GiáoánNgữvăn12TIẾNGHÁTCONTÀU - Chế Lan Viên I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Giúp học sinh - Hiểu diễn biến tâm trạng nhân vật trữ tình: lời giục giã thơi thúc, bày tỏ trực tiếp tình cảm qua dòng hồi niệm khát vọng lên đường - Nắm nghệ thuật thơ giàu chất triết lí, suy tưởng 2.Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc- hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh có tình u q hương đất nước II Chuẩn bị giáo viên học sinh: a Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, TLTK, Phiếu học tập b Chuẩn bị học sinh: SGK, soạn văn III.Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ: Kết hợp với Bài mới: GV giới thiệu vào Hoạt động dạy học thầy trò * HĐ1 Tìm hiểu tiểu dẫn ( phút) Kiến thức I Đọc hiểu phần tiểu dẫn: - Giáo viên cho h/s tự tìm hiểu phần Tác giả: SGK tác giả SGK Tác phẩm: - Nằm tập "ánh sáng phù sa" đời - GV: Tác phẩm đời hoàn 1960 cảnh lịch sử xã hôi ? - Từ năm 1958-1960 có phong trào vận động niên lên Miền Tây để khai triển kinh tế mới, thơ thể khát vọng với nhân dân tác giả, với nguồn cảm hứng thơ ca II Đọc- hiểu văn : * HĐ2: ( 20 phút) 1 Lời đề từ: GiáoánNgữvăn12 GV hướng dẫn hs đọcvăn xác - "Con tàu" hình ảnh biểu tượng cho khát định bố cục vọng - GV: Nêu ý nghĩa biểu tượng - Tây Bắc- địa danh cụ thể- biểu tượng hình ảnh "con tàu" “ Tây Bắc” ? cho miền đất xa xôi Tổ quốc, cho nhân dân, đất nước nguồn cảm hứng sáng tạo nghệ thuật - GV: Vậy Tiếngháttàu gì? -> Tiếnghát tàu: tiếnghát hồn thơ tìm thấy chân trời nghệ thuật đời sống nhân dân, đất nước Sự trăn trở, lời mời gọi lên đường (2 khổ đầu): - Sử dụng liên tiếp câu hỏi tạo hàng loạt đối lập làm cho lời mời gọi trở nên - GV: Hai khổ thơ đầu sử dụng biện thôI thúc.-> tâm trạng băn khoăn, giục giã - pháp nghệ thuật gì? Tác dụng? - NVTT khẳng định " Chẳng có thơ đâu lòng đóng khép " =>Khẳng định tầm quan trọng việc lên Tây Bắc, với nhân dân nguồn sáng tạo nghệ thuật - GV: Theo tác giả lên Tây Bắc có ý Khát vọng trở với nhân dân (9 khổ nghĩa nhhư ? thơ tiếp): - Về Tây Bắc với kỷ niệm kháng chiến " Ôi kháng chiến mười năm soi đường" - GV: Tây Bắc gợi nhớ đến =>Nói kháng chiến với lòng biết ơn kỉ niệm gì? sâu nặng - NT so sánh: + Hình ảnh: “Con nai, cỏ, chim én”-> khát khao trở với sống quen thuộc-> - GV: Tìm câu thể khát diễn tả niềm vui hạnh phúc vộng nhà thơ trở với + Hình ảnh“ Trẻ thơ đói lòng gặp sữa” Tây Bắc? mong mỏi trở với nguồn thiết yếu sống, hạnh phúc nuôI dưỡng cưu mang - GV: Để làm bật khát vọng GiáoánNgữvăn12 tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Tìm => Khát vọng với nhân dân với hình ảnh sử dụng kỉ niệm thời chiến đấu, với câu thơ nêu lên ý nghĩa? nguồn sống, nơi nuôi dưỡng sáng tạo nghệ thuật - Cụm từ "con nhớ" lặp lại nhiều lần ( anh, em, mế, bản, đèo, người yêu ) =>biểu tượng cho hi sinh đùm bọc, cưu mang, yêu thương, che trở cho nhà thơ năm * HĐ 3: Thảo luận nhóm( phút) kháng chiến =>Nỗi nhớ da diết khơn ngi, - GV chi lớp thành nhóm lòng biết ơn gắn bó chân thành nhà thơ - Câu hỏi: Cụm từ "con nhớ" gợi với mảnh đất người Tây Bắc em điều ? Nỗi nhớ diễn " Khi ta nơi đất nào? Khi ta đất hóa tâm hồn" Hay: " Tình u làm đất lạ hóa q hương" - Chính tình u chất kết dính, làm nên chuyển hố kì diệu, khiến cho “ đất lạ”- mảnh đất vốn xa lạ với trở thành “ quê hương”- nơi chơn rau cắt rốn, gắn bó máu thịt với người Nhưng tình u khơng giới hạn tình cảm lứa đơi mà biểu kết tinh tình cảm quê hương đất nước - GV: Từ kỷ niệm nhân dân kháng chiến t/g nâng lên mang tầm khái quát quy luật tình cảm Khúc hát lên đường say mê náo nức người ? (phần cuối): - Tiếng gọi tổ quốc nhân dân nâng cao trở thành tiếng gọi lòng " Đất nước gọi ta hay hay lòng ta gọi " * HĐ 4: Học sinh làm việc độc lập ( 12 phút) - Tiếng gọi thúc tác giả khẳng định " Tây Bắc ! người mẹ hồn thơ" - GV: Em có nhận xét câu hỏi =>Khẳng định TB nguồn tu từ? sáng tạo nghệ thuật, nhà thơ trở với Tây Bắc để hòa tìm nguồn cảm hứng sáng tác thơ ca GiáoánNgữvăn12 Nghệ thuật: - GV: Tại tác giả nói Tây Bắc - NT so sánh, điệp từ, điệp ngữ -> nhấn mạnh mẹ hồn thơ ? ý nghĩa cách vai trò nhân dân kháng chiến nói ? - Thơ giàu chất triết lí - GV: Những nghệ thuật sử dụng thơ ? Củng cố, luyện tập: Câu hỏi Câu 1:Tây Bắc biểu tượng cho: A kỉ niệm tuổi ấu thơ B kỉ niệm quê hương yêu dấu sinh nhà thơ C nguồn sống, nơi nuôi dưỡng sáng tạo nghệ thuật D khát vọng đến chân trời Câu 2: Bài thơ có ý nghĩa gì? Đáp án: Câu 1: đáp án C Câu 2: Bài thơ làm sống lại khơng khí ngày xây dựng đất nước năm sáu mươi kỉ XX Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Cảm nhận anh, chị ý nghĩa biểu tượng hình ảnh tàu? - Bình giảng đoạn thơ sau thơ “ Tiếngháttàu “ Chế Lan Viên: “ Nhớ sương giăng, nhớ đèo mây phủ ……………………………………… Tình yêu làm đất lạ hoá quê hương” - Soạn tiết 36: Thực hành số phép tu từ cú pháp .. .Giáo án Ngữ văn 12 GV hướng dẫn hs đọc văn xác - "Con tàu" hình ảnh biểu tượng cho khát định bố cục vọng - GV: Nêu ý nghĩa biểu tượng - Tây Bắc- địa danh cụ thể- biểu tượng hình ảnh "con tàu" ... đất xa xôi Tổ quốc, cho nhân dân, đất nước nguồn cảm hứng sáng tạo nghệ thuật - GV: Vậy Tiếng hát tàu gì? -> Tiếng hát tàu: tiếng hát hồn thơ tìm thấy chân trời nghệ thuật đời sống nhân dân,... nguồn cảm hứng sáng tác thơ ca Giáo án Ngữ văn 12 Nghệ thuật: - GV: Tại tác giả nói Tây Bắc - NT so sánh, điệp từ, điệp ngữ -> nhấn mạnh mẹ hồn thơ ? ý nghĩa cách vai trò nhân dân kháng chiến nói