Giáo án Ngữ văn 10 tuần 14: Bài giảng Ngữ văn 10 tuần 14: Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (tt)

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 10 Tuần 14 - Tiết 42: PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT (TIẾP) A- Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Nắm vững khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt phong cách ngôn ngữ sinh hoạt với đặc trưng để sở phân biệt với phong cách ngôn ngữ khác - Rèn luyện nâng cao lực giao tiếp sinh hoạt ngày, việc dùng từ, việc xưng hơ, biểu tình cảm, thái dộ nói chung thể văn hố giao tiếp đời sống B- Tiến trình dạy học: 1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra cũ: 3- Giới thiệu mới: Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt II.Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt GV yêu cầu HS xem lại VD trang 113 trả lời câu hỏi - Địa điểm thời gian nói tới văn bản? Tính cụ thể - Buổi trưa, khu tập thể -Nhân vật hội thoại ? - Lan, Hùng, Hương, mẹ Hương, ơng hàng xóm - người nói - Cái đích lời nói cụ thể gì? - Lan, Hùng nói với Hương, mẹ Hương nói với Lan, Hùng, - Lan, Hùng gọi Hương học; mẹ Hương khuyên Lan, Hùng, - Các cách diễn đạt thể qua từ ngữ đối thoại? - Từ ngữ hô gọi “ơi”, khuyên bảo thân mật “khẽ chứ”, cấm đốn, qt nạt “làm mà ”, cách ví von, miêu tả “chậm rùa, lạch bà lạch bạch”) =>Thế tính cụ thể? => Là cách thức trình bày ngơn ngữ sinh hoạt cụ thể hồn cảnh, người cách nói năng, từ ngữ diễn đạt Nhằm đạt tới tính sáng rõ, xác cụ thể hố vấn đề nói đến 2.Tính cảm xúc GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn + Giọng điệu thân mật thông tin, kêu gọi, thúc giục (Lan, Hương) + Giọng thân mật, yêu thương lời khuyên - Mỗi người nói, giọng nói biểu bảo người mẹ thái độ, tình cảm qua giọng điệu? + Giọng thân mật trách móc (gớm), so sánh (chậm rùa) + Giọng qt nạt bực bội ơng hàng xóm (không cho ) - Cách sử dụng từ ngữ có đặc biệt? - Cách sử dụng kiểu câu? =>Thế tính cảm xúc? + Những từ ngữ có tính ngữ thể cảm xúc rõ rệt như: mà, gớm, lạch bà lạch bạch, chết thơi, - Kiểu câu giàu hình ảnh sắc thái biểu cảm (câu cảm thán, câu cầu khiến), kiểu gọi đáp, trách mắng, => Là việc sử dụng ngôn ngữ mang sắc thái biểu cảm cao, thể tư tưởng tình cảm người qua ngơn từ - Mỗi tác phẩm lại có sắc thái biểu cảm khác viết tình cảm nhà thơ nhà văn, trước thực xã hội người Tính cá thể - Mỗi người thường có vốn từ ngữ riêng thể giọng điệu thái độ, tình cảm, vốn từ ngữ ưa dùng, cách nói cách biểu đạt cá nhân, GV hướng dẫn HS cách tìm hiểu vấn đề qua tính cá thể - Nhà văn, nhà thơ có phong cách sáng tác riêng III Luyện tập -Yêu cầu học sinh trả lời: Thế tính cá Bài tập1/127 thể? a Những từ ngữ mang tính cảm xúc kiểu câu thuộc PCNNSH: lặng tờ, đấy?, 4- Củng cố: Học sinh làm tập GV nhận xét, kết luận a Những từ ngữ, kiểu câu, kiểu diễn đạt thể tính cụ thể, tính cảm xúc, tính cá thể củat PCNNSH? b Theo anh chị, ghi nhật kí có lợi cho phát triển ngơn ngữ mình? 5- Dặn dò: - Làm tập lại SGK trang 127 - Chuẩn bị đọc thêm “Vận nước”, “Cáo bệnh, bảo người” “Hứng trở về” theo hướng dẫn SGK b Ghi nhật kí có lợi cho phát triển ngôn ngữ cá nhân, giúp cho trau dồi kiến thức, làm phong phú vốn từ, cách diễn đạt… ... Là cách thức trình bày ngơn ngữ sinh hoạt cụ thể hồn cảnh, người cách nói năng, từ ngữ diễn đạt Nhằm đạt tới tính sáng rõ, xác cụ thể hố vấn đề nói đến 2.Tính cảm xúc GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn. .. hiểu vấn đề qua tính cá thể - Nhà văn, nhà thơ có phong cách sáng tác riêng III Luyện tập -Yêu cầu học sinh trả lời: Thế tính cá Bài tập1/127 thể? a Những từ ngữ mang tính cảm xúc kiểu câu thuộc... nhà văn, trước thực xã hội người Tính cá thể - Mỗi người thường có vốn từ ngữ riêng thể giọng điệu thái độ, tình cảm, vốn từ ngữ ưa dùng, cách nói cách biểu đạt cá nhân, GV hướng dẫn HS cách