BCKH 2008-2009

SKKN: Soạn trò chơi ô chữ với phần mềm tự biên soạn trên Microsoft Access 2003û Giáo viên: Nguyễn Minh Chính - Trường:THCS Trường Chinh - Năm học:2008-2009 1 SKKN: Soạn trò chơi ô chữ với phần mềm tự biên soạn trên Microsoft Access 2003û MỤC LỤC Trang I. MỞ ĐẦU: 3 1. Lý do chọn đề tài 3 2. Mục đích nghiên cứu 4 3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4 4. Nhiệm vụ nghiên cứu 4 5. Phương pháp nghiên cứu 4 II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI: 5 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 5 1. Cơ sở pháp lý 5 2. Cơ sở lý luận 5 3. Cơ sở thực tiễn 5 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 6 1. Khái quát phạm vi nghiên cứu 6 2. Thực trạng 6 3. Nguyên nhân của thực trạng 6 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 7 1. Cơ sở đề xuất các giải pháp 7 2. Các giải pháp chủ yếu 7 3. Tổ chức triển khai thực hiện 11 III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 11 1. Kết luận 11 2. Kiến nghò 11 Giáo viên: Nguyễn Minh Chính - Trường:THCS Trường Chinh - Năm học:2008-2009 2 SKKN: Soạn trò chơi ô chữ với phần mềm tự biên soạn trên Microsoft Access 2003û SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: SOẠN TRÒ CHƠI Ô CHỮ VỚI PHẦN MỀM TỰ BIÊN SOẠN TRÊN MICROSOFT ACCESS 2003 Giáo viên : Nguyễn Minh Chính Đơn vò : Trường THCS Trường Chinh Huyện : Đông Hòa I. MỞ ĐẦU: 1/ Lý do chọn đề tài: Trong thời đại bùng nổ thông tin và xu thế toàn cầu hóa như hiện nay, việc dạy và học ngoại ngữ trở thành một bộ môn quan trọng không thể thiếu trong chương trình giáo dục và mục tiêu đào tạo của mỗi quốc gia. Ở nước ta cũng vậy, không ngoài mục tiêu chung đó. Ngoại ngữ đã được triển khai dạy và học rộng khắp, được nhiều người quan tâm. Chính vì ngoại ngữ có thể giúp chúng ta trao đổi, học hỏi, nắm bắt được thông tin và có thể giao tiếp được với thế giới bên ngoài. Để phù hợp với tình hình hiện nay, để đạt được mục tiêu và hiệu quả đào tạo kòp với các nước trong khu vực và thế giới, bộ sách giáo khoa mới chương trình đang được áp dụng giảng dạy ở nhà trường như hiện nay theo tôi là rất phù hợp vì có thể đáp ứng được mục đích cuối cùng của việc học ngoại ngữ đó là giao tiếp. Tuy nhiên làm thế nào để đạt được, đòi hỏi người dạy và người học phải luôn có sự cố gắng, nổ lực và có sự đầu tư thích đáng. Chúng ta, những người trực tiếp giảng dạy bộ môn có thể làm gì để truyền đạt hết nội dung bài giảng một cách tốt nhất nhằm giúp các em có thể hứng thú hơn, lónh hội được kiến thức một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất và phù hợp với phương pháp hiện đại, bắt kòp với việc dạy và học có áp dụng công nghệ thông tin vào trong các tiết dạy. Điều này đồng nghóa với việc mỗi giáo viên chúng ta phải biết nghiên cứu học hỏi, sáng tạo và sử dụng tốt các phần mềm để hổ trợ cho việc soạn giảng giáo án điện tử (GT) một cách tốt hơn sao cho vừa dễ thao tác hơn, vừa hấp dẫn hơn, vừa ít mất thời gian của chúng ta hơn. Từ những yêu cầu thực tế trên, nhằm nâng cao chất lượng dạy học và sự tiếp thu kiến thức của học sinh, đặc biệt là việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy như hiện nay, tôi xin được giới thiệu phần mềm: “Soạn trò chơi ô chữ với phần mềm tự biên soạn trên Microsoft Acces 2003”. Phần mềm này cũng đã được cá nhân tôi báo cáo rất thành công trong “Hội thi nhà giáo ứng dụng công nghệ thông tin năm học 2008 - 2009” do Phòng GD&ĐT Huyện Đông Hoà tổ chức vừa qua, và đã được Hội đồng khoa học, BGK và toàn thể các thầy cô giáo trong huyện đánh giá rất cao. Đây cũng chính là phần mềm ứng dụng của cá nhân tôi trong năm học này vào việc soạn GT và cũng là phần sáng kiến kinh nghiệm của cá nhân tôi trong năm Giáo viên: Nguyễn Minh Chính - Trường:THCS Trường Chinh - Năm học:2008-2009 3 SKKN: Soạn trò chơi ô chữ với phần mềm tự biên soạn trên Microsoft Access 2003û học này, năm học với nhiệm vụ: “Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”. 2/ Mục đích nghiên cứu: Trò chơi ô chữ, một trong nhũng trò chơi giáo viên chúng ta thường tổ chức cho các em chơi trên lớp nhằm tạo được nhiều hứng thú học tập hơn cho các em, giúp các em tiếp thu kiến thức một cách tốt hơn. Cũng là phần mà giáo viên chúng ta vô cùng lúng túng và gặp phải nhiều khó khăn khi soạn phần trò chơi này trên GT của chúng ta. Một phần vì trò chơi này rất khó để chúng ta soạn bằng Microsoft Powerpoint, một phần vì rất mất thời gian để chúng ta hoàn thành xong một slide trò chơi ô chữ này trong phần thiết kế GT của chúng ta. Trên mục đích nghiên cứu này bản thân tôi đã mạnh dạn đến với phần mềm “Soạn trò chơi ô chữ được biên soạn trên Microsoft Access 2003” nhằm mục đích giúp cho giáo viên chúng ta không còn lo lắng về những khó khăn, phức tạp khi gặp phải trò chơi này và giúp cho mỗi giáo viên chúng ta soạn được tốt hơn, thao tác một cách dễ dàng hơn và ít mất thời gian nhất để soạn phần trò chơi ô chữ trong GT. 3/ Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nguyên cứu là giáo viên và học sinh trong nhà trường. Đối với học sinh: các em rất háo hức, ham muốn và rất hứng thú được học các tiết học được giáo viên giảng dạy bằng GT và có phần thiết kế trò chơi. Trong khi đó hầu hết giáo viên chỉ mới làm quen với việc soạn giảng GT vì thế khả năng sử dụng Microsoft Powerpoint để soạn trò chơi ô chữ chưa có, soạn chưa được vì chưa có nhiều kinh nghiệm. Hơn nữa soạn trò chơi này trên Microsoft Powerpoint thì rất khó thao tác vì thế rất ít giáo viên có thể soạn được. 4/ Nhiệm vụ nghiên cứu: Nhiệm vụ của giáo viên là tìm hiểu khả năng sử dụng Microsoft Powerpoint của giáo viên trong tổ ngoại ngữ để soạn GT và phần trò chơi ô chữ, sau đó là giáo viên toàn trường về việc soạn và dạy bằng GT, khả năng soạn slide trò chơi ô chữ nhằm nắm được mọi thông tin có liên quan đến việc soạn giảng bằng Powerpoint của giáo viên tại trường như thế nào? Khả năng soạn giảng bằng Powerpoint ra sao? Đã chuẩn bò gì cho việc học tập, nghiên cứu các phần mềm ứng dụng khác? Những bâng khuâng, lo lắng gì khi chúng ta đã, đang và sẽ áp dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy, v/v… 5/ Phương pháp nghiên cứu: Giáo viên nắm tình hình của mọi giáo viên qua các cuộc họp tổ, sinh hoạt chuyên môn, các tiết thao giảng, hội giảng và tìm hiểu thông tin từng cá nhân qua trao đổi giữa các đồng nghiệp, các tổ trưởng và có được các câu trả lời trên. II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI: Giáo viên: Nguyễn Minh Chính - Trường:THCS Trường Chinh - Năm học:2008-2009 4 SKKN: Soạn trò chơi ô chữ với phần mềm tự biên soạn trên Microsoft Access 2003û CHƯƠNGI: CƠ SỞ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1/ Cơ sở pháp lý: - Chỉ thò số 25/2007/CT-UBND ngày 18 tháng 08 năm 2007 của UBND Tỉnh Phú Yên, V/v cuộc vận động hai không với bốn nội dung: “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục; Không vi phạm đạo đức nhà giáo và học sinh không đạt chuẩn lên lớp”. - Quyết đònh số: 3859/QĐ-BGD&ĐT ngày 28 tháng 07 năm 2007 của Bộ trưởng BGD&ĐT, V/v cuộc vận động hai không với bốn nội dung: “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục; Không vi phạm đạo đức nhà giáo và học sinh không đạt chuẩn lên lớp”. - Chương trình cải cách giáo dục với bộ SGK Anh văn mới với mục tiêu cuối cùng của việc dạy và học môn tiếng Anh là sử dụng tốt tiếng Anh để giao tiếp. - Một số công văn của Sở GD&ĐT Phú Yên và Phòng GD&ĐT huyện Đông Hoà về việc khuyến khích giáo viên áp dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy và lên lớp với GT. - Nhiệm vụ năm học: “Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”. 2/ Cơ sở lý luận: Tiếng Anh được sử dụng rộng khắp trên thế giới. Vì vậy có thể nói tiếng Anh là một ngôn ngữ quốc tế và tiếng Anh đóng một vai trò hết sức cần thiết trong quan hệ giao tiếp với thế giới bên ngoài. Đấùt nước ta đã và đang trên đà hội nhập vì vậy việc sử dụng tiếng Anh để giao tiếp là hết sức cần thiết. Chính vì vậy việc học tiếng Anh của các em là rất cần thiết nhằm giúp ích các em có được một kiến thức nhất đònh, vốn tiếng Anh cần thiết cho việc dùng tiếng Anh để giao tiếp. Đây cũng là mục tiêu cuối cùng của bộ môn tiếng Anh. Vì vậy giáo viên không ngừng nâng cao tìm hiểu, nghiên cứu, và học tập những phương pháp mới nhằm áp dụng vào trong các tiết dạy để đạt được một kết quả cao nhất, hiệu quả nhất. Và theo tôi đặc biệt nhất vẫn là việc chúng ta áp dụng công nghệ thông tin vào trong các tiết dạy như hiện nay, một việc làm hết sức chú trọng và cần thiết đối với mỗi giáo viên chúng ta. 3/ Cơ sở thực tiễn: - Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, giúp học sinh hứng thú hơn trong việc lónh hội kiến thức. - Giúp giáo viên có thể truyền đạt kiến thức cho học sinh một cách nhanh nhất, tích cực nhất, hấp dẫn nhất, hứng thú nhất, theo hướng hiện đại nhất trên cơ sở giúp các em có thể tiếp thu kiến thức được hiệu quả nhất và thật sự hứng thú trong học tập nói chung và bộ môn tiếng Anh nói riêng. Giáo viên: Nguyễn Minh Chính - Trường:THCS Trường Chinh - Năm học:2008-2009 5 SKKN: Soạn trò chơi ô chữ với phần mềm tự biên soạn trên Microsoft Access 2003û CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU: 1/ Khái quát phạm vi nghiên cứu: - Học sinh hai lớp 9D và 9E: 72 học sinh. - Số học sinh được nghiên cứu: 72 - Số giáo viên được nghiên cứu: 50 2/ Thực trạng: Trong tổng số giáo viên trong toàn trường chỉ có 1/4 giáo viên có thể sử dụng Powerpoint tốt cho việc soạn giảng bằng GT, 4 giáo viên trong số này có khả năng soạn tốt trò chơi ô chữ. Phần còn lại biết, nhưng soạn GT chưa tốt và không rành các phần khác vì mới làm quen với GT hoặc nghiên cứu chưa đến nơi đến chốn vì cho rằng rất khó. Cho thấy một thực trạng giáo viên chúng ta chưa bắt kòp sự phát triển của công nghệ thông tin, khả năng áp dụng công nghệ thông tin vào trong các tiết dạy còn hạn chế chưa đáp ứng được yêu cầu chung của ngành, của thời đại mới, thời đại của công nghệ thông tin hiện nay. Trong khi đó học sinh của chúng ta rất khao khát, ham muốn, háo hức và phấn khởi được học các tiết dạy mà giáo viên lên lớp với GT với nhiều trò chơi khác nhau. 3/ Nguyên nhân của thực trạng: - Giáo viên chúng ta vẫn còn quen với việc lên lớp bằng các phương tiện giảng dạy truyền thống như phấn trắng, bảng đen, thước kẻ, v/v… . - Giáo viên chúng ta chưa đầu tư nhiều cho việc soạn giảng bằng GT. Chỉ khi có hội giảng hay thao giảng giáo viên mới soạn và dạy GT. - Phần lớn giáo viên chỉ làm quen với việc soạn GT, chỉ soạn được các phần đơn giản, chứ chưa thể soạn các phần phức tạp hơn. Đặc biệt là trò chơi ô chữ một phần đựơc coi là phức tạp nhất trong việc soạn giảng GT đối với mỗi giáo viên chúng ta. - Giáo viên rất ngại học tập nghiên cứu công nghệ thông tin vì cho rằng rất khó học hỏi. - Giáo viên cho rằng không cần thiết, rất mất thời gian cho việc đầu tư soạn giảng bằng Powerpoint để lên lớp, nên chưa mạnh dạn học tập nghiên cứu để soạn giảng GT cho tốt hơn. - Hơn thế nữa việc sử dụng đầu chiếu Powerpoint (projector) tại trường còn rất hạn chế. Điều này đã làm giảm sự cố gắng và ra sức học tập của giáo viên. Chính vì những nguyên nhân trên mà học sinh chúng ta chưa được học nhiều những giờ học có sự đầu tư và hổ trợ của công nghệ thông tin, những giờ học thật hấp dẫn, thật sinh động và thật đáng để ghi nhớ, để hiểu bài một cách sâu sắc, để tiếp thu kiến thức một cách nhanh nhất. Giáo viên: Nguyễn Minh Chính - Trường:THCS Trường Chinh - Năm học:2008-2009 6 SKKN: Soạn trò chơi ô chữ với phần mềm tự biên soạn trên Microsoft Access 2003û Vậy chúng ta những người trực tiếp đứng lớp, nhũng người truyền thụ kiến thức cho các em phải làm gì? Chắc chắn mọi người trong chúng ta đều phải không ngừng học hỏi và nâng cao hơn nữa, trang bò cho mình thêm một số kiến thức về công nghệ thông tin, đặc biệt phải biết vận dụng một số phần mềm khác hổ trợ cho mỗi giáo viên chúng ta trong khi soạn giảng bằng GT được tốt hơn và ít mất thời gian hơn để chúng ta có thể lên lớp với những GT được soạn hoàn chỉnh, sinh động và thú vò hơn. Đây cũng chính là mong muốn của các em học sinh hiện nay và yêu cầu chung của ngành phù hợp với thời đại của công nghệ thông tin phát triển, đưa giáo dục của nước ta sánh kòp với các nước trong khu vực và thế giới. Nắm được tình hình chung đó, thời gian qua bản thân tôi đã không ngừng tìm tòi, học hỏi, nghiên cứu: Phần mềm soạn trò chơi ô chữ đựơc biên soạn trên Microsoft Access 2003. Đặc biệt là cá nhân tôi đã soạn ra phần mềm này nhằm giúp giáo viên chúng ta bớt đi phần nào những lúng túng và khó khăn mỗi khi soạn trò chơi ô chữ, phần đựoc coi là phức tạp nhất trong việc soạn GT. Với phần mềm này giáo viên chúng ta chỉ cần thao tác gọn nhẹ, dễ sử dụng, ít mất thời gian hơn mà hiệu quả đem lại thì rất lớn. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở đề xuất các giải pháp: - Qua những thực trạng và những nguyên nhân chủ yếu trên. Cá nhân tôi nghó rằng mỗi giáo viên chúng ta nên trang bò cho mình thêm kiến thức về công nghệ thông tin và khả năng sử dụng các phần mềm khác hổ trợ chúng ta trong việc soạn giảng GT, chẳng hạn như phần mềm soạn trò chơi ô chữ bản thân tôi đã nghiên cứu và biên soạn cho chúng ta. - Phần mềm Soạn trò chơi ô chữ được biên soạn trên Microsoft Access 2003 mà tôi đã tự biên soạn và dùng trong thời gian qua sẽ được sẽ giới thiệu sau đây. Tôi hy vọng tất cả chúng ta đều có thể làm quen, học tập và có thể áp dụng để soạn tốt trò chơi ô chữ, giải toả được tâm lý lo lắng, bâng khuâng, ngần ngại mỗi khi nghó đến việc soạn trò chơi ô chữ trong GT của chúng ta. 2/ Các giải pháp chủ yếu: Để soạn phần trò chơi ô chữ, tôi đã thử soạn nhiều cách với nhiều chương trình khác nhau, nhưng đều rất khó để chúng ta thao tác và mất rất nhiều thời gian mà hiệu quả chưa cao. Đối với phần mềm này, nó đã giúp ích tôi rất nhiều, rất tiện ích khi sử dụng, rất ít tốn thời gian và công sức. Và đây cũng là giải pháp tối ưu nhất giúp tôi có thể soạn trò chơi này một cách nhanh nhất mà hiệu quả nhất. Phần mềm hướng dẫn soạn trò chơi ô chữ soạn trên Microsoft Access 2003, mà tôi sẽ giới thiệu cho chúng ta sau đây: Phần mềm soạn trò chơi ô chữ biên soạn trên Microsoft Access 2003 Giáo viên: Nguyễn Minh Chính - Trường:THCS Trường Chinh - Năm học:2008-2009 7 SKKN: Soạn trò chơi ô chữ với phần mềm tự biên soạn trên Microsoft Access 2003û I. CÁCH CÀI ĐẶT: - Để chương trình chạy được trên máy, lần đầu tiên người sử dụng cần cài thực hiện tác vụ sau: o Khởi động Microsoft Officce 2003. o Vào Tools\Macro\Security (như hình dưới đây). o Chọn nút Low rồi nhấn Ok và khởi động chương trình. * Lưu ý: Tác vụ trên chỉ thực hiện một lần duy nhất trước khi sử dụng chương trình này. Các lần khởi động chương trình sau đó người sử dụng khơng cần thực hiện tác vụ trên. II. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG: Giáo viên: Nguyễn Minh Chính - Trường:THCS Trường Chinh - Năm học:2008-2009 8 SKKN: Soạn trò chơi ô chữ với phần mềm tự biên soạn trên Microsoft Access 2003û 1/ Đăng nhập: 2/ Màn hình chính: a. soạn ơ chữ: - Trong phần thiết kế ơ chữ này có 2 phần: o Phần chủ đề là từ khố (bắt buộc nhậc) o Phần ơ chữ : Gợi ý + Ơ chữ Giáo viên: Nguyễn Minh Chính - Trường:THCS Trường Chinh - Năm học:2008-2009 9 SKKN: Soạn trò chơi ô chữ với phần mềm tự biên soạn trên Microsoft Access 2003û b. Giải ơ chữ: - Chọn chủ đề và cài đặt thời gian cho mỗi câu hỏi. - Nhấn vào nút Giải Ơ chữ màn hình sau xuất hiện - Các nút bên trái là STT các câu hỏi. - Các nút bên phải là phần trả lời. Các nút lệnh này chỉ có hiệu lực trong thời gian qui định. * Lưu ý: Soạn xong chúng ta lưu file ơ chữ này và cần phải liên kết file này với giáo án Powerepoint mà chúng ta cần dạy bằng cách sử dụng Hyperlink để kết nối file. 3/ Tổ chức, triển khai thực hiện : a. Cách tổ chức: Sau khi biên soạn xong phần mềm này bản thân tôi đã áp dụng và soạn tốt vào trong các giao án điện tử của cá nhân tôi, một vài đồng nghiệp của các tổ khác Giáo viên: Nguyễn Minh Chính - Trường:THCS Trường Chinh - Năm học:2008-2009 10 [...]... phòng Internet của trường để giáo viên và học sinh có thể cập nhật hoá thông tin một cách nhanh nhất, truy cập và học tập thêm qua mạng Giáo viên: Nguyễn Minh Chính - Trường:THCS Trường Chinh - Năm học :2008-2009 11 SKKN: Soạn trò chơi ô chữ với phần mềm tự biên soạn trên Microsoft Access 2003û Trên đây là những trao đổi của bản thân tôi về phần mềm tự biên soạn, phần mềm soạn trò chơi ô chữ biên soạn... soạn giảng bằng GT Xin chúc các q thầy cô thành công và xin chân thành cảm ơn! Đông Hoà, ngày 20/04/2009 Người viết Nguyễn Minh Chính Giáo viên: Nguyễn Minh Chính - Trường:THCS Trường Chinh - Năm học :2008-2009 12 SKKN: Soạn trò chơi ô chữ với phần mềm tự biên soạn trên Microsoft Access 2003û PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CÁC CẤP: HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG THCS TRƯỜNG CHINH ... _ Chủ tịch Hội đồng khoa học Hiệu trưởng Giáo viên: Nguyễn Minh Chính - Trường:THCS Trường Chinh - Năm học :2008-2009 13 SKKN: Soạn trò chơi ô chữ với phần mềm tự biên soạn trên Microsoft Access 2003û HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ĐÔNG HOÀ ... Chủ tòch Hội đồng khoa học Ký tên Giáo viên: Nguyễn Minh Chính - Trường:THCS Trường Chinh - Năm học :2008-2009 14 . Access 2003û Giáo viên: Nguyễn Minh Chính - Trường:THCS Trường Chinh - Năm học :2008-2009 1 SKKN: Soạn trò chơi ô chữ với phần mềm tự biên soạn trên Microsoft. Kiến nghò 11 Giáo viên: Nguyễn Minh Chính - Trường:THCS Trường Chinh - Năm học :2008-2009 2 SKKN: Soạn trò chơi ô chữ với phần mềm tự biên soạn trên Microsoft