Giáo án Ngữ văn 7 bài 7: Luyện tập làm văn biểu cảm

BÀI - TIẾT 28- TLV LUYỆN TẬP CÁCH LÀM VĂN BẢN BIỂU CẢM A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Luyện tập thao tác làm văn biểu cảm: tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn viết Kĩ năng: - Thực thành thạo bước làm văn biểu cảm, rèn kĩ làm văn biểu cảm Thái độ: - Có thói quen tưởng tượng, suy nghĩ, xúc cảm trước đề văn biểu cảm B Chuẩn bị: - GV: nghiên cứu, soạn giáo án, TLTK - HS: chuẩn bị sgk C Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: ? Em nêu bước làm văn biểu cảm? Cho VD đề văn biểu cảm? Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1:* Giới thiệu bài: Ở tiết học trước làm văn biểu cảm cách tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn hơm luyện tập để nắm kỉ văn biểu cảm Hoạt động thầy trò Hoạt động 2: Tìm hiểu đề tìm ý: Nội dung Tìm hiểu đề tìm ý: G: Gọi HS đọc đề G? Đề yêu cầu viết điều gì? Đề bài: Lồi em u H: Viết thái độ tình cảm loài cụ thể G? Đối tượng đề gì? - Đối tượng: tre G? Em yêu gì? Vì em yêu - Định hướng tình cảm: u khác? H: Cây tre, sấu , phượng G: ? Em yêu gì? Vì em yêu - Làng quê Việt Nam có tre tre khác - Tre gắn bó , gần gũi với người Việt ? Trong sống tre có tác dụng gì? Nam từ bao đời ? Trong chiến đấu, tre làm gì? + Trong sống: Tre làm đồ dùng , vật H: XĐ dụng nhà G:? Ngoài đặc điểm trên, em + Trong chiến đấu: tre làm vũ khí gậy, u q tre sao? chơng, tre tạo nơi để che giấu ? Vì tre có nhiều phẩm chất giống đội để vây hãm quân thù người ? Đó phẩm chất nào? H: TL Hoạt động 3: Lập dàn -Tre có nhiều phẩm chất giống người Việt Nam + Tre cần cù, chăm chỉ, chắt chiiu, vươn lên đất cằn + Tre đoàn kết, vây bọc tạo nên luỹ tre xanh mát bao bọc làng quê Việt Nam + Tre hiên ngang trước bão táp mưa sa G: ? Với ý vừa tìm được, em Lập dàn xếp thành dàn ý? G? Phần mở nêu ý gì? H: TL A Mở bài: Nêu loài em yêu, lí em u lồi G? Phần thân nêu ý gì? B Thân bài: H: XĐ - Giải thích rõ em u tre Việt Nam G? Trong sống người tre + Trên đất nước Việt Nam có có tác dụng gì? tre - Trong kháng chiến chống giặc + Tre gắn bó, gần gũi với người Việt ngoại xâm Nam từ bao đời - Trong đời sống ngày + Tre có đặc điểm giống với phẩm G? Trong sống em, tre có tác chất người Việt Nam dụng gì? G? Phần kết nêu nội dung gì? G: Gọi HS đọc văn mẫu SGK- 100 Hoạt động 4: Viết đoạn văn G:Cho học sinh viết đoạn mở bài, kết C Kết bài: Tình cảm em với lồi Viết đoạn văn - Viết mở bài, kết -> gọi HS đọc trước lớp -> GV nhận TB: Cây tre gắn bó với bao thăng trầm xét lịch sử nước nhà " Đất nước lớn lên Tham khảo MB: Từ bao đời nay, tre dân biết trồng tre đánh giặc " có mặt hầu hết khắp nẻo đường đất Khơng phải ngẫu nhiên tích loại tre thân nước gắn bó thuỷ chung với cộng vàng người Việt gắn với truyền thuyết đồng đân tộc Việt Nam Đặc biệt Thánh Gióng - Hình ảnh Thánh Gióng tâm thức người Việt, tre chiếm vị trí nhổ tre đằng ngà đánh đuổi giặc Ân xâm sâu sắc - xem biểu tượng lược trở thành biểu tượng cho sức mạnh người Việt, đất Việt chiến thắng thần kỳ, đột biến dân tộc ta kẻ thù xâm lược lớn mạnh Trải qua nhiều thời kỳ lịch sử, luỹ tre xanh trởi thành "pháo đài xanh" vững chống quân xâm lược, chống thiên tai Tre thật trở thành chiến luỹ nguồn vật liệu để chế tạo vũ khí cơng chiến Chính tầm vơng góp phần lớn việc đánh đuổi quân xâm lược để giành độc lập, tự cho Tổ quốc "Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín " Hoạt động Củng cố: - Đọc phần viết Hoạt động Dặn dò- Hướng dẫn tự học: - Học thuộc bước làm văn biểu cảm - Hoàn chỉnh phần thân - Soạn bài: Qua đèo ngang Rút kinh nghiệm: ********************************** ... nội dung gì? G: Gọi HS đọc văn mẫu SGK- 100 Hoạt động 4: Viết đoạn văn G:Cho học sinh viết đoạn mở bài, kết C Kết bài: Tình cảm em với lồi Viết đoạn văn - Viết mở bài, kết -> gọi HS đọc trước... cố: - Đọc phần viết Hoạt động Dặn dò- Hướng dẫn tự học: - Học thuộc bước làm văn biểu cảm - Hoàn chỉnh phần thân - Soạn bài: Qua đèo ngang Rút kinh nghiệm: ... Đặc biệt Thánh Gióng - Hình ảnh Thánh Gióng tâm thức người Việt, tre chiếm vị trí nhổ tre đằng ngà đánh đuổi giặc Ân xâm sâu sắc - xem biểu tượng lược trở thành biểu tượng cho sức mạnh người Việt,