www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 SỞ GDĐT QUẢNGNAM KÌ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH 12 ĐỀ CHÍNH THỨC NĂM HỌC 2018 – 2019 Bài thi môn: Ngữvăn Thời gian làm bài:120 phút Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức học sinh cụ thể sau: - Kiến thức làm văn, tiếng Việt - Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm - Kiến thức đời sống Kĩ năng: - Kĩ đọc hiểu văn - Kĩ tạo lập văn (viết đoạn văn nghị luận xã hội, viết văn nghị luận văn học) I ĐỌC HIỂU (ID: 333642) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: “Bạn nói gì, làm điều gì, cảm thấy – tất có nguồn gốc từ tâm trí bạn, bắt đầu ý nghĩ Suy nghĩ giống hạt giống, suy nghĩ đơm hoa kết trái để tạo hương vị riêng biệt Suy nghĩ sáng tạo hay phá hủy, yêu thương hay thù hận, nâng đỡ hay vùi dập Khi hiểu học cách kiểm soát ý nghĩ thân trải nghiệm bình an, niềm hạnh phúc vững vàng tâm hồn Suy nghĩ tích cực dạy cách hành động thay phản ứng: “hướng dẫn” đời ta thay hành vi người khác, trải nghiệm khứ, hay hoàn cảnh điều khiển tinh thần ta Theo tính tốn, người trung bình có khoảng 30.000 – 50.000 ý nghĩa ngày Một tâm trí tình trạng stress tạo nhiều ý nghĩ hơn, lên đến 80.000 ý nghĩ Hẳn bạn rơi vào trạng thái căng thẳng thần kinh gặp phải kiện đột ngột xảy đời, lúc đến hàng ngàn ý nghĩ chạy dồn dập đầu bạn Tâm trí có khả lớn, làm việc không ngừng nghỉ ngủ Như nói, suy nghĩ hạt giống cho hành động cảm xúc Vì vậy, cách tạo nên suy nghĩ tích cực lành mạnh, kích hoạt tiềm tích cực (Frederic Labarthe, Anthony Strano – Tư tích cực, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Mình) Câu 1: Nhận biết Chỉ phép tu từ câu: “Suy nghĩ giống hạt giống, suy nghĩ đơm hoa kết trái để tạo hương vị riêng biệt” Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 Câu 2: Nhận biết Theo tác giả, ý nghĩ phụ thuộc vào trạng thái tinh thần người Câu 3: Thơng hiểu Theo anh/chị, tác giả lại cho “Khi hiểu học cách kiểm soát ý nghĩ thân trải nghiệm bình an, niềm hạnh phúc vững vàng tâm hồn”? Câu 4: Thông hiểu Anh/chị có đồng ý với quan điểm: “suy nghĩ hạt giống cho hành động cảm xúc” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN Câu 1: (ID: 333647) Vận dụng cao Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ anh/chị vấn đề: suy nghĩ tích cực Câu 2: (ID: 333648) Vận dụng cao Trong tùy bút Người lái đò sơng Đà, Nguyễn Tn có lần miêu tả bờ sơng Đà: Ở thượng nguồn: “Hùng vĩ sông Đà có thác đá Mà cảnh đá bờ sông dựng vách thành, mặt sông chỗ lúc ngọ có mặt trời Có vách đá thành chẹt lòng sơng Đà yết hầu Đứng bên bờ nhẹ tay ném đá qua bên vách Cóquãng nai hổ có lần vọt từ bờ sang bờ Ngồi khoang đò quãng ấy, mùa hè mà thấy lạnh, cảm thấy đứng hè ngõ mà ngóng vọng lên khung cửa sổ tầng nhà thứ vừa tắt đèn điện” Ở hạ nguồn: “Thuyền trôi sơng Đà Cảnh ven sơng lặng tờ Hình từ đời Lí đời Trần đời Lê, qng sơng lặng tờ đến mà Thuyền trôi qua nương ngô nhú lên ngơ non đầu mùa Mà tịnh khơng bóng người Cỏ gianh đồi núi nõn búp Một đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm Bờ sông hoang dại bờ tiền sử Bờ sơng hồn nhiên nỗi niềm cổ tích tuổi xưa” Cảm nhận anh/chị hình ảnh sơng Đà qua hai đoạn văn trên, từ làm bật tài hoa, uyên bác nhà văn Nguyễn Tuân HƯỚNG DẪN GIẢICHITIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM Câu Nội dung Phương pháp: So sánh Cách giải: - Biện pháp: so sánh (Suy nghĩ giống hạt giống, suy nghĩ đơm hoa kết trái để tạo hương vị riêng biệt) Phương pháp: nội dung đoạn trích Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 Cách giải: Ý nghĩ phụ thuộc vào trạng thái tinh thần sau: Bạn nói gì, làm điều gì, cảm thấy – tất có nguồn gốc từ tâm trí bạn, bắt đầu ý nghĩ Phương pháp: phân tích, lý giải Cách giải: “Khi hiểu học cách kiểm soát ý nghĩ thân trải nghiệm bình an, niềm hạnh phúc vững vàng tâm hồn” Có thể hiểu: kiểm soát ý nghĩ thân tức bạn làm chủ mình, điều khiển, cân loại cảm xúc, loại bỏ suy nghĩ tiêu cực, nghĩ điều tích cực, từ làm thân an yên, hạnh phúc Phương pháp: phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: - Đồng ý với quan điểm: “suy nghĩ hạt giống cho hành động cảm xúc” - Vì: suy nghĩ ảnh hưởng đến hành động cảm xúc Khi suy nghĩ tích cực hành động tốt cảm xúc thăng hoa Ngược lại có suy nghĩ tiêu cực bạn nghĩ tồi tệ, xấu xí từ có hành vi tiêu cực, cảm xúc xấu ảnh hưởng đến thân Phương pháp: phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: Giải thích thái độ sống tích cực ? - Thái độ sống tích cực: Thái độ chủ động trước sống, biểu thông qua cách nhìn, cách nghĩ, cách hành động Bàn luận thái độ sống tích cực a Biểu thái độ sống tích cực - Có nhìn đắn sống, mối liên hệ cá nhân với đời, trách nhiệm thân với gia đình xã hội Là người ln chủ động trước sống: Xác định mục tiêu sống, có ước mơ, hồi bão, dám phấn đấu cho ước mơ, hoài bão dù phải đối diện với nhiều thử thách khó khăn; Ln có khát vọng vươn lên khẳng định thân hồn thiện mình, ln phấn đấu sống tốt, cho cho người - Người có thái độ sống tích cực hội thành công sống cao đồng nghĩa với việc tạo dựng thành từ sức lực, trí tuệ, lối sống - Thái độ sống tích cực cá nhân góp phần thúc đẩy xã hội phát triển, tiến Bài học nhận thức hành động - Nhận thức sâu sắc ý nghĩa to lớn thái độ sống tích cực xu hội nhập đất nước - Tích cực phấn đấu rèn luyện học tập, sống, bồi dưỡng lòng tự tin, ý thức tự chủ Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 Phương pháp: phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: • Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Nguyễn Tuân nhà văn tài hoa, uyên bác người nghệ thuật Ông định nghĩa người nghệ sĩ Cuộc đời cầm bút ông hành trình khơng mệt mỏi khám phá diễn tả đẹp thiên nhiên sông núi quê hương, vẻ đẹp người - Người lái đò sơng Đà thiên tùy bút rút tập Sông Đà (1960) Nguyễn Tn Sơng Đà nói chung tùy bút Người lái đò sơng Đà nói riêng cho bạn đọc thấy nhà văn Nguyễn Tuân mẻ, hòa nhập vào sống lớn đất nước nhân dân, khác hẳn Nguyễn Tuân trước Cách mạng ▪ • Phân tích hai đoạn trích Đoạn 1: *Vị trí: Đoạn trích nằm phần đầu tác phẩm, tái vẻ đẹp bạo sông Đà cảnh đá bờ sơng dựng vách thành *Phân tích: - Hình ảnh “mặt sơng chỗ lúc ngọ có mặt trời” gợi độ cao diễn tả lạnh lẽo, âm u khúc sông - Hình ảnh so sánh “vách đá thành chẹt lòng Sông Đà yết hầu” diễn tả nhỏ hẹp dòng chảy gợi lưu tốc lớn vào mùa nước lũ với nguy hiểm rình rập - Bằng liên tưởng độc đáo, Nguyễn Tuân tiếp tục khắc sâu ấn tượng độ cao vách đá, lạnh lẽo, u tối đoạn sông nhỏ hẹp dòng chảy “ngồi khoang đò qua quãng ấy, mùa hè mà thấy lạnh, cảm thấy đứng hè ngõ mà ngóng vọng lên khung cửa sổ tầng nhà thứ vừa tắt đèn điện” => Bằng vốn hiểu biết phong phú hội họa điêu khắc, trí tưởng tượng độc đáo óc quan sát sắc sảo diễn tả vốn ngôn ngữ phong phú, điêu luyện, giàu giá trị tạo hình, nhà văn giúp ta mường tượng độ cao hun hút khôn “đá bờ sông dựng vách thành” gợi lên nét hùng vĩ, hoang sơ, ghê rợn sơng Đà ▪ Đoạn 2: *Vị trí: Đoạn trích nằm phần cuối tác phẩm, tái vẻ đẹp trữ tình sơng Đà góc nhìn từ lòng sơng Đà, sơng mang vẻ đẹp người tình nhân: * Phân tích: - Đó vẻ đẹp tĩnh lặng, n ả, bình lưu lại dấu tích lịch sử cha ơng: Cảnh ven sơng lặng tờ Hình từ đời Lí đời Trần đời Lê, qng sơng lặng tờ đến mà thơi - Đó vẻ đẹp tươi mới, tràn trề nhựa sống, bắt đầu mùa nảy lộc sinh sôi: Thuyền trôi qua nương ngô nhú lên ngô non đầu mùa Mà tình khơng bóng người Cỏ gianh đồi núi nõn búp Một đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm - Đó vẻ đẹp hoang sơ, cổ kính: Bờ sơng hoang dại bờ tiền sử Bờ sông hồn nhiên Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 nỗi niềm cổ tích tuổi xưa ▪ Cái tơi tài hoa, uyên bác Nguyễn Tuân Hai đoạn trích cho thấy tài hoa uyên bác Nguyễn Tuân - Trước hết uyên bác: với vốn sống phong phú trí tưởng tượng dồi giúp nhà văn tạo nên trang viết độc đáo có giá trị nghệ thuật cao sông Đà Từ thượng nguồn sông Đà mang vẻ bạo dội, hạ nguồn nên thơ trữ tình, địa điểm Nguyễn Tuân lại nắm bắt thần riêng đối tượng, làm bật lên vẻ đẹp chúng Phải có tri thức phong phú uyên bác đến chừng tác giả có trang văn đầy chitiết tinh tế đến để miêu tả sông Đà - Thứ hai tài hoa người nghệ sĩ Nguyễn Tuân: + Nhà văn thể tài điêu luyện người nghệ sĩ ngơn từ: • Một tranh đầy chất thơ cổ kính miêu tả sông Đà hạ nguồn, sử dụng từ Hán Việt dày đặc • Lớp ngơn từ mẻ, sáng tạo, mang sắc riêng Nguyễn Tuân: lặng lờ, bờ tiền sử,… • Sử dụng từ ngữ đầy chuẩn xác, nắm bắt xác thần, hồn vật + Nhịp điệu linh hoạt cóco duỗi nhịp nhàng Tổng kết - Sông Đà lên qua trang văn Nguyễn Tuân không túy thiên nhiên, mà sản phẩm nghệ thuật vơ giá -> Qua tác giả kín đáo thể tình cảm yêu nước tha thiết niềm say mê, tự hào với thiên nhiên quê hương xứ sở - Hình tượng sơng Đà có ý nghĩa phông cho xuất tôn vinh vẻ đẹp người - người lái đò dòng sơng Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01