Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 12 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
12
Dung lượng
260,75 KB
Nội dung
1 CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ LUẬN ÁN (Piewdang & cộng sự, 2013) Các hoạt động dulịch tạo điều kiện thuận lợi việc truyền tài hình ảnh, thơng điệp văn hóa tín ngưỡng cách rộng rãi, phát triển bền vững di tích tín ngưỡng, địa danh văn hóa sắc cộng đồng (UNESCO, 2006) Tính cấp thiết đề tài nghiên cứu Từ thực sách mở cửa (1986) đến nay, ngành DulịchViệtNam có phát triển nhanh chóng giữ vị trí quan trọng kinh tế đất nước Số lượng kháchdulịch quốc tế tăng liên tục từ triệu lượt kháchnăm 2011 lên đến gần 13 triệu lượt kháchnăm 2017 Doanh thu dulịchnăm 2017 tăng từ 130 nghìn tỷ đồng lên mức gần 515 nghìn tỷ đồng (tương đương 23 tỷ USD) đạt mức tăng trưởng cao 25% so với năm 2016 (Tổng cục Du lịch, 2018) Bên cạnh đóng góp trực tiếp giá trị lớn vào GDP (khoảng 7%) giải gần triệu việc làm trực tiếp gián tiếp Dulịchtâmlinh có lịch sử lâu đời gắn với nghi thức hành hương tôn giáo giới ngày trở lên phổ biến bên cạnh loại hình dulịch khác dulịch cộng đồng, dulịch sinh thái, dulịch mạo hiểm Dulịchtâmlinh giữ vai trò quan trọng hình thức dulịch ngày đáp ứng ngày đa dạng nhu cầu dulịch từ nhiều nhóm dukhách khác Chẳng hạn, theo báo cáo Tổng cục Dulịch hình thức dulịchtâmlinh hành hương, tham gia lễ hội tôn giáo chiếm 42% tổng số lượng khách nội địa với gần 15 triệu lượt khách viếng thăm địa điểmtâmlinh nước (Tổng cục Du lịch, 2014) Phát triển dulịchtâmlinh lợi ViệtNam xem quốc gia có nhiều di sản văn hóa, tín ngưỡng lâu đời đa dạng nguồn tài nguyên dulịch Tính đếnnăm 2017, ViệtNam có di sản văn hóa vật thể giới 12 di sản văn hóa phi vật thể quốc tế cơng nhận tín ngưỡng thờ Mẫu hay tín ngưỡng thờ cúng Vua Hùng (UNESCO, 2017) Ước tính nước có 25.000 sở thờ tự 13 tơn giáo (Bộ Ngoại giao, 2016) Ngoài ra, đa dạng nhóm dân tộc, tơn giáo, tín ngưỡng khác làm cho nước ta có nhiều lễ hội văn hóa tâm linh, tín ngưỡng đặc sắc tất địa phương thu hút dukhách Lợi tài ngun văn hóa tín ngưỡng tiền đề cho việc phát triển hoạt động dulịchtâmlinh truyền bá hình ảnhdulịch quốc gia Các nghiên cứu cho thấy việc phát triển hoạt động dulịchtâmlinh đem lại nhiều lợi ích kinh tế thu nhập, việc làm cho cộng đồng địa phương Các loại hình dulịchtâmlinh phát triển cạnh tranh cao nước có đa dạng văn hóa, tín ngưỡng, tơn giáo, đòi hỏi điểmđếndulịch phải tạo dựng phát triển tính hấp dẫn để thu hút giữ chân dukhách Thế giới ước tính có khoảng 80% dân số thực hành tôn giáo (Pew Research Center, 2017) hàng năm có khoảng 600 triệu dukhách tham gia hoạt động hành hương, dulịchtâmlinh tín ngưỡng giới (World Tourism Organization (UNWTO), 2011) Những tín đồ tơn giáo khơng có nhu cầu dulịch hành hươngđến địa điểm tín ngưỡng họ mà có xu hướngdu lịch, khám phá tìm hiểu đặc trưng từ tín ngưỡng, tơn giáo khác (Timothy & Olsen, 2006; UNWTO, 2011) ViệtNam quốc gia đa tôn giáo với nhiều sở thờ tự, việc tạo tính hấp dẫn để thu hút dukhách tới điểmdulịchtâmlinh cần thiết Trong đó, tạo dựng tính hấp dẫn điểmđếndulịchtâmlinh đóng vai trò quan trọng việc thu hút dukhách tín đồ tơn giáo tín đồ tơn giáo khác trải nghiệm khám phá văn hóa Như vậy, việc phát triển hoạt động dulịchlịchtâm linh, thu hút giữ chân dukhách để khai thác tốt di sản văn hóa, tín ngưỡng phục vụ phát triển ngành dulịch cần thiết cho phát triển dulịchViệtNam Phát triển hoạt động dulịch bền vững có xu hướng phụ thuộc nhiều vào việc quay trở lại dukhách Chi phí trì cho nhóm dukháchtrungthành quen thuộc có xu hướng hấp so với hoạt động thu hút nguồn khách (Zhang & cộng sự, 2014) Bởi vậy, để giữ chân kháchdulịch địa điểmdulịchtâmlinh cần tạo hấp dẫn cần thiết điểmđến với dukhách Ngoài việc dựa vào niềm tin tâmlinh hay nghĩa vụ tơn giáo tín đồ điểmđếndulịchtâmlinh cần hướng tới việc tạo hài lòng cho dukhách trải nghiệm điểmđếndu lịch, tạo trungthànhdukhách Điều thơng qua việc xây dựng thuộc tính hấp dẫn điểmđến hay thương hiệu dulịch hấp dẫn với dukhách Mặc dù, thực tế có nhiều nghiên cứu khác đánh giá nhântốảnhhưởng tới hài lòng tính trungthànhdukhách giới (Chi & Qu, 2008; Um & cộng sự, 2006; Sun & cộng sự, 2013; Wu, 2016) ViệtNam (Phan Minh Đức & Đào Trung Kiên, 2017) Tuy nhiên, phần lớn nghiên cứu thực cho điểmđếndulịch nói chung dulịch biển (Sun & cộng sự, 2013), dulịch kết hợp nghỉ dưỡng (Phan Minh Đức & Đào Trung Kiên, 2017), địa danh tôn giáo ViệtNam (Piewdang & cộng sự, 2013; Nyaupane & cộng Hai là, có nhântố tác động đến cảm nhậndukhách hình ảnhđiểm đến, hài lònglòngtrungthành họ điểmđếndulịchtâmlinh mối quan hệ với niềm tin tâm linh? sự, 2015) Dulịchtâmlinh khác với hình thức dulịch khác gắn với tính thiêng niềm tin tâmlinhdukhách với điểmđếndulịch Việc phát triển dulịchtâmlinh đòi hỏi điểmđếndu lịch, quyền địa phương, doanh nghiệp công đồng dân cư cần kiến tạo tính hấp dẫn, thương hiệu đặc trưng cho điểmđếndulịch để hấp dẫn dukhách không dựa vào niềm tin hay nghĩa vụ tôn giáo, tín ngưỡng dukhách Bởi vậy, nghiên cứu sinh lựa chọn đề tài: “Các nhântốảnhhưởngđếnlòngtrungthànhkháchdulịchđiểmdulịchtâmlinhViệt Nam” cho luận án tiến sĩ Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu chung xây dựng kiểm chứng mơ hình nghiên cứu đánh giá ảnhhưởngnhântố khác tới tính hấp dẫn điểm đến, hài lònglòngtrungthànhdukhách mối quan hệ với niềm tin tâmlinhđiểmđếndulịchtâmlinhViệtNamCác mục tiêu cụ thể xác định sau: Thứ nhất, nghiên cứu xác định nhântố phản ánh hình ảnhđiểmđếnnhântốảnhhưởng tới hình ảnhđiểm đến, hài longlongtrungthànhdukháchđiểmđếntâmlinhViệtNam Thứ hai, đánh giá ảnhhưởngtrung gian nhântố phản ánh hình ảnhđiểmđếnnhântố khác tới hài lònglòngtrungthànhdukháchđiểmđếntâmlinhViệtNam Thứ ba, gợi ý khuyến nghị nhằm nâng cao tính hấp dẫn điểmđếndulịchtâmlinh để thu hút du khách, tạo hài lòng nâng cao tính trungthànhdukhách với điểmđếndulịchtâmlinhViệtNam Câu hỏi nghiên cứu Những câu hỏi nghiên cứu cần giải đáp luận án xác định bao gồm: Một là, nhântố hình thành hình ảnhđiểmđếndulịch để thu hút dukháchđiểmđếndulịchtâm linh? Ba là, có khác biệt mức độ ảnhhưởngnhântố khác tới hình ảnhđiểm đến, hài lònglòngtrungthànhdukhách với điểmđếndulịchtâmlinhViệt Nam? Bốn là, làm để tạo dựng hình ảnh tích cực điểmđếndulịchtâm linh, cải thiện hài lòng gia tăng lòngtrungthànhdukhách để phát triển dulịchtâmlinh bền vững? Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu xác định nhântốảnhhưởng tới lòngtrungthànhdukhách với điểmđếndulịchtâmlinh Phạm vi nghiên cứu: Các liệu nghiên cứu thực trạng hoạt động dulịchtâmlinhViệtNam thu thập giai đoạn từ năm 2012 đếnnăm 2017 Khảo sát kháchdulịch địa điểmdulịchtâmlinh tiếng ViệtNam thực năm 2017 Đóng góp luận án Về lý luận, khoa học: Thứ nhất, luận án khái quát hóa sở lý luận tâmlinhdulịchtâmlinh mối quan hệ nhântốảnhhưởng tới phát triển dulịchtâmlinh thông qua đánh giá nhântốảnhhưởng trực tiếp gián tiếp tới hài lònglòngtrungthànhdukhách với điểmđếndulịchtâmlinhViệtNam Thứ hai, luận án thiết lập mơ hình đánh giá nhântố phản ánh hình ảnhđiểmđếnảnhhưởngnhântố tới hình ảnhđiểm đến, hài lònglòngtrungthànhdukhách với điểmđếndulịchtâmlinh bối cảnh chịu ảnhhưởng niềm tin tâmlinhnhântố tách rời khỏi hoạt động dulịchtâmlinh Thứ ba, thông qua phương pháp nghiên cứu định tính tác giả phát triển thang đo cho nhântố niềm tin tâmlinh hoạt động dulịchtâmlinh Bên cạnh tác giả hiệu chỉnh tiêu đánh giá cho hình ảnhđiểm đến, tính quen thuộc, hài lònglòngtrungthànhdukhách cho thích hợp với bối cảnh nghiên cứu ViệtNam Những thang đo hiệu chỉnh phát triển CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ CÁCNHÂNTỐẢNHHƯỞNG TỚI SỰ TRUNGTHÀNHCỦADUKHÁCH đạt tính tin cậy cần thiết phù hợp thông qua đánh giá từ liệu thực nghiệm nghiên cứu Bởi vậy, nghiên cứu tương lai sử dụng thang đo cho nghiên cứu chủ đề hình ảnhđiểm đến, trungthànhdukhách với hình thức dulịch khác nhau, đặc biệt dulịchtâmlinh Về thực tiễn: Thông qua phân tích liệu thứ cấp sơ cấp thu thập trình nghiên cứu luận án Tác giả đưa gợi ý khuyến nghị nhằm thu hút phát triển dulịchtâmlinhViệtNam Bao gồm: (1) Cải thiện nâng cao tính hấp dẫn điểmđếndulịchtâmlinh thông qua (i) bảo tồn cảnh quan thiên nhiên; (ii) phát triển sản phẩm dulịch văn hóa; (iii) nâng cao ý thức cộng đồng dulịch bền vững; (iv) tăng cường hỗ trợ quyền địa phương với doanh nghiệp, cộng đồng du khách; (2) Cải thiện hài lòngdukhách với điểmđếndu lịch; (3) Phát triển sản phẩm dulịch gắn với niềm tin tâmlinh liên quan đến tín ngưỡng, tơn giáo điểmđếndulịchtâmlinh (4) Thúc đẩy tương tác xã hội xây dựng tính thân thuộc điểmđến với dukhách Kết cấu luận án Ngoài phần mục lục, kết luận chung, tài liệu tham khảo phụ lục luận án kết cấu thành chương, cụ thể sau: Chương Giới thiệu chung luận án Chương Tổng quan nghiên cứu sở lý thuyết nhântốảnhhưởng tới lòngtrungthànhdukhách Chương Phương pháp nghiên cứu Chương Kết nghiên cứu Chương Thảo luận hàm ý nghiên cứu 2.1 Tổng quan nghiên cứu 2.1.1 Các nghiên cứu tâmlinhCác niềm tin tâm linh, đức tin tôn giáo đời, tồn phát triển tôn giáo khác thông qua hệ thống giáo lý, giáo luật tập trung vào đức tin siêu nhiên (Thomson, 2005) Các nghiên cứu niềm tin tâmlinh tách khỏi hệ thống thần học từ nhà triết học phương Tây từ kỷ 17, 18 quan điểm nhà triết học Hà Lan Baruch Spinoza (1632 - 1667) , nhà triết học Đức Ludwig Andreas Feuerbach (1804-1872) nhà triết học tôn giáo học Rudolf Otto (1869 1937) thường xem niềm tin tâmlinh (tín ngưỡng) niềm tin vào đức tin siêu nhiên, vào Đấng sáng tạo hay Thiên chúa ảnhhưởng truyền thống Thiên Chúa giáo Quan điểm chủ nghĩa Marx phủ nhận Đấng sáng tạo, phê phán tôn giáo niềm tin vào thánh thần, ma quỷ, vào phép màu người bất lực trước đấu tranh thiên nhiên Nghiên cứu niềm tin tâm linh, tín ngưỡng ViệtNam xuất muộn Đào Duy Anh (1957) cho “lòng ngưỡng mộ, mê tín với tơn giáo chủ nghĩa”; “Khi đời sống trình độ hiểu biết thấp, họ tin tưởng ngưỡng mộ vào thần thánh họ tưởng tượng (tín ngưỡng) (Trần Ngọc Thêm, 1997) 2.1.2 Các nghiên cứu dulịchtâmlinh Hành hương nguồn gốc ban đầu cho hoạt động dulịchtâmlinh tồn từ xa xưa nhiều truyền thống tôn giáo Dulịchtâmlinh xem hoạt động dulịch có tham gia dukhách thúc đẩy phần lý tâmlinh (Rinschede, 1992) Các nghiên cứu dulịchtâmlinh giới thực đa dạng kể đến nghiên cứu Olsen (2013); Kemenidous Vourous (2015); Drule cộng (2012); Hyde Harman (2011); Teodorescu cộng (2017); Kartal, Tepeci Atli (2015); Setyawan Hassyim (2016); Lombard, Holland Mensikotora (2011); Haq Wong (2010); Raj Krishna (2010); Cheng cộng (2009); Jani cộng (2009) trình dulịchtâmlinh cụ thể, xây dựng theo loại hình : (1) sản phẩm dulịch tham bái theo nghi thức tơn giáo tín ngưỡng túy; (2) sản phẩm tham quan dulịch kết hợp với tham bái, hành lễ; (3) sản phẩm dulịchtâmlinh mang tính thiền TạiViệtNam nghiên cứu dulịchtâmlinh bắt đầu thu hút nghiên cứu số nhà nghiên cứu Nguyễn Trọng Nhân Cao Mỹ Khanh (2014) điểmdulịchtâmlinh An Giang, Trần Đức Anh Sơn cộng (2015) điểmdulịch Huế 2.1.3 Các nghiên cứu hài lòngtrungthànhdukháchCác nhóm nghiên cứu hình ảnhđiểmđến thường xem xét hình ảnhđiểmđếnnhântố quan trọng thu hút giữ chân dukháchCác nghiên cứu trungthànhdukhách giới thực đa dạng, phải kể đến như: Nghiên cứu Bigne cộng (2001) xây dựng mơ hình đánh giá ý định quay lại dukhách dựa ảnhhưởng gián tiếp hình ảnhđiểmđến Nghiên cứu Um cộng (2006) phát triển nghiên cứu dựa nghiên cứu Bigne cộng (2001) bổ sung thêm nhântố giá trị tiền bạc Ngoài có nghiên cứu Sun cộng (2013); nghiên cứu Wu (2015) TạiViệtNam nghiên cứu trungthànhdukhách thực gần nghiên cứu Phan Minh Đức Đào Trung Kiên (2017); Phạm Trung Lương (2002); Nguyễn Quốc Nghi cộng (2012); Bùi Văn Trịnh cộng (2015) 2.2 Cơ sở lý thuyết dulịchtâmlinh 2.2.1 Khái niệm dulịchtâmlinh Có nhiều khái niệm dulịchtâm linh, nghiên cứu dựa kế thừa nghiên cứu trước đây, định nghĩa dulịchtâmlinh định nghĩa sau: “Du lịchtâmlinh tất hoạt động người nơi cư trú thường xuyên nhằm thỏa mãn nhu cầu tinh thần tâm lý mình, thể vào niềm tin tơn giáo, tín ngưỡng thờ cúng sức mạnh siêu nhiên vượt khỏi khuôn khổ sống đời thường, đồng thời phản ánh khát vọng người sống tốt đẹp bình yên hơn” 2.2.2 Các sản phẩm dulịchtâmlinh đặc trưng Theo luật dulịchViệtNam (2017), ‘Sản phẩm dulịch tập hợp dịch vụ sở khai thác giá trị tài nguyên dulịch để thỏa mãn nhu cầu kháchdu lịch’ Như sản phẩm dulịchtâmlinh hiểu tập hợp giá trị loại tài nguyên dịch vụ tạo nên chương 2.3 Khai thác phát triển dulịchtâmlinh 2.3.1 Khai thác phát triển dulịchtâmlinh Khai thác phát triển dulịch việc sử dụng tài nguyên dulịch chỗ để tạo sản phẩm du lịch, chương trình du lịch, thực tế, tài nguyên dulịch nguyên liệu quan trọng việc hình thành nên sản phẩm dulịch 2.3.2 Vai trò việc khai thác phát triển dulịchtâmlinh Việc khai thác phát triển dulịchtâmlinh có vai trò quan trọng việc phát triển kinh tế xã hội thể bốn khía cạnh (1) kinh tế; (2) xã hội; (3) văn hóa (4) môi trường 2.4 Các điều kiện hỗ trợ phát triển dulịchtâmlinh Hoạt động dulịchtâmlinh phát triển cần điều kiện định bao gồm (1) điều kiện tự nhiên; (2) điều kiện kinh tế; (3) điều kiện văn hóa; (4) điều kiện người hay nguồn nhân lực; (5) điều kiện sở hạ tầng – kỹ thuật 2.5 Cơ sở lý thuyết lòngtrungthànhdukháchnhântốảnhhưởng 2.5.1 Lý thuyết hành vi khách hàng (người tiêu dùng) 2.5.1.1 Hành vi người tiêu dùng kinh tế học Các nhà kinh tế học thường giả định người người lý Con người lý người hành động cách tốt họ để đạt mục tiêu (Mankiw, 2014) 2.5.1.2 Lý thuyết hành vi người tiêu dùng markting Những yếu tố kích thích marketing tác nhân kích thích khác Hộp đen ý thức người mua Những phản ứng đáp lại người mua Hình Mơ hình đơn giản hành vi người mua Nguồn: Kotler (2007) 10 2.5.3 Các lý thuyết lòngtrungthànhkhách hàng 2.5.1.3 Mơ hình hành vi tiêu dùng dulịch THÔNG TIN KHÁCHDULỊCH Đặc điểm kinh tế - xã hội hành vi Khoảng cách 2.5.3.1 Hành vi trungthành Nhu cầu dulịch Sự hiểu biết dulịch Tìm kiếm thơng tin ĐẶC ĐIỂM VÀ TÀI NGUYÊN CỦAĐIỂMĐẾNDULỊCH Sự cảm nhânđiểmdulịch Những tài nguyên Tiếp tục tìm kiếm thơng tin Cơ sở vật chất dịch vụ dulịch Đánh giá lựa chọn dulịch Điều kiện trị kinh tế - xã hội Quyết định dulịch Địa lý môi trường Tốc độ thực Giá cả/Giá trị Độ dài thời gian Số lượng dukhách tham gia Áp lực nước Uy tín trung gian dulịch Mức độ rủi ro Sắp xếp dulịch Điều kiện hạ tầng Kinh nghiệm dulịch đánh giá Điều kiện giao thông Hành vi trungthànhkhách hàng (Behavioral loyalty) xác định sẵn sàng khách hàng với việc mua dịch vụ sản phẩm trì mối quan hệ với nhà cung cấp (Rauyruen Miller, 2007) 2.5.3.2 Thái độ trungthành Thái độ trungthành (Attitudinal loyalty), khác với lòngtrungthànhkhách hàng hành vi, phân biệt với việc mua lặp lại (Mellens cộng sự, 2006) Một số nghiên cứu tiếp cận theo hướng thái độ trungthành cho thấy trungthành có ba mức độ: nhận thức (cognitive); tình cảm (affective) lý trí (conative) (Oliver, 1999; Harris Goode, 2004; Yi La, 2004; Curtis, 2009) Bảng Các cấp độ/giai đoạn trungthànhkhách hàng Giai đoạn 1: Nhận thức Khả tiếp cận (Accessibility) Sự tin tưởng (Confidence) Giai đoạn 2: Tình cảm Giai đoạn 3: Lý trí Chi phí chuyển đổi (Swithching Trạng thái cảm nhận/ cost) thần sắc (feelling Chi phí chìm states/mood) Ảnhhưởng trước (Sunk cost) Cảm xúc (emotion) Trungtâm (Centrality) (Primary affect) Sự rõ ràng (Clarity) Sự hài lòng (Satisfaction) Kỳ vọng (Expectation) Giai đoạn 4: Hành động Kỳ vọng mua lại (Expectation repurchase) Vượt qua trở ngại (Obstacle overcome) Nguồn: Tham khảo từ Curtis (2009), tr.27 2.5.3.3 Trungthành hỗn hợp Bảng Ma trận quan hệ: Thái độ - mua lại Hình Mơ hình hành vi kháchdulịch 2.5.2 Khái niệm lòngtrungthànhdukhách “Lòng trungthànhdukhách với điểmđếndulịchtâmlinh cam kết thái độ hành vi dukháchnhấn mạnh tới ý định hay kế hoạch quay lại tương lai giới thiệu khuyến khích người khác ghé thăm điểmđếndulịchtâm linh” Mức bảo trợ lặp lại (Repeat Patronage) Cao Thái độ tương đối Mạnh Trungthành thật (Ralative attitude) Trungthành giả Yếu (Spurious Loyalty) Thấp Trungthành ẩn (Latent loyalty) Không trungthành Nguồn: Tham khảo từ Curtis (2009) tr.28 2.6 Mơ hình giả thuyết nghiên cứu Môi trường hoạt động dulịch H2a 11 2.5.4 Cácnhântốảnhhưởng tới lòngtrungthànhdukhách với điểmdulịchtâmlinh 2.5.4.1 Sự hài lòngdukhách Hình Mơ hình giả thuyết nghiên cứu 2.5.4.2 Hình ảnhđiểmđến Cơ sở hạ tầng Hài lòngkhách hàng định nghĩa kết đầu việc đánh giá lựa chọn với kỳ vọng (Bloemer Kasper, 1995) Sự hài lòng có ảnhhưởng tích cực đếntrungthànhdukhách H5b Lòngtrungthànhdukhách Sự hài lòngdukhách Hình ảnhđiểmđến H4 H3 Điều kiện tự nhiên văn hóa 2.5.4.3 Tính quen thuộc H2b Thơng tin truyền miệng Hình ảnhđiểmđến cảm nhận, trải nghiệm dukhách với điểmđến để lại ấn tượng tích cực/tiêu cực với điểmdulịch Hình ảnhđiểmđến đánh giá qua nhiều nhântố khác như: (1) môi trường hoạt động du lịch; (2) điều kiện tự nhiên văn hóa; (3) sở hạ tầng (4) hỗ trợ quyền Cảm nhận hình ảnhđiểmđến tích cực làm gia tăng hài lòngdukhách gián tiếp thúc đẩy họ quay lại 2.5.4.4 Thơng tin truyền miệng Tính quen thuộc Niềm tin tâmlinh H1 H5a Hỗ trợ quyền Tính quen thuộc xem thân thuộc lần trải nghiệm sản phẩm/dịch vụ mà người sử dụng tích lũy q trình tiếp xúc sử dụng (Alba Hutchinson, 1987; Sun cộng sự, 2013, Lee Tussyadiah, 2012; Lee cộng sự, 2007) Mức độ quen thuộc giúp dukhách có cảm nhận an tồn dễ dàng lựa chọn địa điểm khác họ khơng có nhiều thông tin khác biệt 2.5.4.5 Niềm tin tâmlinh Thông tin truyền miệng nhântốảnhhưởng tới khả lựa chọn điểmdulịch hay định liên quan đến hoạt động dulịchdukháchẢnhhưởng từ thông tin truyền miệng có xu hướng lớn sau dukhách tự đánh giá dịch vụ kiểm chứng, dẫn đến việc hình thànhlòngtrungthànhđiểmđến sau trải nghiệm (Abubakar cộng sự, 2017) Trong dulịchtâm linh, niềm tin tâmlinh xem động mạnh mang tính chất đức tin thúc đẩy việc thực hành hoạt động tâm linh, thực hành nghi thức tín ngưỡng cá nhânảnhhưởng tới việc định lựa chọn điểmđếndulịchtâmlinh hoạt động dulịchđiểmđến Niềm tin tâmlinh bắt nguồn từ tôn giáo mà cá nhân theo, truyền thống gia đình hay tập quán sinh sống địa phương 12 13 14 3.2 Thiết kế nghiên cứu CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.2.1 Thiết kế thang đo Có 08 thang đo tham khảo hiệu chỉnh từ nghiên cứu trước (bảng) 3.1 Quy trình nghiên cứu Bảng Các thang đo tham khảo từ nghiên cứu trước Quy trình nghiên cứu thực sau: Xác định vấn đề nghiên cứu Xác định khoảng trống nghiên cứu Tham khảo Park cộng (1994); Lee cộng (2007); Sun cộng (2013) Thông tin truyền miệng Abubakarvà cộng (2016) Môi trường hoạt động dulịch Bigne cộng (2001); Prayag (2008) Điều kiện tự nhiên văn hóa Bigne cộng (2001); Prayag (2008) Cronbach Alpha Cơ sở hạ tầng Nguyễn Đình Thọ (2009); Phan Minh Đức Đào Trung Kiên (2017) Phân tích khám phá nhântố Hỗ trợ quyền Nguyễn Đình Thọ (2009); Phan Minh Đức Đào Trung Kiên (2017) Hài lòngdukhách Lee cộng (2007); Chen Chen (2010) Trungthànhdukhách Prayag (2008); Hsu cộng (2009); Sun cộng (2013) Phân tích khẳng định nhântố Mơ hình cấu trúc tuyến tính Nghiên cứu định lượng thức (n = 551) Số biến quan sát Tính quen thuộc Phỏng vấn trực tiếp (n = 15) Nghiên cứu định lượng sơ (n = 137) Thang đo Xây dựng thang đo nháp Cơ sở lý thuyết STT Đánh giá nhântố Phân tích đa nhóm Hồn thiện báo cáo thức Thang đo “niềm tin tâm linh” phát triển phương pháp định tính Kết tác giả phát triển bốn biến quan sát bao gồm (1) Chọn điểmđếntâmlinh đức tin tin ngưỡng/tôn giáo du khách; (2) Chọn điểmđếntâmlinh truyền thống tín ngưỡng gia đình; (3) Chọn điểmđếndulịch tập quán địa phương; (4) Cảm thấy có nghĩa vụ đức tin tín ngưỡng/tơn giáo cần phải viếng thăm điểmđếntâmlinh Thang đo đo lường nghiên cứu sử dụng thang đo Likert điểm với – hoàn tồn khơng đồng ý – hồn tồn đồng ý Hình Quy trình nghiên cứu 3.2.2 Chọn mẫu phương pháp thu thập liệu 15 16 Cỡ mẫu chọn 500, liệu thu thập phát bảng hỏi trực tiếp điểmdulịchtâmlinh nước qua hai giai đoạn sơ thức CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.3 Phương pháp phân tích liệu Dữ liệu phân tích bước sau: (1) mơ tả mẫu nghiên cứu thống kê tần suất; (2) đánh giá sơ thang đo kiểm định Cronbach Alpha phân tích EFA với tiêu chuẩn Cronbach Alpha lớn 0.6, KMO lớn 0.5, TVE lớn 50% factor loading lớn 0.5; (3) đánh giá thức thang đo phân tích khẳng định nhântố (CFA); (4) phân tích mơ hình cấu trúc (SEM) với tiêu chuẩn Chisquare/df nhỏ 5, CFI, TLI, IFI lớn 0.85, AVE lớn 50%, kiểm định lấy mức thông lệ 5%; (5) phân tích đa nhóm so sánh nhóm (6) đánh giá trạng nhântốđiểmtrung bình, độ lêch chuẩn khoảng tin cậy 95% 4.1 Khái quát dulịchtâmlinhViệtNamDulịchtâmlinhViệtNam có phát triển mạnh mẽ với mở rộng tự tín ngưỡng/tơn giáo thời gian gần Nguồn tài nguyên cho dulịchtâmlinhViệtNam xuất phát từ hệ thống di sản vật thể đình chùa, đền, miếu, nhà thờ, nhà thờ họ, địa danh tín ngưỡng hành hương sinh hoạt tín ngưỡng, tơn giáo gắn với di tích liên quan đến niềm tin tín ngưỡng 4.2 Thống kê mô tả mẫu nghiên cứu Bảng Mô tả mẫu nghiên cứu Nhóm Độ tuổi Nghề nghiệp Giới tính Thu nhập hàng tháng (VNĐ) Số người Tỷ lệ 60 1,3% Học sinh/Sinh viên 170 30,9% Nhân viên văn phòng 79 14,3% Cơng chức/viên chức 140 25,4% Kinh doanh tự 61 11,1% Nội trợ/ Về hưu 54 9,8% Khác 47 8,5% Nam 204 37% Nữ 347 63%