Giáo án Ngữ văn 7 bài 4: Những câu hát châm biếm

BÀI 4: NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Nắm nội dung, ý nghĩa ca dao châm biếm Phê phán tượng không bình thường xã hội lười nhác, đòi sang trọng, việc tự nhiên mà thành bí ẩn, việc buồn hố vui, có danh mà khơng có thực… - Qua số hình thức nghệ thuật nói đảo, cách nói nhại, ẩn dụ, cách nói phóng đại ca dao chế giễu tật xấu xã hội cũ, từ giáo dục học sinh khơng khơng học theo, làm theo mà phê phán người xấu, thói hư tật xấu xã hội -Tự nhận thức lòng nhân ái, tình thương trách nhiệm -Giao tiếp, phản hồi/ lắng nghe tích cực, trính bày suy nghĩ/ ý tưởng,cảm nhận thân giá trị nội dung nghệ thuật ca dao B Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng -Động não: suy nghĩ ý nghĩa cách thể tình cảm nhân vật trữ tình -Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày phút giá trị nội dung nghệ thuật ca dao -Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ hinh ảnh ca dao - Giáo viên: Nghiên cứu soạn (sách giáo khoa + sách giáo viên + tài liệu tham khảo) - Học sinh: Soạn C Tiến trình lên lớp I Ổn định II Kiểm tra cũ ? Đọc thuộc ca dao “những câu hát than thân” nêu đặc điểm chung nội dung nghệ thuật? ? Phát biểu cảm nghĩ ca dao số 1? III Bài Giáo viên giới thiệu: Nội dung, cảm xúc chủ đề ca dao dân ca đa dạng Ngoài câu hát yêu thương tình nghĩa câu hát than thân, ca dao dân ca có nhiều câu hát châm biếm Cùng với chuyện cười sinh hoạt câu hát châm biếm thể tập trung đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian Việt Nam nhằm phơi bày tượng ngược đời, phê phán thói hư tật xấu, hạng người tượng đáng cười xã hội Đọc tìm hiểu văn Đọc tìm hiểu thích - Giáo viên đọc: đọc diễn cảm, ý vào từ ngữ gây cười (hay, ước) - Giáo viên đọc mẫu, cho học sinh đọc – giáo viên uốn nắn - Giáo viên cho học sinh đọc phần thích để tìm hiểu rõ từ ngữ ca dao để học sinh hiểu rõ văn Tìm hiểu văn ? Quan sát câu hát châm biếm sách giáo khoa cho biết? a, ca dao xếp chung văn - Vì chúng phản ánh tượng bất bình thường sống - Vì chúng gây cười - Vì chúng có ý nghĩa châm biếm b, em biết ca dao khác xếp vào văn “những câu hát châm biếm” ? Để gây cười, ca dao châm biếm thường sử dụng biện pháp ẩn dụ tượng trưng phóng đại (nói đi) ? Những ca dao dùng phóng đại? - Bài 2, ? Bài ca dao dùng ẩn dụ tượng trưng phóng đại? - Bài ? Các tượng đáng cười văn ca dao là: - Lười nhác lại đòi sang trọng - Việc tự nhiên hố bí ẩn ? Tương ứng với tượng ca dao nào? Lần lượt, , * Bài ca dao số 1: ? Cho học sinh đọc? ? ca lý lịch “chú tơi” tóm tắt qua chi tiết nào? thói quen tính nết? - Thói quen: + Hay tửu hay tăm + Hay nước chè đặc + Hay nằm ngủ trưa - Tính nết: + Ngày ước mưa + Đêm ước dài ? Điệp từ “hay” có ý nghĩa nào? - Bên ngồi khen ông tài giỏi thực giễu cợt chê trách ? Ngoài điệp từ “hay” tác giả sử dụng lối nói nào? - Chơi chữ, nói ngược ? Trong lời ca: Ngày ước ngày mưa Đêm ước đêm thừa trống canh ? Thực chất thứ ước gì? - Ước mưa để khỏi phải làm - Ước đêm dài để ngủ cho sướng mắt ? Như thứ “hay” “ước” bình thường hay bất bình thường? Vì sao? - Khơng bình thường tồn ước điều hưởng thụ không muốn lao động cống hiến để tạo thứ ? Từ em ngược đời thói quen tính nết người này? - Lười nhác lài đòi cao sang, đòi hưởng thụ ? Trong ca dao, người gái đẹp, người đẹp nết gọi cô yếm đào? Dân gian đặt nhân vật “chú tôi” bên cạnh cô yếm đào với ngầm ý gì? - Ngầm ý mỉa mai, giễu cợt (đặt vô giá trị bên cạnh giá trị, xấu cạnh tốt) - Đề cao giá trị thật người ? Nhân dân ta có ý thức quan hệ lao động hưởng thụ Nếu cần khuyên nhân vật “chú tôi” ca dao em nói câu tục ngữ nào? - Tay làm hàm nhai Tay quai miệng trễ Giáo viên: Với cách sử dụng điệp từ, chơi chữ, nói ngược ngầm ý mỉa mai, giễu cợt, chê trách ông lười nhác thích hưởng thụ Lời ca dao nhẹ nhàng, đùa vui hóm hỉnh ý nghĩa phê phán sâu cay * Bài ca dao số 2: ? Cho học sinh đọc ca dao? ? Bài ca dao thứ lời với ai? Vì em lại xác định thế? - Bài ca dao nhại lời thầy bói nói với người xem bói ? Thầy bói đốn số cho gái phương diện nào? - Giàu nghèo - Mẹ cha - Chồng Giáo viên: thầy đoán tài lộc, gia cảnh, nhân duyên Nghe toàn chuyện hệ trọng mà người xem bói quan tâm ? Em theo dõi đoán số cho biết Tại bói tốn lại quan tâm đến vấn đề trên? - Vì vấn đề thiết thân bí ẩn người ? Việc chứng tỏ thầy bói người nào? - Tinh ranh biết mong muốn kẻ xem bói để dễ hành nghề ? Việc chứng tỏ cô gái người nào? - Ngờ nghệch, tin, mê tín, khơng tự định số phận ? Trong lời đoán định thầy bói có thật, có giả? - Thật: Nói việc cụ thể hạnh phúc gia đình - Giả: Khơng có câu trả lời cụ thể, nói nước đơi, lấp lửng (Khơng giàu nghèo, chẳng gái trai) nói điều hiển nhiên (có mẹ có cha, mẹ đàn bà, cha đàn ông, ba mươi tết thịt treo nhà) Giáo viên: Như thật hình thức, giả nội dung ? Điều cho thấy bói tốn nghề nào? - Nghề lừa đảo, bịp bợm ? Như đáng bị chê cười, chế giễu ca dao này? - Thầy bói bị chế giễu - Cô gái bị chê cười ? Qua em hiểu nhân dân ta có thái độ tượng bói tốn? - Phê phán, mỉa mai ? Khái quát lại nội dung ca dao? - Bài ca dao châm biếm kẻ hành nghề mê tín dốt nát lừa bịp lợi dụng lòng tin người khác để kiếm tiền Đồng thời châm biếm mê tín mù quáng người hiểu biết, tin vào bói tốn phản khoa học Điều có ý nghĩa thời ? Em thuộc CD khác đề tài chống mê tín dị đoan này? 4.Tổng kết- Ghi nhớ: ? Bài học hơm cần ghi nhớ điều gì? - Học sinh đọc phần ghi nhớ Giáo viên hướng dẫn học sinh củng Luyện tập Bài tập 1: Nhận xét giống ca dao văn bản, em đồng ý với ý kiến đây: A Cả có hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng B Tất sử dụng biện pháp phóng đại C Cả có nội dung nghệ thuật châm biếm D Nghệ thuật tả thực có Những câu hát châm biếm, đối tượng châm biếm Những nhân vật đối tượng bị châm biếm hạng người đáng chê cười tính cách chất - Đều sử dụng số hình thức gây cười - Đều tạo tiếng cười cho người nghe, người đọc ? Theo em ca dao dân gian dùng để kể đời hay bộc lộ cảm xúc tư tưởng việc đời Nếu phương thức biểu đạt văn ca dao gì? - Vừa kể việc đời, vừa biểu D Củng cố- Dặn dò: Đọc diễn cảm ca dao Học thuộc Soạn: Sơng núi nước Nam Phò giá kinh E.Rút kinh nghiệm -& ... đại C Cả có nội dung nghệ thuật châm biếm D Nghệ thuật tả thực có Những câu hát châm biếm, đối tượng châm biếm Những nhân vật đối tượng bị châm biếm hạng người đáng chê cười tính cách chất - Đều... cho học sinh đọc – giáo viên uốn nắn - Giáo viên cho học sinh đọc phần thích để tìm hiểu rõ từ ngữ ca dao để học sinh hiểu rõ văn Tìm hiểu văn ? Quan sát câu hát châm biếm sách giáo khoa cho biết?... ca dao xếp chung văn - Vì chúng phản ánh tượng bất bình thường sống - Vì chúng gây cười - Vì chúng có ý nghĩa châm biếm b, em biết ca dao khác xếp vào văn những câu hát châm biếm