TAI LIEU NGHI LUAN XA HOI (1)

HỆ THỐNG MỘT SỐ BÀI VĂN, ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI THAM KHẢO Đề 1: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ em tình mẫu tử Bài làm “Con dù lớn mẹ Đi hết đời lòng mẹ theo con” Tình thương u, hi sinh, chăm sóc, chở che vỗ người mẹ tình mẫu tử Mẹ tựa vầng trăng khuyết, giữ dáng vẻ nằm nghiêng, tảo tần, chịu thương chịu khó, ơm vòng tình yêu thương Giữa ánh sáng dịu hiền, nhẹ nhàng từ tận đáy lòng mẹ, thật may mắn, hạnh phúc rạng ngời hưởng tình yêu thương vô bờ bến người mẹ mang nặng đẻ đau Mẹ bến bờ an nhiên chuỗi ngày dài đầy khó khăn, gian truân Mẹ để tựa vào vai mình, lắng nghe, thấu hiều, an ủi trước sóng gió đời Lời dạy bảo, dặn học kỹ sống, học làm người mẹ q vơ giá giúp ngày trưởng thành, tự tin dù có lúc chẳng có mẹ bên Tuy vậy, mẹ đồng hành, theo sát, nối gót nẻo đường đường đời thiên lý Mẹ lửa tiếp thêm sức mạnh, truyền ấm tình thương cho Dang rộng cánh tay chờ đón con, sẵn sàng tha thứ cho sai sót, lỗi lầm mẹ Mẹ ln đứng dòng người hối nhìn với ánh mắt thương u Khơng phủ nhận mái tóc pha sương mẹ để đổi lấy cho tuổi trưởng thành Bao chơng gai, khó nhọc bước qua khơng sánh thác ghềnh mẹ vượt Mẹ hải đăng biển, trái tim mẹ hướng cho nơi bến đỗ bình yên Vào năm 2016, người mẹ, người dũng sĩ dũng cảm qua đời bệnh ung thư phổi giai đoạn cuối Người mẹ vĩ đại Đậu Thị Huyền Tâm từ chối điều trị hoá chất kéo dài sống để cứu đứa bụng Cô biến đau thương thành sức mạnh tận hưởng niềm hạnh phúc ý nghĩa hết đời người phụ nữ Để đáp lại tình yêu thương mẹ, người sức học hành, lễ phép, lời Nhưng bên cạnh đó, đúa bất hiếu, không cảm nhận thiêng liêng tình mẹ Cũng có đứa trẻ kèm may mắn mồ côi cha mẹ từ sớm, không hưởng bao bọc, chở che mẹ Vì thế, trân trọng phút bên mẹ, thể lòng biết ơn kính trọng u thương người mẹ từ việc làm nhỏ ngày: “Ai mẹ xin đừng làm mẹ khóc Đừng để buồn lên mắt mẹ nghe khơng” (Bài làm học sinh Hoàng Dương Trường THCS – THPT, Việt Úc Hà Nội) Đề 2: Bày tỏ suy nghĩ tình phụ tử (Sau đọc xong “Chiếc lược ngà” - Nguyễn Quang Sáng) Bài làm Hơm có người cha, nghe Ra-đi-ô ca từ tha thiết hát “Papa” bật khóc Hơm có người ngồi nhớ cha, nhớ “giây phút cha công kênh vai”, nhớ “những đường mang tên khát vọng mở đến tương lai” lời cha nói, câu chuyện bên “ơ cửa xanh” ngồi bên cha chiều lộng gió Hơm có cậu học trò ngồi đọc “Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng nhận ý nghĩa thiêng liêng tình phụ tử “Chiếc lược ngà” kể lại câu chuyện tình phụ tử thắm thiết ông Sáu với bé Thu vượt lên cảnh ngộ éo le chiến tranh khiến bao trái tim non tơ thổn thức Tình phụ tử hay gọi tình cha tình cảm quan trọng đời người Nếu mẹ suối nguồn yêu thương dịu dàng, mềm mại cha lại bóng cả, núi cao mang đến cảm giác vững chãi chở che Tình yêu thương người cha thường thể cách kín đáo, sâu sắc, thâm trầm… Như mầm non ngày trưởng thành, sinh lớn lên thể xác, trưởng thành tính cách công ơn sinh dưỡng mẹ cha Cũng mẹ, cha thức khuya dậy sớm để lo cho có ăn, mặc; cha dạy học làm người sâu sắc; cha nghiêm khắc mắc lỗi với mong muốn hoàn thiện thân; cha âm thầm dõi theo bước sống Có thể cách yêu thương cha mẹ biểu không giống khơng có nghĩa tình cha khơng vơ bờ bến Có thể cha nói lời u thương mẹ Khi đạt thành tích, khơng mẹ tự hào, khen ngợi, có cha âm thầm cười mình, xoa đầu động viên Có thể gia đình, cha đóng vai người khơ cứng, nghiêm nghị lạnh lùng Nhưng khơng có nghĩa cha khơng u mẹ, khơng có nghĩa tình cha khơng cao đẹp, thiêng liêng Cơng cha, nghĩa mẹ, tình cảm mẹ con, cha khơng thể so sánh, lớn lao trời bể, cân đo, đong đếm cho hết Có nhiều khía cạnh cơng việc sống có cha dạy cách hiệu Cha dặn con: phải biết yêu thương mẹ nhiều Cha gương để noi theo, học tập Vì thế, ơng bà ta khẳng định “Con có cha nhà có nóc” Đã có bao người cha đời lấy làm mục đích sống, sẵn sàng hi sinh hạnh phúc con, lúc nhắm mắt xuôi tay ý nghĩ thúc mãnh liệt hướng tới Trình Tuấn - người sinh viên đội tuyển Robocon vô địch Châu Á - Thái Bình Dương năm 2006 trớ trêu thay lại trở thành ông bố đơn thân Vượt lên nỗi đau, anh lại, sống nuôi Với tình yêu thương tha thiết dành cho đứa mẹ Trình Tuấn thành lập cộng đồng “Ngân hàng sữa mẹ” với 17.000 thành viên để thực hành trình ni mang đến hạnh phúc ngào cho bao thiên thần nhỏ khác Đúng là: “Công cha nặng ơi! Nghĩa mẹ trời chín tháng cưu mang” Để bày tỏ niềm biết ơn tri ân người dành cho cha, nhiều quốc gia giới có Việt Nam có “Ngày cha” “Ngày cha” tơn vinh người cha, tôn vinh cương vị làm cha cho thấy ảnh hưởng người cha gia đình xã hội Nhưng hiểu tình yêu sâu sắc thầm lặng cha Trái tim bé bỏng tuổi trẻ nông nhiều hồi nghi tình cảm mà cha dành cho Đơi có người khơng hiểu ngun nhân cha nghiêm khắc, cha hay trách phạt sinh oán ghét cha cách vơ cớ Cũng có đứa hư hỏng làm đau lòng cha mẹ Những đứa thật đáng bị phê phán, bị lên án Vì cần trân trọng tình phụ tử, sống hiếu thảo, lễ phép, cố gắng học tập rèn luyện đạo đức Học giỏi ngày trưởng thành cách báo hiếu thể tình yêu thương dành cho cha mẹ, cảm thông, chia sẻ với khó khăn, vất vả gánh nặng cha sống Ai nói rằng: "Đối với người, từ "cha" tên gọi khác lòng yêu thương." Đề 3: Viết đoạn nghị luận chủ đề: Nỗi đau chiến tranh với trẻ em (Viết sau học xong “Đấu tranh cho giới hòa bình” - G.G.Mác-két “Tun bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em”) Bài làm Không biết tự trái đất tồn hai chữ chiến tranh Chúng ta sống hòa bình bóng đen chiến tranh bao trùm để lại nỗi đau khủng khiếp với trẻ em – sinh linh bé nhỏ non nớt, tâm hồn ngây thơ, trắng dễ bị tổn thương Nỗi đau chiến tranh mát, đau đớn thể xác tinh thần mà chiến tranh gây sau chiến Nhớ lại cách gần nửa kỷ, giới phẫn nộ trước hình ảnh bé Việt Nam bị bỏng nặng, chạy trốn bị Mỹ dội bom Napalm với tình trạng người khơng có mảnh vải che thân ảnh “Em bé Napalm” Hơn 40 năm sau, hình ảnh cậu bé tị nạn người Syria chết bên bãi biển khu nghỉ dưỡng Thổ Nhĩ Kỳ, lần làm giới xót xa Chính nội chiến Syria (2011 – nay) gây chết đau thương cho cậu bé hàng nghìn người dân Syria vơ tội Đó hai số hàng triệu triệu đớn đau mà chứng kiến Chiến tranh mang khuôn mặt thần, chúng sẵn sàng tước tất không trừ trẻ Có biết đứa trẻ lớn lên mà mặt cha, đứa trẻ phải sống tuổi ấu thơ côi cút bên bà đau đớn chúng bị tước gia đình, trở thành đứa trẻ vô gia cư, vong quốc, chúng bị đói khát hút dần sống mong manh, bị ảnh hưởng nặng nề sức khỏe, chúng bị cướp mạng sống,… Rồi càn quét khủng khiếp qua bóng đen mang tên chiến tranh không ám ảnh tâm hồn hình hài non nớt Có đứa trẻ sinh khơng đủ hình hài người, dù ánh mắt chúng veo, tội nghiệp Chiến tranh để lại vết sẹo chẳng lành Thế dã tâm thơn tính, phơ trương quyền lực, lợi ích kinh tế trị nhiều nguyên nhân khác, chiến tranh chưa phút rời bỏ hành tinh xinh đẹp Khi chiến tranh tồn có hàng triệu đứa trẻ trở thành nạn nhân Vì với lương tri người từ hôm xây dựng thơng điệp hòa bình Trân trọng hòa bình, lên án chiến tranh Học sinh muốn mang lại thay đổi lớn trước hết phải cố gắng học tập rèn luyện để thành công theo đuổi ước mơ có ích để xây dựng sống hòa bình Mỗi sống với tình u thương giải xung đột lí lẽ tình người Mong đến lúc khơng phải nhức nhối đặt câu hỏi có “Em bé Napalm”, “ em bé Syria" giới hòa bình? Đề 4: Suy nghĩ bạo lực học đường - tệ nạn xã hội đáng báo động Bài làm Từ thời kì hồng hoang đến đêm trường trung cổ, xã hội loài người ngày trở nên văn minh Nhưng yếu tố cản trở phát triển toàn diện xã hội thời đại tệ nạn xã hội Trong thời đại giới phẳng ngày nay, tệ nạn xã hội ngày gia tăng đặc biệt giới trẻ cụ thể tuổi trẻ học đường - lứa tuổi chưa vững vàng tâm lý hiểu biết Tệ nạn xã hội tượng phổ biến xã hội có giai cấp cấp độ Chúng thường biểu hành vi sai lệch với chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật, gây hậu xấu mặt với đời sống xã hội, cản trở tiến xã hội Có nhiều tệ nạn xã hội, ví dụ như: nghiện ma túy, cờ bạc, tham nhũng, bạo lực học đường (gia đình), mê tín dị đoan, trộm cắp, lừa đảo, nghiện game không lành mạnh… Trong bạo lực học đường năm gần tình trạng đáng báo động Trong trình nghiên cứu vấn đề liên quan đến bạo lực học đường, nhiều nhà nghiên cứu đưa quan điểm khác khái niệm bạo lực học đường Mặc dù, chưa có định nghĩa thống giới nghiên cứu, nhiên, hiểu: bạo lực học đường hành vi cố ý, sử dụng vũ lực quyền lực học sinh giáo viên học sinh, giáo viên người khác ngược lại Đó hành vi bạo lực thể xác, bạo lực tinh thần, bạo lực ngôn ngữ, bắt ép tài hành vi khác gây tổn thương mặt tinh thần thể xác cho người bị hại Bạo lực học đường trở thành vấn nạn Tình trạng bạo lực ngày gia tăng Bạo lực học đường không xảy học sinh nam mà học sinh nữ; không học sinh với học sinh mà có bạo lực học sinh với giáo viên giáo viên với học sinh Tại Việt Nam, số liệu Bộ Giáo dục đào tạo (GD- ĐT) đưa gần nhất, năm học, toàn quốc xảy gần 1.600 vụ việc học sinh đánh trường học (khoảng vụ/ngày) Cũng theo thống kê Bộ Giáo dục – Đào tạo, khoảng 5.200 học sinh có vụ đánh nhau; 11.000 học sinh có em bị buộc thơi học đánh nhau; trường có trường có học sinh đánh Bạo lực học đường trở thành mối quan tâm nhiều gia đình, nhà trường nỗi trăn trở toàn xã hội hậu nghiêm trọng mà gây Xã hội thờ ơ, dửng dưng, bng xi, chưa có quan tâm mức, giải pháp thiết thực, đồng bộ, triệt để Đa số học sinh cho bạo lực học đường sai trái không dám lên tiếng sợ liên lụy, sợ nạn nhân tiếp theo, mà khơng dám báo với thầy hay quyền địa phương Một phận học sinh khác thờ ơ, dửng dưng, im lặng, chí cổ vũ, đồng tình với bạo lực Nếu tệ nạn xã hội nói chung ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, tinh thần đạo đức người, làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội, suy thối giống nòi, dân tộc, văn hóa suy đồi, làm tư cách người công dân, gây ảnh hưởng sâu sắc đến nguồn lao động trẻ đất nước Việt Nam đà tới hội nhập phát triển bạo lực nói chung học đường nói riêng để lại hậu vơ đáng tiếc Nó gây tổn thương thể xác tinh thần người bị hại, đến gia đình, người thân, bạn bè người bị hại Hành vi bạo lực không tác động xấu đến nạn nhân mà khiến khơng khí trường học trở nên nặng nề, căng thẳng với nỗi sợ hãi, bất an bao trùm Cùng với ảnh hưởng tới văn hóa truyền thống xã hội hành vi bạo lực chốn học đường phần không nhỏ làm trật tự xã hội Với người gây bạo lự người phát triển khơng tồn diện, ngược lại tính “người”, dần nhân tính Đó mầm mống tội ác hết tính người sau Có khác người gây bạo lực tự làm hỏng tương lai mình, gây nguy hại cho xã hội Bị người lên án, xa lánh, căm ghét Để hạn chế chấm dứt tình trạng bạo lực học đường, thiết nghĩ xã hội cần có giải pháp đồng bộ, chặt chẽ giáo dục người gia đình, nhà trường, toàn xã hội, coi trọng dạy kĩ sống, vươn tới điều chân thiện mỹ Chúng ta cần có thái độ liệt phê phán răn đe, giáo dục cải tạo, có biện pháp trừng phạt kiên người gây bạo lực làm gương cho người khác Nghiêm cấm game bạo lực Xã hội ngành giáo dục cần xác định rõ lại vai trò, vị trí người thầy, quyền hạn trách nhiệm nhiệm vụ giáo dục đạo đức học sinh, kịp thời nắm bắt tâm tư, nguyện vọng cá nhân học sinh Tình thương, trách nhiệm phương thuốc hiệu nghiệm ngăn chặn bạo lực học đường Mỗi học sinh – hệ trẻ, chủ nhân tương lai đất nước cần tránh xa bạo lực học đường Mỗi người cần mạnh dạn lên án loại bỏ bạo lực đừng e ngại xấu ác mà lựa chọn cách im lặng Im lặng chẳng khác tiếp tay cho xấu, ác Bên cạnh việc học tập rèn luyện hành trang cần thiết mà cần cho hình thành quan niệm sống tốt đẹp, cư xử với người tình yêu thương, quan tâm, sẻ chia bởi: “Có đẹp đời Người yêu người sống để yêu nhau” Đề 5: Chiến thắng Bài làm Từ tác phẩm… tác giả… , gợi ta suy nghĩ đến câu nói: “Đối thủ lớn bạn bạn” chiến thắng lớn bạn chiến thắng thân Chiến thắng kết tốt đẹp mà ta đạt sau thời gian đấu tranh, khắc phục khó khăn, thử thách để hướng đến mục tiêu Vậy nên, chiến thắng thân tự đấu tranh với thân mình, vượt lên tự ti, cỏi, xấu, khơng tốt, … người Có chiến thắng thân việc vượt qua thành tựu thân được để dành thành tựu lớn hơn, khơng ngủ qn chiến thắng Tóm lại việc người khỏi vỏ bọc để vượt qua chơng gai sống có vai trò vơ quan trọng Trong đời người, có ước mơ, mục tiêu để hướng tới chinh phục nó: mục tiêu học tập, mục tiêu công việc, mục tiêu đời sống tình cảm, ngồi mục tiêu cá nhân to lớn mục tiêu cộng đồng danh dự vinh quang quốc gia, dân tộc Và đương nhiên khơng có mục tiêu Khi đạt mục tiêu lại hướng tới mục tiêu khác lớn Nhưng để đến thành cơng “chặng đường trải bước hoa hồng, bàn chân thấm đau mũi gai” Những mũi gai trở lực mà phải vượt qua tài năng, trí tuệ, lí trí, nhiệt huyết tâm cao độ Nếu ta khơng cố gắng khơng thể đạt mục tiêu ngày cao sống Người ta thường nói: thiên tài có 1% khiếu bẩm sinh 99% mồ hơi, cơng sức Mồ hơi, cơng sức nỗ lực khơng biết ngừng nghỉ người Nếu Steve Job ngủ quên hài lòng sáng tạo Iphone liệu có liên tiếp cầm tay phiên điện thoại coi kết hợp hoàn hảo công nghệ nghệ thuật hay không? Nếu cậu học sinh hài lòng với kết mà đạt theo học trường Y danh tiếng không chịu khó học hỏi nâng cao tay nghề đất nước liệu có giáo sư Tơn Tất Tùng đáng ngưỡng mộ hay không? Nếu Ánh Viên thỏa mãn với kết ban đầu đạt liệu có phá vỡ nhiều kỉ lục Seagame hay khơng? Cơ phải khóc dành chiến thắng Cơ khóc phạm lỗi lớn thi Ánh Viên định nghĩa lại giá trị chiến thắng hóa chiến thắng người khác mà chiến thắng thân Như nỗ lực vào thời điểm để hướng tới điều tuyệt vời dành chiến thắng cột mốc đời Tuy nhiên, có khơng bạn trẻ bố mẹ nuông chiều, sống tiện nghi, đầy đủ nên buông thả, dễ dãi với thân Như vậy, bạn dễ bị sa đà vào lối sống ăn chơi hưởng thụ, khơng có chí tiến thủ tương lai Xã hội ngày phát triển kèm theo thử thách cám dỗ, cần có lĩnh- trước hết chiến thắng Đấu tranh với giúp cho thân hồn thiện nhân cách, có lĩnh để vượt qua khó khăn, thử thách Là học sinh, chiến thắng thân việc nỗ lực học tập, loại bỏ thói hư tật xấu, tệ nan xã hội, tệ nạn học đường … vốn hiển xung quanh thường trực sống Rõ ràng sống có phương cách để thành công cách thiếu khiêm cung nỗ lực Chợt nhớ tới câu thơ Nguyễn Khoa Điềm lẽ sống “lớn lên” để nỗ lực ngày, sống ước mong mẹ cha: “Lũ chúng từ tay mẹ lớn lên Còn bí bầu lớn xuống” Đề 6: Từ thơ “Đồng chí” (Chính Hữu) “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” (Phạm Tiến Duật) em nêu suy nghĩ tinh thần lạc quan sống Bài làm Helen Keller phát biểu: “Lạc quan niềm tin dẫn tới thành tựu Bạn chẳng thể làm điều mà thiếu hy vọng tự tin” Có thể thấy, lạc quan phẩm chất thiếu người thời đại Chẳng mà viết người lính kháng chiến trường kì dân tộc, Chính Hữu với thơ “Đồng chí” Phạm Tiến Duật với “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” nhìn thấy yếu tố giúp người lính vượt qua khó khăn, thiếu thốn thực tinh thần lạc quan ngời sáng Nhờ thơ này, thêm lần thấm thía ý nghĩa lạc quan sống Lạc quan hiểu nhân sinh quan vui vẻ, thái độ sống điểm tĩnh, an nhiên trước tình huống, việc khơng mong muốn xảy ra, trước khó khăn, trở ngại Người có thái độ sống lạc quan thấy thản nhẹ nhàng ngày sống Đây thái độ sống tích cực mà người cần rèn luyện Là người lạc quan khơng có nghĩa người khơng thực tế lúc nhìn sống qua đơi kính màu hồng Lối sống lạc quan giúp bạn học cách xem xét vật, việc theo chiều hướng tích cực Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn viết: “Mỗi ngày chọn niềm vui Chọn hoa nụ cười” Chọn niềm vui, hoa nụ cười biểu lối sống lạc quan Bởi ngày sống, có cơng việc để làm, mục tiêu để theo đuổi lúc đường đến đích sn sẻ Bởi khó khăn, bất trắc điều xảy lúc nào, khơng thể lường trước, khó tránh Vả có quy luật khơng thể phủ định khó khăn, thử thách, chơng gai nhiều thành tựu đạt to lớn Bởi người ta cần biết cách vượt qua khó khăn, thử thách Để làm điều trước hết điều kiện cần phải có trí tuệ nghĩa kiến thức, kĩ điều kiện đủ, thiếu ý chí nghị lực tinh thần lạc quan Lạc quan giúp ta vượt qua chông giai, thử thách để đến thành công công việc học tập Tại người sống lạc quan lại đến thành cơng? Phải lạc quan giống phẩm chất tiên để giúp người bình tĩnh tình huống, rút học kinh nghiệm từ khó khăn, thất bại để khơng gục ngã mà tìm lối chí lúc đau khổ Thế nói “Người lạc quan ln tìm thấy ánh sáng bóng tối người bi quan lại đến thổi tắt đi” hay “Hướng ánh nắng bạn khơng nhìn thấy bóng tối” Khi bạn mắc kẹt vào vấn đề khó khăn người bi quan ln nhìn thấy thất bại,những điều khơng tốt lành hiển nhiên họ khơng đủ bình tĩnh, sáng suốt tìm thấy lối thốt, lúc họ tâm nơm nớp lo sợ Sự việc tồi tệ lại trở nên tồi tệ Trái với người bi quan người lạc quan tin tưởng vào điều làm ln nghĩ đến tương lai tốt đẹp để nuôi dưỡng ước mơ khát vọng Khi khó khăn đến họ ln bình tĩnh, sáng suốt tìm giải pháp tối ưu Ví Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại Khi Người bị bắt giam nhà tù Tưởng Giới Thạch, suốt “mười bốn trăng tê tái gơng cùm”, Người tự nhủ lòng: “Kiên trì nhẫn nại Không chịu lùi phân, Vật chất đau khổ, Khơng nao núng tinh thần” lồi người từ thời kì hồng hoang, vượt qua đêm trường trung cổ đến mai sau Môi trường bao gồm tất yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng đến sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người trái đất Đời sống bị tổn hại lớn người khơng có ý thức bảo vệ mơi trường sống Mơi trường có vai trò quan trọng mang tính định sống đến đời sống Nói cách khác nhân loại tồn thiếu môi trường Môi trường phục vụ nhu cầu người nguồn tài nguyên thiên nhiên sẵn có Địa Cầu người mẹ ni chúng ta, ln chiều chuộng, cung cấp cho hàng tỷ đứa bé nhỏ điều tuyệt vời Nó khơng phải vật thể sống tầm vóc sức ảnh hưởng thật lớn lao Mơi trường, hiền hoà, dễ chịu, lại phẫn nộ, giận Môi trường phăng thứ hữu, để chúng biến vào hư vô khơng quan tâm bảo vệ Khi cơng nghệ đại ngày phát triển, đừng nghĩ thiên nhiên khơng vĩ đại xưa Con người - động vật thông minh hành tinh vô trách nhiệm với môi trường nào? Môi trường bị ô nhiễm Chúng ta đã, phải gánh chịu hậu vơ nghiêm trọng Vì từ lúc này, chúng ta, học sinh - hệ tương lai đất nước nhân thức rõ vai trò mơi trường với sống cần có trách nhiệm bảo vệ nhà chung nhân loại Bắt đầu từ thói quen tốt sống hàng ngày: giữ vệ sinh khu phố, xóm làng, nhà cửa, nơi ở, khơng xả rác bừa bãi có ý thức tái chế rác thải, tích cực trồng ươm màu xanh - thắp lên sống, sử dụng tiết kiệm nguồn lượng trái đất, tuyên truyền người tham gia bảo vệ mơi trường, có chế tài xử phạt hành vi làm ô nhiễm môi trường,… Hành động tưởng nhỏ ngàn người, triệu người thương yêu chăm sóc cho thiên nhiên giới khác Hãy để trái đất hành tinh xinh đẹp, xanh tươi vũ trụ bao la! Đề 9: Viết đoạn văn chủ đề: Học tập trải nghiệm Bài làm Ngay từ xa xưa cha ông ta đề cao vai trò việc học tập từ thực tế, trải nghiệm: “Đi ngày đàng học sàng khôn” Ngày nay, thời đại giới phẳng, đòi hỏi người khơng trang bị cho ngày nhiều kiến thức mà kĩ việc học tập trải nghiệm phát huy ý nghĩa Trải nghiệm, tri thức hay thông thạo kiện hay chủ đề có thơng qua tham gia hay tiếp xúc trực tiếp Như học tập trải nghiệm trình người học tiếp thu tri thức kĩ trực tiếp từ trải nghiệm thực tế sống Hoạt động trải nghiệm sáng tạo hoạt động giáo dục thông qua trải nghiệm sáng tạo cá nhân việc kết nối kinh nghiệm học nhà trường với thực tiễn đời sống, nhờ kinh nghiệm tích lũy thêm dần chuyển hóa thành lực Học tập trải nghiệm cho mang lại cho học sinh hội điều kiện phát triển lực, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ Với hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hình thức khơng gian dạy học đổi mới, mở rộng lớp học; lực lượng tham gia trình dạy học khơng giáo viên trường mà có tham gia thành phần xã hội, Vì học sinh tìm thấy hứng thú lạ học tập tiếp thu tri thức Chủ tịch Hồ Chí Minh nhắn nhủ: “Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội!” Hay giới, từ kỉ XX, nhà khoa học giáo dục tiếng người Mĩ, John Dewey, với tác phẩm Kinh nghiệm Giáo dục (Experience and Education) hạn chế giáo dục nhà trường đưa quan điểm vai trò kinh nghiệm giáo dục Với triết lí giáo dục đề cao vai trò kinh nghiệm, Dewey rằng, kinh nghiệm có ý nghĩa giáo dục giúp nâng cao hiệu giáo dục cách kết nối người học kiến thức học với thực tiễn Học tập trải nghiệm không dừng lại việc thực hành mà hoạt động lao động, tham gia hoạt động thực tế nơi ruộng đồng, cơng xưởng, tự sửa chữa, thiết kế, chế tạo đem lại không tảng kiến thức thiên nhiên, khí,… mà rèn luyện thêm kỹ sống Không học tập trải nghiệm hình thành giá trị sống, tìm thấy niềm vui động lực tự giác học tập Từ giúp ta ý thức tầm quan trọng việc học nỗ lực cố gắng học tập Thiết nghĩ học sinh cần ý thức vai trò trải nghiệm để chủ động tự giác học lúc nơi đời sống Đề 10: Viết đoạn văn với chủ đề: Lòng hiếu thảo Bài làm Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ vốn truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc ta phẩm chất cần có người Hiếu hiếu nghĩa, biết ơn người sinh thành dưỡng dục mình, biết cung kính bề Thảo mở rộng lòng mình, chia sẻ bùi Tóm lại lòng hiếu thảo biết ơn, tôn trọng đáp đền cha mẹ, ông bà, người có cơng sinh thành dưỡng dục Trong thời kì phong kiến, lòng hiếu thảo đóng vai trò trung tâm đạo đức Nho giáo Lòng hiếu thảo biểu phong phú sống ngày Nó khơng thể thái độ tình cảm mà qua hành động, việc làm cụ thể Người có lòng hiếu thảo người ln biết cung kính, lễ phép, biết lời làm cho cha mẹ, ông bà vui vẻ, thoải mái tinh thần Lúc cha mẹ khỏe mạnh, hiếu thuận, lời, lắng nghe dạy bảo Lúc cha mẹ già yếu hết lòng chăm sóc phụng dưỡng Khi cha mẹ qua đời phụng thờ chu đáo Trong thực tế sống có nhiều người hiếu thảo trở thành gương để người đời sau noi theo “Hiếu tử truyện” có ghi lại gương hiếu thuận đáng để noi theo Đó người nhà nghèo, mùa đông, nằm ủ ấm giường mời cha mẹ lên, mùa hè thức đêm để quạt cho cha mẹ ngủ Đó lão Lai Tử, tuổi già diễn hài mua vui cho cha mẹ Cũng có người Nguyễn Trãi gạt dòng nước mắt, từ biệt cha già Nguyễn Phi Khanh để trở nuôi giấc mộng lời cha dặn “Hãy rửa nhục cho nước, trả thù cho cha, đạo hiếu” Còn người lời, hiếu thuận với ông bà, cha mẹ trở thành người có ích làm rạng danh cha mẹ, tổ tiên Chúng ta sống hiếu thảo với ông bà, cha mẹ có cội nguồn, thân tộc Ông bà cha mẹ người sinh ta, nuôi dưỡng ta khôn lớn, dành cho ta tố t đẹp cách vơ điều kiện Hơn sống hiếu thảo gia đình giữ hòa khí, kính nhường gia đình hòa thuận, n vui, hạnh phúc động lực để học tập làm việc Lòng hiếu thảo gắn kết thành viên gia đình Sống hiếu thảo góp phần hồn thiện vẻ đẹp nhân cách người Người sống hiếu thảo người khác trân trọng, yêu mến dễ thành công sống giá trị người khơng phải nhìn nhận giàu sang, quyền quý mà thể nhiều yếu tố tinh thần đep đẽ tảng chữ “hiếu” Mặc dù thấm thía ý nghĩa chữ Hiếu đạo làm người Họ sống lỗi đạo, bất hiếu, vơ lễ, chí bỏ bê hành hạ đánh đập cha mẹ, ông bà Những “con sâu làm rầu nồi canh” biểu lối sống vô ơn, nhân cách cỏi bị xã hội lên án mạnh mẽ Là học sinh - hệ chủ nhân tương lai đất nước phải lấy chữ hiếu làm đầu, kính trọng lễ phép, lắng nghe ông bà, cha mẹ dạy bảo, phấn đấu học tập rèn luyện, trở thành người tốt để ơng bà, cha mẹ vui lòng Đó cách để đền đáp phần cơng ơn người trước Lòng hiếu thảo thể lối sống trọng tình nghĩa, nét đẹp cao quý văn hóa Việt Nam Vì cần nhớ làm lòng “Tội lớn đời người bất hiếu” Đề 11: Viết đoạn với chủ đề: Gia đình Bài làm Euripides nói: "Duy có gia đình, người ta tìm chốn nương thân để chống lại tai ương số phận ”, tác phẩm… tác giả… khiến ta thấm thía vai trò gia đình với Có thể nói gia đình điều vơ quan trọng đời người Gia đình cộng đồng người sống chung gắn bó với mối quan hệ tình cảm, quan hệ nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ nuôi dưỡng quan hệ giáo dục Gia đình có lịch sử từ sớm trải qua trình phát triển lâu dài Hầu hết người sinh lớn lên từ gia đình Gia đình nơi có người thân yêu, ruột thịt Mỗi người chịu ảnh hưởng to lớn từ truyền thống cách giáo dục gia đình Với người nghĩ gia đình nghĩ tổ ấm bình an Gia đình nơi hạnh phúc người từ bao hệ: đùm bọc, chở che, giúp người vượt qua khó khăn, trở ngại sống Bởi người ruột thịt với ta mẹ, cha yêu thương ta vô điều kiện Người sẵn sàng tha thứ cho lỗi lầm ta người gia đình Khi gặp khó khăn, trắc trở thường tìm gia đình để động viên giúp đỡ vật chất lẫn tinh thần Khi đau ốm, gia đình người ln bên ta, chăm sóc ta Có thể thấy gia đình đóng vai trò, giá trị to lớn hình thành phát triển nhân cách người, tảng để người vươn lên sống Trong thực tế sống, có nhiều người từ sinh sớm chịu hồn cảnh thiệt thòi, không chở che, đùm bọc, giáp dục, nâng đỡ gia đình thành đạt, trở thành người hữu ích xã hội Trong sống ngồi gia đình, nhận động viên, giúp đỡ từ bạn bè, thầy cô, đồng nghiệp, gia đình lớn ta Mỗi cần hiểu vai trò giá trị gia đình, người cần phải có ý thức bảo vệ xây dựng hạnh phúc gia đình; có ý thức lên án, tố cáo tình trạng bạo hành đình diễn quanh ta Mỗi người gia đình cần phải biết yêu thương, đùm bọc chở che cho nhau, biết tơn trọng, cư xử bình đẳng với thành viên gia đình, ln sẵn sàng bên cạnh người thân yêu trước biến cố lớn sống Học sinh cần phải cố gắng học tập, tu dưỡng đạo đức để xứng đáng với truyền thống gia đình, mang lại niềm hạnh phúc tự hào cho người thân yêu Mỗi người may mắn sinh gia đình hạnh phúc cần biết động viên sẻ chia với người thiệt thòi, may mắn Cá nhân khơng may rơi vào hồn cảnh thua thiệt, khơng có gia đình gia đình không trọn vẹn cần phải biết vươn lên nghịch cảnh để sống đẹp, sống có ích Lúc ta nhận tình cảm ấm áp ruột thịt người xung quanh Đề 12: Viết đoạn văn nghị luận với chủ đề: Lòng bao dung Bài làm: Con người thường khó tránh khỏi vấp ngã, lỗi lầm sống Để đứng lên, bước tiếp nghị lực thân, người cần bao dung Bao dung lòng rộng lượng, khoan dung , thương yêu người, sẵn sàng tha thứ, không khắt khe, không trừng phạt, sẵn sàng xoá bỏ lỗi lầm người khác Pi-e Bê-noa có câu: “Bao dung dung đức tính đem lợi cho ta lẫn người khác” Tựa dòng nước, bao dung mang đến điều mát lành, ngào sống có nhiều mỏi mệt, muộn phiền Làm chắn khơng mắc sai lầm, không xung đột? Sai lầm xung đột chất sống Nhưng việc giải xung đột sai lầm mà thiếu bao dung dẫn tới hậu đáng tiếc Mọi điều trở nên tốt đẹp ta biết nhìn nhận lại mình, xem xét khách quan việc, chủ động giảng hòa, sẵn sàng tha thứ, bắt tay cởi bỏ oán thù Tha thứ cho lỗi lầm người khác có tác dụng cảm hóa người phạm phải sai lầm Họ thấy lòng bao dung ta mà ăn năn, hối hận, sửa chữa lỗi lầm Chẳng phải cha ông ta “Đem đại nghĩa để thắng tàn – Lấy chí nhân để thay cường bạo”, khoan dung với kẻ thù khiến chúng “về đến nước mà tim đập chân run” hay sao? Lòng bao dung khơng có cảm hóa người mà tiếp thêm nghị lực sống cho nhiều người khác Trong tác phẩm “Những người khốn khổ” V.Huy-go, lòng bao dung đức độ Cha xứ giúp Giăng-văng-giăng tìm lại người thật trước bị tòa án với án khắc nghiệt điên rồ biến ông thành kẻ trộm cắp xấu xa, người tù khổ sai khốn Ông bắt đầu lại đời, trở thành ngài thị trưởng đáng kính sống với tơn u thương Một người có lòng bao dung khơng chấp nhặt chuyện cỏn mà người khác gây cho Đó cách ứng xử rộng lượng, có văn hóa, vị tha Khi sống vị tha nhân thấy thoải mái, nhẹ nhõm, hạnh phúc, tránh xa suy nghĩ tiêu cực, hẹp hòi Thói xấu người sống ấn tượng, thành kiến, ích kỉ, hẹp hòi,… Nếu dùng lòng khoan dung để đối nhân xử thói xấu khơng có hội tồn Hãy ln nhớ “Tài sản lớn đời người lòng khoan dung” Vì sống, người nhận thức bao dung niềm vui to lớn, đích thực để đối xử với người khác tình yêu thương, để biết tha thứ cho lỗi lầm người khác thân cần đấu tranh không khoan nhượng với xấu ác Đề 13: Viết đoạn văn chủ đề: Môi trường Bài làm Môi trường sống người khái niệm rộng Nó khơng gian sống người sinh vật Nó hình dung giống mái nhà chở che loài người từ thời kì hồng hoang, vượt qua đêm trường trung cổ đến mai sau Môi trường bao gồm tất yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng đến sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người trái đất Đời sống bị tổn hại lớn người khơng có ý thức bảo vệ mơi trường sống Mơi trường có vai trò quan trọng mang tính định sống đến đời sống Nói cách khác nhân loại tồn thiếu môi trường Môi trường phục vụ nhu cầu người nguồn tài nguyên thiên nhiên sẵn có Địa Cầu người mẹ nuôi chúng ta, chiều chuộng, cung cấp cho hàng tỷ đứa bé nhỏ điều tuyệt vời Nó khơng phải vật thể sống tầm vóc sức ảnh hưởng thật lớn lao Mơi trường, hiền hồ, dễ chịu, lại phẫn nộ, giận Môi trường phăng thứ hữu, để chúng biến vào hư vô không quan tâm bảo vệ Khi cơng nghệ đại ngày phát triển, đừng nghĩ thiên nhiên khơng vĩ đại xưa Con người - động vật thông minh hành tinh vô trách nhiệm với môi trường nào? Môi trường bị ô nhiễm Chúng ta đã, phải gánh chịu hậu vơ nghiêm trọng Vì từ lúc này, chúng ta, học sinh - hệ tương lai đất nước nhân thức rõ vai trò mơi trường với sống cần có trách nhiệm bảo vệ ngơi nhà chung nhân loại Bắt đầu từ thói quen tốt sống hàng ngày: giữ vệ sinh khu phố, xóm làng, nhà cửa, nơi ở, khơng xả rác bừa bãi có ý thức tái chế rác thải, tích cực trồng ươm màu xanh - thắp lên sống, sử dụng tiết kiệm nguồn lượng trái đất, tuyên truyền người tham gia bảo vệ mơi trường, có chế tài xử phạt hành vi làm ô nhiễm môi trường,… Hành động tưởng nhỏ ngàn người, triệu người thương u chăm sóc cho thiên nhiên giới khác Hãy để trái đất hành tinh xinh đẹp, xanh tươi vũ trụ bao la! Đề 14: Viết đoạn văn với chủ đề: Đồng cảm, sẻ chia Bài làm “Nơi lạnh giá Bắc cực mà nơi khơng có tình u thương” Tình u thương, đồng cảm sẻ chia vốn đạo lí người Đồng cảm biết rung cảm trước vui buồn người khác, đặt vào hồn cảnh người khác để hiểu cảm thơng với họ Người có đồng cảm biết sẻ chia sống Sẻ chia người khác san sẻ vui buồn, trạng thái tình cảm, tâm hồn với nhau; chia sẻ khó khăn vật chất, giúp hoạn nạn Khi ta học cách đồng cảm chia sẻ tức biết sống người khác lúc nhận niềm vui; ta cảm thấy đời thật tuyệt vời Nếu biết “học cách đồng cảm sẻ chia”, trái đất thật "thiên đường" Cuộc sống nhiều khó khăn cần lòng đồng cảm, sẻ chia Đó sẻ chia vật chất biểu giúp đỡ người khác khó khăn, hoạn nạn Đó sẻ chia tinh thần ánh mắt, nụ cười, lời an ủi, chúc mừng, im lặng cảm thông, lắng nghe Sự đồng cảm, sẻ chia thể mối quan hệ khác sống Đồng cảm, sẻ chia giúp người thêm sức mạnh để vượt qua thử thách, nghịch cảnh đời Đó phẩm chất làm người, kết tinh giá trị nhân văn cao quý người Vậy mà bên cạnh người giàu lòng nhân ái, biết đồng cảm sẻ chia ngồi người sống thờ ơ, vơ cảm, ích kỉ, vụ lợi, thiếu trách nhiệm với đồng loại, với cộng đồng Những người không mang buồn cho người khác mà họ nhận lạnh lẽo trái tim tâm hồn mà Cuộc sống dù có hối chảy trơi thời đại cần ý thức ý nghĩa tình yêu thương đời Phải học cách đồng cảm, sẻ chia phân biệt đồng cảm, sẻ chia với thương hại, ban ơn Ai đồng cảm, sẻ chia với người quanh với điều kiện khả Cuộc sống đẹp vơ người biết đồng cảm, sẻ chia Nhớ rằng: Một ánh lửa chia sẻ ánh lửa lan tỏa Đơi mơi có mở thu nhận nụ cười Bàn tay có mở rộng trao ban, tâm hồn tràn ngập vui sướng Đề 14: Viết đoạn văn suy nghĩ với chủ đề: Khiêm tốn (Sau học xong “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long) Bài làm Từ nhân vật… tác phẩm… , tác giả… gợi nhắc đẹp đẽ phẩm chất khiêm tốn Khiêm tốn lối sống khơng tự đề cao mình, đánh giá mực thân, không khoe khoang thành công khơng ngừng học hỏi người khác Lòng khiêm tốn đức tính đáng quý, cần phát huy người Khiêm tốn đem lại cho bạn tình cảm người Khiêm tốn phẩm chất quan trọng thành công Vì vậy? Trước hết người khiêm tốn người ln biết đâu biết phải làm Họ khơng thành cơng trước mắt mà ngủ quên chiến thắng, tự mãn với thân Như biết, thành công thành trình gian nan, vất vả có Khi thời gian đủ chín việc đủ thành bạn nắm tay phần thắng Nếu lúc bạn khơng khiêm tốn, khơng biết cách kiềm chế cảm xúc có lẽ bạn chìm ngập “mùi vị” vinh quang mà qn có khó khăn, trở ngại phải vượt qua sống để đạt thành cơng Trong xã hội phong kiến có nhiều bậc danh nhân chán ghét cảnh tranh chấp quan trường mà cáo quan ẩn Họ giữ cho lòng ln sáng, tinh thần khiêm tốn, cao Tinh thần phát huy Bác Hồ - người ưu tú dân tộc, người năm châu chân lí nhìn theo Vậy mà đời Bác sống “thanh bạch chẳng vàng son” không quên dặn cháu phải “khiêm tốn, thật thà, dũng cảm” Xã hội có nhiều người tài giỏi mà ngưỡng mộ học giỏi Khiêm tốn giúp cho thân nhận thiếu sót thân để học hỏi từ người khác hướng đến hồn thiện Lòng khiêm nhường ln liền với hòa nhã, hòa đồng với người, tinh thần khơng ngừng cố gắng học hỏi Còn kẻ tự thỏa mãn thân ln thấy người khác thấp mình, khơng đáng học hỏi Vậy tự họ tạo nên khoảng cách cho với người Họ thành kẻ cô lập Anh niên “Lặng lẽ Sa Pa” khiến ông họa sĩ cảm phục phẩm chất khiêm tốn Phẩm chất hoàn thiện vẻ đẹp nhân vật khiến suy nghĩ anh để lại vang âm Tuy nhiên, sống có khơng người sống tự kiêu, tự mãn, tự cho tài giỏi, người Đừng biến thành kẻ tự mãn, chứng minh lực qua hành động sống khiêm cung, nhường nhịn Khiêm tốn khơng có nghĩa hạ thấp xuống mà khiêm tốn phẩm chất đẹp đẽ mà học sinh cần rèn luyện cho để hồn thiện nhân cách khơng ngừng cố gắng ngày sống học tập Đề 15: Suy nghĩ câu nói: "Miếng bánh ta ăn no miếng bánh dành cho người đói" Bài làm Cái đói miếng ăn để tài đầy ám ảnh trang viết nhà văn thực Nam Cao Trong ta thấy nhân vật bà Tí chết bội thực sau sống chung với đói khồng thời gian dài; thấy nhân vật Hộ 'Đời thừa' đói gánh nặng áo cơm ghì sát đất' mà rơi cảnh quẩn quanh bi kịch nghề nghiệp bi kịch lẽ sống tình thương Cái đói miếng ăn khơng có sức nặng văn thơ, ta thấy ngồi đời, đói cận kề trước mặt người hành khất, sau ánh đèn đô thị phồn hoa bậc giới New York tồn hình ảnh hàng dài người xếp hàng tranh chỗ ngủ nơi tàu điện ngầm, Những cảnh đời khó khăn cẩn ấm tình thương, tình đồng loại, cần đùm bọc lành Và lời nhắc nhở: "Miếng bánh ta ăn no miếng bánh dành cho người đói" chưa cũ sống Câu nói khơng dừng lại chuyện luận bàn lòng trắc ẩn, tinh thẩn "lá lành đùm rách" hay khuyến khích người với người nâng đỡ, trao u thương mà câu nói bàn vấn đề nhận thức người hành vi trước giới hạn đời Như cụm từ “miếng bánh” đại diện cho giá trị vật chất, mà ta có đủ thừa, không đủ gạo để ăn, đủ áo để mặc mà "ăn ngon mặc đẹp" Hình ảnh "miếng bánh" đặt hệ quy chiếu với "người đói" để làm bật phận, tầng lớp người xã hội sống lay lắt qua ngày, ngày ăn đủ bữa hay đêm có chỗ để đặt lưng may Qua mà dễ thấy thơng điệp câu nói để khun khích san sẻ, đùm bọc lẫn người với người, để phê phán thói tham lam, ích kỷ có xu hướng gia tăng sống Từ bao đời, ông bà ta dạy "lá lành đùm rách", chí "lá rách đùm rách nhiều" Nhà thơ cách mạng Tố Hữu ca ngợi: "Có đẹp đời / Người yêu người sống đế yêu nhau" Lẽ sống tình thương, tinh thần sẻ chia, đồn kết ln cần đề cao Tình cảm bén rễ từ sâu thẳm trái tim người qua hành động hay cử truyền từ người sang người khác, đem trái tim người đến gần Nếu tình thương lửa "một đốm lửa sẻ chia lửa lan toả" Chính lửa cùa tình người xua tan đói đêm đen người ăn xin, hay sưởi ấm trái tím quạnh hiu người hành khất Người gần người hơn, triệu trái tim chung nhịp đập sẻ chia ý nghĩa lớn lao mà thứ tình cảm thiêng liêng đem lại Phải Chúa Trời chẳng thể san sẻ tình thương xuống khắp ngóc ngách trần Ngài để góc tối cảnh bần hàn tồn song song với ánh đèn rạng rỡ cung điện nguy nga để làm bật khác biệt ấy, Ngài gửi xuống trần gian thiên thần để giảm nhẹ đau thương gắn kết người, tình đồng loại - thiên thần ngự trị chúng ta, thiên thẩn mang sức mạnh Chúa Trời để người giúp vượt qua hồn cảnh khó khăn, nghèo khố Bời mà lắng lại để nghe đời, nghe tiếng đồng loại kêu gào từ đói rét quanh ta tiếng khóc đứa trẻ thơ khát sữa, nhũng đứa trẻ không nhà, không áo ấm, cơm no, người già bệnh tật nhỡ Họ cần "miếng bánh" sẻ chia từ bàn tay, lòng người bên cạnh Sẻ chia miếng bánh no cần phải mệnh lệnh trái tim Bởi thực miếng bánh mà người đói cần để tồn Cho miếng bánh ta nhận thản, niềm vui Cho yêu thương, tự khắc ta nhận lại cảm giác nhẹ lòng, thản thay nỗi day dứt khơn ngi ta chọn im lặng trước nhìn cầu khẩn người nghèo đói Cuộc đời vốn nhiều bất trắc khơn lường, rơi vào cảnh bần hàn, đói khổ Vĩ vậy, ta khơng "để dành" tình u thương ngày, để có lúc rơi vào hoạn nạn ta tìm thấy bàn tay, lòng ta gửi đời "Miếng bánh ta ăn no" không nên hiểu miếng bánh thừa thãi, bỏ đi, ta cho ta thừa mứa, khơng biết dùng để làm Lòng tham người vơ đáy Mỗi cẩn phải tự cân bằng, tự giới hạn ham muốn Hãy sẵn sàng sẻ chia với người nghèo khổ/ khó khăn ta đủ đầy họ Thậm chí "lá rách đùm rách nhiều" khiến cho sống ấm áp đẹp đẽ Ta cần nhớ, người nghèo khổ thiệt thòi khơng cần đến thương hại hay bố thí Ranh giới "thương cảm" "thương hại" cách sợi mang tên "tấm lòng" Vậy cho đi, ta cho tất trái tim mình, tình yêu chân thành, miễn cưỡng, giả dối hay toan tính Trục lợi nỗi đau người nghèo khổ nhẫn tâm cần lên án Các cô hoa hậu, người mẫu lên vùng xa từ thiện khơng cần ê kíp quay phim kèm đời ảnh thơng báo tới giói lòng vị tha vô bờ bến cô Chúng ta đến với em bé mồ côi, đứa trẻ bị mắc bệnh hiểm nghèo khổ đừng tờ giấy chứng nhận làm đẹp cho hồ sơ du học Đúng "tích thiện phùng thiện", thiện phải khởi phát từ tâm chân thành nhận lại niềm vui Câu chuyện "miếng bánh ta ăn no" "những người đói" câu chuyện phân hóa giàu nghèo ngày trờ nên khắc nghiệt sống Bi kịch "kẻ ăn không hết, người lần khơng ra", ta nhận thấy nơi Giữa Hà Nội tấp nập hay Sài Gòn hoa lệ phía sau khu nhà chọc trời, biệt thự sang trọng có khu ổ chuột, phía sau bàn tiệc xa hoa đói mòn đói mỏi người nghèo Vậy nên cần nhiều san sẻ cộng đồng Sự san sẻ không nên dừng lại tủ bánh mì miễn phí, qn cơm hai nghìn đồng Những việc làm cần chưa đủ Miếng bánh cần san sẻ cho người nghèo phải hội, hội làm việc, học hành, phát triển thân tự kiếm lấy miếng ăn cho ngày Đấy lí cha ơng cha khun giúp người khác "cần câu" thay cho "con cá" Chúng ta nhận thấy rằng, bên cạnh lòng yêu thương san sẻ cần ngợi ca, sống diện nhiều kẻ cố ăn miếng bánh no, chí q no Đó miếng bánh lòng tham tàn nhẫn Đó câu chuyện kẻ tham nhũng, tìm cách ăn chặn người nghèo từ quà từ thiện, kẻ lợi dụng chức quyền để tham nhũng, làm cạn kiệt nguồn tài nguyên chung cùa đát nước, ông chủ tìm cách bóc lột sức lao động người nghèo khổ Thái độ sống cần phải mau chóng loại bỏ khỏi cộng đồng Nếu khoảnh khắc đời, ta bị lòng tham lam cho dao động, xin lần tự nhủ: "Miếng bánh ta ăn no miếng bánh dành cho người đói" Hãy thử nhịn ăn bữa để nhiều hiểu cảm giác thường trực người đói ăn, thử đêm rét không chăn không nhà lần để thấu lòng người hành khất Hãy thắp lên lửa trái tìm, nhớ: "Một đốm lửa sẻ chia lửa lan toả” Và đừng cố ăn miếng bánh ta no, quanh ta nhiều người đói (Bài làm cùa học sinh Nguyễn Hà My Trường THCS Marie Curie - Hà Nội) Đề 16: Hãy viết luận với chủ đề: Những chướng ngại vật thành công Bài làm Trong hát "Đường đến đỉnh vinh quang", cố nghệ sĩ Trần Lập viết ca từ thật ý nghĩa: "Chặng đường trải bước hoa hổng, bàn chân thấm đau mũi gai" Lời ca nhắc ta thành công sống chưa dễ dàng đến Sẽ có cay đắng, chơng gai, mồ nước mắt chờ đợi đường phía trước Nhũng yếu tố coi "chướng ngại vật", thứ cần phải vượt qua ta thật muốn đặt chân đến đỉnh vinh quang Cuộc đời vốn khơng có đường phẳng, chơng gai, chướng ngại vật sóng gió đời ln tồn xuất lúc Nó nhấn chìm ta ta không sẵn sàng đối đầu nỗ lực để vượt qua khó khăn Chính vậy, thử thách thành công tồn mối quan hệ chặt chẽ với nhau: vượt qua khó khăn, thử thách, nắm tay chìa khố thành cơng giành cho vòng nguyệt quế người chiến thắng Câu chuyện nhà soạn nhạc vĩ đại Beethoven, người sáng tạo nhân vật hoạt hình tiếng "chuột Mickey" Walt Disney hay nhà văn L.Tolstoy lỗi lạc, nhà bác học Einstein vượt chướng ngại vật đạt thành công minh chứng rõ ràng cho việc khẳng định: khó khăn, trở ngại mà ta gặp phải biến thành hành trang quý giá để chinh phục bước đường tương lai ta dũng cảm đối đầu vượt qua Những nhân vật, người tiếng tài mà kể có điểm chung: nhận coi thường chê bai Vậy câu hỏi đặt "Làm cách để họ tin vào khả mình, làm để họ thành công có lúc tương lai dường đóng sầm trưóc mắt trở thành khoảng không đen kịt?" Như nói trên, việc người gặp khó khăn hay trở ngại quy luật tất yếu sống Những khó khăn, thử thách khơng phải lúc giống mà tồn khối rubik nhiều mặt, nhiều màu sắc Mỗi khối ru-bic xoay màu sắc xuất hiện, việc ta gặp phải trướng ngại vật khắp nơi, lúc Đến lúc này, việc chọn dừng lại hay tiếp phụ thuộc vào mắt nhìn đời người ơng cha ta có câu: "Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo" với mục đích khuyên răn dũng cảm, kiên trì bền bỉ ln yếu tố tiên để đối diện với thử thách áp lực sống Hơn cả, hành trang quý báu người muốn chinh phục đỉnh vinh quang, giảnh lấy cho thành cơng Còn nhớ tơi đọc câu chuyện thủa học vẽ danh hoạ Leonardo da Vinci vẽ lại ba mươi lần quà trứng, hay chuyện gương nhà giáo Nguyễn Ngọc Kí, mang khiếm khuyết vể mặt thể, khơng có dù hai tay bao người khác vượt khó học tập, tập viết đơi chân sau trở thành người thầy giáo có nét chữ đẹp nghị lực sống phi thường, cỏ thể nói, chướng ngại vật xuất đời người không ta có cho tâm ý chí bền bỉ Thử tưởng tượng xem, ngày Beethoven tuyệt vọng bị người khác dè bỉu, Walt Disney nản chí bị đuổi khỏi tồ báo mà chuyển nghề liệu họ có đạt thành cơng mà nhắc đến khiến hàng triệu khán giá phải nể phục mến mộ không? Những giao hường coi tuyệt tác không đời Nhân vật Mickey — phần tuổi thơ không tồn chẳng nhắc đến Khác với Beethoven Disney, L.Tolstoy Einstein chí bị giáo viên dạy nhận xét khơng có khả học hành; riêng Einstein bị đuổi học "não chậm phát triển" Nhưng nhìn xem, thành quà mà họ đạt kiên trì, niềm đam mê cháy bỏng ý chí nghị lực vượt qua khó khăn thật đáng để người ta cúi đầu nể trọng Thành công mà họ đạt đến lúc khơng danh vọng, địa vị hay tiền bạc mà quan trọng nhất, họ chiến thắng thân mình, khẳng định sâu sắc rõ ràng chân lí: hồn cảnh làm người ta bị khuất phục, khơng có chướng ngại vật mà ta khơng thể vượt qua Nói vậy, đời lựa chọn đối đầu với khó khăn thử thách Thay vào đó, họ chọn cách tránh né dừng bước trước thử thách mà sống tạo Đó người chi biết kêu ca, than vãn giữ cho suy nghĩ tiêu cực "Tôi người thất bại" đồng thời cho phép suy nghĩ sâu vào tiềm thức thân ăn mòn nghị lực, niềm tin vào Cũng số người chẳng may sinh với khiếm khuyết thể ln nghĩ người thừa xã hội Chính mặc cảm, tự ti đơi lại vơ tình trở thành lí khiến họ tự biến trở thành gánh nặng cho xã hội, thành người tàn phế thực Vậy nên câu nói "Tàn khơng phế” đời, vừa để động viên người bị tàn tật, đồng thời khẳng định, tự tin họ khả mà họ cố gắng cống hiến cho đời Nhân cách rèn luyện hồn thiện bão tố, khó khăn Chính vậy, thay né tránh ta cần phải dũng cảm đối mặt với thử thách mà đời tạo nên Hãy nhớ, chướng ngại vật phần đường thành cơng Đừng nản chí hay rụt rè tránh né người ta thành công trải qua vấp ngã Và sau tất cả, vòng nguyệt quế tay người chiến thắng đối thủ mạnh nhất, đáng gờm - thân họ (Bài làm học sinh Phạm Linh Đan Trường THCS Ngô Sĩ Liên I Hà Nội) ... trải nghi m thực tế sống Hoạt động trải nghi m sáng tạo hoạt động giáo dục thông qua trải nghi m sáng tạo cá nhân việc kết nối kinh nghi m học nhà trường với thực tiễn đời sống, nhờ kinh nghi m... hành tinh xinh đẹp, xanh tươi vũ trụ bao la! Đề 9: Viết đoạn văn chủ đề: Học tập trải nghi m Bài làm Ngay từ xa xưa cha ông ta đề cao vai trò việc học tập từ thực tế, trải nghi m: “Đi ngày đàng... Kinh nghi m Giáo dục (Experience and Education) hạn chế giáo dục nhà trường đưa quan điểm vai trò kinh nghi m giáo dục Với triết lí giáo dục đề cao vai trò kinh nghi m, Dewey rằng, kinh nghi m