THÔNG TIN TÀI LIỆU
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KIỂM TRA HỌC KÌ I Năm học: 2018 - 2019 Mơn: NGỮ VĂN 11 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ CHÍNH THỨC I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu : Sự lười biếng thứ dễ nhận Bởi dị ứng kịch liệt với tất Một cơng trình kiến trúc xấu xí, bắt chước cách kệch cỡm, tranh cổ động nhợt nhạt, tác phẩm văn học dễ dãi, chương trình truyền hình dung tục, diễn văn sáo mòn, báo cáo nhặt từ hiệu có sẵn, phát biểu giống nhau, nghĩa người nói cần nhắc lại mà khơng cần phải động não suy nghĩ… Lười biếng thuộc loại gây nhiều hậu Nó triệt tiêu sáng tạo, khơng chấp nhận sáng tạo (bởi đặt cạnh sáng tạo lười biếng bị lật tẩy), dung túng tội ác, gây lãng phí khơng tính đếm được, ln muốn kéo sống xuống ngang với chuẩn mực vừa cỡ với nó, gieo rắc lòng nghi kị, đố kị người với Nhưng tồi tệ tất thứ tồi tệ cộng lại nó, lười biếng mà Ph Ăng-ghen mỉa mai gọi “bệnh lười chảy thây” từ từ hạ nhân cách người, nhân cách xã hội xuống cấp bầy đàn Không đẹp chỗ đứng (thật kinh khủng điều xảy ra) mà thứ dễ kiếm tình yêu đồng loại biến (Theo Tạ Duy Anh, In Nâng cao phát triển Ngữ văn 11, NXB Giáo dục, năm 2011, trang 225) Câu Xác định thành ngữ sử dụng đoạn trích (0.5 điểm) Câu Theo tác giả, lười biếng gây hậu nào? (0.5 điểm) Câu Nêu nội dung đoạn trích (1.0 điểm) Câu Anh/Chị rút học từ nội dung đoạn trích trên? (Trình bày khoảng 5-7 dòng) (1.0 điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm) Cảm nhận anh/chị nhân vật Huấn Cao tác phẩm “Chữ người tử tù” Nguyễn Tuân HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KIỂM TRA HỌC KÌ I Năm học: 2018 - 2019 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN 11 (Hướng dẫn chấm có 02 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG Thầy cô giáo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh Do đặc trưng môn Ngữ Văn, thầy giáo cần linh hoạt q trình chấm, tránh đếm ý cho điểm, khuyến khích viết sáng tạo Việc chi tiết hóa điểm số câu (nếu có) Hướng dẫn chấm phải thống Tổ chấm đảm bảo không sai lệch với tổng điểm toàn Bài thi chấm theo thang điểm 10 Điểm lẻ toàn tính theo quy định B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Câu Câu Câu Câu 4: I ĐỌC - HIỂU Xác định thành ngữ sử dụng đoạn trích: lười chảy thây Theo tác giả, lười biếng gây hậu quả: - Triệt tiêu sáng tạo, không chấp nhận sáng tạo - Dung túng tội ác, gây lãng phí khơng tính đếm - Ln muốn kéo sống xuống ngang với chuẩn mực vừa cỡ với - Gieo rắc lòng nghi kị, đố kị người với - Hạ nhân cách người, nhân cách xã hội xuống cấp bầy đàn - Tình yêu đồng loại biến * Lưu ý: Học sinh trình bày ý cho điểm tối đa Nội dung đoạn trích: Những biểu hậu lười biếng (Hoặc: Bàn lười biếng) 3.0 0.5 0.5 1.0 Rút học từ đoạn trích: 1.0 Học sinh diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, số gợi ý: - Lười biếng thói quen xấu, gây nhiều tác hại cho người - Mỗi người cần sống tích cực, ln đấu tranh loại bỏ lười biếng II LÀM VĂN 7.0 Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề; Thân triển 0.5 khai vấn đề; Kết kết luận vấn đề 2 Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận nhân vật Huấn Cao tác phẩm “Chữ người tử tù” Nguyễn Tuân Triển khai vấn đề nghị luận: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh xếp luận điểm theo nhiều cách bản, cần đảm bảo yêu cầu sau: a Giới thiệu tác giả Nguyễn Tuân, tác phẩm “Chữ người tử tù” nhân vật Huấn Cao b Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Huấn Cao: * Về nội dung: - Huấn Cao mang cốt cách người nghệ sĩ tài hoa nghệ thuật thư pháp: viết chữ nhanh, đẹp, vng có thần - Huấn Cao có khí phách hiên ngang, bất khuất trang anh hùng nghĩa liệt: xem thường cường quyền phi nghĩa, chết … - Huấn Cao có thiên lương sáng: trân quý tài năng, trọng nghĩa khinh lợi, mềm lòng trước đẹp, thiện hướng người khác gìn giữ thiên lương… * Về nghệ thuật: - Đặt nhân vật tình truyện độc đáo - Khắc họa nhân vật ấn tượng bút pháp lãng mạn để làm bật vẻ đẹp lí tưởng nhân vật - Ngơn ngữ góc cạnh, giàu hình ảnh, có tính tạo hình, vừa cổ kính vừa đại 0.5 05 1.0 1.0 1.0 0.5 c Đánh giá chung: 1.0 Nhân vật Huấn Cao kết tinh bút pháp nghệ thuật tài hoa, độc đáo Nguyễn Tuân Qua nhân vật Huấn Cao, nhà văn thể quan điểm thẩm mĩ tiến lòng u nước kín đáo 4/ Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ 0.5 vấn đề nghị luận 5/ Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0.5 ĐIỂM TOÀN BÀI THI: I + II = 10.0 điểm ... ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KIỂM TRA HỌC KÌ I Năm học: 2 018 - 2 019 HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN NGỮ VĂN 11 (Hướng dẫn chấm có 02 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG Thầy cô giáo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá... ảnh, có tính tạo hình, vừa cổ kính vừa đại 0.5 05 1. 0 1. 0 1. 0 0.5 c Đánh giá chung: 1. 0 Nhân vật Huấn Cao kết tinh bút pháp nghệ thuật tài hoa, độc đáo Nguyễn Tuân Qua nhân vật Huấn Cao, nhà văn. .. giá tổng quát làm học sinh Do đặc trưng môn Ngữ Văn, thầy cô giáo cần linh hoạt trình chấm, tránh đếm ý cho điểm, khuyến khích viết sáng tạo Việc chi tiết hóa điểm số câu (nếu có) Hướng dẫn chấm
Ngày đăng: 25/05/2019, 19:52
Xem thêm: