Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 16 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
16
Dung lượng
1,86 MB
Nội dung
SỞGIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH PHỊNG GD&ĐT KIM SƠN ===========*0*========== SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMMỘTSỐBIỆNPHÁPHƯỚNGDẪNTRẺMẪUGIÁO -5 TUỔILÀMĐỒDÙNGĐỒCHƠI Người thực : Nguyễn Thị Hồi Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác : Trường MN Kim Mỹ SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn Tháng năm 2019 NỘI DUNGSÁNGKIẾN I GIẢI PHÁP CŨ THƯỜNG LÀM Có thể nói đồchơi có ý nghĩa vơ quan trọng trẻ, đồchơi khơng giải trí mà có tác dụnggiáo dục Nó phát triển thể chất lẫn tinh thần Để làm điều này, giáo viên cần phải trang bị cho kiến thức chăm sóc giáo giục trẻ, hiểu đặc điểm trẻkiến thức làmđồdùngđồ chơi, có kiến thức định hướngsố nguồn vật liệu cần thiết, phải phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để biết trước nguyên vật liệu mà trẻ sưu tầm Trên sở đó, giáo viên giao nhiệm vụ hướngdẫntrẻ cách sưu tầm, thu nhặt bảo quản nguyên vật liệu Từ trẻ biết để làm ĐDĐC cần phải làm nào, bảo quản chơi chúng để đạt hiệu Trường Mầm non Kim Mỹ trường chuẩn quốc gia, nhiều năm liền công nhận trường tiên tiến cấp huyện Được quan tâm phòng giáo dục Huyện Kim Sơn, cấp uỷ Đảng quyền địa phương tạo điều kiện quan tâm giúp đỡ xây dựngsở vật chất, trang thiết bị đồdùngđồ chơi, tạo điều kiện thuận lợi để cháu tham gia vào hoạt động cách tích cực Năm học 2018 - 2019 tiếp tục giảng dạy lớp mẫugiáo - tuổi, thân trực tiếp chăm sóc ni dạy trẻ, điều kiện tốt để tơi tìm hiểu giảng dạy trẻ cách phù hợp hiệu Đồng thời thân tham gia lớp học chuyên đề, buổi làmđồdùngđồchơi nhà trường, phòng giáo dục tổ chức, tổ chun mơn, ban giám hiệu nhà trường cho thăm quan học tập số trường huyện việc thực làm ĐDĐC tự tạo nguyên vật liệu có sẵn, tạo góc mở cho trẻ hoạt động Từ tơi có thêm kinhnghiệmlàm ĐDĐC cho hướngdẫntrẻlàmđồchơi Trong lớp trang bị đồdùngđồ chơi, 100% trẻ học sinh tuổi, cháu chăm học nghe lời cô giáo, Phụ huynh quan tâm đến việc học tập em mình, điều kiện tốt để giáo viên – phụ huynh – nhà trường có biệnpháp tốt để chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh thực tế trường Mầm non Kim Mỹ gặp nhiều khó khăn đồdùngđồchơi nhóm lớp, nhà trường trang bị số lượng chưa đáp ứng cho việc dạy học theo kế hoạch giáo viên đề Đầu năm học lớp số khó khăn như: - Đồchơi cho trẻ hoạt động thiếu thốn - Chưa đủ nguyên vật liệu để làmđồdùngđồchơi theo ý tưởng - Giáo viên có thời gian để nghiên cứu làm thêm đồdùng lạ - Đồdùng tạ tạo trình sử dụng dễ bị hư hỏng cháu chơi chưa biết cách gìn giữ cẩn thận - Khi làm ĐDĐC giáo viên phải tính tốn nhiều đến kinh phí hiệu sử dụng - Trong lớp sốtrẻ tiếp thu hạn chế, chưa hứng thú tham gia vào trình sáng tạo ĐDĐC với bạn nên ảnh hưởng đến chất lượng dạy học * Kết khảo sát ban đầu cho thấy: Tháng năm 2018 Ý thức thu thập NVL có sẵn Trẻ hứng thú việc làm ĐDĐC Trẻsáng tạo, linh hoạt việc làm ĐDĐC Ý thức biết trân trọng giữ gìn SP làmSốtrẻ Tỷ lệ % Sốtrẻ Tỷ lệ % Sốtrẻ Tỷ lệ % Sốtrẻ Tỷ lệ % 5/30 17 15/30 50 7/30 23 18/30 60 Thông qua kết thực trạng với tổng số cháu có ý thức thu thập nguyên vật liệu sẵn có, trẻ hứng thú việc làmđồdùngđồ chơi, có sáng tạo, biết giữ gìn sản phẩm chưa cao Chính tơi thấy giải pháp mà tơi thường làm thực chưa đạt hiệu cao nên nghiên cứu đưa giải pháp sau II GIẢI PHÁP MỚI CẢI TIẾN Nâng cao kiến thức cho thân kỹ làmđồdùngđồchơi Để hướngdẫntrẻlàmđồdùngđồchơi cách có hiệu trước hết cần phải nắm kiến thức như: + Quy trình hướngdẫntrẻlàm ĐDĐC + Biết thiết kế hoạt động làm ĐDĐC từ nguyên vật liệu sẵn có phù hợp với chủ đề giáo dục + Biết cách làmsố ĐDĐC nguyên vật liệu sẵn có địa phương, nguyên vật liệu phế thải, nguyên vật liệu từ thiên nhiên + Ngoài phải biết cách tổ chức hoạt động hướngdẫntrẻlàm ĐDĐC tự tạo Vì thân thăm quan số trường có phong trào làmđồdùngđồchơisáng tạo Ngoài tơi tham khảo cách hướngdẫntrẻlàm ĐDĐC truyền hình, mạng Internet, sốsángkiến hay bạn bè đồng nghiệp số tài tạp san, tạp chí giáo dục Đồng thời tơi ln tìm kiếm sưu tầm hình ảnh “đẹp” làm từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương, từ thiên nhiên, từ phế liệu để làm “ngân hàng” ảnh tư liệu, làm cẩm nang cho thân Kết quả: - Bản thân nắm kiến thức hướngdẫntrẻlàm ĐDĐC cho trẻmẫugiáo Tích lũy phần kinhnghiệm quý báu cho thân tự làmđồdùng dạy học phục vụ thiết thực cho hoạt động đổi dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho trẻ, bổ sung nhiều đồdùng dạy học lớp hưỡngdẫn cho học sinh tự tay làmđồdùngđồchơi giúp trẻ hoạt động cách tích cực hoạt động học tập vui chơi - Sưu tầm 120 hình ảnh loại Tìm kiếm, thu gom sử lý nguyên vật liệu để làmđồdùngđồchơiĐồchơi tự tạo thường có màu sắc đẹp, lạ, phong phú hấp dẫnĐồchơi tự tạo nói mn hình muôn vẻ, chúng tạo từ vật có săn, dễ kiếm, dễ làm, nguồn đòchơi tự tạo vơ tận dùng ln đồ vật thông thường sinh hoạt hàng ngày, trực tiếp làm từ vật liệu tự nhiên làmđồ chơi, trò chơi vật liệu thu lượm Muốn có nguồn nguyên vật liệu dồi để làmđồdùngđồchơi trước hết xây dựng kế hoạch chuẩn bị sưu tầm, thu gom nguyên vật liệu Để tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động cách tích cực tơi tổ chức cho trẻchơi trò chơi như: Trò chơi 1: “ Nhận dạng nguyên vật liệu qua mẫu” Để chơi trò chơi tơi phải chuẩn bị sẵn mẫuđồchơi sau cho trẻ chuyền tay có hiệu lệnh dừng bạn bạn phải nói ngun vật liệu có đồ dùng, đồchơi Luật chơi không nhắc lại nguyên vật liệu mà bạn nói trước Trước hướngdẫntrẻlàmsốđồ dùng, đồchơi cần: - Xác định nguyên vật liệu cần dùng cho hoạt động hướngdẫntrẻlàm ĐDĐC để có kế hoạch chuẩn bị đầy đủ nguyên vật liệu, đảm bảo an tồn sử dụng dễ dàng Ví dụ: Để chuẩn bị nguyên liệu để hướngdẫntrẻlàm “ Con công” trẻ phải kể nguyên vật liệu là: xốp màu, vỏ hộp sữa chua, thìa sữa chua, keo nến, hột vòng; Hay để làm “Gà mái” cần có: rơm, keo nến, hạt na, buộc; Làm “Hươu cao cổ” cần có: cói khơ, xốp màu, que kem; Làm bướm, cá cần có: vỏ ngao, vỏ trai, hạt vòng, xốp màu ; Làm “Thuyền buồm” cần có: Vỏ can nước rửa bát, xốp màu, que kem; Làm trâu cần có mít, đa; Làm đồng hồ đeo tay cần có dừa - Trong q trình chuẩn bị ngun vật liệu để làmđồchơi cho trẻ quan sát màu sắc ( xanh, đỏ, vàng ) hình dáng ( tròn, dài, nhọn, bẹt ) tính chất (cứng, mềm, xốp, ráp ) tạo điều kiện để trẻ tiếp xúc trực tiếp để nhận biết nguyên vật liệu cần tìm kiếm thu gom Để làm việc phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để giúp trẻ tìm kiếm Khi trẻ tìm kiếm, sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có địa phương mà trẻ tìm kiếm đươc như: vỏ ngao, vỏ hến, hộp giấy, vỏ hộp sữa, viên sỏi loại hột, hạt… Tôi tiến hành xử lý (rửa sạch, phơi khô loại bỏ nguyên vật liệu không đảm bảo yêu cầu) Sau trẻ phân loại theo nhóm, theo chất liệu đưa vào kho bảo quản ( có dán ký hiệu để dễ lấy sử dụng) Trò chơi : “ Nói nhanh – nói đúng” Tôi chia lớp thành đội Cách chơi: Cơ nói nhóm ngun liệu cần sưu tầm sau nhiệm vụ đội phải nói lên nguyên liệu sử dụnglàmđồdùngđồchơi Luật chơi: Đội kể nhiều nguyên vật liệu đội thắng Xác định mức độ tham gia trẻ cụ thể ( trẻ tham gia cơng đoạn q trình chuẩn bị ngun vật liệu ) Hình ảnh trẻ mang vật liệu Phân loại, đóng thùng Kết quả: Thu gom được: 230 hộp, thìa sữa chua; 317 chai nước khống, C2, lọ sữa; 1350 hột hạt loại; 120 hộp bánh kẹo, bìa cáttông; 50 mo cau; Phương pháphướngdẫntrẻlàmđồdùngđồ chơi: Đặc trưng trẻ mầm non thích khám phá Vì ĐDĐC làm phải đảm bảo an tồn, khơng gây thương tích, có độ bền cao Đặc biệt, ĐDĐC phải đẹp mắt trẻ hứng thú sử dụng Khi làm ĐDĐC thường kết hợp nhiều màu sắc để tạo đồdùng đẹp, sinh động, hợp sở thích trẻ Chất liệu làmđồdùng đẹp, bền, giá thành thấp tiết kiệm, hiệu sử dụng cao, nhiều xốp màu Vì có nhiều ĐDĐC phong phú làm từ xốp màu ( Hình ảnh tạo từ xốp màu) Khi hướngdẫn cho trẻ làm, phải biết cách gợi ý cho trẻlàm ĐDĐC cho đảm bảo phù hợp với phát triển trẻ, đặc biệt trẻ lớn Cho trẻlàm từ dễ, đơn giản đến phức tạp dần, phù hợp với tình hình lớp, địa phương Phát huy sáng tạo, linh hoạt giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động Ví dụ: Tơi đưa nhiều vỏ chai lọ ( Nước khoáng, C2, lon bia, vỏ thạch, can nhựa ) hỏi trẻlàmđồchơi gì? ( trẻ nói làm lợn, búp bê, máy bay, thuyền buồm ) Sau tơi nói thêm sản phẩm mà nguyên vật liệu lam ( Hình ảnh máy bay,ô tô, tàu hoả tạo từ lon bia, chai, lọ nhựa, vỏ thạch, xốp màu, keo dán) Tuy nhiên trẻlàm ĐDĐC không yêu cầu trẻ tự làm hết mà cần có người lớn giúp đỡ, hỗ trợ đặc biệt cô giáo hay phụ huynh Ví dụ: Khi làm " Tàu hoả, thuyền buồm " giúp trẻ cắt hình từ chai lọ hộp giấy, sau để trẻ in lên xốp cắt theo hình cắt chi tiết phụ, cô tiếp tục gắn keo vào chỗ khó, tạo thành tơ, thuyền buồm… Khi lựa chọn đồchơi cho trẻlàmđồchơiđồchơi cần đơn giản, dễ làm, rèn luyện kỹ phù hợp với khả trẻ Phát huy sáng tạo, linh hoạt giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động Ví dụ: Rèn kỹ vừa học rèn kỹ phân loại từ đơn giản đến phức tạp loại đồ chơi, xắp xếp chúng thành đồdùng phục vụ cho việc học Trong làmđồchơi cô phải hướngdẫn bước làm cụ thể, rõ ràng dễ hiểu để trẻlàm Ví dụ : Để làmđồchơi cần chuẩn bị nguyên vật liệu gì? đồdùng gì? thực gồm bước? ( bước cần làm trước…) Sau số phương pháp thực làmĐồdùngđồchơi cho trẻ: * Làm “Con công" - Cần chuẩn bị: Vỏ hộp sữa chua, xốp màu, keo, kéo, bút chì - Cách thực hiện: + Bước 1: Vẽ đầu công, cánh, đuôi công xốp màu + Bước 2: Cắt rời mảng đầu, đuôi, cánh, mỏ + Bước 3: Dán cánh công sang bên vỏ hộp sữa chua, dán tiếp đuôi công phía sau dán đầu cơng phía trước + Bước 4: Cắt màu từ xốp thành hình giọt nước để trang trí lên cơng cho đẹp, sinh động Như đãn hoàn thành xong công Với đồchơi bé sử dụng hoạt động góc, hoạt động cho trẻlàm quen với toán, bé khám phá khoa học * Làm “Vườn rau bé” - Cần chuẩn bị: Vỏ hộp thạch rau câu , xốp màu, keo, kéo, bút chì - Cách thực hiện: + Bước 1: Vẽ rau lên xốp màu + Bước 2: Cắt rời mảng vẽ thành hình rau + Bước 3: Lấy vỏ thạch cuộn vào sau gắn rau vào với tạo thành ray bắp cải + Bước 4: Vẽ thêm chi tiết phụ để tạo thành gân Cứ ta thực tạo thành vườn rau Với đồchơi bé sử dụng hoạt động góc, làm mơ hình cho hoạt động có chủ định ( Hình ảnh vườn rau bé trẻ làm) * Thực “Vườn mai - đào” - Chuẩn bị vật liệu: Cành khô to - nhỏ, giấy xốp màu xanh- vàng- hồng - nâu keo, đế dán, giấy vụn, màu nước - Thực hiện: Bước 1: Tìm tạo dáng thân dừa qua cành khô Bước 2: Cắt to, nhỏ xốp xanh, lấy kéo tỉa tạo Bước 3: Cắt sợi xốp nâu, dóc thành dây Bước 4: Găn vào thân, quấn dây từ xuống tạo thân gắn keo lại Bước 5: Cắt tỉa hoa tạo thành hoa mai, hoa đào sau cắt đoạn ống hút nước giải khát gắn vào cuống bơng hoa để tham gia trò chơi hoạt động góc trẻ tự tay gắn bơng hoa lên cành Bước 6: Đặt mai, đào vào chậu cảnh Với loại vừa dùng đẻ trẻchơi hoạt động góc vừa dùng để trang trí lớp học * Thực làm “ Quả dứa” - Cần chuẩn bị: Vỏ hộp thuốc Binamôn, xốp màu, keo, kéo, bút chì - Cách thực hiện: + Bước 1: Kẻ lên miếng xốp màu vàng dải có chiều rộng 2cm, chiều dài 50cm + Bước 2: Cắt rời thành dải + Bước 3: Chia dải xốp màu thành đoạn khoảng 2cm không cắt rời mà cắt khoảng 2/3 chiều rộng + Bước 4: Lượn đoạn cắt thành hình cánh hoa nhọn, lượn hết đoạn hết dải + Bước 5: Cắt miếng xốp màu xanh rộng 5cm dài 30cm Sau cắt thành hình núi tạo tành dứa + Bước 6: Cuộn miếng xốp xanh tạo thành nõn dứa, sau lấy keo gắn vào đầu lọ thuốc, tiếp tục lấy giải xốp vàng cắt quanh lọ tạo thành mắt dứa + Bước 7: Cắt dải xốp xanh rộng 5cm, dài 10cm cuộn tròn tạo thành cuống dứa, cắt tiếp dứa gắn phía cuối gắn cuống lại tạo thành dứa Như ta hoàn thành xong phương pháplàm dứa Với đồchơi bé sử dụng hoạt động góc, Làm quen với tốn, khám phá khoa học * Thực làm “Con rùa ” - Cần chuẩn bị: xốp màu, keo, kéo, bút chì - Cách thực hiện: + Bước 1: Kẻ lên thành dải rộng 1cm, dài 70cm ( Làm thân ) Kẻ 0,5cm dài 25cm ( làm đầu, chân rùa) + Bước 2: Cắt rời thành dải + Bước 3: Cuộn dải tay làm thân rùa + Bước 4: Cuộn dải nhỏ làm chân đầu rùa Lượn đoạn cắt thành hình cánh hoa nhọn, lượn hết đoạn hết dải + Bước 5: Cắt miếng xốp màu xanh rộng 5cm dài 30cm Sau cắt thành hình núi tạo tành dứa + Bước 6: Cuộn miếng xốp xanh tạo thành nõn dứa, sau lấy keo gắn vào đầu lọ thuốc, tiếp tục lấy giải xốp vàng cắt quanh lọ tạo thành mắt dứa + Bước 7: Cắt dải xốp xanh rộng 5cm, dài 10cm cuộn tròn tạo thành cuống dứa, cắt tiếp dứa gắn phía cuối gắn cuống lại tạo thành dứa Như ta hoàn thành xong phương pháplàm dứa Với đồchơi bé sử dụng hoạt động góc, Làm quen với tốn, khám phá khoa học * Phương pháp thực mô hình “Vườn bé” - Chuẩn bị vật liệu: Hàng rào, Các loại làm, loại hoa, loại rau, xốp màu, keo, kéo, đá sỏi nhỏ - Thực hiện: Bước 1: Hướngdẫntrẻ định hướng khu vực cần xếp ( Ngôi nhà, khu vực trồng ăn quả, trồng rau, trồng hoa, Bước 2: Cho trẻ xây dựng hàng rào thành khuôn viên khu vườn Bước 3: Tạo ăn quả, hoa, rau cách gắn lá, hoa, vào thân Bước 4: Sắp xếp phân chia thành khu riêng biệt tạo thành vường bé Như từ sản phẩm trẻ cô làm tạo thành khu vườn thật xinh xắn khơng giúp trẻ đem lại cảm giác lạ mà thoả mãn tính tò mò ham hiểu biết trẻ tham gia trò chơi Sử dụng sản phẩm hoạt động trẻ Đối với trẻ Mầm non, hoạt động ngày trẻ diễn từ lúc đón trẻ đến trả trẻ Vì trẻ tự làm ĐDĐC cô cần cho trẻ hoạt động nhiều sản sẩm hoạt động Hoạt động học, hoạt động góc, trang trí mảng tường, lớp học cho trẻ trải nghiệm thật nhiều sản phẩm làm để trẻ thấy sản phẩm làm thật có ích Khi sử dụng nhiều tạo cho trẻ động phấn khởi , hứng thú để tiếp tục học làmđồchơi sau hứng thú khám phá hoạt động Ví dụ: Ở đón trẻ tơi cho trưng bày sản phẩm trẻlàm theo chủ đề sếp góc để trẻchơi khám phá qua giáo dục trẻ biết cách giữ gìn bảo vệ đồchơitrẻ thấy ý nghĩa đồchơilàm Ví dụ: Trong hoạt động học có chủ định "Khám phá khoa học " đồdùng gia đình Để trẻ dễ liên hệ đồdùng gia đình tơi cho trẻ vỏ chai nhựa tìm đếm đồdùng mà trẻlàm từ vỏ chai nhựa tìm cho trẻ quan sát nhận xét đồdùng Từ trẻ trải nghiệm, sử dụng có hiệu ghi nhớ đặc điểm đồdùng gia đình Ví dụ: Trong hoạt động góc cho trẻ sử dụngđồchơilàm ra, xây dựng mơ hình theo chủ đề, từ trẻ thấy ĐDĐC giống sử dụng với chủ đề khác nhau, tạo mơ hình phù hợp chủ đề Trẻ biết cách giữ gìn, biết bảo vệ mơi trường, biết tiết kiệm, thấy ý nghĩa đồchơilàm Sản phẩm đồchơitrẻ cần trưng bày nơi đẹp, dễ quan sát để trẻ giới thiệu sản phẩm với người thân, bạn bè 10 Ví dụ: Trong hoạt động góc trẻ sử dụngđồchơilàm ra, xây dựng mơ hình theo chủ đề, từ trẻ thấy ĐDĐC giống sử dụng với chủ đề khác nhau, tạo mơ hình phù hợp chủ đề Trẻ biết cách giữ gìn, biết bảo vệ mơi trường, biết tiết kiệm, thấy ý nghĩa đồchơilàm Sản phẩm đồchơitrẻ cần trưng bày nơi đẹp, dễ quan sát để trẻ giới thiệu sản phẩm với người thân, bạn bè Ví dụ: Tơi để sản phẩm làm góc, trang trí tuỳ nội dung chủ đề, trang trí mảng lớn, ứng dụng vào nội dung để trẻ tự học hoa- gắn chữ cái, số (trẻ làm cô) Từ sản phẩm trẻlàm trân trọng trẻ cảm thấy phấn khởi, có ý nghĩa từ trẻ có ý thức giữ gìn, tơn trọng sản phẩm làm tốt Trẻ ý học đạt kết Kết quả: 100% trẻ học có hứng thú Nắm kiến thức học, tích cực tham gia hoạt động Cơng tác tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh tìm kiếm nguyên vật liệu phế thải Có thể nói nguồn nguyên vật liệu đa dạng dồi làm để tìm kiếm lấy chúng cách dễ dàng để tận dụng nguyên vật liệu dễ kiếm, rẻ tiền để làmđồdùng giúp giáo viên vừa có điều kiện tiết kiệm chi phí? Đó vấn đề khơng đơn giản Chính tơi dùngbiệnpháp tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh để hỗ trợ việc sưu tầm, tìm kiếm nguyên vật liệu cần thiết cho việc thực chủ đề giáo dục Trong năm học chia làm nhiều đợt huy động phụ huynh, phụ huynh đem vào Giáo viên trao đổi trước từ đầu năm học đến chủ đề huy động thêm Việc lựa chọn nguyên vật liệu để làm ĐDĐC cần ý: - Lựa chọn nguyên vật liệu phải sạch, đảm bảo an toàn - Tận dụng nguyên vật liệu phổ biến, rẻ tiền - Những vật liệu dễ vận động từ phụ huynh, học sinh đóng góp - Vật liệu có màu sắc đẹp, có kích thước phù hợp vừa với tầm tay trẻ Ví dụ: + Để làm ngơi nhà cói tơi tun truyền phụ huynh mang cói khơ đến lớp sản phẩm sẵn có địa phương Đặc biệt quê tiếng với vùng chiếu cói Nga Sơn, việc lựa chọn nguyên vật liệu từ cói, lõi cói để làm loại đồchơi phong phú, từ lồng ghép vào học bổ ích cho trẻ 11 Cói nhỏ dệt làm mái nhà ( dùng hoạt động góc, KPKH…) (Hình ảnh: Chú hươu cao cổ làm từ thân cói) + Để làm tranh phục vụ cho chủ đề giáo dục vận động phụ huynh mang tờ lịch cũ, hoạ báo, vỏ trai, vỏ ngao, hột hạt, để làmđồdùngđồ dạy học cho trẻ 12 ( Tranh chủ đề: Thế giới động vật) + Làm thuyền mo cau, ô tô hộp bánh đề nghị phụ huynh tìm kiếm cho tre mang tới lớp 13 Kết quả: Việc cho trẻ tự làm ĐDĐC phụ huynh đồng tình hưởng ứng, đến cuối năm có tới 85% phụ huynh tham gia thu thập nguyên vật liệu, tạo điều kiện giúp tơi hồn thành tốt cơng việc Phụ huynh ln quan tâm động viên kịp thời tới trẻ, hướng lái trẻ nhiều tới việc làmđồchơi giữ gìn chúng III HIỆU QUẢ KINH TẾ, XÃ HỘI, DỰ KIẾN ĐẠT ĐƯỢC Qua năm áp dụngbiệnpháp trên, với đạo Ban giám hiệu nhà trường, góp ý bạn đồng nghiệp trường qua buổi dự Lớp học thu hoạch kết sau: Đối với giáo viên: + Nắm nội dung, phương pháp tổ chức hướngdẫntrẻlàmđồdùngđồchơi + Có nhiều kinhnghiệm việc sưu tầm nguyên vật liệu + Nâng cao tay nghề việc làmđồchơi 14 Đối với trẻ: - Khi trẻlàm ĐDĐC tự tạo thấy trẻ hoạt bát hơn, chăm lắng nghe, tích cực đưa ý kiếnsáng tạo hoạt động , khám phá với đồ vật - điều trẻ u thích Qua đó, kiến thức cô cung cấp thêm cho trẻ, trẻ tiếp thu nhanh - Trẻlàm ĐDĐC phong phú, hấp dẫn, trẻ nâng cao thêm kiến thức, đưa học, chơi thêm thích thú, bổ sung, củng cố kiến thức cho trẻ cách nhẹ nhàng hiệu cao - Với việc tự làm ĐDĐC phục vụ cho hoạt động học, trang trí lớp, trẻmẫugiáo - tuổi lớp phụ trách phát triển tốt tư duy, tự tin, thông minh hơn, biết yêu quý sức lao động làm Kết cho thấy: việc hướngdẫntrẻ tự làmđồchơi có ý nghĩa, tơi thu kết qủa cao so với đầu năm Trẻ có ý thức thu thập nguyên vật liệu cao, trẻ hứng thú sáng tạo việc làm ĐĐĐC, tất trẻ có ý thức trân trọng giữ gìn sản phẩm trẻlàm Ý thức thu thập NVL có sẵn Trẻ hứng thú việc làm ĐDĐC Trẻsáng tạo, linh hoạt việc làm ĐDĐC Ý thức biết trân trọng giữ gìn SP làmSốtrẻ Tỷ lệ % Sốtrẻ Tỷ lệ % Sốtrẻ Tỷ lệ % Sốtrẻ Tỷ lệ % 30/30 100 28/30 93 23/30 77 30/30 100 Đối với phụ huynh 97% Phụ huynh ln quan tâm hỗ trợ mua sắm, tìm kiếm nguyên vật liệu, biết cách giáo dục trẻ giữ gìn, bảo quản đồdùngđồchơi IV.ĐIỀU KIỆN VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Qua trình tổ chức thực hướngdẫntrẻlàm ĐDĐC cho trẻmẫugiáo – tuổi nhận thấy rằng: Đây việc làm vô cần thiết Để thực có hiệu u cầu đặt giáo viên mầm non phải nắm tiêu chí làmđồchơi tự tạo nguyên vật liệu phế thải: Đảm bảo tính sư phạm ( có tác dụng hình thành, củng cố khái niệm, khám phá khoa học, hấp dẫn, kích thích trí tò mò trẻ; trẻ thao tác với đồchơi nhiều trò chơi); Đảm bảo tính phù hợp, an tồn ( Màu sắc, kích thước phù hợp, an tồn, khơng độc hại, khơng nguy hiểm.Cần vệ sinh sản phẩm trước tái chế thành đồ chơi) Đảm bảo tính phổ biến ( Nguyên liệu sẵn có, dễ tìm địa 15 phương, sử dụng vào nhiều nội dunggiáo dục khác ; Đảm bảo tính sáng tạo (Từ loại vật liệu tạo hình thành nhiều đồchơi khác nhau; có ý tưởng khai thác, sử dụng)… - Những ý kiến mà tơi đưa có khả áp dụng trường mầm non, giáo viên phụ huynh để làmđồdùngđồchơi tốt cho bé Trên đây, viết sángkiếnkinhnghiệm việc hướngdẫntrẻmẫugiáo tự tạo đồdùngđồchơi cho Rất mong góp ý Hội đồng khoa học ngành bạn đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Kim mỹ, ngày 12 tháng năm 2019 Người viết sángkiến Nguyễn Thị Hà Anh Nguyễn Thị Hồi 16 ... non, giáo viên phụ huynh để làm đồ dùng đồ chơi tốt cho bé Trên đây, viết sáng kiến kinh nghiệm việc hướng dẫn trẻ mẫu giáo tự tạo đồ dùng đồ chơi cho Rất mong góp ý Hội đồng khoa học ngành bạn đồng... có đồ dùng, đồ chơi Luật chơi khơng nhắc lại ngun vật liệu mà bạn nói trước Trước hướng dẫn trẻ làm số đồ dùng, đồ chơi cần: - Xác định nguyên vật liệu cần dùng cho hoạt động hướng dẫn trẻ làm. .. CẢI TIẾN Nâng cao kiến thức cho thân kỹ làm đồ dùng đồ chơi Để hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi cách có hiệu trước hết cần phải nắm kiến thức như: + Quy trình hướng dẫn trẻ làm ĐDĐC + Biết thiết