đề thi thử THPTQG 2019 ngữ văn THPT phan đình phùng hà tĩnh lần 1 có lời giải

SỞ GD & ĐT HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT PHAN ĐÌNH PHÙNG KÌ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 – LẦN I Bài thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức học sinh cụ thể sau: - Kiến thức làm văn, tiếng Việt - Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm - Kiến thức đời sống Kĩ năng: - Kĩ đọc hiểu văn - Kĩ tạo lập văn (viết đoạn văn nghị luận xã hội, viết văn nghị luận văn học) I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích đây: Những đối mặt với khó khăn hay thất bại, bạn phản ứng sao? Giống hầu hết người khác, tin phản ứng bạn oán trách: “Tại việc lại xảy với mình? Tại lại xảy vào lúc này? Mình phải làm bây giờ? Ơi thơi, dự định tan thành mây khói! Biết có lại điều quý giá mất? Sao lại bất hạnh khơng may mắn này!”… Chẳng có đáng ngạc nhiên với tâm lí bình thường người Nhưng với thời gian, ám ảnh thất bại nguôi ngoai, bạn trầm lắng để suy ngẫm chọn lựa: bạn đắm chìm đau khổ để gặm nhấm tuyệt vọng đắng cay, chấp nhận thật đắng cay để đứng lên vượt qua, nghiệm cho học từ vấp ngã để bước tiếp Thật khơng thất bại, vấp ngã lại muốn nghe từ “tìm học” Đã vất vả, đau khổ cần chia sẻ, an ủi, cảm thông người khác Nhưng khơng có bạn bè, người thân hay bên để động viên Vì điều làm yếu đuối, tất thương hại mà thơi Sau tự phải “gạt nước mắt” để tự đứng lên – nhìn lại “tại vấp ngã? Tại nằm ẹp chỗ sau lần vấp ngã đó?” Người xưa có câu: “Trong rủi có may, họa có phúc” Hãy tin ln có cánh cửa hội mở cho ta sau khó khăn, trở ngại từ cánh cửa đóng lại” (Thay thái độ đổi đời – Jeff Keller, NXB Tổng hợp Hồ Chí Minh) Thực yêu cầu: Câu 1: Nhận biết Chỉ phản ứng người thất bại, vấp ngã nêu đoạn trích Câu 2: Nhận biết Theo anh/chị, điều khiến “càng yếu đuối” nói đến đoạn trích gì? Câu 3: Thơng hiểu Trong đoạn trích, tác giả dẫn lời người xưa: “Trong rủi có may, họa có phúc” khẳng định: “Hãy tin ln có cánh cửa hội mở cho ta sau khó khăn, trở ngại từ cánh cửa đóng lại” Anh/chị điểm tương đồng tư tưởng tác giả người xưa Câu 4: Thơng hiểu Anh/chị có cho rằng: không thất bại, vấp ngã lại muốn nghe từ “tìm học” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN Câu 1: Vận dụng cao Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ chia sẻ điều thân cần làm để “tự đứng lên” sau vấp ngã, thất bại sống Câu 2: Vận dụng cao Trong truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ” nhà văn Tơ Hồi miêu tả nhân vật Mị vào đêm cắt dây cởi trói cho A Phủ: “Mị nhớ lại đời mình, Mị lại tưởng tượng lúc nào, A Phủ chẳng trốn rồi, lúc bố Pá Tra bảo Mị cởi trói cho nó, Mị liền phải trói thay vào đấy, Mị phải chết cọc Nghĩ thế, tình cảnh Mị không thấy sợ…” “Mị đuổi kịp A Phủ, lăn, chạy, chạy xuống tới lưng dốc, Mị nói, thở gió lạnh buốt”: - A Phủ cho tơi A Phủ chưa kịp nói, Mị lại nói: - Ở chết mất” (Tơ Hồi, Ngữ văn 12, tập 2, NXB Giáo dục) Phân tích hình ảnh Mị hai lần miêu tả trên, từ nhận xét vẻ đẹp nhân vật - HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm (http://tailieugiangday.com – Website đề thi – chuyên đề file word có lời giải chi tiết) Quý thầy cô liên hệ đặt mua word: 03338.222.55 HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Phương pháp: nội dung đoạn trích Cách giải: - Phản ứng người gặp thất bại là: oán trách, than vãn, thất vọng Phương pháp: nội dung đoạn trích Cách giải: Điều khiến “càng yếu đuối” nói đến là: vấp ngã, thất bại oán trách số phận, trông chờ, phụ thuộc vào động viên, giúp đỡ, thương hại người khác thân Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Điểm tương đồng tinh thần lạc quan, thái độ tích cực đối mặt với khó khăn, thử thách - Người xưa thấy may mắn rủi ro, thấy phúc họa - Tác giả thấy hội mở từ cánh cửa đóng lại cần có lòng tin nắm bắt hội Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Học sinh đồng tình, phản đối vừa đồng tình vừa phản quan điểm Có lí giải cụ thể, hợp lí, thuyết phục II LÀM VĂN Câu 1: Vận dụng cao Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Giới thiệu vấn đề nghị luận Bàn luận vấn đề - Thất bại điều mà nếm trải đời Nhưng người có lựa chọn khác với nó: đối mặt vượt qua bng xi, để - Giải pháp để tự đứng lên vượt qua thất bại, vấp ngã sống: + Ngừng than khóc trơng chờ vào người khác, điều khiến mềm yếu + Dũng cảm chấp nhận thất bại + Bình tĩnh nghiêm khắc nhìn lại qua để tìm học cho + Tư tích cực, lạc quan để dành lấy hội từ thất bại + Lên kế hoạch cho dự định tới – dự định phải xuất phát từ thực tiễn, phù hợp với lực, sở trường nhu cầu xã hội - Liên hệ thân học rút ra: không ngừng học hỏi chia sẻ kinh nghiệm để lớn lên ngày khiến sống trở nên tươi đẹp Câu 2: Vận dụng cao Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Giới thiệu chung - Tơ Hồi bút văn xuôi hàng đầu văn học đại Việt Nam, nhà văn có biệt tài nắm bắt nhanh nhạy nét riêng phong tục, tập quán miền đất mà ơng qua Ơng có giọng văn kể chuyện hóm hỉnh, có duyên đầy sức hấp dẫn; có vốn ngơn ngữ bình dân phong phú sử dụng linh hoạt, đắc địa Truyện ngắn Vợ chồng A Phủ sáng tác năm 1952, in tập Truyện Tây Bắc – tập truyện tặng giải Nhất – Giải thưởng Hội văn nghệ Việt Nam 1954 – 1955 Tập Truyện Tây Bắc gồm ba truyện: Mường Giơn, viết dân tộc Thái; Cứu đất cứu mường, viết dân tộc Mường; Vợ chồng A Phủ, viết dân tộc Mèo (Mông) – truyện có dáng vẻ, sức hấp dẫn riêng, đọng lại lâu bền kí ức nhiều người đọc truyện Vợ chồng A Phủ Phân tích a Giới thiệu nhân vật - Nhan sắc: “trai đến đứng nhẵn chân vách đầu buồng Mị” -> nhan sắc rực rỡ tuổi cập kê - Tài năng: thổi sáo, thổi Hay đến mức có biết người mê, ngày đêm thổi sáo theo Mị - Phẩm chất tốt đẹp: Khi bố mẹ Mị hết đời chưa trả nợ cho thống lí Pá Tra, thống lí Pá Tra định bắt Mị làm dâu gạt nợ: + Hiếu thảo:“ Con làm nương ngô giả nợ thay cho bố” + Tự tin vào khả lao động: “Con biết cuốc nương làm ngô” + Khao khát tự do: “Bố đừng bán cho nhà giàu” -> Xứng đáng hưởng hạnh phúc lại bị xã hội tiền quyền, cường quyền thần quyền vùi dập, đẩy vào ngã rẽ tăm tối b Phân tích Mị hai lần miêu tả * Lần - Hồn cảnh: + Mấy đêm nhìn thấy A Phủ bị trói Mị thản nhiên thổi lửa hơ tay Nếu A Phủ xác chết đứng đấy, thơi, Mị hồn tồn vơ cảm + Khi nhìn thấy giọt nước mắt A Phủ, Mị nhớ lại đời Mị thương mình, căm thù bọn thống lý Pá Tra Mị đồng cảm với nỗi đau A Phủ - Tâm trạng: + Mị nhớ lại đời mình: ý thức thân phận + Mị lại tưởng tượng … Mị phải chết cọc ấy: đầu Mị lúc hình ảnh A Phủ mà hình ảnh mình, chết Mị A Phủ trốn + Nghĩ thế, tình cảnh Mị không thấy sợ: nhà văn tinh tế diễn tả ý nghĩ bên nhân vật “Không thấy sợ”, đồng nghĩa với việc khơng sợ vị trói thay, không sợ chết… Ý nghĩ thực chất biểu sức sống mãnh liệt Cho nên dẫn đến hành động táo bạo: cắt dây cỏi trói cho A Phủ sau - Nghệ thuật: Tơ Hồi lách sâu vào tâm lí bên nhân vật, chủ yếu chọn điểm nhìn bên nên lời kể tác giả có xu hướng biến thành độc thoại nội tâm nhân vật * Lần - Hoàn cảnh: Mị cắt dây cởi trói cho A Phủ Sau A Phủ đi, Mị lo sợ Và Mị định theo A Phủ - Hành động: Nhanh nhẹn, dứt khoát, liệt dũng cảm: trước Mị “vụt chạy” “băng đi” đến Mị “đuổi kịp” “lăn” “chạy”… Tác giả sử dụng loạt động từ để miêu tả vùng lên quật cường Mị Bước cô đạp đổ uy quyền, thần quyền bọn lãnh chúa phong kiến đương thời - Lời nói: + “Cho tơi đi” “Ở chết mất”: nhận thức sâu sắc hồn cảnh thân Nếu trước lòng thương người Mị khơng sợ chết Mị lại sợ chết Tơ Hồi miêu tả tâm lí nhân vật hợp quy luật Khi cắt dây trói cho A Phủ, Mị khơng thấy sợ lúc tình thương người lấn át nỗi thương mình; gỡ hết dây trói cho A Phủ - tình thương người giải phóng nỗi thương lại trở lại Nỗi sợ hãi, tình thương tiếp thêm sức mạnh cho Mị - Nguyên nhân: + Do thúc bách tình khiến Mị khơng thể làm khác, Mị hiểu chết + Đó nỗi sợ tất yếu trình dồn nén, xúc thể xác tinh thần Mị + Đồng thời vừa biểu hiện, vừa kết sức sống tiềm tàng, mạnh mẽ trỗi dậy người Mị, kết thúc quãng đời đày ải, tối tăm nhà thống lý Pá Tra để bắt đầu đời - Ý nghĩa: + Hành động có ý nghĩa quan trọng với đời Mị Cùng với hành động giúp A Phủ cởi dây trói tạo thành lề khép lại bóng tối sau lưng mở ánh sáng cho chặng đường phía trước Nếu hành vi cắt dây trói biểu sự chống lại cường quyền hành vi chạy trốn theo A Phủ vượt thoát lực thần quyền, ý thức đầy tăm tối bị trình ma nhà thống lí Chỉ vượt qua nỗi sợ hãi thần quyền Mị đến bến bờ tự + Hành động chạy theo A Phủ mắt xích quan trọng diễn biến câu chuyên, thúc đẩy phát triển cốt truyện + Hành động góp phần làm bật giá trị nhân đạo tác phẩm c Nhận xét vẻ đẹp nhân vật - Trong lần thứ nhất, tác giả tập trung khắc họa diễn biến tâm trạng nhân vật giúp người đọc cảm nhận biến đổi Mị Đó biến đổi từ nỗi thương đến thương người, lòng thương người lấn át nỗi sợ chết Như vậy, tình thương biến Mị từ người đàn bà nô lệ thành người đàn bà mạnh mẽ - Trong lần thứ hai, tác giả tập trung miêu tả hành động lời nói nhân vật Tình thương biến thành hành động Sau bao năm vô cảm, Mị đối diện với nỗi sợ Mị hồi sinh trở lại, vùng lên đấu tranh, lửa sức sống âm thầm mà mạnh mẽ, kết thành hành động táo bạo, dứt khoát Mị vượt qua cường quyền thần quyên => Bằng cảm quan nhân đạo sâu sắc, Tơ Hồi phát vẻ đẹp Mị sức sống tiềm tàng khát vọng tự mãnh liệt - Ý nghĩa: + Cho thấy đầy đủ chân dung nhân vật Mị - cô gái miền núi với khát vọng sống tự mãnh liệt + Thể tư tưởng nhân đạo tác phẩm + Thể tài Tơ Hồi việc xây dựng nhân vật  ... hợp Cách giải: Giới thi u chung - Tơ Hồi bút văn xuôi hàng đầu văn học đại Việt Nam, nhà văn có biệt tài nắm bắt nhanh nhạy nét riêng phong tục, tập quán miền đất mà ơng qua Ơng có giọng văn kể... – Website đề thi – chuyên đề file word có lời giải chi tiết) Quý thầy cô liên hệ đặt mua word: 03338.222.55 HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Phương pháp: nội dung đoạn trích Cách giải: - Phản... Cách giải: Học sinh đồng tình, phản đối vừa đồng tình vừa phản quan điểm Có lí giải cụ thể, hợp lí, thuyết phục II LÀM VĂN Câu 1: Vận dụng cao Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Giới thi u