Kinh nghiệm kích thích hứng thú học tập cho học sinh bằng một số câu hỏi định tính phần quang học lớp 11

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Mơn Vật lí có vai trò quan trọng, mơn học nghiên cứu tượng xảy đời sống có nhiều ứng dụng thực tế sống ngày Mơn Vật lí giúp học sinh làm quen với kiến thức mới, góp phần vào việc nâng cao hiểu biết học sinh tượng xảy tự nhiên cung cấp kiến thức giúp em hiểu chất vật tượng cách khoa học, linh hoạt giải thích số tượng tự nhiên như: xuất cầu vồng sau mưa, nhìn sỏi đáy hồ thấy gần mặt nước thực tế… Những tượng thực tế, gần gũi với em, nhiều lúc em xem hiển nhiên, vơ tình khơng cần biết Nhưng hiểu “chúng” vơ thú vị Từ hiểu biết chất tượng tự nhiên giúp em có kĩ sống tốt hơn, phòng tránh nguy hiểm sống Mơn Vật lí có hút kỳ lạ từ huyền ảo quy luật tự nhiên Nhưng trình dạy học nhiều thầy cô để tâm vào định lí, định luật hay dập khn theo sách giáo khoa mà bỏ qua màu sắc tự nhiên tượng Bây hình thức thi trắc nghiệm khách quan chủ yếu nên thầy cô thơng báo kết mang tính áp đặt…chính làm cho môn học phần trở nên khô cứng, tẻ nhạt, thiếu hấp dẫn Xuất phát từ ý nghĩa thực tế đó, tơi mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Kinh nghiệm kích thích hứng thú học tập cho học sinh số câu hỏi định tính - phần quang học lớp 11”, nhằm giúp học sinh hiểu chất Vật lí tượng quang học xảy xung quanh em Từ giúp em u thích, hứng thú học phần quang nói riêng mơn Vật lí nói chung 1.2 Mục đích nghiên cứu Vật lí mơn học có kết hợp hài hòa tập định tính định lượng Nhưng đa số học sinh ngại phải làm tập định tính Đặc biệt với hình thức thi trắc nghiệm nhiều em học thuộc, nhớ máy móc để chọn đáp án Do em khơng hiểu sâu xa chất Vật lí tượng nên nhanh quên kiến thức Sau học phần tơi đưa số câu hỏi định tính tượng Vật lí học sinh sử dụng kiến thức vừa học để gải Giúp em hiểu sâu sắc kiến thức học Từ tạo cho em hứng thú, niềm đam mê với học Vật lí 1.3 Đối tượng nghiên cứu Các kiến thức phần Quang hình học chương trình Vật lí 11 như: khúc xạ ánh sáng, phản xạ tồn phần, lăng kính, thấu kính, mắt 1.4 Phương pháp nghiên cứu – Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lí thuyết: Đọc sách giáo khoa phổ thơng, sách tham khảo phần Quang học, tìm hiểu thông tin mạng – Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập tin: phân tích tổng hợp kinh nghiệm trình giảng dạy thực tế đời sống – Phương pháp thống kê, xử lí số liệu: Chọn tượng có chương trình học gần gũi với đời sống ngày NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cở sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm S 2.2.1 Khúc xạ ánh sáng [1] * Khúc xạ ánh sáng tượng lệch phương (gãy khúc)của tia sáng truyền xiên góc qua mặt phân cách hai môi trường suốt khác * Công thức định luật khúc xạ ánh sáng: i n1 I n2 r R sin i n2  sin r n1 – Nếu n2 > n1 r < i : Tia khúc xạ lệch lại gần pháp tuyến – Nếu n2 < n1 r > i : Tia khúc xạ lệch xa pháp tuyến * Sự tạo ảnh qua lưỡng chất phẳng S điểm sáng đáy chậu nước Cách vẽ ảnh S: Vẽ tia tới SI cho tia khúc xạ IR (i < r) Tia tới SH vng góc mặt phân cách truyền thẳng Kéo dài tia IR cắt tia SH S ’, S’ ảnh S gần mặt phân cách S R Nếu quan sát theo phương vng góc với mặt r phân cách, ta thiết lập cơng thức xác định vị n2 I H trí ảnh Các góc i, r nhỏ nên: S’ i HI = HS.tani �HS.sini HI = HS’.tanr �HS’.sinr n1 S ' � HS.sini = HS’.sinr � HS sin i n2   HS s inr n1 Nếu nhìn từ khơng khí vào nước thì: n1 = 4/3; n2 = HS '  n2 HS  HS Vậy ảnh “nâng” lên so với vật n1 2.2.2 Hiện tượng phản xạ toàn phần [1] * Định nghĩa: Phản xạ toàn phần tượng phản xạ toàn tia sáng tới, xảy mặt phân cách hai môi trường suốt * Điều kiện để có phản xạ tồn phần – Ánh sáng phải truyền từ mơi trường chiết quang sang môi trường chiết quang (n1 > n2) – Góc tới phải lớn góc giới hạn: i �igh * Cáp quang: Cáp quang bó sợi quang Mỗi sợi quang sợi dây suốt có tính dẫn sáng nhờ phản xạ tồn phần Sợi quang gồm hai phần chính: – Phần lõi suốt thủy tinh siêu có chiết suất lớn (n1) – Phần vỏ bọc suốt, thủy tinh có chiết suất n2 < n1 2.2.3 Lăng kính [1] Tác dụng tán sắc ánh sáng trắng: Chùm ánh sáng trắng qua lăng kính bị phân tích thành nhiều chùm sáng đơn sắc khác có bảy màu (đỏ, da cam, vàng, lục, lam, chàm, tím) Nguồn sáng trắng Lăng kính Lăng kính tán sắc ánh sáng 2.2.4 Thấu kính mỏng * Thấu kính khối chất suốt giới hạn hai mặt cong mặt cong mặt phẳng Trong khơng khí thấu kính lồi (rìa mỏng) thấu kính hội tụ [1] F’ Thấu kính hội tụ Chùm tia ló hội tụ chùm tia tới song song *Cơng thức tính độ tụ thấu kính [2] n 1 D  ( tk  1)(  ) f nmt R1 R2 R1, R2: bán kín mặt thấu kính ntk: Chiết suất chất làm thấu kính nmt: Chiết suất mơi trường đặt thấu kính 2.2.5 Mắt [1] * Mắt hoạt động máy ảnh – Thấu kính mắt có vai trò vật kính – Màng lưới có vai trò phim * Mắt nhìn thấy vật ảnh vật màng lưới * Các tật mắt cách khắc phục – Mắt cận: Có độ tụ lớn độ tụ mắt bình thường, chùm tia sáng song song truyền đến mắt cho chùm tia ló hội tụ điểm trước màng lưới – Mắt viễn: Có độ tụ nhỏ độ tụ mắt bình thường, chùm tia sáng song song truyền đến mắt cho chùm tia ló hội tụ điểm sau màng lưới 2.2.6 Kính lúp [1] Kính lúp dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt để quan sát vật nhỏ Kính lúp cấu tạo thấu kính hội tụ (hay hệ ghép tương đương với thấu kính hội tụ) có tiêu cự nhỏ 2.2 Thực trạng vấn đề Vật lí mơn khoa học thực nghiệm, kiến thức vật lí gắn kết cách chặt chẽ với thực tế đời sống Tuy nhiên đại đa số học sinh phổ thơng nay, việc vận dụng kiến thức Vật lí vào đời sống nhiều hạn chế khơng muốn nói thực yếu Phần quang hình học phần quan trọng chương trình Vật lí lớp lớp 11 Vật lí 11 mức độ khó dạng tập định lượng Do học kĩ lớp nên nghỉ lớp 11 em học dễ phần Nhưng thực tế khơng tơi mong đợi, số em nhớ kiến thứ cũ Qua thăm dò học sinh tơi thấy đa số em cho phần nhiều kiến thức, kiến thức trừu tượng khó nhớ Khả liên tưởng, tư logic trình vận dụng kiến thức vào việc giải thích tượng thực tế em khơng có Ngồi nhiều em tập trung vào mơn Tốn, Văn, Anh để thi vào 10 mà khơng giành thời gian cho mơn Vật lí mơn học khác 2.3 Giải pháp sử dụng giải vấn đề Thiên nhiên ln có điều thật thú vị để khám phá Nó gần gũi thân quen song lại mang lại nhiều điều lạ kỳ thú Có ta ngồi ngắm bầu trời mà suy nghĩ: Tại sao sáng nhấp nháy liên tục ? Đã ta băn khoăn: trưa nắng nóng đường nhựa nhìn xa phía trước thấy nước loang loáng đường lại gần lại khơng Được nhìn ngắm khoảnh khắc ấn tượng cầu vồng với sắc màu rực rỡ sau mưa giông cho ta cảm nhận thật bình n, hòa với trẻo thiên nhiên Câu hỏi 1: Khi nước sông hồ trong, ta nhìn thấy tận đáy tưởng chừng cạn sâu ta tưởng Vận dụng kiến thức quang học giải thích tượng ? [1] Trả lời: Một tượng phổ biến kinh nghiệm mà nhiều người trải qua cố gắng tiến sát tới chạm tay vào vật chìm nước Vật nằm nước ln trơng có chiều sâu khác với chiều sâu thật Hiện tượng minh họa tỉ mỉ ảo giác, tạo hiệu ứng khúc xạ ánh sáng Dưới khe suối có cá nhỏ, tia sáng từ thân cá đến mặt phân cách nước khơng khí bị đổi hướng truyền (gãy khúc) Cái đập vào mắt tia sáng gãy gấp khúc đổi hướng Song mắt không cảm nhận được, tưởng tia sáng theo đường thẳng từ vật chiếu tới ngộ nhận ảnh ảo tia sáng bị đổi hướng tạo cá thật Như vị trí cá nước nhìn nâng lên Người đánh cá có kinh nghiệm dùng xiên để xỉa cá, người không xỉa thẳng vào cá nhìn thấy mà nhằm vào chỗ xa sâu chút dùng sức đâm tới Đó kinh nghiệm phong phú mà người đánh bắt cá tích luỹ qua thực tiễn lâu dài mà họ khơng biết Nhưng kiến thức khoa học em giải thích Đây học thực tế cho học sinh tắm bể bơi, sông, hồ… Các em phải hiểu mực nước mà em nhìn thấy ln cạn mực nước thực Từ thân em phải quan sát cẩn thận nhắc nhở giải thích cho người để chọn cho chỗ tắm an toàn, tránh tai nạn đuối nước Câu hỏi 2: Vì vào đêm hè trời quang đãng, khơng trăng, nhìn lên bầu trời đầy ta thấy sáng lấp lánh, lung linh cách kì ảo ? [3] Bầu trời đêm Trả lời: Vì Trái Đất có lớp khí bao bọc Các tia sáng từ tới mắt ta phải qua lớp khí Trái Đất Ban ngày, Trái Đất bị Mặt Trời nung nóng làm chiết suất nhiệt độ lớp khí khác lại không ngừng chuyển động Tia sáng truyền từ đến mắt phải xun qua tầng khí tia sáng bị khúc xạ nhiều lần, lúc lệch sang bên này, lúc lệch sang bên kia, lúc tỏ lúc mờ Kết ánh truyền đến mắt ánh sáng nhấp nháy Sao gần chân trời, lớp khơng khí mà tia sáng phải qua dày, lấp lánh mạnh Khi đỉnh đầu, lớp khơng khí mà ánh sáng qua mỏng hơn, tia sáng lại phương với dòng khí, nên tia sáng khơng bị cong khơng lấp lánh Câu hỏi 3: Giải thích nguyên nhân hình thành nên tượng sắc cầu vồng thường có cầu vồng xuất sau mưa ? [4] Trả lời: Cầu vồng hình ảnh quen thuộc trời với cung tròn gồm màu bản: đỏ, da cam, vàng, lục, lam, chàm, tím Trong đó, màu đỏ ln nằm màu tím màu cuối bị bẻ cong nhiều Bảy màu cầu vồng ánh sáng Mặt Trời bị tán sắc truyền hạt mưa nhỏ sinh Vì cầu vồng thường xuất trước sau trận mưa rào nhẹ mùa hè, lúc mà khơng khí chứa nhiều giọt nước nhỏ hình cầu để khúc xạ nhiều ánh sáng, khơng q nhiều để ánh nắng Ánh sáng hầu hết xuyên qua màng giọt nước Màng sau giọt nước mưa mặt cong Các tia sáng chiếu tới mặt cong góc giới hạn cho tia sáng phản xạ lại không xuyên qua màng Tất tia sáng phản xạ quay trở lại mặt đối diện mà chúng chiếu tới, tia sáng màu ló với góc độ Nếu đứng quay lưng phía Mặt Trời, nhìn phía giọt nước tia rọi vào mắt, có vơ số giọt nước tia tới mắt theo phương khác nhau, nên chúng gặp tạo nên cầu vồng có màu sắc rực rỡ 420 400 Mơ hình giọt nước mưa kích thước nhỏ hình cầu Cầu vồng sau mưa mưa Các tính toán lý thuyết cho thấy: tia sáng từ giọt nước khác phải làm với phương ánh sáng tới góc 42º (đối với ánh sáng màu đỏ) 40º (đối với ánh sáng màu tím) tức tia sáng màu đỏ phải hình nón tròn xoay mà nửa góc đỉnh 42º, trục đường thẳng từ mặt theo hướng tia sáng Mặt Trời Chính lý mà cầu vồng có hình tròn Tuy nhiên có đường chân trời nên phần đường tròn cầu vồng bị che khuất đường chân trời, ta nhìn thấy cầu vồng cung tròn mà thơi Khi Mặt Trời lên cao, phần cầu vồng chân trời, ta trông thấy cầu vồng nữa.Vì cầu vồng xuất lúc sáng sớm buổi chiều Mặt Trời không lên cao Người ta thường nói “cầu vồng sau mưa” khơng phải sau mưa có cầu vồng Cầu vồng quan sát thấy bên cạnh thác nước, đài phun nước, em tự tạo vòi phun nước Cầu vồng thác nước Điều chỉnh vòi phun nước để quan sát cầu vồng Câu hỏi 4: Kim cương mang vẻ đẹp lấp lánh vượt thời gian Vậy kim cương lại sáng lấp lánh mà thứ khác vàng, bạc, hay bạch kim…? [5], [6] Trả lời: Kim cương có nhiều màu sắc như: Không màu, xanh cây, xanh lam, đỏ, tía, cam, hồng, vàng, nâu màu đen Ngun tử kim cương ngun chất khơng có màu Còn loại kim cương có màu kim cương chứa lượng nhỏ tạp chất Nghĩa cấu trúc có nguyên tử cacbon mạng tinh thể bị thay nguyên tử nguyên tố khác Chẳng hạn như, kim cương có màu xanh lam chứa nguyên tố Bo, kim cương có màu vàng cam chứa nguyên tố Nitơ Kim cương vật chất cứng tìm thấy tự nhiên Độ cứng kim cương khiến bị làm trầy sước viên kim cương khác nên ln ln sáng bóng qua thời gian Kim cương có chiết suất lớn (khoảng 2,42) Khi kim cương khơng khí, góc giới hạn phản xạ tồn phần tia sáng tới mặt viên kim cương có giá trị nhỏ (khoảng 240) Khi có tia sáng rọi tới mặt, bị khúc xạ, vào viên kim cương bị phản xạ toàn phần nhiều lần qua mặt bên tinh thể kim cương ló ngồi tạo độ lấp lánh Khi tia sáng ló khỏi kim cương tượng tán sắc ánh sáng trắng trông kim cương ta thấy lấp lánh nhiều màu sắc Kim cương sáng lấp lánh Một viên kim cương khơng đẹp dạng thơ Để có viên kim cương đẹp ta thấy, người ta phải cắt gọt viên kim cương thành khối có nhiều mặt Có vơ số cách cắt kim cương để tạo vẻ đẹp thời trang, phù hợp với loại trang sức cần đính kim cương cách cắt tròn, kiểu hạt dưa, vng, hoa hồng, trái tim Mỗi hình dáng khác nhau, kim cương có độ lấp lánh khác Câu hỏi 5: Vào ban đêm, bật đèn trang trí hình dưới, ta thấy đầu sợi nhỏ sáng lên đẹp, toàn thân sợi nhỏ lại khơng có ánh sáng lọt Hãy giải thích tượng ? [1] Trả lời: Đây loại đèn trang trí loại đồ chơi mà nhiều em Đèn trang trí sợi quang biết Loại đèn có cấu tạo gồm sợi cáp quang trông sợi cước, sợi cáp quang cắm với đế bên đế có bóng đèn điện với màu sắc khác Có thể giải thích cách đơn giản sau: Bóng đèn đế sáng, ánh sáng chiếu vào đầu sợi quang cắm phía dưới, tia sáng vào sợi quang bị phản xạ tồn phần qua lại nhiều lần ló đầu lại sợi quang Do có tia sáng ló nên đầu sợi quang ta nhìn thấy sáng Đường truyền tia sáng qua sợi quang Sợi cáp quang ngồi ứng dụng quan trọng viễn thơng y học dùng trang trí nghệ thuật ánh sáng cho khách sạn, biệt thự, nhà hàng, quán cafe,…Thông thường sử dụng dây đèn LED truyền thống Tuy nhiên, phương pháp hạn chế tiết diện lớn, khó trang trí, ánh sáng khơng đều, dẫn điện dễ gây chập cháy, độ bền thấp Với công nghệ trang trí sợi quang, người thỏa sức sáng tạo khơng giới hạn trang trí nội thất mà không gặp cản trở Các sợi quang đa dạng chủng loại kích thước, độ bền cực cao, mềm dẻo linh hoạt, an tồn khơng dẫn điện, nhiệt hiệu ứng ánh sáng đẹp mắt lung linh Câu hỏi 6: Tại trời mùa hè, lúc trưa nắng đường nhựa khơ ráo, nhìnMột từ số xahình mặtảnh đường loang lống có nước ? [7], [8] trangnhựa trí sợi cáp quang Trả lời: Vào ngày nắng nóng, di chuyển đường người thường nhìn thấy có vũng nước, bóng vật thể phía trước, đến gần hay người xa mạc thường ảo giác thấy trước mặt hồ nước Hiện tượng khúc xạ tượng phản xạ toàn phần ánh sáng qua lớp khơng khí gây nên Ảo ảnh đường nhựa nhựa Ảo ảnh sa mạc nhựa Mặt đường ngày nắng bị Mặt Trời nung nóng Mặt đường nhựa màu tối nên hấp thụ nhiệt tốt, nhiệt độ mặt đường cao Lượng nhiệt sau xạ trở lại làm nóng lớp khơng khí mặt đường n1 n2 n3 n4 n5 Hình ảnh mơ tả đường tia sáng qua lớp khơng khí Lớp khơng khí gần mặt đường bị đốt nóng bị giãn nở, chiết suất giảm Khi độ cao tăng nhiệt độ giảm, nên mật độ lớp khơng khí bên đậm đặc chiết suất lớn Khi tia sáng từ vật qua lớp khơng khí bị khúc xạ nhiều lần có đường cong, thoai thoải hướng xuống Càng xuống gần mặt đất, bị 10 khúc xạ, độ lớn góc tới tăng dần đến lúc vượt qua giá trị góc giới hạn phản xạ toàn phần làm xảy tượng phản xạ toàn phần, tia sáng bị phản xạ, hướng lên trên, đến mắt người quan sát khiến thấy bóng lờ mờ vật thể phía trước thấp thống mặt đường Cùng với tượng đối lưu khơng khí làm có cảm giác phía trước có vũng nước hình ảnh dao động thấp thống Hiện tượng khơng xảy mặt đường đất mặt đường đất có nhiệt độ không cao, mặt đường đất không phẳng mặt đường nhựa Hiện tượng ảo tưởng khó xảy trời có gió, gió làm cho lớp khơng khí bị xáo trộn, khơng hình thành lớp khơng khí có chiết suất tăng dần theo độ cao Câu hỏi 7: Từ kinh nghiệm thực tiễn ông cha ta đúc rút thành câu tục ngữ “trăng quầng hạn, trăng tán mưa” Hãy giải thích câu tục ngữ ? [9] Trả lời: Ngày xưa chưa có phương tiện, thiết bị ngày đài dự báo thời tiết Ông cha ta đúc rút kinh nghiệm từ việc quan sát tượng thiên nhiên như: nhìn màu mây, sắc mây, hướng gió, dáng sắc Mặt trời, Mặt trăng, sao, màu sắc cỏ cây, hoa số lồi động, thực vật khác sinh sơi nảy nở phát triển theo mùa để dự báo thời tiết, nơng vụ, phòng tránh thiên tai Quầng Mặt Trời Quầng Mặt Trăng Với vốn kiến thức Vật lí có làm sáng tỏ tượng Quầng sáng Mặt Trăng, quầng sáng Mặt Trời hai tượng giống chất Vật lí, quầng hào quang vòng ánh sáng bao quanh Mặt Trời Mặt Trăng Khi thời tiết khơ, nước, bầu khí cách mặt đất khoảng km có lớp mây ti mỏng, nhiệt độ đám mây cỡ âm 200C Đó đám mây khơng chứa giọt nước bình thường mà tinh thể băng hình lăng trụ lục giác Khi ánh sáng Mặt Trời chiếu xuống Trái Đất xuyên qua tinh thể băng đám mây với góc tới thích hợp bị khúc xạ với góc khúc xạ vào khoảng 22o (góc nhìn rõ ảnh khúc xạ từ đám mây) Các tia khúc xạ kết hợp 11 với tạo nên ảnh quầng sáng có màu đỏ bên da cam, vàng, lục, lam, chàm, tím (trong khúc xạ tia tím bị lệch nhiều nên nằm bên ngồi đường tròn quầng sáng) Do ánh sáng Mặt Trăng yếu, gây tượng quầng có màu sắc khơng rõ, mờ nhạt, thơng thường quầng Mặt Trăng có màu trắng Đó tượng người thường thấy ngày trời oi, khơ ráo, nước, mây Vì vậy, nhìn thấy vòng hào quang này, người ta thường dự đốn Trời oi khô ngày Tiếp theo ta giải thích q trình hình thành tán Trăng Như ta thấy tượng rõ ràng ta xe máy bật đèn đường vào buổi tối có sương có sương mù Ta thấy đèn xe máy ngược chiều so với ta giường mờ to ra, hình thành thêm tán xung quanh Khi tầng cao khí có lớp mây dầy, chứa nhiều nước đóng băng, ánh sáng từ Mặt Trăng qua bị khúc xạ nhiều lần, khơng tạo góc khúc xạ nhất, chí bị tán sắc rõ rệt Lúc hào quang quanh Mặt Trăng vòng sáng trắng rộng mà thường vùng hào quang nhiều màu (hơi giống cầu vồng) bao quanh không tách biệt hẳn với đĩa sáng Mặt Trăng trời oi, khô Điều dẫn đến kinh nghiệm Mặt Trăng có “tán” tức Trời có nhiều mây dễ sớm có mưa 12 Hiện tượng trăng tán có Chiếu đèn xe máy qua khơng khí có nhiều nước mây mưa Các câu ca dao, tục ngữ đúc rút từ kinh nghiệm ông cha ta thường quan sát từ thực tiễn Tuy nhiên, khí hậu biến đổi thất thường mà khơng phải lúc phản ánh Chẳng hạn “trăng quầng”, quầng rõ tức trời oi, thân việc trời oi nguyên nhân dẫn tới chênh lệch áp suất khí quyển, sinh gió, bão mưa Ngồi ra, tùy vào mật độ số lượng tầng mây khí quyển, đơi trăng có “quầng” “tán” lúc Câu hỏi 8: Có thể tạo lửa từ nước khơng ? Nghe buồn cười lửa nước vốn chẳng xuất cạnh Vậy mà có cách để tạo lửa từ nước [10], [11] Trả lời: Trong ngũ hành triết học cổ lửa nước vốn tương khắc hai kẻ thù không đội trời chung Thế dựa nguyên lý đơn giản Vật lý, điều không tưởng lại hồn tồn mang tính thực tế cao Có thể áp dụng tình đời thường lạc vào rừng sâu mà khơng có dụng cụ tạo lửa hay vùng Nam Cực để sưởi ấm băng Kính lúp hội tụ ánh sáng đốt cháy vật Ở cấp nhiều em làm thí nghiệm đơn giản dùng kính lúp để đốt 13 tờ giấy hay khô Kính lúp có cấu tạo thấu kính hội tụ, chiếu chùm sáng song song (vì Mặt Trời xa nên xem tia sáng tới Trái Đất tia song song) tới thấu kính chùm tia ló hội tụ điểm Điểm tập trung lượng chùm sáng tới lại điểm tạo lượng đủ để đốt cháy vật dễ cháy Dựa vào tính chất ta tạo thấu kính hội tụ từ nước từ băng Cách 1: Đổ nước vào túi nilon suốt, cột túi lại cho giống thấu kính hội tụ Cách 2: Đổ đầy nước vào chai nhựa suốt có phần phình giống bóng Cách 3: Lấy khung cứng, bọc lại miếng nilon suốt đặt lên giá đỡ Cẩn thận đổ nước lên phần nilon làm trũng xuống tạo thành thấu kính hội tụ Cách 4: Gọt miếng băng suốt thành thấu kính hội tụ 14 Câu hỏi 9: Để chai nước xe tơ thói quen đa số tài xế Nhưng chai nước nguyên nhân gây cháy nổ thời tiết nắng nóng ? [10], [11] Trả lời: Trong mùa hè nóng đâu mang theo chai nước lọc Và người có tơ tỷ lệ cao có thói quen để chai nước xe, đặc biệt tiện tay để phía đầu xe hay bên cạnh ghế lái Ở nhiệt độ bình thường khơng sao, xe đỗ trời trưa nắng khơng an tồn Ánh sáng qua phần chai nước có dạng thấu kính hội tụ Lý chai nước thường có bề mặt hình cầu làm từ nhựa suốt Nếu có nước bên trong, chai có khả trở thành thấu kính hội tụ Giữa trưa nắng, nhiệt độ xe lên tới gần 60 0C Ánh nắng từ cửa sổ chiếu qua chai hội tụ vào điểm đẩy nhiệt độ lên cao gây cháy Vì thế, điều nên làm là: – Không để loại chai nước thủy tinh, nhựa ôtô (hoặc gần cửa kính nhà) buộc phải làm phủ kín chai vật chắn sáng – Chia sẻ thơng tin với người khác nhằm ngăn chặn nguy gây cháy – Không vứt loại chai nhựa, chai thủy tinh du lich, dã ngoại rừng Vì chúng ngun nhân gây cháy rừng 15 Câu hỏi 10: Người cận thị người viễn thị, lặn nước mắt người nhìn rõ vật ? [2] Trả lời: Hệ quang học mắt coi tương đương thấu kính hội tụ gọi thấu kính mắt Khi khơng khí mắt cận thị độ tụ lớn độ tụ mắt bình thường, chùm tia sáng song song truyền đến mắt cho chùm tia ló hội tụ điểm trước màng lưới Mắt viễn thị có độ tụ nhỏ độ tụ mắt bình thường, chùm tia sáng song song truyền đến mắt cho chùm tia ló hội tụ điểm sau màng lưới Khi lặn nước, độ tụ thấu kính mắt giảm chiết suất nước lớn chiết suất khơng khí Vì mắt người cận thị có khả nhìn tốt Còn người viễn thị có xu hướng bị nặng nên nhìn Câu hỏi 11: Hãy giải thích cá bắt lên bờ chúng bị tật cận thị ? [2] Trả lời: Khi cá sống nước, mắt cá tiếp xúc với nước nhìn rõ vật nước, điều cho thấy tia sáng truyền từ nước vào mắt cá hội tụ màng lưới mắt cá Khi bắt cá lên cạn, mắt cá tiếp xúc với khơng khí mà chiết suất khơng khí nhỏ nước độ tụ mắt cá tăng lên Chùm tia sáng song song truyền từ khơng khí vào mắt cá khơng hội tụ màng lưới mà hội tụ điểm trước màng lưới Đây sở cá cạn mắt chúng bị tật cận thị 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Đề tài áp dụng cho lớp 11B năm học 2017- 2018 so sánh với lớp 11B5 tơi dạy bình thường theo nội dung kiến thức SGK Đây hai lớp học có lực tương đương Khi áp dụng đề tài thấy lớp 11B em học sôi nổi, hào hứng nắm tốt Để kiểm nghiệm đề tài lần cho hai lớp làm đề kiểm tra 15 phút với kiến thức toàn nằm phần quang So sánh kết sau làm kiểm tra hai lớp, thấy chất lượng lớp 11B cao hẳn so với lớp 11B5 loại giỏi khá, điểm khơng điểm yếu giảm rõ rệt Lớp Sĩ số 11B4 42 11B5 41 Giỏi SL % 10 23,8 14,6 Khá SL 15 10 % 35,7 24,4 Kết Trung bình SL % 15 35,7 20 48,8 Yếu SL % 4,8 9,8 Kém SL % 0 2,4 16 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Trên kinh nghiệm rút từ thực tế dạy học thân phần quang hình học Do thiếu kinh nghiệm, khả có hạn nên số lượng câu hỏi tơi đưa chưa nhiều chắn đề tài không tránh khỏi hạn chế thiếu sót Tơi mong nhận đóng góp ý kiến quý thầy, cô giáo Và hy vọng rằng, đề tài tài liệu giúp em học sinh u thích phần Quang hình nói riêng mơn Vật lí nói chung 3.2 Kiến nghị Đối với học sinh để vận dụng kiến thức Vật lí vào thực tiễn hiệu trước hết học sinh phải hiểu rõ phần lý thuyết, công thức Vật lí Tốn học, Hóa học Phải có đam mê, yêu thích Đối với giáo viên cần phải khơng ngừng học hỏi, ln tìm tòi sáng tạo nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Mỗi học giáo viên phải khơi gợi hứng thú tìm tòi, sáng tạo học sinh Giáo viên phải biết vận dụng phương pháp dạy học cách sáng tạo, linh hoạt, hợp lý trình dạy học Làm để phát huy tính tích cực, tự giác em từ nâng cao chất lượng giáo dục Hình thức viết sáng kiến kinh nghiệm giúp đội ngũ giáo viên tăng khả tự học, tự sáng tạo Rất mong nghành GD trì thường xuyên liên tục chương trình giúp đội ngũ giáo viên rèn luyện nâng cao trình độ chun mơn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 tháng 05 năm 2019 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người thực Phạm Thị Sen 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Sách giáo khoa Vật lí 11 NXB GIÁO DỤC [2] Sách giáo khoa Vật lí 11 nâng cao NXB GIÁO DỤC Trang 240 [3] Mười vạn câu hỏi sao? NXB VĂN HỐ THƠNG TIN Trang 394 [4] https://khoahoc.tv/vi-sao-co-cau-vong-24441 [5] http://daykemtainha.info/tai-lieu/mon-li/vat-li-11/cau-hoi-thuc-te-lienquan-den-phan-xa-toan-phan.html [6] Sách giáo khoa Vật lí 11 nâng cao NXB GIÁO DỤC Trang 227 [7] Vật lý vui, NXB GIÁO DỤC Tác giả: IA.I.PÊ-REN-MAN Trang 178 [8] Sách giáo khoa Vật lí 11 nâng cao NXB GIÁO DỤC Trang 226 [9] https://thienvanhanoi.org/forum/showthread.php?2486-Trang- quangthi-han-trang-tan-thi-mua[10] Vật lý vui, NXB GIÁO DỤC Tác giả: IA.I.PÊ-REN-MAN Trang 171 [11] http://soha.vn/sinh-ton-tren-dao-hoang-tuyet-chieu-tao-lua-bang-tuinhua-co-1-0-2-20180207091503381.htm DANH MỤC ĐỀ TÀI SKKN ĐÃ ĐƯỢC XẾP LOẠI CẤP TỈNH Thứ tự Tên sáng kiến Sử dụng đoạn đường thẳng giải dạng tập tính số lần vật dao động qua vị trí cố định quỹ đạo chuyển động Năm Xếp loại 2013 - 2014 C 18 ... lớp lớp 11 Vật lí 11 mức độ khó dạng tập định lượng Do học kĩ lớp nên nghỉ lớp 11 em học dễ phần Nhưng thực tế khơng tơi mong đợi, số em nhớ kiến thứ cũ Qua thăm dò học sinh tơi thấy đa số em cho. .. kinh nghiệm Đề tài áp dụng cho lớp 11B năm học 2017- 2018 so sánh với lớp 11B5 tơi dạy bình thường theo nội dung kiến thức SGK Đây hai lớp học có lực tương đương Khi áp dụng đề tài thấy lớp 11B... 3.1 Kết luận Trên kinh nghiệm rút từ thực tế dạy học thân phần quang hình học Do thiếu kinh nghiệm, khả có hạn nên số lượng câu hỏi tơi đưa chưa nhiều chắn đề tài không tránh khỏi hạn chế thiếu