T1 -> T 22 toan 6 kha hay - LS

Ngày Soạn : 20/08/2007 Ngày giảng : 22/08/2007 Chơng I : Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên Tiết 1 : Tập hợp - Phần tử của tập hợp I - Mục tiêu 1- Kiến thức : Học sinh đợc làm quen với KN tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp. Nhận biết đợc một đối tợng cụ thể thuộc hay không thuộc 1 tập hợp cho trớc. - Biết viết một tập hợp theo dấu hiệu diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng các KN và 2 - Kĩ năng : Rèn luyện cho HS khả năng t duy linh hoạt khi dùng các cách khác nhau để viết một tập hợp. 3 - Thái độ : Có tinh thần, hứng thú say mê môn toán số học II - Chuẩn bị III - Ph ơng pháp II - Hoạt động dạy học 1 - ổn định lớp 2 - Giới thiệu chơng trình toán 6 + Đặt vấn đề 3 - Bài mới. HĐ 1 : Các ví dụ ( 5 phút ) H G G Cho HS quan sát hình 1- SGK Giới thiệu tập hợp, phần tử của tập hợp. Giới thiệu các đồ vật đặt trên bàn, đa ra các VD nh SGK Tìm một số VD về tập hợp ? Chỉ ra số các phần tử của nó ? - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 - Tập hợp các chữ cái a, b, c, d , m, n. HĐ 2 : Cách viết, các kí hiệu ( 20 phút ) G ? ? H Giới thiệu cách viết TH, cách kí hiệu và , cách đọc mỗi PT - đọc là 1 thuộc A hay 1 là phần tử của A - đọc là 4 không thuộc A hay 4 không là phần tử của A Điền vào ô trống 0 A ; 7 A ; A Viết tập hợp B gồm các chữ cái a, b, c - A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 A ={0; 1; 2; 3 } hay A = {1; 2; 0; 3} Kí hiệu : 1 A ; 4 A ; 2 A ; 5 A Tập hợp B gồm các chữ cái a, b, c B = {a; b; c } hay B = {b, c, a } Điền số thích hợp vào ô trống ? ? G H Điền số thích hợp vào ô trống Ta có thể viết TH A = {1,2;3,0} đợc không ? Hãy viết tập hợp C các số tự nhiên lớn hơn 1 nhỏ hơn 5 ( bằng 2 cách ) ? Giới thiệu biểu đồ ven Lấy VD về TH gồm cả chữ và số. a B ; 1 B ; B Chú ý ( SGK- 5) hđ 3 : Củng cố ( 20 phút ) H G HS làm lần lợt các bài tập sau : ?1 ( SGK ) ? 2 ( SGK ) Bài 1 ( SGK - 6 ) Bài 3 (SGK - 6 ) Bài 4 ( SGK - 6 ) Học kĩ phần chú ý BVN : 2; 5 ( SGK - 6 ) 5; 6; 7; 8 ( SBT - 3 ) ?1 ( SGK ) D = {0;1;2;3;4;5;6} hay D = {x N/x<7} 2 D ; 10 D ?2 ( SGK ) M = { N, H, A, T, R, G } Bài 1 ( SGK - 6 ) A = { x N/ 8 < x < 14 } hay A ={ 9; 10; 11; 12; 13 } 12 A ; 16 A Bài 3 (SGK - 6 ) x A ; y B ; b A ; b B Bài 4 ( SGK - 6 ) A = { 15; 26 } B = { 1; a; b } M = { Bút } H = { Bút, Sách , Vở } Ngày soạn : 20/08/20067 Ngày giảng : 23/08/2008 Tiết 2 : Đ 2 - Tập hợp các số tự nhiên I - Mục tiêu 1- Kiến thức : HS biết đợc tập hợp các số TN, nắm đợc quy ớc về thứ tự trong N, Biết biểu diễn số TN trên tia số, nắm đợc điểm biểu diễn số TN nhỏ ở bên trái điểm biểu diễn số lớn . 4 3 2 c b a 3 2 1 0 - HS phân biệt đợc N và N* , Biết sử dụng kí hiệu ; , biết viết số tự nhiên liền sau số TN liền trớc của một số TN. 2 - Kĩ năng : Rèn luyện cho HS khả năng t duy linh hoạt khi dùng các kí hiệu. 3 - Thái độ : Tự giác trong học tập, hứng thú tìm hiểu các kiến thức mới. II - Chuẩn bị : III - Ph ơng pháp : II - Hoạt động dạy học 1 - ổn định lớp 2 - Kiểm tra bài cũ : ( 7 phút ) HS 1 : Cho A = { m, n, } và B = { m, x, y } Điền kí hiệu thích hợp vào ô trống : n A ; m B ; x 3 Tìm 1 pt A mà B, Tìm 1 pt vừa A vừa B HS 2 : Viết tập hợp các số TN lớn hơn 7 và nhỏ hơn 12 ( Bằng hai cách) 3 - Bài mới. HĐ 1 : Tâp hợp N và tập hợp N* ( 10 phút ) G H G H G ? Giới thiệu Tập hợp N = { 0; 1;2;3 } Điền kí hiệu hay vào ô trống 12 N ; 3/4 N Giới thiệu tia số và biểu diễn điểm 0; 1; 2 trên tia số Hãy biểu diễn điểm 3; 4; 5 trên tia số ? Giới thiệu tập hợp số N* Điền kí hiệu ; vào ô trống 5 N* 5 N 3/4 N* 0 N 0 N * Tập hợp các số tự nhiên đợc kí hiệu là N N = { 0; 1;2;3 } * Tia số HĐ 2 : Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên ( 15 phút ) H G ? H Đọc phần a ( SGK ) Chỉ lên tia số điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số TN lớn. Điền dấu < hoặc > vào ô trống 3 9 ; 15 8 Viết tập hợp A bằng cách liệt kê phần tử A ={ x N/ 6 x 8 } a ) * a b N thì a < b hoặc a > b * a , b N a b ( a lớn hơn hoặc bằng b ) hoặc a b ( a nhơ hơn hoặc bằng b) b) Nếu a< b và b < c thì a < c c) Mỗi số tự nhiên có 1 số liền sau duy nhất Hai số TN liên tiếp hơn kém nhau 1 5 4 3 2 10 G G ? ? giới thiệu số liền sau và số liền trớc, làm BT 6 ( SGK - 7) Giới thiệu hai số TN liên tiếp, Làm ?1 Số TN nào nhỏ nhất ? Có số TN nào lơn nhất không ? vì sao ? Tập hợp số TN có bao nhiêu phần tử ? đơn vị d) số 0 là số TN nhỏ nhất, Không có số lớn nhất. e) Tập hợp các số TN có vô số phần tử. HĐ 3 : Luyện tập - củng cố ( 13 phút ) H G BVN : 7; 9; 10 ( SGK - 8 ) BT trong SBT - 4 ) Bài tập 8 ( SGK - 8 ) Cách 1 : A = { x N/ x < 5 } Cách 2 : a = { 0;1;2;3;4 } Biểu diễn trên trục số 0 1 2 3 4 Ngày soạn : 23/08/2007 Ngày giảng : 25/08/2007 Tiết 3 : Đ 3 - ghi số tự nhiên I - Mục tiêu 1- Kiến thức : HS hiểu đợc thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ trong hệ thâph phân. Hiểu số trong hệ thập phân , giá trị của mỗi chữ số trong 1 số thay đổi theo vị trí 2 - Kĩ năng : HS biết đọc và biết viết số la mã không qua 30, thấy đợc u điểm của số thập phân trong việc ghi số và tính toán. 3 - Thái độ : Tự giác trong học tập, hứng thú tìm hiểu các kiến thức mới II - Chuẩn bị : Bảng ghi số la mã từ 1 đến 30 III - Ph ơng pháp : Nêu và giải quyết vấn đề II - Hoạt động dạy học 1 - ổn định lớp : Sĩ số : 2 - Kiểm tra bài cũ : ( 5 phút ) HS 1 : Viết tập hợp N và N*, làm bài tập 7a ( SGK - 8 ) HS 2 : Viết tập hợp B không vợt quá 6 ( bằng 2 cách ) 3 - Bài mới. HĐ 1 : Số và chữ số ( 10 phút ) ? ? G Em có thể đọc vài số tự nhiên? Dùng những chữ số nào để ghi một số TN bất kì ? Giới thiệu : Số trăm, chữ số - Với 10 chữ số : 0 -> 9 ta ghi đợc mọi số TN. VD ( SGK - 8 ) Chú ý : ( SGK - 9 ) hàng trăm, số chục, chữ số hàng chục qua bảng ở SGK-9 HĐ 2 : Hệ thập phân ( 10 phút ) G ? G H CHo VD : 375 = 300 + 70 + 5 Hãy viết số 222 = ? Giới thiệu vế các số ab=? abc=? HS là ?1 ( SGK - 9 ) VD 222 = 200 + 20 + 2 ab=10.a + b abc=100.a + 10.b + c ?1 a) 999 b) 987 HĐ 3 : Chú ý ( 10 phút ) G H G ? ? Giới thiệu cách ghi số tự nhiên khác Đọc các số la mã trên mặt đồng hồ ? Giới thiệu các số la mã I; V; X Đặc biệt các số IV; IX, còn lại mỗi số la mã đều bằng tổng các chữ số có trong nó Viết số la mã từ 1 đến 30 So Sánh sự khác nhau của số la mã và số trong hệ thập phân ( chữ số la mã ở mỗi vị trí khác nhau nhng giá trị là nh nhau ) Đ/s a) 14; 27; 29 b) XXVI ; XXVIII Chữ số I V X Giá trị 1 5 10 VD : VII = V + I + I = 5 + 1 + 1 = 7 Đọc các số la mã sau ? XIV ; XXVII ; XXIX Viết các số la mã sau ? 26; 28 HĐ 4 : Củng cố ( 10 phút ) H H G Đọc phần có thể em cha biết Làm các bài tập sau BVN : 11;14; 15(b,c) ( SGK - 10) Bài tập 12 ( SGK 10 ) A = {2; 0 } Bài tập 13 ( SGK 10 ) a) 1000 b) 1023 Bài tập 15a ( SGK 10 ) XIV : mới bốn XXVI : Hai mơi sáu ab=? abc=? Bài tập 16; 17; 18; 19; 26; 27; 25 ( SBT - 5 ) Ngày soạn : 09/11/2006 Ngày giảng : 11/09/2006 Tiết 4 : Đ 4 - số phần tử của một tập hợp tập hợp con I - Mục tiêu 1- Kiến thức : HS hiểu đợc một tập hợp có thể có 1 ptử, có nhiều ptử, có thể có vô số ptử, cũng có thể không có phần tử nào, hiểu đợc khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. 2 - Kĩ năng : Học sinh biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra 1 phần tử là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của 1 phần tử cho trớc, biết viết vài TH con của 1 TH cho tr- ớc, biết sử dụng đúng các KH và 3 - Thái độ : Rèn luyện tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu và II - Chuẩn bị : HS : Sách giáo khoa và SBT GV : SGK, SBT, Bảng ghi BT III - Ph ơng pháp : Nêu và giải quyết vấn đề II - Hoạt động dạy học 1. ổn định lớp : Sĩ số : 2. Kiểm tra bài cũ : 7 phút HS 1 : Làm bài tập 26 ( SBT - 6 ) Đ/s : 368; 386; 683; 638; 836; 863 HS 2 : Viết các tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử : A = { x N / 3 x < 6 } A = { 3; 4; 5 } B = { x N* / x < 6 } B = { 1; 2; 3; 4; 5 } 3. Bài mới HĐ 1 : ( 13 Phút ) Giới thiệu ? Tập hợp A; B; trên có bao nhiêu phần tử ? Viết tập hợp N ? Tập N có bao nhiêu ptử? GV tổ chức cho HS hđ cá nhân ?1 HS hđ cá nhân ?2 3 và 5 phần tử N { 0; 1; 2; 3; } Có vô số phần tử HS làm HS làm VD ( SGK - 12 ) Kết luận : ( SGK - 12 ) ?1 : Tập hợp D có 1 ptử Tập hợp E có 2 ptử Tập hợp H có 11 ptử ?2 : Nếu gọi A là TH các số tự nhiên x mà x + 5 = 2 Giới thiệu TH thông qua ?2 Thế nào TH Củng cố : HS hđ nhóm Bài 17 ( SGK - 13 ) HS đọc chú ý HS làm BT trong 3 phút Trình bày bằng lời thì A không có ptử nào, Ta gọi A là tập hợp rỗng. Chú ý ( SGK - 12 ) Kí hiệu : Rỗng Bài 17 ( SGK - 13 ) a) A = { 0; 1; 2; ; 20 } A có 21 phần tử b) B = B không có phần tử nào HĐ 2 : Tập hợp con ( 15 phút ) ? Kiểm tra mỗi ptử của E có F hay không? GV giới thiệu TH con, kí hiệu, cách đọc Khi nào Th A là TH con của Th B ? Củng cố (H/s họp nhóm) BT Cho TH M = { a; b; c } a) Viết các TH con của TM M có 1 ptử b) Dùng kí hiệu để thể hiện mối QH giữa các TH đó với Lu ý : Viết { a } chứ không viết a M Thông qua ?3 giới thiệu 2 TH bằng nhau HS kiểm tra và trả lời HS trả lời HS hđ nhóm 3 phút Lên trình bày HS làm ?3 VD : Cho tập hợp E = {x ; y } F = { x; ;y;c;d } E là tập con của F Kí hiệu : E F hay F E Tổng quát : ( SGK - 13 ) VD : Cho M = {a; b; c } a) Tập hợp con của M gồm 1 ptử là : {a } ; {b } ; { c } b) {a } M {b } M ; { c } M ?3 M A ; M B A B ; B A => A = B HĐ 3 : Củng cố ( 10 Phút ) GV yêu cầu HS hđ cá nhân làm BT 16 trong 5 phút BVN : 18 -> 25 ( SGK - 13; 14 ) - Ôn tập lại lý thuyết - Đọc trớc bài tập cha cho, giờ sau luyện tập HS làm bài 16 Lên trình bày bài. Bài tập 16 ( SGK - 13 ) a) A = { 20 }; A có 1 ptử b) B = { 0 } ; B có 1 ptử c) C = N ; C có vô số ptử d) D = ; D không có ptử nào Ngày soạn : 10/09/2006 Ngày giảng : 12/09/2006 Tiết 5 : luyện tập I - Mục tiêu 1- Kiến thức : HS Biết tìm phần tử của 1 tập hợp, biết kiểm tra các tập hợp đã cho có phải là tập hợp con của chúng hay không, Biết sử dụng kí hiệu 2 - Kĩ năng : HS có kĩ năng nhận biết 1 tập hợp là tập hợp con của một tập hợp, biết tìm số phần tử của 1 tập hợp bất kì. 3 - Thái độ : Rèn luyện tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu và , và cẩn thận trong cách tính toán, phân tích đề bài. II - Chuẩn bị : HS : Sách giáo khoa và SBT GV : SGK, SBT, Bảng ghi BT III - Ph ơng pháp : Ôn luyện II - Hoạt động dạy học 4. ổn định lớp : Sĩ số : 5. Kiểm tra bài cũ : 7 phút HS 1 : Bài tập 19 ( SGK - 13 ) A = { 0; 1; 2; 3; ;4; 5; 6; 7; 8; 9 } B = { 0; 1; 2; 3; ;4; 5 } B A HS 2 : Bài tập 20 ( SGK - 13 ) a) b) c) = 6. Bài mới HĐ của thầy HĐ của trò Kiến thức đạt đợc HĐ 1 : Luyện tập ( 35 Phút ) GV đa ra đề bài GV đa ra yêu cầu GV kết luận Có viết theo cách chỉ ra t/c đặc trng đợc không ? Giới thiệu cách tính số ptử của TH trong trờng hợp các Nêu cách tính toán số phần tử của tập B Trình bày bảng Nhận xét HS hoạt động nhóm 5 phút một nhóm trình bày Nhận xét chéo Bài tập 21 (SGK - 13 ) Tập hợp B = {10; 11; 99 } có 99 - 10 + 1 = 90 ptử Bài tập 22 ( SGK -13 ) a) C = {2; 4; 6; 8 } b) L = {11; 13; 15; 17; 19 } c) A = { 18; 20; 22 } d) B = {25; 17; 29; 31} Bài tập 23 (SGK - 13 ) D = { 21; 23; 25; 99} Tập D có ptử là chẵn hoặc lẻ liên tiếp GV cho HS tự làm bài 25 HS lên trình bày kq HS xem bài 25 theo bàn Đọc KQ (99 - 21) : 2+1 = 40 ptử E ={32; 34; 36 .96} Tập E có (96 - 32): 2 + 1 = 33ptử Bài tập 25 ( SGK - 14 ) A = { Inđônêxia, Mianma, Thái lan } B = {Xingapo, Brunây, Campuchia } HĐ 2 : Củng cố ( 3 phút ) Đa ra bảng phụ ghi bài tập BVN : Các BT trong SBT Đọc trớc bài 5 Phép cộng và phép nhân HS theo dõi và trả lời a) Sai b) Đúng c) Sai d) Đúng Các câu sau đúng hay sai a) Một tập hợp có thể có 1; nhiều; vô số ptử b) Để viết một tập hợp có hai cách viết : Chỉ ra tính chất đặc trng của các ptử, và liệt kê các ptử trong TH c) A là tập con của B khi phần tử của A là con của B d) A = B khi mọi ptử của A tập B, và mọi phần tử của B tập A Ngày soạn : 10/11/2006 Ngày giảng : 11/09/2006 Tiết 6 : Đ 5 - Phép cộng và phép nhân I - Mục tiêu 1- Kiến thức : HS nắm đợc T/c giao hoán, kết hợp của phép cộng, nhân các số TN. T/c phân phối của phép nhân đối với phép cộng. Biết phát biểu và viết dạng tổng quát của các T/c đó 2 - Kĩ năng : Biết vận dụng hợp lý các T/c để tính nhẩm. nhanh 3 - Thái độ : Rèn luyện tính chính xác thực hiện phép tính II - Chuẩn bị : HS : Sách giáo khoa và SBT GV : SGK, SBT, Bảng ghi BT III - Ph ơng pháp : II - Hoạt động dạy học 7. ổn định lớp : 8. Kiểm tra bài cũ : 7 phút HS 1 : Bài tập 24 ( sgk- 14 ) A N b N N* N HS 2 : Bài tập 30 ( sbt - 7 ) a) { 0; 2; 3; .; 50 } Tập hợp này có 51 phần tử b) Tập hợp này không có phần tử nào. 9. Bài mới HĐ 1 : Tổng và tích hai số tự nhiên ( 15 Phút ) ? Tính chu vi hình chữ nhật khi chiều dài bằng 32cm, rộng = 25cm ? Nếu gọi chiều dài là a, chiều rộng là b thì diện tích và chu vi của HCN đó tính theo công thức nào ? GV giới thiệu phép cộng và phép nhân Củng cố : bài 30 HS thực hiện tính S = a.b V = a + b Làm ?1 và ?2 a 12 21 1 0 b 5 0 48 15 a+b 17 21 49 15 a.b 60 0 48 0 *Tổng của 2 số tự nhiên a + b = c (số hạng)(số hạng)(tổng) *Tích của 2 số tự nhiên a . b = c (T.số) (T.số) (Tích) Tìm x biết : ( x - 34 ) . 15 = 0 x - 34 = 0 x = 34 HĐ 2 : Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên ( 10 phút ) ? Nhắc lại các T/c chất của phép cộng và phép nhân GV treo bảng T/c ? Phép cộng số TN có T/c gì ? Phát biểu Làm ?3a ? Phép nhân các số TN có T/c gì ? Phát biểu ? Làm ? 3b ? T/c nào liên quan đến cả phép cộng và phép nhân ? Làm ?3c HS nhắc lại t/c HS phát biểu và làm ?3a HS phát biểu và làm ? 3b HS phát biểu và làm ?3c ?3 Tính nhanh a) 46 + 17 + 54 = ( 46 + 54 ) + 17 = 100 + 17 = 117 b) 4.37.25 = (4. 25).37 = 100. 37 = 3700 c) 87.36 + 87. 64 = 87.(36 + 64 ) = 87.100 = 8700 HĐ 3 : Củng cố ( 13 Phút ) 1 HS lên bảng HS lên bảng trình bày Bài tập 26 ( SGK -16) Quãng đờng đi Yên Bái [...]... 10 t nh ch t chia h t của m t tổng I - Mục tiêu 1- Kiến thức : HS nắm đợc các t nh ch t chia h t của m t tổng, m t hiệu 2 - Kĩ năng : HS bi t nhận ra m t tổng của hai hay nhiều số, m t hiệu của hai hay nhiều số có chia h t cho 1 số mà không cần t nh đến giá trị của t ng, của hiệu, bi t sử dụng KH Mvà M Rèn t nh linh ho t khi vận dụng t nh ch t 3 - Thái độ : Rèn t nh cẩn thận, chính xác trong t nh toán... dụng T/ c a( b - c ) = a.b - a.c * 16 19 = 16 ( 20 -1 ) = 16 20 - 16 1 = 320 - 16 = 304 * 46 99 = 46. ( 100 - 1) = 460 0 = 46 = 4554 * 35 98 = 35.( 10 0- 2 ) = 3500 - 70 = 3430 Bài t p 38( SGK - 20 ) 375 3 76 = 141000 62 4 62 5 = 390000 13 81 215 = 2 26 395 Bài t p : T m x bi t a) ( 30 - x ) 4 = 0 b) ( x - 105 ) 12 = 12 HĐ 2 : T ng k t ( 5 ph t ) - Học lại các T/ c của phép cộng và phép nhân - Xem lại các bài t p... 118 - x = 217 - 124 118 - x = 93 x = 118 - 93 x = 25 c) 1 56 - ( x + 61 ) = 82 x + 61 = 1 56 - 82 x + 61 = 74 x = 13 Bài t p 48; 49 ( SGK - 24 ) T nh nhẩm b) 46 + 29 = ( 46 + 3)+(29 - 3) = 50 + 26 = 76 b) 1354 - 997 = ( 1354 + 3) - ( 997 + 3 ) = 1357 - 1000 = 357 HĐ 2 : Hớng dẫn ( 2 ph t ) Hớng dẫn về nhà - Xem các bài t p đã chữa - BVN : 52 -> 55 ( SGK - 25 ) Ti t 10 : Luyện t p I - Mục tiêu : Nh ti t. .. - (23 -6 ) ] = 24 Bài 4 : T m số t nhiên x, bi t a) 2x - 138 = 23.32 b) 231 - ( x - 6) = 1339: 13 a) Nâng lên luỹ thừa, t m 2x, x Y/C 2 HS lên trình bày b) Chia, T m x - 6, t m x HĐ 2 : Hớng dẫn về nhà ( 2 ph t ) - Học lại LT - Làm bài t p : 78, 80( SGK - 33 ) Ngày soạn : 12/10/20 06 Ngày giảng : 15/10/20 06 Kiểm tra 45 ph t I - Mục tiêu 1 - Kiến thức : HS nắm vững kiến thức về t p hợp, các phép t nh trên... số : 44.Kiểm tra bài cũ : 5 ph t HS 1 : Không t nh các t ng, x t xem các t ng sau có 6 không a) 1 86 +42 + 12 b) 1 86 + 42 + 56 c) 134 .6 + 30 Ph t biểu T/ c t ng ứng HS 2 : Vi t mỗi số sau thành t ch của các thừa số trong đó có thừa số 2 và 5 : a) 90 b) 61 0 c) 1240 45.Bài mới Muốn bi t số 1 86 có chia h t cho 6 hay không ta phải đ t phép chia và x t số d, tuy nhiên trong nhiều trờng hợp có thể không cần... 2 - 2 = 4 HĐ 2 : Hớng dẫn về nhà ( 3 ph t ) - Học lại LT phần đóng khung - Làm bài t p : 77 -> 82 ( SKG - 33 ) Ngày soạn : Ngày giảng : Ti t 17 : luyện t p I - Mục tiêu 1- Kiến thức : Hệ thống lại cho HS những kiến thức về t p hợp, các phép t nh cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa 2 - Kĩ năng : Rèn luyện kỹ năng t nh toán, linh ho t trong vận dụng 3 - Thái độ : Rèn t nh cẩn thận, chính xác trong... 10 II - Chuẩn bị : GV : SGK, bài t p, bảng phụ ghi bài t p HS : Kiến thức , III - Phơng pháp : Ôn luyện, củng cố IV - Các Ho t động dạy học 1 - Kiểm tra bài cũ : 8 ph t HS 1 :( x - 47 ) - 115 = 0 x - 47 = 115 x = 162 HS 2 : 315 + ( 1 46 - x ) = 401 1 46 - x = 401 - 315 x = 1 46 - 86 x = 60 2 - T chức luyện t p HĐ 1 : Luyện t p 2 ( 35 ph t ) Nhân TS này và chia TS HS nghe và chú ý Bài t p 52 ( SGK - 25... phép t nh 2 - Kĩ năng : HS hiểu và vận dụng các quy ớc trên để t nh đúng giá trị của biểu thức Vân dụng linh ho t các phép t nh và t nh ch t, thứ t thực hiện 3 - Thái độ : Rèn t nh cẩn thận, chính xác trong t nh toán II - Chuẩn bị : HS : Sách giáo khoa và SBT GV : SGK, SBT, Bảng ghi bài t p III - Phơng pháp : Ôn luyện - Củng cố II - Ho t động dạy học 34.ổn định lớp 35.Kiểm tra bài cũ : 3 ph t HS... + 19 a) 9 96 + 45 ? TT HS lên bảng t nh 2 HS lên bảng t nh = 9 96 + 4 + 41 = 1041 b) 37 + 198 = 198 + 2 + 35 = 235 Coi x - 45 là a thì ta t nh x - 45 nh thế nào ? HS lên bảng t nh 1) T m x , bi t a) ( x - 45 ) 27 = 0 Coi 42 - x là a thì ta t nh x - 45 = 0 42 - x nh thế nào ? HS t nh x = 45 b) 23 ( 42 - x) = 23 42 - x = 23:23 42 - x = 1 x = 41 Hãy phân t ch số ra 2 số 2 HS thực hiện 2) Cho bi t : 37.3... luỹ thừa cùng cơ số I - Mục tiêu 1- Kiến thức : HS nắm đợc ĐN luỹ thừa, phân bi t đợc cơ số, số mũ, nắm đợc công thức nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số 2 - Kĩ năng : HS bi t vi t gọn m t tích nhiều thừa số bằng nhau bằng cách dùng luỹ thừa, bi t tính giá trị của luỹ thừa, bi t nhân hai luỹ thừa cùng cơ số - HS thấy đợc ích lợi của cách vi t gọn bằng luỹ thừa 3 - Thái độ : Rèn khả năng phân t ch và nhớ vị trí . Dạng TQ Coi x - 35 là số bị trừ thì ta t m x nh thế nào ? - T m x - 35 - T m x T ng t nh ý a HS lên bảng trình bày GV K t luận : T m x, ta cần t nh t ng. cách t nh t ng : 97 + 19 ? TT HS lên bảng t nh Coi x - 45 là a thì ta t nh x - 45 nh thế nào ? Coi 42 - x là a thì ta t nh 42 - x nh thế nào ? Hãy phân t ch