lớp 4 GIÁO ÁN KHOA HỌC

HĐ hình thành kiến thức mới:29p * Mục tiêu: Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô- xi để duy trì sự cháy được lâu hơn.Muốn sự cháy diễn ra liên tục thì không khí phải được lưu thôn

Trang 1

TUẦN 18 buổi chiều lớp 4

Thứ hai, ngày 1 tháng 1 năm 2019

+ Muốn sự cháy diễn ra liên tục thì không khí phải được lưu thông

-Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy:thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hoả hoạn,

- HS tích cực học tập

*KNS: -Bình luận về cách làm và kết quả quan sát

-Phân tích, phán đoán, so sánh, đối chiếu

-Quản lí thời gian trong quá trình thí nghiệm

II NHIỆM VỤ THỰC HIỆN MỤC TIÊU:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động: (3p)

- HS hát chuyển vào bài mới - Hs hát kết hợp với vận động

Trang 2

2 HĐ hình thành kiến thức mới:(29p)

* Mục tiêu: Càng có nhiều không khí thì

càng có nhiều ô- xi để duy trì sự cháy

được lâu hơn.Muốn sự cháy diễn ra liên

tục thì không khí phải được lưu thông

HĐ1: Vai trò của ô- xi đối với sự

cháy:

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

+ GV kiểm tra dụng cụ thí nghiệm

+ Yêu cầu HS đọc mục Thực hành trang

Kích thước lọ Thời gian cháy1.Lọ nhỏ Thời gian cháy ít hơn2.Lọ to Thời gian cháy lau hơn

+ Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc

+ Nhận xét, bổ sung

Trang 3

Bước 3:

+ Yêu cầu HS báo cáo kết quả

KL: Càng có nhiều không khí thì càng có

nhiều ô- xi để duy trì sự cháy lâu hơn.9

không khí có ô- xi nên cần không khí để

duy trì sự cháy

Khí ni –tơ trong không khí nó không duy

trì sự cháy nhưng giữ cho sự cháy trong

không khí xảy ra không quá nhanh và

quá mạnh

HĐ2: Cách duy trì sự cháy và ứng

dụng trong cuộc sống:

+ Nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị của nhóm

+ HS đọc mục thực hành SGK+ HS làm thí nghiệm như mục 1,

2 trang 70 SGK và trả lới câu hỏi SGK

+ Theo thí nghiệmhình 3: ngọn nến chỉ cháy được một thời gian ngắn rồi tắt do hết khí ô- xi trong không khí

+ Thí nghiệm ở hình 4 ngọn nến không bị tắt mà sự cháy được duytrì liên tục không khí ở ngoài tràn vào, tiếp tục cung cấp khí ô- xi đểduy trì sự cháy

- HS đọc bài học

Trang 4

KL: Để duy trì sự cháy cần liện tục cung

cấp khồng khí.Nói cách khác, không khí

cần được lưu thông

3.Định hướng học tập tiếp theo:(5p)

- Hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày Tết , lễ hội và mùa xuân

- Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề “Ngày tết , lễ hội và mùa xuân.”

- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

Trang 5

- Tranh ảnh, clip, sản phẩm tạo hình về chủ đề.

- Những sản phẩm tạo hình của HS

* Học sinh:

- Sách học mĩ thuật lớp 4

- Dây thép, dấy báo, dấy màu

- Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, kéo, hồ dán

IV: Các hoạt động dạy học chủ yếu:

-Gv cho Hs trình bày sản phẩmcủa mình

-Gv cho HS nhận xét GVKL: Vào dịp tết trong những ngày đầu xuân, thường

có các lễ hội diễn ra trên khắp các địa phương, vùng miền củađất nước

Trong đó có nhiều hoạt động sinh hoạt văn hóa khác nhau với hông khí nhộn nhịp, tưng bừng, màu sắc tươi vui, rực rỡ…

- Lễ hội ở mỗi địa phương, vùng miền lại có những trò chơi, hoạt động mang bản sắc

Trang 6

riêng như lễ hội đua voi , hội

nin , trọi trâu

- GV cho Hs quan sát tranh để

nhận biết về chất liệu, hình

thức thể hiện nội dung chủ đề

“ Ngày tết, lễ hội và mùa xuân

GVKL: Để thể hiện chủ đề “

Ngày tết , lễ hội và mùa xuân”

cần nhớ lại các hoạt động

trong ngày Tết, lễ hội mình đã

được tham gia Hãy chọn hoạt

động mà mình thích , đã được

xem, được chứng kiến để vẽ,

xé dán tranh hoặc nặn tạo hình

từ vật liệu tìm được…

- Có nhiều nội dung thể hiện

chủ đề “ Ngày tết, lễ hội mùa

xuân” như Chợ hoa, gói bánh

chưng, trang trí nhà cửa, đi

chúc tết, ngày tết, hội làng, các

trò chơi dân gian được tổ chức

ở lễ hội như đấu vật, múa rồng,

GV cho HS quan sát tranh để

tim hiểu về cách tạo hình sản

phẩm vẽ, xé dán, tạo hình từ

- HS quan sát

- HS nghe

Trang 7

-Gv nhắc nhở HS khi sử dụng xong nhớ để gọn đồ dùng giữ

vệ sinh chung

Gv chốt chuyển hoạt động 4-Gv cho HS trưng bày bài vẽ của mình

GV Cho HS sinh lên trình bày sản phẩm của mình

Mời các bạn khác tham gia ý kiến

-Gv nhận xét khen ngợi tinh thần giao lưu học hỏi của hs

- Gv nhận xét chung về bài vẽ của các bạn động viên khích lệcác bạn vẽ còn chậm

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng:

-HS lựa chọn

-HS quan sát

- HS làm bài

Trang 8

- Nhận xét bài của bạn

-HS chuẩn bị

-HƯỚNG DẪN HỌCTOÁN – TIẾNG VIỆT

I.MỤC TIÊU: học sinh có khả năng:

Làm các bài tập trong vở BTPTNL môn Toán và môn Tiếng Việt tuần 18 + KT: Học sinh nhận biết được các số chia hết cho 9

+KN: rèn kĩ năng giải bài tập tìm các số, giải các bài toán có liên quan

+TĐ:Học sinh yêu thích, hứng thú với môn học

+ Học sinh:

- Cá nhân: Vở bài tập phát triển năng lực môn Toán,Tiếng Việt.

III TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP:

1.Khởi động: (3p)

Trang 9

- Gv gọi hs lên bảng thực hiện y/c của

B,Các số không chia hết cho 9 là:

-Gv gọi hs đọc yêu cầu

-Yêu cầu học sinh đọc đề bài

-Hd cho học sinh làm bài

4.a S

B S

C Đ

D Đ

Trang 10

IV.Định hướng hoạt động tiếp theo:

(2p)

- Gv củng cố bài học

- Gv nhận xét tiết học và y/c hs về nhà

ôn bài chuẩn bị bài sau

6.câu chuyện muốn khuyên chúng ta phải biết yêu thương, bảo vệ loài vật

Và phải biết ơn người đã giúp đỡ mìnhkhi gặp khó khăn

-Kĩ năng: Không bắt buộc HS nam thêu

-Thái độ: Với HS khéo tay: Vận dụng kiến thức, kĩ năng cắt, khâu, thêu để làmđược đồ dùng đơn giản, phù hợp với HS

II.NHIỆM VỤ THỰC HIỆN MỤC TIÊU:

- Tranh quy trình của các bài trong chương

- Mẫu khâu, thêu đã học

- GV yêu cầu nhắc lại các mũi khâu

thường, đột thưa, đột mau, thêu lướt

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- Khâu thường được thực hiện theo

Trang 11

vặn, thêu móc xích

- GV hỏi và cho HS nhắc lại quy trình

và cách cắt vải theo đường vạch dấu,

khâu thường, khâu ghép hai mép vải

bằng mũi khâu thường, khâu đột thưa,

đột mau, khâu viền đường gấp mép vải

bằng thêu lướt vặn, thêu móc xích

- Nêu yêu cầu thực hành và hướng dẫn

HS lựa chọn sản phẩm tuỳ khả năng, ý

thích như:

+ Cắt, khâu thêu khăn tay: vẽ mẫu thêu

đơn giản như hình bông hoa, gà con,

thuyền buồm, cây nấm, tên…

- Trước khi cắt vải phải vạch dấu

để cắt cho chính xác

- HS nêu

- HS thực hành sản phẩm

- HS trưng bày sản phẩm

Trang 12

- Nhận xét tiết học - HS tự đánh giá các sản phẩm

-HƯỚNG DẪN HỌC TOÁN- TIẾNG VIỆT I.MỤC TIÊU

KT: học sinh nắm được dấu hiệu chia hết cho 3

KN: học sinh vận dụng để làm một số bài đơn giản

TĐ: yêu thích, tìm tòi khám phá môn học

+ Học sinh:

Hoạt động của gv Hoạt động của hs

a Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu bài và ghi tên bài

b.Hướng dẫn luyện tập: - Hướng dẫn

hs làm bài tập còn lại của buổi sáng

*TOÁN

Bài 5

-Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs suy nghĩ làm bài

-Gọi hs chữa bài

-Gv nhận xét

Bài 7/c:

-Gv nhận xét

Bài 8:

-Học sinh đọc yêu cầu

Trang 13

*Bài 11:

ôn bài chuẩn bị bài sau

-Học sinh đọc yêu cầu

-Học sinh làm bài

Nửa chu vi mảnh vườn HCN đó là:

60 : 2 = 30( m)Chiều dài mảnh vườn đó là:

(30 + 6) : 2 = 18(m)Chiều rộng mảnh vườn đó là:

18 – 6 12 (m)a.Diện tích mảnh vườn đó là:

18 x 12 =216 (m2)b.Số kg rau thu được trên mảnh vườn

+ Muốn sự cháy diễn ra liên tục thì không khí phải được lưu thông

-Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy:thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hoả hoạn,

- HS tích cực học tập

*KNS: -Bình luận về cách làm và kết quả quan sát

Trang 14

-Phân tích, phán đoán, so sánh, đối chiếu

-Quản lí thời gian trong quá trình thí nghiệm

II.NHIỆM VỤ THỰC HIỆN MỤC TIÊU:

1 Khởi động: (3p)

- HS hát chuyển vào bài mới

2 HĐ hình thành kiến thức mới:(29p)

* Mục tiêu: Càng có nhiều không khí thì

càng có nhiều ô- xi để duy trì sự cháy

được lâu hơn.Muốn sự cháy diễn ra liên

tục thì không khí phải được lưu thông

HĐ1: Vai trò của ô- xi đối với sự

cháy:

Trang 15

Bước 3:

+ Yêu cầu HS báo cáo kết quả

KL: Càng có nhiều không khí thì càng có

nhiều ô- xi để duy trì sự cháy lâu hơn.9

không khí có ô- xi nên cần không khí để

duy trì sự cháy

Khí ni –tơ trong không khí nó không duy

trì sự cháy nhưng giữ cho sự cháy trong

không khí xảy ra không quá nhanh và

quá mạnh

HĐ2: Cách duy trì sự cháy và ứng

dụng trong cuộc sống:

70, 71 SGK để biết cách làm

+ HS làm thí nghiệm theo nhóm vàquan sát sự cháy của các ngọn nến

Nhận xét và giải thích về kết quả của thí nghiệm theo mẫu:

Kích thước lọ Thời gian cháy1.Lọ nhỏ Thời gian cháy ít hơn2.Lọ to Thời gian cháy lau hơn

2 Cách duy trì sự cháy và ứng dụng trong cuộc sống:

+ Nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn

bị của nhóm

+ HS đọc mục thực hành SGK+ HS làm thí nghiệm như mục 1, 2 trang 70 SGK và trả lới câu hỏi SGK

Trang 16

Bước 2: Yêu cầu HS làm TN theo nhóm

như chỉ dẫn SGK

* GV có thể yêu cầu HS nêu kinh

nghiệm nhóm bếp củi

+ Làm thế nào để tắt ngọn lửa

Bước 3: Yêu cầu HS báo cáo kết quả.

KL: Để duy trì sự cháy cần liện tục cung

cấp khồng khí.Nói cách khác, không khí

cần được lưu thông

IV.ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP

THEO:(2’)

- GV củng cố bài học

- Nhận xét tiết học

+ Theo thí nghiệmhình 3: ngọn nếnchỉ cháy được một thời gian ngắn rồi tắt do hết khí ô- xi trong không khí

+ Thí nghiệm ở hình 4 ngọn nến không bị tắt mà sự cháy được duy trì liên tục không khí ở ngoài tràn vào, tiếp tục cung cấp khí ô- xi để duy trì sự cháy

- Học sinh yêu thích, tìm tòi khám phá kiến thức

1.Khởi động: (3p)

Trang 17

- Gv gọi hs lên bảng thực hiện y/c của

gv

- Gọi hs nx

-Gv nhận xét và tuyên dương

2.Bài mới: (30p)

a Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện tập:

*TOÁN

Bài tập SGK:

Gv hướng dẫn học sinh làm các bài tập

còn lại trong sách giáo khoa

Bài tập phát triển năng lực

Bài 1

-Gv yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài

- Gv hướng dẫn học sinh làm bài

Số trung bình là 25

Ta có 25 x 2 = 50Giữa 2 số chẵn là 3 số lẻ, thì 2 số hơn kém nhau 6 đơn vị

Số lớn là ( 50 + 6) : 2 = 28

Số bé là 28 - 6 = 22Vậy 2 số chẵn cần tìm là 28 và 22

-học sinh làm bài

9 Ngươi có đau lắm không?

10.Bác nông dân rất buồn khi thấy con chim tha mũ của mình

Trang 18

I/ Mục tiêu: Biết hát theo gia điệu và đúng lời ca một số bài hát

- Tập biểu diễn bài hát

- Biết đọc nhạc, chép lời ca và kết hợp gõ đệm theo phách bài TĐN số 2, số 3

II/ Chuẩn bị: Nhạc cụ gõ, đàn.

III/ Các hoạt động dạy và học.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 HĐ1 Kiểm tra bài cũ

- Đàn cho HS trình bày lại1-2 bài hát

mới ôn trước lớp

- Hỏi HS đó là giai điệu của bài hát

- Cho HS nói tên nốt trên khuông

- Cho HS luyện tập cao độ các nốt trên

khuông

* Bài TĐN số 2:

- Đàn ( hoặc xướng nguyên âm) từ 2-3

âm cho HS nghe, đoán tên nốt nhạc và

đọc lên cho đúng độ cao

VD: Cho HS nghe một âm bất kì:

Trang 19

- Cho HS đọc ôn lại bài TĐN với các

bước sau:

Bước1: TĐN và gõ theo

phách

Bước3: TĐN và ghép lời ca

Chú ý: Thể hiện với tốc độ vừa

phải

Đọc đúng cao độ, trường độ

- Chia lớp thành 2 dãy:

Dãy A: TĐN + gõ theo phách

Dãy B: TĐN + ghép lời ca

( Sau đó đổi ngược

lại )

- Kiểm tra HS đọc lại bài TĐN

( Sửa cho HS còn yếu, kém )

-Học sinh biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 để làm các bài tập cóliên quan

a.Giới thiệu bài:

*TOÁN

Giáo viên giao bài và hướng dẫn học

-học sinh thực hiện yêu cầu

Trang 20

sinh hoàn thiện các bài tập trong SGK

-Yêu cầu học sinh đọc đề bài

-Giáo viên hd học sinh làm bài

c 235; 240; 245

d 128; 129; 131; 132; 133; 134

Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài

Vì số học sinh nhiều hơn 35 và ít hơn

45, số học sinh lại chia hết cho cả 2 và

5 là số 40

Vậy số học sinh của lớp đó là 40

a.2790; 2970; 7290; 7920; 7092; 7902.b.2570; 2750; 5270; 5720; 7520; 7250.c.1034; 1304; 3014; 3104

-học sinh làm bài

A, cậu xỏ nhầm giày và thắc mắc sao chân dài ,chân ngắn

Sau đó cậu về nhà đổi và cũng thấy đôi

ở nhà cũng chiếc thấp chiếc , chiếc cao

b theo em cậu bé không đổi được vì cậu đã lấy hai chiếc giày ra mà lại thắc mắc là chiếc tháp, chiếc cao Cậu bé không phát hiện ra mình đi nhầm hai chiếc còn lại của hai đôi giày đó

-Thứ sáu ngày 4 tháng 1 năm 2019

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ CHÍNH KHÓA Ngoài giờ lên lớp : TIỂU PHẨM “MỒNG MỘT TẾT”

Trang 21

I - Mục tiêu hoạt động :

- Thông qua tiểu phẩm “Mồng một tết ” HS hiểu mồng một tết là ngày con cháu

“chúc thọ ” ông bà, đó là phong tục tập quán có từ lâu đời của người Việt Nam

- HS có ý tghức gìn giữ và phát huy truyền thống tốt đẹp đó

II- Quy mô hoạt động :

Tổ chức theo quy mô lớp

III- Tài liêu phương tiện :

Kịch bản “Mồng một tết ”

- Tranh ảnh quang cảnh tết;

Ảnh chụp ngày mồng một tết con cháu chúc ông bà , cah mẹ của gia ddinhf HS

IV- Các bước tiến hành :

- HS luyện tập tiểu phẩm và chuẩn bị các đạo cụ cần thiết

Bước 2 : Trình diện tiểu phẩm

HS xem các bạn trong nhóm kịch trình bày tiểu phẩm

Bước 3 : Thảo luận lớp

Sau khi tiểu phẩm kết thúc GV tổ chúc HS thảo luận theo các câu hỏi :

- Chiều mồng một tết , cả nhà thiện an đến nhà ông bà để làm gì ?

- Vì sao Thiện An định không đi cùng Bố mẹ?

- Gia đình em thường làm gì vào ngày mồng một tết?

- Qua tiểu phẩm trên các em có thể rút ra được điều gì ?

- GV : kết luận : Tết nguyên đán là dịp để các thành viên trong gia đình có điều kiện gặp gỡ , vui vầy, xum họp Đó là thời gia bày tỏ sự quan tâm, thương yêu của mọi người đối với nhau Người xưa có câu “mồng một tết nhà cha” Cô tin các em đã chuẩn bị những lời chúc mừng tốt đẹp nhất dành cho người thân yêu trong ngày xum họp mừng xuân mới

-HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

-HƯỚNG DẪN HỌC TOÁN – TIẾNG VIỆT I.MỤC TIÊU

Trang 22

-Học sinh biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 để làm các bài tập cóliên quan.

a.Giới thiệu bài:

*TOÁN

Giáo viên giao bài và hướng dẫn học

sinh hoàn thiện các bài tập trong SGK

Hãy viết đoạn văn ngắn kể lại việc em

đã giúp đỡ một người nào đó khi họ

gặp khó khăn

- Gv xác định trọng tâm của bài

-Y/c hs làm việc cá nhân

- Gọi cá nhân trình bày

-học sinh thực hiện yêu cầu

288 : 8 = 36 (học sinh)

Mà số học sinh chia hết cho 5 vậy số học sinh của lớp là 35

Ta sẽ thử để tìm ra số học sinh đạt điểm 8,9

Số học sinh đạt điểm 8 là 27 học sinh,

số học sinh đạt điểm 9 là 8 học sinh.-Học sinh làm bài

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	48,51 KB