Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chuẩn 2

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN Nhóm 2: Đinh Thị Thúy – Nguyễn Thị Bình PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục. a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học. b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định. 1. Mô tả hiện trạng Nhà trường có 1 Hiệu trưởng là đồng chí Phạm Thị Ngọc đã công tác liên tục trong ngành giáo dục 35 năm (trong đó số năm dạy học là 5 năm), có bằng Cao đảng sư phạm Toán Lý, trình độ trung cấp lý luận chính trị, đã học lớp quản lý giáo dục và tin học H2.2.01.01; H220105; H220107. Đồng chí Hồ Chí Thành là Phó hiệu trưởng, công tác liên tục 12 năm trong ngành giáo dục (trong đó số năm dạy học là 8 năm), có bằng đại học sư phạm Lịch sử, có chứng chỉ quản lý giáo dục, tin học H2.2.01.02; H220106. Tuy nhiên đồng chí Phó Hiệu trưởng chưa có bằng lý luận chính trị theo quy định. Hiện nay Phó Hiệu trưởng đang tiếp tục theo học lớp Trung cấp lý luận hành chính – chính trị. Dự kiến đến tháng 7 năm 2017 sẽ hoàn thành. Cán bộ quản lý của nhà trường luôn giữ gìn phẩm chất đạo đức, có tinh thần trách nhiệm cao, quản lý và chỉ đạo nhà trường hoàn thành các chỉ tiêu, nhiệm vụ được giao. Cả 2 đồng chí nhiều năm liên tục được xếp loại Xuất sắc theo chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, được các cấp có thẩm quyền công nhận H110707; H220103; H220104. Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng nhà trường nắm vững chương trình giáo dục phổ thông, có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục, có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin và xử lý các phần mềm mới vào công tác quản lý chỉ đạo chuyên môn H220108; H220109. 2. Điểm mạnh Ban giám hiệu đều đảm bảo yêu cầu về thời gian công tác trong ngành giáo dục theo đúng quy định của Điều lệ trường THCS, đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, đã qua lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục, 12 đồng chí cán bộ quản lý đã có trình độ Trung cấp lý luận chính trị. Hàng năm các đồng chí Ban giám hiệu được đánh giá, xếp loại chuẩn Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng là loại Xuất sắc. Cán bộ quản lý nhà trường có năng lực tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục Phổ thông. Biết ứng dụng công nghệ thông tin và xử lý các phần mềm mới vào công tác quản lý cũng như chỉ đạo chuyên môn. 3. Điểm yếu Phó hiệu trưởng chưa có bằng Trung cấp lý luận chính trị theo quy định. Hiện nay Phó Hiệu trưởng đang tiếp tục theo học lớp Trung cấp lý luận hành chính – chính trị. Dự kiến đến tháng 7 năm 2017 sẽ hoàn thành. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng BGH nhà trường luôn phát huy những điểm mạnh để nâng cao hiệu quả công tác quản lý, tiếp tục nêu cao vai trò tiên phong gương mẫu, tinh thần trách nhiệm trong chỉ đạo, quản lý nhà trường. Trong công việc luôn có kế hoạch tổ chức, sắp xếp khoa học, chủ động sáng tạo. Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước cấp trên và xử lý, giải quyết công việc thật linh hoạt, cương quyết. Hàng tháng trong các cuộc họp sinh hoạt Chi bộ, họp Hội đồng giáo viên luôn làm tốt công tác phê và tự phê bình chỉ ra những ưu điểm, hạn chế để CBQL nhà trường luôn hoàn thành tốt công tác chỉ đạo giáo dục. Tiếp tục tạo điều kiện để đồng chí Phó Hiệu trưởng hoàn thành khóa học lớp Trung cấp hành chính – chính trị, đảm bảo đúng theo quy định. 5. Tự đánh giá 5.1. Đánh giá từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Xác nhận của Nhóm trưởng Thị Trấn, ngày 20 tháng 4 năm 2016 Người viết (Ký và ghi rõ họ tên) Đinh Thị Thúy

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều

lệ trường trung học.

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường có 1 Hiệu trưởng là đồng chí Phạm Thị Ngọc đã công tác liên tục trong ngành giáo dục 35 năm (trong đó số năm dạy học là 5 năm), có bằng Cao đảng sư phạm Toán - Lý, trình độ trung cấp lý luận chính trị, đã học lớp

quản lý giáo dục và tin học [H2.2.01.01]; [H2-2-01-05]; [H2-2-01-07] Đồng

chí Hồ Chí Thành là Phó hiệu trưởng, công tác liên tục 12 năm trong ngành giáo dục (trong đó số năm dạy học là 8 năm), có bằng đại học sư phạm Lịch sử, có

chứng chỉ quản lý giáo dục, tin học [H2.2.01.02]; [H2-2-01-06] Tuy nhiên

đồng chí Phó Hiệu trưởng chưa có bằng lý luận chính trị theo quy định Hiện nay Phó Hiệu trưởng đang tiếp tục theo học lớp Trung cấp lý luận hành chính – chính trị Dự kiến đến tháng 7 năm 2017 sẽ hoàn thành

Cán bộ quản lý của nhà trường luôn giữ gìn phẩm chất đạo đức, có tinh thần trách nhiệm cao, quản lý và chỉ đạo nhà trường hoàn thành các chỉ tiêu, nhiệm vụ được giao Cả 2 đồng chí nhiều năm liên tục được xếp loại Xuất sắc theo chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, được các cấp có thẩm quyền công

nhận [H1-1-07-07]; [H2-2-01-03]; [H2-2-01-04].

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng nhà trường nắm vững chương trình giáo dục phổ thông, có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục, có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin và xử lý các phần mềm mới vào công tác quản lý

chỉ đạo chuyên môn [H2-2-01-08]; [H2-2-01-09].

2 Điểm mạnh

Ban giám hiệu đều đảm bảo yêu cầu về thời gian công tác trong ngành giáo dục theo đúng quy định của Điều lệ trường THCS, đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, đã qua lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục, 1/2 đồng chí cán bộ quản lý đã có trình độ Trung cấp lý luận chính trị

Hàng năm các đồng chí Ban giám hiệu được đánh giá, xếp loại chuẩn Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng là loại Xuất sắc

Cán bộ quản lý nhà trường có năng lực tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục Phổ thông Biết ứng dụng công nghệ thông tin và xử lý các phần mềm mới vào công tác quản lý cũng như chỉ đạo chuyên môn

3 Điểm yếu

Phó hiệu trưởng chưa có bằng Trung cấp lý luận chính trị theo quy định Hiện nay Phó Hiệu trưởng đang tiếp tục theo học lớp Trung cấp lý luận hành chính – chính trị Dự kiến đến tháng 7 năm 2017 sẽ hoàn thành

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

BGH nhà trường luôn phát huy những điểm mạnh để nâng cao hiệu quả công tác quản lý, tiếp tục nêu cao vai trò tiên phong gương mẫu, tinh thần trách nhiệm trong chỉ đạo, quản lý nhà trường

Trong công việc luôn có kế hoạch tổ chức, sắp xếp khoa học, chủ động sáng tạo Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước cấp trên và xử lý, giải quyết công việc thật linh hoạt, cương quyết

Hàng tháng trong các cuộc họp sinh hoạt Chi bộ, họp Hội đồng giáo viên luôn làm tốt công tác phê và tự phê bình chỉ ra những ưu điểm, hạn chế để CBQL nhà trường luôn hoàn thành tốt công tác chỉ đạo giáo dục

Tiếp tục tạo điều kiện để đồng chí Phó Hiệu trưởng hoàn thành khóa học lớp Trung cấp hành chính – chính trị, đảm bảo đúng theo quy định

5 Tự đánh giá

5.1 Đánh giá từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Chỉ số c: Đạt

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Xác nhận của Nhóm trưởng Thị Trấn, ngày 20 tháng 4 năm 2016

Người viết

(Ký và ghi rõ họ tên)

Đinh Thị Thúy

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định.

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định.

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở),10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% đối với trường chuyên.

- Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn

ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở,15% đối với trường trung học phổ thông và 40% đối với trường chuyên.

1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường có 14 giáo viên thực hiện nhiệm vụ giảng dạy (trong đó có 03

giáo viên làm nhiệm vụ liên trường) [H1-1-04-05] Nhà trường có đủ số lượng

và cơ cấu giáo viên để dạy các môn học bắt buộc Trong đó Tổ KHXH có 5 giáo viên dạy các môn: Văn: 2 người, Địa lý: 1 người, Giáo dục công dân: 1 người, ngoại ngữ: 1 người; Tổ KHTN có giáo viên dạy các môn: Toán - Lý: 4 người, Sinh học: 1 người, Thể dục: 1 người Nhà trường có 03 giáo viên làm nhiệm vụ

liên trường, gồm: Hóa: 1 người, Mỹ thuật: 1 người, Âm nhạc: 1 người [H2-2-02-08] Bên cạnh đó, nhà trường chủ động hợp 1 giáo viên dạy môn Tin học đối với các lớp học theo mô hình Trường học mới [H2-2-02-07] Giáo viên được phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn đào tạo [H1-1-08-04]

Nhà trường có chi đoàn giáo viên với Ban chấp hành gồm 3 đồng chí, trong

đó có một Bí thư chi Đoàn, 01 Phó Bí thư và 01 ủy viên [H2-2-02-01] Tổng phụ trách Đội do Trưởng phòng GD&ĐT ra quyết định [H2-2-02-02] Thành viên trong tổ chức Đoàn – Đội là những đồng chí trẻ có năng lực đáp ứng yêu

cầu theo quy định của Điều lệ trường trung học Hiệu trưởng phụ trách dạy hướng nghiệp tư vấn nghề cho học sinh đảm bảo các yêu cầu theo quy định

Tổng phụ trách Liên đội làm công tác tư vấn cho học sinh [H1-1-08-04] Tuy

nhiên, cán bộ làm công tác tư vấn còn kiêm nhiệm nên công tác tư vấn cho học sinh chưa thường xuyên, hiệu quả chưa cao

Nhà trường có 11/11 giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn (đạt tỷ lệ 100%) Trong đó có 7/11 giáo viên đạt trình độ trên chuẩn (chiếm tỉ lệ 63,6%)

[H2-2-02-03]; [H2-2-02-04]; [H2-2-02-05]; [H2-2-02-06].

2 Điểm mạnh

Nhà trường có số lượng và cơ cấu giáo viên đủ để dạy tất cả các môn học bắt buộc theo quy định Tất cả giáo viên của nhà trường được phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo, đáp ứng tốt yêu cầu của công tác giảng dạy 100% giáo viên trong nhà trường đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn Trong

đó 63,6% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn đảm bảo theo quy định

3 Điểm yếu

Cơ cấu giáo viên còn bất cập, số giáo viên làm nhiệm vụ liên trường nhiều Việc thực hiện theo mô hình Trường học mới gặp khó khăn nhiều trong công tác sắp xếp chuyên môn, nhất là bộ môn Khoa học tự nhiên Riêng đối với môn Tin học là môn học bắt buộc đối với các lớp theo mô hình Trường học mới nhưng nhà trường phải hợp đồng riêng, chưa có biên chế

Cán bộ làm công tác tư vấn còn kiêm nhiệm nên hiệu quả chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tham mưu với các cấp có thẩm quyền tìm giải pháp để giải quyết giáo viên còn thiếu Phương án khả thi nhất là tiếp tục quyết định làm nhiệm vụ liên trường (ngoài những môn đang thực hiện, tiếp tục liên trường đối với môn Công Nghệ, Tiếng Anh) nhằm nâng cao chất lượng dạy học Có kế hoạch bổ sung nhân sự cho nhà trường khi vào năm học mới (vì thời điểm tháng 5/2017 sẽ có 02 cán bộ giáo viên nghỉ hưu)

Phân công cụ thể và phát huy hiệu quả trong công tác tư vấn cho học sinh

từ năm học 2016-2017

5 Tự đánh giá

5.1 Tự đánh giá từng tiêu chí

Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Chỉ số c: Đạt

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Xác nhận của Nhóm trưởng Thị Trấn, ngày 20 tháng 4năm 2016

Người viết

(Ký và ghi rõ họ tên)

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông.

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông.

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

1 Mô tả hiện trạng

Hàng năm, vào tháng 4 nhà trường đều thực hiện đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp Xếp loại các năm học của giáo viên đạt 100 % khá, tốt Không có giáo viên xếp loại trung bình Cụ thể: năm học 2012- 2013: 3/14 giáo viên xếp loại khá đạt tỉ lệ 21,4%; 11/14 giáo viên xếp loại tốt đạt tỉ lệ 78,6% Năm học 2013- 2014: 2/13 giáo viên xếp loại khá đạt tỉ lệ 18,2%; 11/13 giáo viên xếp loại tốt đạt tỉ lệ 81,8% Năm học 2014- 2015: 1/12 giáo viên xếp loại khá đạt tỉ lệ 8,3%; 11/12 giáo viên xếp loại tốt đạt tỉ lệ 91,7% Năm học 2015- 2016: 2/10 giáo viên xếp loại khá đạt tỉ lệ 20%; 8/10 giáo viên xếp loại tốt

đạt tỉ lệ 80% [H1-1-07-07]; [H2-2-03-01]; [H1-1-03-05].

Năm học 2015-2016 nhà trường có 5/10 giáo viên giỏi cấp huyện và được công nhận giỏi cấp huyện (đạt tỷ lệ 50%), có 02 giáo viên đạt giờ giỏi cấp tỉnh (01

giáo viên được bảo lưu) đạt tỉ lệ 10% [H2-2-03-02]; [H2-2-03-03]; [H2-2-03-04].

Tuy nhiên, số giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh chủ yếu tập trung ở một số giáo viên trẻ; số giáo viên trung tuổi chưa phát huy hết kinh nghiệm và tính gương mẫu của mình

Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường trung học và của pháp luật: được nhà trường tạo điều kiện để giáo viên thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh; được học để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ; được đảm bảo quyền lợi vật chất, tinh thần và được chăm sóc, bảo

vệ sức khỏe theo các chế độ, chính sách đối với nhà giáo; được bảo vệ nhân phẩm,

danh dự [H1-1-06-04]; [H2-2-03-05]; [H2-2-03-06].

2 Điểm mạnh

Hằng năm nhà trường thực hiện việc đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân viên theo đúng quy định Giáo viên được đánh giá xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp đều đạt từ khá trở lên, không có giáo viên, nhân viên nào vi phạm chế độ chính sách cũng như vi phạm về quy chế chuyên môn

Giáo viên của nhà trường luôn được được đảm bảo các quyền lợi, nghĩa vụ theo quy định, pháp luật của nhà nước Được hưởng chế độ chế độ chính sách của Bộ luật lao động như: Phụ cấp Nhà nước quy định hàng tháng, chế độ ốm đau, thai sản, khám chữa bệnh định kỳ 100% CBGV-NV được tham gia đóng bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế

3 Điểm yếu

Số giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh chủ yếu tập trung ở một số giáo viên trẻ;

số giáo viên trung tuổi chưa phát huy hết kinh nghiệm và tính gương mẫu của mình

Số giáo viên thành thạo trong việc ứng dụng CNTT còn ít, đặc biệt là các giáo viên tuổi cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục thực hiện việc đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp, đảm bảo đúng quy định, phát huy hiệu quả, nâng cao chất lượng dạy và học Đảm bảo đầy đủ quyền lợi và nghĩa vụ của giáo viên Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên nhằm duy trì và nâng cao tỉ lệ giáo viên giỏi các các cấp Áp dụng vào tiêu chí thi đua việc tham gia các hoạt động chuyên môn của giáo viên không trừ lứa tuổi nào Động viên giáo viên hợp đồng huyện ổn định tư tưởng, yên tâm công tác và có ý chí phấn đấu

Có kế hoạch bồi dưỡng, tự bồi dưỡng về trình độ CNTT cho số giáo viên chưa thành thạo Thường xuyên kiểm tra năng lực vi tính, truy cập và sử dụng công nghệ

5 Tự đánh giá

5.1 Tự đánh giá từng chỉ số:

Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Chỉ số c: Đạt

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Xác nhận của Nhóm trưởng Thị Trấn, ngày 20 tháng 4năm 2016

Người viết

(Ký và ghi rõ họ tên)

Đinh Thị Thúy

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định.

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết

bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc.

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường có 1 giáo viên Tổng phụ trách Đội kiêm nhân viên Thủ quỹ

và làm nhiệm vụ y tế Có 1 kế toán làm nhiệm vụ liên trường [H2-2-04-01]; [H2-2-04-02] Nhà trường không có các nhân viên thư viện, nhân viên văn

phòng, y tế trường học Hiện tại, đối với thư viện, nhà trường phân công 1 giáo viên làm kiêm nhiệm, hợp đồng 1 đồng chí vừa làm bảo vệ, vừa làm công tác hành chính Phân công đồng chí Phó Hiệu trưởng phụ trách các phòng chức năng,

phòng thiết bị, theo dõi mượn trả đồ dùng, làm công tác văn thư [H2-2-03-06].

Một nhân viên kế toán có trình độ Đại học, 1 đồng chí giáo viên kiêm thủ

quỹ và 1 đồng chí hợp đồng có trình độ Cao đẳng [H2-2-02-03]; [H2-2-04-03].

Tuy nhiên, 01 đồng chí chỉ hưởng lương trong thời gian năm học, trong kỳ nghỉ

hè thì không có lương Mức lương hợp đồng nhà trường còn thấp [H2-2-02-07].

Đa số nhân viên của nhà trường hàng năm đều được đánh giá hoàn thành

tốt nhiệm vụ [H2-2-02-03] Tuy nhiên, do kế toán phải làm việc liên trường nên

khó tham gia công việc hành chính Nhân viên nhà trường được đảm bảo các

chính sách theo quy định [H2-2-04-04].

2 Điểm mạnh

Các nhân viên đã tích cực trong các hoạt động giúp giáo viên và CBQL hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy và công tác lưu trữ hồ sơ

Nhân viên nhà trường đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn

Nhân viên nhà trường được đảm bảo các chính sách theo quy định

3 Điểm yếu

Phần lớn các vị trí việc làm thuộc lĩnh vực hành chính, văn thư, thư viện, y

tế học đường đều do giáo viên nhà trường kiêm nhiệm, do đó chất lượng hiệu quả công việc chưa cao

Còn nhân viên nhà trường là hợp đồng lao động 9 tháng/năm, chế độ tiền lương không đảm bảo có ảnh hưởng đời sống chất lượng công tác, chưa được tham ga đóng bảo hiểm xã hội và các chế độ khác

Trong thời gian hè nhà trường thiếu nhân viên hành chính

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đảm bảo các chế độ, chính sách cho đội ngũ nhân viên theo quy định Kiến nghị các cấp có thẩm quyền tuyển dụng viên chức hành chính trong nhà trường nhằm khắc phục tình trạng thiếu nhân viên

Trước mắt, khi chưa có bổ sung của các cấp, nhà trường tiếp tục động viên các giáo viên phải kiêm nhiệm các vị trí việc làm, tiến hành quy đổi số tiết phải kiêm nhiệm trong phân công nhiệm vụ

5 Tự đánh giá

5.1 Tự đánh giá từng chỉ số:

Chỉ số a: Không đạt

Chỉ số b: Đạt

Chỉ số c: Không đạt

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Không đạt

Xác nhận của Nhóm trưởng Thị Trấn, ngày 20 tháng 4 năm 2016

Người viết

(Ký và ghi rõ họ tên)

Đinh Thị Thúy

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh.

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm.

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng

100% học sinh nhà trường bảo đảm quy định về độ tuổi học sinh theo Điều lệ trường trung học: tuổi của học sinh vào lớp 6 là 11 tuổi, tuổi của học

sinh lớp 9 là 15 tuổi [H1-1-02-03]; [H2-2-05-01]; [ H2-2-05-02]

Học sinh nhà trường thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ của học sinh: có hành

vi, ngôn ngữ chuẩn mực, ứng xử có văn hóa, phù hợp với đạo đức và lối sống

của lứa tuổi học sinh THCS, trang phục đúng quy định [H2-2-05-04] Học sinh

thực hiện nghiêm túc quy định về các hành vi học sinh không được làm: xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường, người khác và học sinh khác, gian lận trong học tập và thi cử, uống

rượu bia, hút thuốc lá [H1-1-03-05]; [H2-2-05-03] Mặc dù vậy, vẫn còn một

số ít học sinh gây gổ mất đoàn kết [H2-2-05-05].

100% học sinh được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điều lệ trường trung học: được dảm bảo những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập; được tôn trọng và bảo vệ, được đối xử bình đẳng, dân chủ; được tham gia các hoạt động nhằm phát triển năng khiếu , đồng thời đảm bảo về các

chế độ chính sách mà các em được thụ hưởng [H2-2-05-06]; [H2-2-05-07].

2 Điểm mạnh

100% học sinh nhà trường đảm bảo về độ tuổi học sinh THCS

Để thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học

sinh không được làm, Nhà trường, Đoàn, Đội thông qua các chủ đề, chủ điểm:

20/11; 22/12; 26/3 tổ chức các hoạt động ngoại khoá, HĐNGLL nhằm phát triển giáo dục đạo đức, giá trị sống, kĩ năng sống và giáo dục toàn diện HS

Quyền lợi của học sinh luôn được đảm bảo theo quy định Chế độ chính sách theo quy định của Nhà nước được đảm bảo đầy đủ, kịp thời

3 Điểm yếu

Vẫn còn một số ít học sinh thiếu ý thức trong việc rèn luyện đạo đức, tác phong, còn gây gổ mất đoàn kết

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Duy trì việc đi học đúng độ tuổi và đảm bảo đầy đủ quyền của học sinh theo quy định

Tăng cường công tác giáo dục để 100% học sinh thực hiện tốt nhiệm vụ theo quy định Nhà trường phát huy vai trò của giáo viên chủ nhiệm, kết hợp với hội cha mẹ học sinh để ngăn chặn học sinh vi phạm kỉ luật Có hình thức xử phạt nghiêm minh, công bằng đối với những học sinh vi phạm Thông tin về chính quyền địa phương để phối hợp giáo dục

Nhà trường, Đoàn, Đội tiếp tục tổ chức sinh hoạt theo chủ chủ đề, chủ điểm nhân dịp 20/11; 22/12; 26/3, 15/5; tổ chức các hoạt động ngoại khoá, HĐNGLL nhằm phát triển giáo dục đạo đức, kĩ năng sống và giáo dục toàn diện HS

5 Tự đánh giá

5.1 Tự đánh giá từng chỉ số:

Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Chỉ số c: Đạt

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Xác nhận của Nhóm trưởng Thị Trấn, ngày 20 tháng 4năm 2016

Người viết

(Ký và ghi rõ họ tên)

Đinh Thị Thúy