Giáo án Ngữ văn lớp TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA ( Hồ Chí Minh ) Kiến thức: - Nét đẹp truyền thống yêu nước nhân dân ta Đặc điểm nghệ thuật văn nghị luận Hồ Chí Minh qua văn Kĩ năng: - Nhận biết văn nghị luận xã hội - Đọc - Hiểu văn nghị luận xã hội - Chọn, trình bày dẫn chứng tạo lập văn nghị luận chứng minh Thái độ: - Giáo dục học sinh tinh thần yêu nước nhận thức vai trò trách nhiệm thân Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu tác giả I GIỚI THIỆU CHUNG: tác phẩm Tác giả: - HS: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm qua Tác phẩm: phần thích, GV đặt câu hỏi gợi để học sinh trả lời ? Văn thuộc kiểu loại gì? -Văn luận chiếm vị trí quan trọng nghiệp văn thơ Hồ Chí Minh ? Văn đời hoàn cảnh nào? - Văn bản: Được trích từ văn kiện, báo cáo - Hs: Suy nghĩ trả lời phần thích trị Chủ Tịch Hồ Chí Minh trình bày * Đại hội lần II Đảng Lao Động Việt * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu văn Nam (Nay Đảng CSVN) Việt Bắc 1951 - Giọng mạch lạc, rõ ràng, dứt khoát I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN : thể tình cảm, GV nhật xét Đ ọc – tìm hiểu từ khó : cách đọc hs Giáo án Ngữ văn lớp - Giáo viên: Cùng HS giải thích từ khó Tìm hiểu văn bản: ? Vb Tinh thần u nước nói vấn đề ? a Bố cục: Chia làm ba phần Câu giữ vai trò câu chốt ? + Từ đầu đến ‘lũ cướp nước’ –> Nhận định - HS: Lòng yêu nước (Dân ta có lòng chung lòng u nước nồng nàn yêu nước) + Tiếp theo đến ‘yêu nước’ –> Chứng minh ? Nội dung vb Tinh thần yêu nước chia biểu lòng yêu nước làm phần ? Nêu nội dung phần? + Đoạn lại -> Nhiệm vụ ? Câu mở đầu vb: Dân ta có lòng nồng b Phương thức biểu đạt: Trữ tình nàn yêu nước Em hiểu tình cảm ntn gọi c Phân tích : nồng nàn yêu nước? C1 Nhận định chung lòng yêu nước: - HS: Sơi nổi, chân thành ? Lòng u nước nồng nàn dân ta - Dân ta có nước tình yêu nước đến độ, tác giả nhấn mạnh lĩnh vực ? mãnh liệt, sôi nổi, chân thành) lĩnh vực đó? - Nó kết thành sóng vơ mạnh mẽ, ? Nổi bật đoạn mở đầu hình ảnh to lớn, lướt qua nguy hiểm khó ? Ngôn từ tác giả nhấn mạnh khăn, nhấn chìm tất bè lũ bán nước tạo hình ảnh ? cướp nước - GV: Hướng dẫn -> Gợi tả sức mạnh khí mạnh mẽ - HS: Thảo luận nhóm 2p ? Tác dụng hình ảnh ngơn từ ? lòng yêu nước C2 Những biểu lòng yêu nước: - Lòng yêu nước khứ l/s: Thời đại - HS: Nó kết thành …cướp nước – từ Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo … lặp lại nhiều lần , gợi tả mạnh lòng - Lòng yêu nước ngày đồng bào ta: yêu nước + Từ cụ già tóc bạc…yêu nước ghét giặc ? Đặt bố cục nghị luận này, đoạn + Từ chiến sĩ …những đẻ mở đầu có vai trò ý nghĩa gì? ? Để làm rõ lòng yêu nước nhân dân + Từ nam nữ cơng nhân …cho ta, tác giả dựa vào chứng cớ cụ Giáo án Ngữ văn lớp ? Hãy đoạn văn tương ứng ? phủ - HS: Thảo luận nhóm, trình bày -> Trong thời đại đồng bào ta có + Lòng u nước khứ , ngày lòng yêu nước nồng nàn ngày C3 Nhiệm vụ chúng ta: ? Lòng yêu nước khứ xác - Ra sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức lãnh nhận chứng cớ lịch sử ? đạo làm cho tinh thần yêu nước ….công việc - HS: Thời đại Bà Trưng , Bà triệu …vì kháng chiến thời đại gắn liền với chiến công Cần phải thể lòng yêu nước hiển hách việc làm cụ thể ? Để chứng minh lòng yêu nước đồng Tổng kết : Ghi nhớ : sgk bào ta ngày nay, tác giả viết a Nghệ thuật : câu văn - Xây dựng luận điểm ngắn gọn, súc tích, lập ? Trong câu văn xếp ntn? luận chặt chẽ, dẫn chứng tồn diện, tiêu biểu Theo mơ hình ? Cấu trúc dẫn chứng chọn lọc theo phương diện : Lứa tuổi, có quan hệ với ntn? nghề nghiệp, vùng miền -HS: + Liệt kê dẫn chứng, mơ hình liên - Sử dụng từ ngữ dợi hình ảnh( sóng, lướt kết: từ ….đến qua nhấn chìm, ) câu văn nghị luận hiệu + Làm sáng tỏ chủ đề đoạn văn: lòng ( câu có từ quan hệ Từ .đến ) yêu nước đồng bào ta - Sử dụng bienj pháp liệt kê nêu tên anh ? Tác giả ví tinh thần yêu nước hùng dân tộc lịch sử chống ngoại xâm thứ quí? đất nước, nêu biểu cảu lòng yêu - HS: Đề cao tinh thần yêu nước nhân nước nhân dân ta dân ta , làm cho ngươì đọc người nghe dễ b Nội dung: hiểu giá trị lòng yêu nước - Truyền thống yêu nước quý báu nhân ? Em hiểu lòng yêu nước trưng dân ta cần phát huy hoàn cảnh lịch bày lòng u nước giấu kín đoạn sử để bảo vệ đất nước văn này? Luyện tập Giáo án Ngữ văn lớp ? Trong bàn bổn phận chúng ta, *Bài : Viết đoan văn 4-5 câu theo mô tác giả bộc lộ quan điểm yêu nước hình “ Từ …đến” ? - Hơm nay, khu phố làm tổng vệ sinh để - HS: Phải sức giải thích ….kháng chiến góp phần làm đẹp thành phố Đúng ? Theo em nghệ nghị luận có sáng ơng tổ trưởng đánh hồi kẻng đặc sắc dài Mọi người hăng hái đường ? Nêu yêu cầu tập ? Từ cụ già râu tóc bạc phơ đến bạn - HS: Thảo luận trình bày thiếu nhi nhỏ tuổi; từ vị cơng - Gv: Nhận xét chức ngày bân bịu công việc quan đến bà quẩn quanh việc * HOẠT ĐỘNG :Hướng dẫn tự học nội trợ nhà; Từ chủ nhận - Vì nói 1vb nghị luận trị nhiều tiệm lớn đến người – xh , thể chứng minh mẫu mực ? có gánh hàng rong ; từ nhà ba, bốn - Học thuộc ghi nhớ thực tập lầu đến nhà lụp xụp mái - Soạn mới: “Câu đặc biệt” tôn thấp, nhỏ tất tích cực qt dọn, thơng cống rãnh , thu gom rác đem đổ nơi qui định làm cho mặt khu phố trở nên sáng sủa đẹp hẳn lên III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : ... tên anh ? Tác giả ví tinh thần yêu nước hùng dân tộc lịch sử chống ngoại xâm thứ quí? đất nước, nêu biểu cảu lòng yêu - HS: Đề cao tinh thần yêu nước nhân nước nhân dân ta dân ta , làm cho ngươì... Nhận định - HS: Lòng u nước (Dân ta có lòng chung lòng yêu nước nồng nàn yêu nước) + Tiếp theo đến yêu nước –> Chứng minh ? Nội dung vb Tinh thần yêu nước chia biểu lòng yêu nước làm phần ? Nêu... lòng yêu nước - Truyền thống yêu nước quý báu nhân ? Em hiểu lòng yêu nước trưng dân ta cần phát huy hồn cảnh lịch bày lòng u nước giấu kín đoạn sử để bảo vệ đất nước văn này? Luyện tập Giáo án Ngữ