Suy nghĩ về truyền thống tôn sư trọng đạo ngày nay Ngữ Văn 12 Bình chọn: Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống hiếu học và coi trọng người thầy. Ca dao tục ngữ Việt Nam có nhiều câu nhắc nhở con người về thái độ Tôn sư trọng đạo: ăn vóc, học hay, Không thầy đố mày làm nên,... Bàn về truyền thống tôn sư trọng đạo Ngữ Văn 12 Hoàng Sa Trường Sa và trách nhiệm bảo vệ biển đảo của thanh niên Ngữ Văn 12 Giá trị của biển đảo đối với cuộc sống người Việt Nam Ngữ Văn 12 Gửi ba ở Trường Sa Ngữ Văn 12 Xem thêm: Nghị luận xã hội lớp 12 Học trực tuyến Môn Văn học Bài làm Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống hiếu học và coi trọng người thầy. Ca dao tục ngữ Việt Nam có nhiều câu nhắc nhở con người về thái độ Tôn sư trọng đạo: ăn vóc, học hay, Không thầy đố mày làm nên, Muốn sang thì bắc Cầu kiểu Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy... Ngày nay, đặt trong bối cảnh của xã hội hiện đại, truyền thống ấy cần được nhìn nhận, đánh giá một cách thấu đáo. Tôn sư trọng đạo là tư tưởng bắt nguồn từ Nho giáo, Nho giáo đặc biệt đề cao sự học và vai trò của người thầy. Người thầy đại diện cho những gì tôn kính nhất; đạo thầy trò là một trong những rường mối đạo đức quan trọng nhất của xã hội phong kiến (quân, sư, phụ)... ông cha ta đã tiếp thu tư tưởng này theo tinh thần thiết thực, linh hoạt, dung hòa; lược bớt các nghi lễ mang tính hình thức khắt khe, rườm rà, chú trọng đến nội dung nhân bản của thái độ coi trọng tri thức và mối quan hệ thầy trò. Tôn sư trọng đạo đã trở thành một truyền thông văn hóa, đạo đức quý giá của người Việt. Nhờ coi trọng việc học tôn kính người thầy, nhân dân ta đã góp phần tạo dựng nền văn hiến của đất nước. Thời đại nào cũng có nhiều tấm gương hiếu học, nhiều người thầy mẫu mực và những câu chuyện cảm động về tình nghĩa thầy trò. Có những người thầy đã xa khuất mà tài năng, nhân cách vẫn tỏa sáng cho bao nhiều thế hệ mai sau. Có những học trò đỗ đạt, làm quan to nhưng khi trờ về thăm thấy cũ nơi làng quê hẻo lánh vẫn lễ phép, khiêm nhường như người trò ngày xưa... Ngày nay, truyền thống tôn sư trọng đạo vẫn được tiếp nối, phát huy. Nhà nước, xã hội luôn có sự quan tâm đến giáo dục và đời sống vật chất, tính thần của người thầy. Giáo dục được coi là quốc sách: tăng ngân sách giáo dục, tăng lương giáo viên và tích cực tu bổ, xây dựng hệ thống trường lớp. Các gia đình cũng luôn chú trọng đến việc học hành của con em mình. Không khí dân chủ giúp mối quan hệ thầy trò gần gũi, chan hòa hơn, tạo điều kiện để thây giúp trò phát huy vai trò chủ động trong học tập. Ở cấp học nào, tiếng nói của thầy giáo, cô giáo vẫn có tác động vô cùng lớn đến sự hình thành, phát triển nhân cách của mỗi con người. Nhiều khi, học trò có thế tâm sự, chia sẻ với thầy, có nhiều điều không nói được vói cha mẹ và người thân. Phụ huynh học sinh tin cậy gừi gắm con em cho nhà trường và thầy cô... Bên cạnh đó, vẫn còn nhiều hiện tượng tiêu cực đang tác động không tốt đên truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc. Tiền lương nhận được chưa đi đảm bảo cho người thầy một mức sống trung bình. Thực trạng này khiến không ít các thầy, cô phải làm thêm để kiếm sống vừa mất đi thời gian, sức lực lẽ ra phải dành cho việc giảng dạy, vừa làm suy giảm hình ảnh người thầy. Đây đó, cũng có những giáo viên không đứng vững trước “cơn bão thị trường” đã làm giảm sút sự trân trọng của xã hội đối với người thầy... Đồng thời mức lương thực tế được tạo nên sự so sánh với các ngành, nghề khác, khiến học sinh giỏi có tâm lí ngại làm nghề dạy học. Chẳng hạn, một sinh viên tốt nghiệp Trường Đại học Ngoại thương có thể dễ đàng tìm việc làm với mức lương khởi điểm từ ba đến năm triệu đồng một tháng; trong khi một sinh viên Trường Đại học Sư phạm ra trường chỉ có thể nhận hơn một triệu đồng một tháng. Mà cơ hội tìm việc làm lại khó khăn rất nhiều... Thầy Văn Như Cương, Hiệu trưởng trường PTTH Dân lập Lương Thế Vinh, khi chúc mừng các học trò thi đỗ đạt đã có mấy lời cảm tác đáng để suy ngẫm: Các em vào đại học, thầy vui Duy chút băn khoăn, thoáng ngậm ngùi ít em mong muốn vào sư phạm Ai sẽ thay thầy lúc mấy mươi?. Mặt khác, sự quan tâm của nhiều phụ huynh và học sinh còn mang tính thực dụng cũng làm giảm nhiệt tâm của không ít thầy,cô. Không hiếm học trò chăm chỉ đến thăm, tặng quà thầy, cô trong ngày lễ nhưng lại chểnh mảng, lười biếng trong giờ học. Có những học trò ra trường, khi thành đạt không hề nhớ đến người thầy đã tận tụy dạy dỗ mình. Có lẽ, họ không biết rằng, chỉ một lời thăm hỏi qua điện thoại cũng khiến thầy, cô hạnh phúc và yêu nghề hơn. Thậm chí, có cả những hiện tượng phụ huynh hoặc học sinh xúc phạm nặng nề đến thân thể và nhân phẩm của thầy, cô giáo... Đó là những biểu hiện hoàn toàn xa lạ đối với nếp sống, nếp văn hóa truyền thống của người Việt Nam. Những biến đổi phức tạp cùa đời sống trong xã hội hiện đại ngày càng đòi hỏi mỗi chúng ta góp phần giữ gìn, phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc và bổ sung cho truyền thống này những nội dung mới. Về phía nhà nước và xã hội. Tôi nghĩ cần có sự quan tâm hơn nữa để nâng cao mức sống cho giáo viên, đặc biệt là các thầy, cô giảng dạy ở vùng sâu, vùng xa. Cần phải có những chính sách ưu tiên không chỉ khi học mà cả sau khi ra trường : thu hút nhân tài cho các trường sư phạm. Phải có các thế hệ thầy giỏi thì mới có trò giòi; mới tạo đà cho sự học ở Việt Nam hội nhập cùng thế giới, về phía gia đình, các bậc phụ huynh cần chú ý hơn đến việc giáo dục con em mình thái độ thực sự tôn trọng đối với các thầy giáo, cô giáo. Mỗi học sinh cũng cần biết thế hiện tình cảm với thầy, cô một cách chân thành, đúng đắn.Theo tôi, tình cảm đó không thể gói ghém trong một bó hoa, một chiếc phong bì hay túi quà nhân ngày lễ, tết. Trái lại, nó phải được thể hiện trước hết là sự nghiêm túc trong học tập, rèn luyện, tu dưỡng của người trò; ở thái độ tôn trọng tình nghĩa thầy trò. Bởi vì, đối với người thầy, niềm vui lớn nhât vẫn là được truyền thụ tri thức; được nhìn thấy các lứa học trò trường thành như người làm vườn được thấy cây cối xanh tươi, đơm hoa kết trái. Yêu kính thầy, cô cũng không chỉ là biết vâng lời mà còn phải là sa Xem thêm tại: https:loigiaihay.comsuynghivetruyenthongtonsutrongdaongaynaynguvan12c30a19534.htmlixzz5mx3D7FFU
Suy nghĩ truyền thống tôn sư trọng đạo ngày - Ngữ Văn 12 Bình chọn: Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống hiếu học coi trọng người thầy Ca dao tục ngữ Việt Nam có nhiều câu nhắc nhở người thái độ Tôn sư trọng đạo: "ăn vóc, học hay", "Khơng thầy đố mày làm nên", • Bàn truyền thống tơn sư trọng đạo - Ngữ Văn 12 • Hồng Sa - Trường Sa trách nhiệm bảo vệ biển đảo niên - Ngữ Văn 12 • Giá trị biển đảo sống người Việt Nam - Ngữ Văn 12 • Gửi ba Trường Sa - Ngữ Văn 12 Xem thêm: Nghị luận xã hội lớp 12 Học trực tuyến Môn Văn học Bài làm Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống hiếu học coi trọng người thầy Ca dao tục ngữ Việt Nam có nhiều câu nhắc nhở người thái độ Tơn sư trọng đạo: "ăn vóc, học hay", "Khơng thầy đố mày làm nên", "Muốn sang bắc Cầu kiểu - Muốn hay chữ yêu lấy thầy" Ngày nay, đặt bối cảnh xã hội đại, truyền thống cần nhìn nhận, đánh giá cách thấu đáo Tôn sư trọng đạo tư tưởng bắt nguồn từ Nho giáo, Nho giáo đặc biệt đề cao học vai trò người thầy Người thầy đại diện cho tơn kính nhất; đạo thầy trò rường mối đạo đức quan trọng xã hội phong kiến (quân, sư, phụ) ông cha ta tiếp thu tư tưởng theo tinh thần "thiết thực, linh hoạt, dung hòa"; lược bớt nghi lễ mang tính hình thức khắt khe, rườm rà, trọng đến nội dung nhân thái độ coi trọng tri thức mối quan hệ thầy trò Tơn sư trọng đạo trở thành truyền thơng văn hóa, đạo đức q giá người Việt Nhờ coi trọng việc học tơn kính người thầy, nhân dân ta góp phần tạo dựng văn hiến đất nước Thời đại có nhiều gương hiếu học, nhiều người thầy mẫu mực câu chuyện cảm động tình nghĩa thầy trò Có người thầy xa khuất mà tài năng, nhân cách tỏa sáng cho bao nhiều hệ mai sau Có học trò đỗ đạt, làm quan to trờ thăm thấy cũ nơi làng quê hẻo lánh lễ phép, khiêm nhường người trò Ngày nay, truyền thống tôn sư trọng đạo tiếp nối, phát huy Nhà nước, xã hội ln có quan tâm đến giáo dục đời sống vật chất, tính thần người thầy Giáo dục coi quốc sách: tăng ngân sách giáo dục, tăng lương giáo viên tích cực tu bổ, xây dựng hệ thống trường lớp Các gia đình ln trọng đến việc học hành em Khơng khí dân chủ giúp mối quan hệ thầy - trò gần gũi, chan hòa hơn, tạo điều kiện để thây giúp trò phát huy vai trò chủ động học tập Ở cấp học nào, tiếng nói thầy giáo, giáo có tác động vơ lớn đến hình thành, phát triển nhân cách người Nhiều khi, học trò tâm sự, chia sẻ với thầy, có nhiều điều khơng nói vói cha mẹ người thân Phụ huynh học sinh tin cậy gừi gắm em cho nhà trường thầy Bên cạnh đó, nhiều tượng tiêu cực tác động không tốt đên truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc Tiền lương nhận chưa đảm bảo cho người thầy mức sống trung bình Thực trạng khiến khơng thầy, phải làm thêm để kiếm sống - vừa thời gian, sức lực lẽ phải dành cho việc giảng dạy, vừa làm suy giảm hình ảnh người thầy Đây đó, có giáo viên khơng đứng vững trước “cơn bão thị trường” làm giảm sút trân trọng xã hội người thầy Đồng thời mức lương thực tế tạo nên so sánh với ngành, nghề khác, khiến học sinh giỏi có tâm lí ngại làm nghề dạy học Chẳng hạn, sinh viên tốt nghiệp Trường Đại học Ngoại thương dễ đàng tìm việc làm với mức lương khởi điểm từ ba đến năm triệu đồng tháng; sinh viên Trường Đại học Sư phạm trường nhận triệu đồng tháng Mà hội tìm việc làm lại khó khăn nhiều Thầy Văn Như Cương, Hiệu trưởng trường PTTH Dân lập Lương Thế Vinh, chúc mừng học trò thi đỗ đạt có lời "cảm tác" đáng để suy ngẫm: "Các em vào đại học, thầy vui - Duy chút băn khoăn, thoáng ngậm ngùi - em mong muốn vào sư phạm - Ai thay thầy lúc mươi?" Mặt khác, quan tâm nhiều phụ huynh học sinh mang tính thực dụng làm giảm nhiệt tâm khơng thầy,cơ Khơng học trò chăm đến thăm, tặng quà thầy, cô ngày lễ lại chểnh mảng, lười biếng học Có học trò trường, thành đạt không nhớ đến người thầy tận tụy dạy dỗ Có lẽ, họ khơng biết rằng, lời thăm hỏi qua điện thoại khiến thầy, cô hạnh phúc yêu nghề Thậm chí, có tượng phụ huynh học sinh xúc phạm nặng nề đến thân thể nhân phẩm thầy, giáo Đó biểu hoàn toàn xa lạ nếp sống, nếp văn hóa truyền thống người Việt Nam Những biến đổi phức tạp cùa đời sống xã hội đại ngày đòi hỏi góp phần giữ gìn, phát huy truyền thống tơn sư trọng đạo dân tộc bổ sung cho truyền thống nội dung Về phía nhà nước xã hội Tơi nghĩ cần có quan tâm để nâng cao mức sống cho giáo viên, đặc biệt thầy, cô giảng dạy vùng sâu, vùng xa Cần phải có sách ưu tiên - không học mà sau trường : thu hút nhân tài cho trường sư phạm Phải hệ thầy giỏi có trò giòi; tạo đà cho "sự học" Việt Nam hội nhập giới, phía gia đình, bậc phụ huynh cần ý đến việc giáo dục em thái độ thực tôn trọng thầy giáo, cô giáo Mỗi học sinh cần biết tình cảm với thầy, cách chân thành, đắn.Theo tơi, tình cảm khơng thể "gói ghém" bó hoa, phong bì hay túi quà nhân ngày lễ, tết Trái lại, phải thể trước hết nghiêm túc học tập, rèn luyện, tu dưỡng người trò; thái độ tơn trọng tình nghĩa thầy trò Bởi vì, người thầy, niềm vui lớn nhât truyền thụ tri thức; nhìn thấy lứa học trò trường thành người làm vườn thấy cối xanh tươi, đơm hoa kết trái u kính thầy, khơng biết lời mà phải sa Xem thêm tại: https://loigiaihay.com/suy-nghi-ve-truyen-thong-ton-su-trong-dao-ngay-nay-ngu-van-12c30a19534.html#ixzz5mx3D7FFU ... hóa truyền thống người Việt Nam Những biến đổi phức tạp cùa đời sống xã hội đại ngày đòi hỏi góp phần giữ gìn, phát huy truyền thống tơn sư trọng đạo dân tộc bổ sung cho truyền thống nội dung Về. .. em cho nhà trường thầy cô Bên cạnh đó, nhiều tượng tiêu cực tác động không tốt đên truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc Tiền lương nhận chưa đảm bảo cho người thầy mức sống trung bình Thực trạng... thái độ thực tôn trọng thầy giáo, cô giáo Mỗi học sinh cần biết tình cảm với thầy, cô cách chân thành, đắn.Theo tôi, tình cảm khơng thể "gói ghém" bó hoa, phong bì hay túi quà nhân ngày lễ, tết