TìmhiểuvănÝnghĩavănchương Hồi Thanh I TÌMHIỂU CHUNG: Tác giả, tác phẩm: – HoàiThanh (1909 – 1982): quê xã Nghi Trung, huyện Nghi Lộc Tỉnh Nghệ An, nhà phê bình văn học xuất sắc – Văn viết 1936 in sách “Văn chương hành động” Có lần in lại đổi nhan đề “Ý nghĩa công dụng văn chương” Bố cục: Văn bố cục gồm phần? Nội dung phần? Có thể chia làm phần: – Phần 1: “Từ đầu … mn lồi”: Nguồn gốc vănchương – Phần 2: “Còn lại”: Phân tích, chứng minh ý nghĩa, công dụng vănchương đời sống người II TÌMHIỂUVĂN BẢN: Nguồn gốc cốt yếu văn chương: Mở đầu viết có đáng ý? – Mở đầu viết, tác giả kể câu chuyện nhà thi sĩ Ấn Độ khóc thấy chim bị thương rơi … bên chân Tác giả kể câu chuyện nhằm dụng ý gì? – Nhằm dẫn vào đề Nhận xét cách vào đề nhà văn? – Cách vào đề bất ngờ mà tự nhiên, hấp dẫn xúc động Ông kể câu chuyện nhỏ để dẫn dắt tới luận điểm – Vào đề câu chuyện bất ngờ Nhưng bất ngờ lẽ câu chuyện hoang đường Tác giả kể để người đọc hiểu chuyện mà để khái quát vấn đề bàn luận Mượn câu chuyện để đưa đến luận điểm Vậy luận điểm gì? – Tác giả đưa luận điểm nêu lên nguồn gốc cốt yếu vănchương Theo HoàiThanh “Nguồn gốc cốt yếu vănchương lòng thương người rộng thương muôn vật, mn lồi” Tác giả quan niệm chưa? Em dẫn chứng? – Đúng Nó chứng minh thực tế vănchương nước ta: – Nguyễn Du viết Truyện Kiều dựa cảm hứng: Những điều trơng thấy mà đau đớn lòng – Bà Huyện Thanh Quan viết Qua đèo Ngang nhớ nước, thương nhà … * Quan niệm HoàiThanh chưa đủ, ngồi có quan niệm khác: – Vănchương bắt nguồn từ lao động (Lỗ Tấn-phái Dôta, trường phái văn học sớm loài người học kéo gỗ, chặt cây) – Vănchương bắt nguồn từ nhu cầu giải thoát người sống Hiện nay, nguồn gốc vănchươngvấn đề chưa thống Các quan niệm khác bổ sung cho Nhiệm vụ công dụng văn chương: Nhiệm vụ: – Hình dung sống – Sáng tạo sống Theo Hoài Thanh, nhiệm vụ vănchương gì? – Vănchương hình dung sống mn hình vạn trạng – Vănchương sáng tạo sống Em hiểu nhiệm vụ ấy? Nêu ví dụ minh hoạ? Vănchương hình dung sống mn hình vạn trạng: sống người mn hình mn vẻ Vănchương có nhiệm vụ phản ánh sống Đối tượng vănchương thiên nhiên, giới tâm hồn người qua cảm nhận nhà văn tái trang giấy: Chúng ta thấy sống người dân Việt Nam xưa vất vả, gian lao qua câu ca dao; thấy đất nước tươi đẹp qua Sông nước Cà Mau … – Vănchương sáng tạo sống Vănchương dựng lên hình ảnh, đưa ý tưởng mà sống chưa có chưa cần để người phấn đấu Nhà văn người sáng tạo tìm tòi thể hình tượng ngơn từ khơng phải người chụp ảnh đời: giới loài vật Dế mèn phiêu lưu kí … Ví dụ: Những chim báo bão, … Cơng dụng: Theo Hồi Thanh, cơng dụng vănchương gì? Tác giả dẫn chứng nào? – Vănchương giúp cho người đọc có tình cảm lòng vị tha (vì xuất phát từ tình cảm nên cơng dụng vănchương hướng chủ yếu vào tình cảm) – Vănchương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có (Vd: Sài Gòn tơi yêu: chưa đến yêu, đến yêu …) Theo em, đặc sắc nghị luận văn gì? Dẫn chứng? – Vừa có lí lẽ, vừa có cảm xúc, hình ảnh (đoạn đầu) III LUYỆN TẬP: Câu 1: Đối tượng mà vănýnghĩavănchươngbàn đến gì? Câu 2: Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu vănchương gì? Câu 3: Theo Hồi Thanh, vănchương có cơng dụng gì? Câu 4: Qua văn bản, em thấy tác giả người nào? Câu 5: Hãy lấy năm dẫn chứng làm sáng tỏ luận điểm HoàiThanh nguồn gốc cốt yếu vănchương Câu 6: Bằng kiến thức học chương trình SGK Ngữ văn 7, em chúng minh “Công dụng vănchương giúp cho tình cảm gợi lòng vị tha.” Câu 7: Theo em, vănchương muốn có “mãnh lực lạ lùng” đến người đọc phải đảm bảo yêu cầu nào? ... Câu 1: Đối tượng mà văn ý nghĩa văn chương bàn đến gì? Câu 2: Theo Hồi Thanh, nguồn gốc cốt yếu văn chương gì? Câu 3: Theo Hồi Thanh, văn chương có cơng dụng gì? Câu 4: Qua văn bản, em thấy tác... Sáng tạo sống Theo Hoài Thanh, nhiệm vụ văn chương gì? – Văn chương hình dung sống mn hình vạn trạng – Văn chương sáng tạo sống Em hiểu nhiệm vụ ấy? Nêu ví dụ minh hoạ? Văn chương hình dung sống... điểm Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu văn chương Câu 6: Bằng kiến thức học chương trình SGK Ngữ văn 7, em chúng minh “Công dụng văn chương giúp cho tình cảm gợi lòng vị tha.” Câu 7: Theo em, văn chương