giáo án toán 10 tuần 7

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TOÁN HỌC LỚP 10C1;10C2;10C4 TUẦN (Từ ngày 15/10 đến 20/10/2018) Tiết PPCT: 25 BÀI TẬP A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức - Củng cố khái niệm hàm số, tập xác định hàm số, đồ thị hàm số - Củng cố khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến, hàm số chẵn, lẻ - Củng tính chất đối xứng đồ thị hàm số chẵn, đồ thị hàm số lẻ b) Kĩ  Biết tìm tập xác định hàm số đơn giản  Xác định điểm thuộc đồ thị cho trước hay không  Biết chứng minh hàm số đồng biến, nghịch biến, hàm số chẵn lẻ tập cho trước c) Thái độ Nghiêm túc, hợp tác, tư nhạy bén, … Năng lực hình thành cho học sinh  Năng lực tự học  Năng lực giải vấn đề  Năng lực tính tốn B CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Giáo án, sgk, tập thêm, đồ dùng dạy học - Học sinh: SGK, xem cũ, đồ dùng học tập C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO HỌC SINH I Hoạt động khởi động (5 phút) Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ để chuẩn bị học Hoạt động: Hãy nhắc lại hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến Học sinh nhớ lại kiến thức để trả lời II Hoạt động hình thành kiến thức III Hoạt động luyện tập (40’) Mục tiêu: Củng cố dạng tập hàm số Giáo viên chia nhóm yêu cầu học sinh thực sau vài học sinh lên bảng trình bày kết Dạng 1: Tìm tập xác định hàm số Bài 1: Tìm tập xác định hàm số sau: x 1 y x  2x  a) b) y y c) x2 x2  9x 2x  x   2x y 2x   5 x 3 x d) Dạng 2: Xét tính chẵn,lẻ hàm số Bài 2: Xét tính chẵn, lẻ hàm số a y  x  3x b y  x c y  x2  x2 y  x3  x d Dạng 3: Xét tính đồng biến, nghịch biến hàm số Bài 3: Khảo sát biến thiên hàm số y 4x x  khoảng (1; �) Bài 4: Khảo sát biến thiên hàm số y  x  x  khoảng (�; 1) IV Hoạt động vận dụng V Hoạt động tìm tòi, mở rộng D RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Phú Thuận, ngày … tháng … năm 2018 TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT KẾ HOẠCH DẠY HỌC TOÁN HỌC TUẦN (Từ ngày 15/10 đến 20/10/2018) LỚP 10C1;10C2;10C4 Tiết PPCT: 26 §2 HÀM SỐ y = ax+b A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức - Hiểu biến thiên đồ thị hàm số bậc - Hiểu cách vẽ đồ thị hàm số bậc đồ thị hàm số y x , y  ax  b (a �0) Biết y x đồ thị hàm số nhận Oy làm trục đối xứng b) Kĩ  Thành thạo việc xác định chiều biến thiên vẽ đồ thị hàm số bậc  Vẽ đồ thị hàm số y x , y  ax  b (a �0)  Biết tìm tọa độ giao điểm hai đường thẳng có phương trình cho trước c) Thái độ Nghiêm túc, hợp tác, tư nhạy bén, … Năng lực hình thành cho học sinh  Năng lực tự học  Năng lực giải vấn đề  Năng lực tính tốn B CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Giáo án, sgk, tập thêm, đồ dùng dạy học - Học sinh: SGK, xem cũ, đồ dùng học tập C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO HỌC SINH I Hoạt động khởi động (5 phút) Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ để chuẩn bị học Hoạt động: Hãy làm tập sau y x Bài 1: Xác định tính chẵn, lẻ hàm II Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Ơn tập hàm số bậc (20’) Mục tiêu: Ôn lại kiến thức tập xác định, chiều biến thiên, bảng biến thiên vẽ đồ thị hàm số bậc a) Khởi động Học sinh trả lời câu hỏi để giáo viên tổng hợp lại kiến thức cho học sinh Câu hỏi 1: Hãy nêu dạng hàm số bậc Câu hỏi 2: Tập xác định chúng gì? Câu hỏi 3: Quan sát đồ thị hàm số y  ax  b a  a  Trường hợp a  Hãy nhận xét đồ thị đồng biến hay nghịch biến? Trường hợp a  Câu hỏi 4:Đồ thị hàm số cắt Ox,Oy đâu Học sinh dựa vào kiến thức học để trả lời câu hỏi Giáo viên nhận xét tổng hợp lại bước khảo sát hàm số y  ax  b b) Hình thành kiến thức CÁC BƯỚC KHẢO SÁT ĐỒ THỊ HÀM SỐ y  ax  b (a �0) + TẬP XÁC ĐỊNH: D  R + TÍNH BIẾN THIÊN:  a  hàm số đồng biến R  a  hàm số nghịch biến R + BẢNG BIẾN THIÊN: x y � a0 � � x y � � a0 � � � + BẢNG GIÁ TRỊ x y b  b a + VẼ ĐỒ THỊ �b � A(0;b); B � ; � �a � Đồ thị hàm số y  ax  b đường thẳng qua hai điểm c) Ví dụ y  3x  2; y   x  Ví dụ: Vẽ đồ thị hàm số Học sinh dựa vào bước khảo sát để vẽ đồ thị hai hàm số Giáo viên hướng dẫn kiểm tra sửa lỗi sai cho học sinh NHẬN XÉT Khi a  hàm số y  ax  b trở thành hàm y  b - Đồ thị hàm số y  b đường thẳng song song trùng với trục hoành cắt trục tung tạo điểm (0;b) Hoạt động Tìm hiểu đồ thị hàm số y x (13’) y x y  ax  b (a �0) Mục tiêu: Hiểu cách vẽ đồ thị hàm số bậc đồ thị hàm số , a) Khởi động Học sinh trả lời câu hỏi để giáo viên tổng hợp lại kiến thức cho học sinh y x Câu hỏi 1: Hãy nêu tập xác định hàm số Câu hỏi 2: Hãy nêu định nghĩa giá trị tuyệt đối Câu hỏi 3: Xét tính đồng biến hàm số khoảng (�; 0) (0; �) Câu hỏi 4: Hãy cho biết hàm số đối xứng qua đâu Học sinh dựa vào kiến thức học để trả lời câu hỏi Giáo viên nhận xét tổng hợp lại bước khảo sát hàm số b) Hình thành kiến thức y x y x ĐỒ THỊ HÀM SỐ + TẬP XÁC ĐỊNH: D  R + TÍNH BIẾN THIÊN:  Đồng biến khoảng (0; �)  Nghịch biến khoảng (�; 0) + Hàm số y x hàm chẵn Đồ thị nhận Oy làm trục đối xứng Nửa khoảng [0; �) đồ thị trùng với đồ thị hàm số y  x Khoảng (�; 0) đồ thị trùng với đồ thị hàm số y   x MỞ RỘNG: VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ y  ax  b Ta vẽ hai đường thẳng y  ax  b y  ax  b xóa hai phần đường thẳng nằm phía trục hồnh c) Ví dụ Ví dụ: Vẽ đồ thị y  2x 1 Hướng dẫn: + Yêu cầu hàm số vẽ đồ thị y  x  y  2 x  + Xóa phần nằm phía trục hồnh Học sinh thực yêu vầu giáo viên III Hoạt động luyện tập (7’) Mục tiêu: Học sinh vận dụng tìm giao điểm hai đồ thị, xác định đồ thị �3 � A(0;3); B � ; � �5 � Bài 1: Xác định a, b để đồ thị hàm số y  ax  b qua hai điểm Bài 2: Tìm giáo điểm hàm số y  x  hàm số y  x  Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lại làm cho hoàn thiện IV Hoạt động vận dụng V Hoạt động tìm tòi, mở rộng D RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Phú Thuận, ngày … tháng … năm 2018 TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỐN HỌC TUẦN (Từ ngày 15/10 đến 20/10/2018) LỚP 10C1;10C2;10C4 Tiết PPCT: 27 §3 TÍCH CỦA VECTƠ VỚI MỘT SỐ (tt) A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức, Kĩ năng, Thái độ a) Kiến thức - Biết điều kiện để hai vectơ phương, ba điểm thẳng hàng - Biết vectơ phân tích theo hai vectơ không phương b) Kĩ - Sử dụng tính chất vectơ để chứng minh ba điểm thẳng hang, hai điểm trung - Phân tích (biểu thị) vectơ theo hai vectơ không phương c) Thái độ Nghiêm túc, hợp tác, tư nhạy bén, … Năng lực hình thành cho học sinh  Năng lực tự học  Năng lực giải vấn đề  Năng lực tính tốn B CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Giáo án, sgk, tập thêm, đồ dùng dạy học - Học sinh: SGK, xem cũ, đồ dùng học tập C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO HỌC SINH I Hoạt động khởi động (5 phút) Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ chuẩn bị học Hoạt động: Phát biểu định nghĩa, tính chất vectơ với số Học sinh trả lời giáo viên nhận xét cho điểm II Hoạt động hình thành kiến thức (35’) IV – Điều kiện để hai vectơ phương (13’) Mục tiêu: Học sinh nắm điều kiện để hai vectơ phương, ba điềm thẳng hàng a) Khởi động r r r r a b Hoạt động: Chứng minh điều kiện cần đủ để hai vectơ ( b �0 ) phương r r k : a  kb Hướng dẫn: r r a b + Nếu phương nhận xét hướng chúng r r a b Trả lời: hướng ngược hướng r r a a k r k  r r r b b a  kb  Vậy ta chọn , hay từ suy r r + Nếu a  kb theo định nghĩa ta điều r r r r a  kb � a & kb Trả lời: hướng r r a  k b  Từ chứng minh giáo viên rút ta định lí b) Hình thành kiến thức ĐỊNH LÍ r r r r r r a b b �  k : a  kb Điều kiện cần đủ để hai vectơ ( ) phương uuu r uuu r AB  k AC Nhận xét: A,B, C thẳng hàng c) Ví dụ Ví dụ: Cho bốn điểm A, B, E, F thẳng hàng Điểm E thuộc đoạn AB cho 2AE = EB, điểm F không thuộc đoạn AB cho 2AF = FB uur uuu r EA EB Tính: a/ theo uur uur b/ FA theo FB Gọi học sinh lên bảng vẽ hình trình bày lời giải Trả lời: uur uur uur uur EA   EB FA  FB 2 , V – Phân tích vectơ theo hai vectơ không phương (23’) Mục tiêu: Học sinh biết phân tích vectơ theo hai vectơ không phương a) Khởi động r uuu r r uur r uuu r x  OC a  OA ; b  OB Hoạt động: Cho hai vectơ không phương vectơ tùy ý Kẻ CA '/ / OB;CB' // OA Hướng dẫn: uuur uuur uuur OC OA '; OB ' + Hãy phân tích theo r uuu r uuur uuur  x  OC  OA '  OB ' uuur r OA ' a + phương ta điều gì? uuur r  h : OA '   uuur r OB ' b + phương ta điều gì? uuuu r r  k : OB '  kb  r r r x   kb Kết luận: b) Hình thành kiến thức ĐỊNH LÍ: r r r r r a Với hai vectơ , b khơng phương Khi !h, k �Z : x   kb c) Ví dụ Ví dụ: Cho tam giác ABC với trọng tâm G Gọi I trung điểm đoạn thẳng AG K điểm AB cạnh AB cho uur uuur uur uuu r r uur r uur AI , AK , CI , CK a a) Hãy phân tích theo  CA, b  CB AK  b) Chứng minh ba điểm C, I, K thẳng hàng uur Hướng dẫn: Phân tích vectơ AI uur uuu r AI  k AD ,k  ? + Theo tính chất trọng tâm uuu r uur uuu r AD CA , CD + Phân tích vectơ theo hai vectơ uuu r uur + Biểu thị vectơ CD theo CB uur uuu r uuu r uur 1 uur uur 1r 1r AI  AD  (CD  CA)  ( CB  CA)  b  a 3 Trả lời: Giáo viên yêu cầu học sinh thực vectơ lại theo nhóm Học sinh thực yêu cầu lên bảng trình bày III Hoạt động luyện tập (5 phút) Câu Cho ABC có AM trung tuyến Gọi I trung điểm AM Chọn đẳng thức đúng: A uur uuu r uuu r AI  ( AB  AC ) uur uuu r uuu r AI  AB  AC B uur uuu r uuu r AI  ( AB  AC ) uur uuu r uuu r AI  AB  AC C D IV Hoạt động vận dụng V Hoạt động tìm tòi, mở rộng D RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Phú Thuận, ngày … tháng … năm 2018 TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT KẾ HOẠCH DẠY HỌC TOÁN HỌC LỚP 10C1;10C2;10C4 TUẦN (Từ ngày 15/10 đến 20/10/2018) Tiết PPCT: 28 (TỰ CHỌN) BÀI TẬP VỀ TÍCH MỘT SỐ VỚI MỘT VECTƠ A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức - Củng cố định nghĩa, tính chất tích vectơ với số - Củng cố tính chất trung điểm, trọng tâm - Củng cố điều kiện để hai vectơ phương, ba điểm thẳng hàng - Củng cố vectơ phân tích theo hai vectơ không phương b) Kĩ r r r - Xác định vectơ b  k a cho trước số thực k vectơ a - Biết diễn đạt vectơ: trung điểm đoạn thẳng, trọng tâm tam giác - Sử dụng tính chất vectơ để chứng minh ba điểm thẳng hàng, hai điểm trùng - Phân tích (biểu thị) vectơ theo hai vectơ không phương c) Thái độ Nghiêm túc, hợp tác, tư nhạy bén, … Năng lực hình thành cho học sinh  Năng lực tự học  Năng lực giải vấn đề  Năng lực tính tốn B CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Giáo án, sgk, tập thêm, đồ dùng dạy học - Học sinh: SGK, xem cũ, đồ dùng học tập C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO HỌC SINH I Hoạt động khởi động (5 phút) Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ chuẩn bị học Hoạt động: Phát biểu định nghĩa, tính chất vectơ với số Học sinh trả lời giáo viên nhận xét cho điểm II Hoạt động hình thành kiến thức III Hoạt động luyện tập (40 phút) Mục tiêu: Củng cố lại dạng tích số với vectơ Câu Cho hình bình hành ABCD, M trung điểm AB, DN cắt AC I Chọn câu ĐÚNG ? uur uuu r AI  AC A uur uuu r AI  AC B uur uuu r AI  AC C uur uuu r AI  AC D uuur r Câu Cho ABC Trên cạnh BC lấy hai điểm M N cho BM = MN = NC, đặt AM  u , uuur r AN  v Câu sau ĐÚNG ? r uuu r uuu r uuur r r uuu r r u  v  AB  AC u  v  AB  AC A B uuu r uuur r uuu r r r r r uuu u  v  AB  AC u  v  AB  AC C D     r r r r r r r r a b c a b c Câu Cho ba vectơ , , khác thỏa mãn – + = Câu sau SAI ? r r 3r 2r r r c  (5a  3b ) b a c A B r r r r C Nếu a b phương b c phương D Cả A, B, C sai Câu Cho ABC có G trọng tâm Gọi M, N, P trung điểm BC, CA, AB Trong mệnh đề sau, mệnh đề ? uuur uuu r uuur uuu r uuur uur MN  NP  PM  AB  BC  CA (2) uuur uuu r uuur (4) 2AM  AB  AC (1) G trọng tâm MNP (3) MN + NP + PM = AB + BC + CA A (1), (2), (3) B (2), (3), (4) C (1), (2), (4) D (1), (2), (3), (4) Câu Cho ABC, gọi M, N trung điểm AB AC Tìm mệnh đề SAI : uuu r uuur A AB  AM uuu r uuur AC  NC uuu r r uuu CN   AC D uur uuur C BB  2 MN B Câu Cho ABC, G trọng tâm Tìm mệnh đề ĐÚNG : uuur uuu r uuur AB  AC  AG A uur uur uuu r CA  CB  CG C uur uuu r uuu r BA  BC  BG B uuu r uuu r uuu r r AB  BC  AC 0 D Câu Cho tứ giác ABCD Gọi M, N trung điểm cạnh AB CD Gọi k số uuu r uuur uuur AC  BD  k MN thỏa mãn : Giá trị k là: A B C ½ Câu Gọi G G trọng tâm ABC ABC D – A x = B x = – C Câu Cho hình vng ABCD tâm O Tìm mệnh đề SAI : D uuur uuur uuur uuur AA '  BB '  CC '  xGG ' Tìm x cho : uuu r uuu r uuu r AB  AD  AO A uur uuu r uur OA  OB   CB C uuu r uuu r uuu r AC  DB  AB B uuur uuur uur AD  DO   CA D Câu 10 Mệnh đề SAI ? r b r r r r r b a a a = k (  k  R) phương A Nếu B Tổng hai vectơ có tính chấtr giao hốn r a C Vectơ – ngược hướng với a D Hai vectơ ngược hướng đối Câu 11 Cho ABC đều, đường cao BH Đẳng thức SAI ? uuur uuur r A HA  HC  uuur uuur B HA  HC uuu r uuu r AB  HA C D uuu r uuur AB  BH Câu 12 Gọi I trung điểm AB Khẳng định ĐÚNG ? uuu r uu r AB  IA A uu r uu r uur IA  IB  BA C uuur uuur uur MA  MB  MI B Với M ta có : uu r uu r IA  IB D uuu r uuur uuur MA  MB  MC  Câu 13 Cho ABC Có điểm M thỏa A B r r r a b Câu 14 Cho , khác Chỉ đẳng thức sai : r r r A (m + n) a = m a + n a , m  R : C D Vô số r r B a = r r r r a b a b C m( + ) = m + m , m  R r r r r a b b D – = –a uur uuu r uuu r uuur CA  BD  AB  DC là: Câu 15 Cho điểm A, B, C, D Kết phép tính: u u u r u u u r r A B 2AC C 2BD Câu 16 Xét hai mệnh đề sau: r r r r uuu r uuu r AC  AD D r (I) Hai vectơ (khác ) a b ngược hướng a = k b (với k < 0) r r r r r r r r a b a b a b (II)Nếu + = hai vectơ đối (với , khác ) A Chỉ (I) B Chỉ (II) C Cả (I) (II) D Cả (I) (II) sai Câu 17 Cho hình bình hành ABCD tâm O Tìm mệnh đề sai : uuu r uuur uuu r uuur AB  AD  AC  AO A uuu r uur uuu r C AB  CB  2 BO uuu r uuu r uuu r AB  AD  OB B uuu r uuur uuu r uur AB  AD  AC  OA D Câu 18 Cho ABC có AM trung tuyến Gọi I trung điểm AM Chọn đẳng thức đúng: uu r uur uu r r IB  IC  IA 0 A uu r uur uu r r C IB  IC  IA  uu r uur uur r IB  IC  IA  B uu r uur uu r r D IB  IC  IA  Câu 19 Cho ABC có AM trung tuyến Gọi I trung điểm AM Chọn đẳng thức đúng: uur uuu r uuu r AI  ( AB  AC ) A uur uuu r uuu r AI  AB  AC C uur uuu r uuu r AI  ( AB  AC ) B uur uuu r uuu r AI  AB  AC D Câu 20 Cho ABC có AM trung tuyến Gọi G trọng tâm Chọn đẳng thức ĐÚNG: uuur uuu r uuu r AG  ( AB  AC ) A uuur uuu r uuu r AG  AB  AC 3 C uuur uuu r uuu r AG  ( AB  AC ) B uuur uuu r uuu r AG  AB  AC D IV – Hoạt động vận dụng V – Hoạt động tìm tòi, mở rộng D RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Phú Thuận, ngày … tháng … năm 2018 TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT ... y  2 x  + Xóa phần nằm phía trục hồnh Học sinh thực u vầu giáo viên III Hoạt động luyện tập (7 ) Mục tiêu: Học sinh vận dụng tìm giao điểm hai đồ thị, xác định đồ thị �3 � A(0;3); B � ; � �5... DUYỆT KẾ HOẠCH DẠY HỌC TOÁN HỌC TUẦN (Từ ngày 15/10 đến 20/10/2018) LỚP 10C1;10C2;10C4 Tiết PPCT: 27 §3 TÍCH CỦA VECTƠ VỚI MỘT SỐ (tt) A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức, Kĩ năng, Thái độ a) Kiến thức... (II)Nếu + = hai vectơ đối (với , khác ) A Chỉ (I) B Chỉ (II) C Cả (I) (II) D Cả (I) (II) sai Câu 17 Cho hình bình hành ABCD tâm O Tìm mệnh đề sai : uuu r uuur uuu r uuur AB  AD  AC  AO A uuu