Giáo án Tiếng Việt 5 tuần 7 bài: Tập đọcTiếng đàn balalaica trên sông Đà

Giáo án Tiếng việt Tập đọc Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông đà I Mục tiêu Đọc thành tiếng - Đọc tiếng có âm, vần điệu dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tiếng phiên âm nước ngoài, đọc ngắt nghỉ theo nhịp thể thơ tự - Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả lắng nghe tiếng đàn đêm trăng, ngắm kì vĩ cơng trình thủy điện sơng Đà, mơ tưởng lãng mạn tương lai tốt đẹp cơng trình hồn thành Đọc hiểu - Hiểu từ ngữ - Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trường, sức mạnh người chế ngự, chinh phục dòng sơng gắn bó, hòa quyện người thiên nhiên Học thuộc lòng thơ II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh họa đọc SGK (phóng to) Tranh, ảnh nhà máy thủy điện Sơng Đà (nếu có) III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ - Gọi hai HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS thực theo yêu cầu GV Những người bạn tốt sau trả lời câu hỏi nội dung TaiLieu.VN Page - Nhận xét cho điểm HS B Dạy Giới thiệu - Thủy điện sông Đà cơng trình - HS lắng nghe thủy điện lớn nước ta xây dựng với giúp đỡ chuyên gia Liên Xô (trước đây) Qua thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca giúp em thấy kì vĩ cơng trình, niềm tự hào người chinh phục dòng sơng, khiến tạo nguồn điện phục vụ sống người - GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - GV ghi bảng: Ba-la-lai-ca yêu cầu - HS luyện đọc đồng HS lớp đọc đồng - GV yêu cầu HS đọc toàn - Một HS đọc Cả lớp theo dõi đọc thầm SGK - GV hướng dẫn HS nhận biết đoạn - HS nhận biết đoạn Mỗi khổ thơ đoạn - GV gọi ba HS tiếp nối đọc - Ba HS nối tiếp đọc Mỗi HS đoạn bài, GV ý sửa lỗi phát âm, đọc đoạn ngắt giọng cho HS (nếu có) - GV ghi bảng từ ngữ HS - HS luyện đọc tiếng GV ghi hay phát âm sai để luyện phát âm cho bảng lớp HS TaiLieu.VN Page - Gọi HS nối tiếp đọc lần - Ba HS đọc nối tiếp lần 2, HS đọc khổ thơ Cả lớp đọc thầm theo dõi nhận xét bạn đọc - GV yêu cầu HS đọc từ - Một HS đọc to từ giải giải SGK Cả lớp theo dõi SGK - GV hỏi HS nêu thêm từ mà em chưa hiểu nghĩa, tổ chức cho em tự giải nghĩa cho giải nghĩa từ mà em - HS nêu thêm từ mà em chưa hiểu nghĩa, em trao đổi để giải nghĩa cho nghe GV giải nghĩa - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Hai HS ngồi bàn nối tiếp đọc khổ thơ - Gọi HS đọc toàn - Ba HS nối tiếp đọc đọc đoạn trước lớp - GV đọc diễn cảm thơ: Giọng nhẹ - HS theo dõi giọng đọc GV nhàng, thể xúc động nghe tiếng đàn đêm trăng đẹp; kì vĩ cơng trường; mơ tưởng lãng mạn tương lai tươi đẹp cơng trình hồn thành b) Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm khổ - Cả công trường ngủ say Những trả lời câu hỏi: Những chi tiết tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ có thơ gợi lên hình ảnh Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm đêm trăng tĩnh mịch? nghỉ - GV nói thêm : Mọi vật chìm - HS lắng nghe vào giấc ngủ say sau ngày lao động vất vả Trong không gian có âm vang lên: tiếng đàn ba-la-lai-ca Âm tiếng đàn ngân nga không gian bao la chứng tỏ cảnh đêm tĩnh mịch TaiLieu.VN Page - Yêu cầu HS đọc lướt khổ và trả lời câu hỏi: Những chi tiết thơ gợi lên hình ảnh đêm trăng cơng trường tĩnh mịch sinh động? - Đêm trăng tĩnh mịch sinh động có tiếng đàn gái Nga, có ánh trăng, có người thưởng thức tiếng đàn; vật tác giả miêu tả biện pháp nhân hóa: cơng trường say ngủ; tháp khoan bận ngẫm nghĩ; xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ… - Yêu cầu HS đọc lướt tồn trả lời câu hỏi: Tìm hình ảnh đẹp thể gắn bó người với thiên nhiên có thơ - HS suy nghĩ trả lời theo cảm nhận riêng mình.VD: + Chỉ có tiếng đàn ngân nga / Với dòng trăng lấp lống sơng Đà thể gắn bó, hòa quyện người với thiên nhiên Tiếng đàn tiếng lòng người ngân lên, hòa quyện, lan tỏa…vào dòng sơng lấp lống phản chiếu ánh trăng dòng trăng + Ngày mai / đập lớn nối liền hai khối núi / Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên / Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả thể sinh động gắn bó người với thiên nhiên Bằng bàn tay khối óc diệu kì mình, người đem đến cho thiên nhiên gương mặt lạ đến ngỡ ngàng Còn thiên nhiên mang lại cho người nguồn tài nguyên quý giá, làm cho sống người ngày tốt đẹp - Từ bỡ ngỡ câu Biển nằm bỡ ngỡ - Bằng cách sử dụng nghệ thuật nhân cao nguyên có hay? hóa với từ bỡ ngỡ khiến biển có tâm trạng người Bỡ ngỡ nghĩa lạ lùng, ngơ ngác, chưa quen thuộc Giữa vùng núi non cao xuất biển nước mênh mông sâu hàng trăm mét TaiLieu.VN Page không bỡ ngỡ Chữ "bỡ ngỡ" khơng làm cho hình ảnh thơ trở nên sinh động mà biểu lộ niềm tự hào, ngạc nhiên cao độ c) Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng - Gọi ba HS đọc nối tiếp đoạn - Ba HS đọc nối tiếp diễn cảm ba đoạn Yêu cầu lớp theo dõi, bạn đọc Cả lớp theo dõi bạn đọc - GV hướng dẫn HS nhận xét để xác lập - HS nhận xét, tìm giọng đọc kĩ thuật giọng đọc diễn cảm thơ (như trên) - GV đọc mẫu để hướng dẫn HS đọc - HS lắng nghe luyện đọc diễn cảm diễn cảm khổ thơ sau: đoạn thơ theo yêu cầu GV Ngày mai // Chiếc đập lớn / nối liền hai khối núi // Biển nằm / bỡ ngỡ cao nguyên // Sông Đà chia ánh sáng mn ngả // Từ cơng trình thủy điện đầu tiên.// - Yêu cầu HS học thuộc lòng theo nhóm - Ba HS làm thành nhóm em tự ba học thuộc lòng thơ - Tổ chức thi nhóm đọc thuộc lòng - Ba đến bốn nhóm HS thi đọc thuộc thơ lòng Mỗi nhóm ba HS đọc tiếp nối thuộc lòng khổ thơ - GV nhận xét cho điểm HS Củng cố, dặn dò - Nội dung thơ nói lên điều gì? TaiLieu.VN - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trường; sức mạnh người chinh phục dòng sơng gắn bó, hòa quyện thiên nhiên người Page - GV nhận xét học Dặn HS nhà - HS ghi nhớ nhà thực theo yêu học thuộc lòng tập đọc đọc trước cầu GV tập đọc tuần tới TaiLieu.VN Page ... có tiếng đàn ngân nga / Với dòng trăng lấp lống sơng Đà thể gắn bó, hòa quyện người với thiên nhiên Tiếng đàn tiếng lòng người ngân lên, hòa quyện, lan tỏa…vào dòng sơng lấp lống phản chiếu ánh... công trường tĩnh mịch sinh động? - Đêm trăng tĩnh mịch sinh động có tiếng đàn gái Nga, có ánh trăng, có người thưởng thức tiếng đàn; vật tác giả miêu tả biện pháp nhân hóa: cơng trường say ngủ;... nghe vào giấc ngủ say sau ngày lao động vất vả Trong khơng gian có âm vang lên: tiếng đàn ba-la-lai-ca Âm tiếng đàn ngân nga không gian bao la chứng tỏ cảnh đêm tĩnh mịch TaiLieu.VN Page - Yêu