GIÁO ÁN MỸ THUẬT LỚP 3 TUẦN 24

TUẦN 24 Thứ năm ngày tháng năm 201 Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 10: CỬA HÀNG GỐM SỨ (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nêu đặc điểm hình dáng, cách trang trí số đồ gốm, sứ lọ hoa, chậu cảnh, ấm, chén, bát đĩa - Kĩ năng: HS nặn tạo dáng sản phẩm lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén, bát đĩa II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp - Một số hình ảnh lọ hoa, chậu cảnh, bát đĩa đồ vật thật có - Bài nặn chủ đề HS có * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, số tranh ảnh lọ hoa, chậu cảnh làm gốm sứ có - Đất nặn, bảng con, dao cắt đất, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV đối thoại với HS tạo khơng khí gần ? Em thăm làng gốm chưa? gũi, cởi mở thầy trò qua số câu Ở đâu hỏi ? Em biết đồ gốm sứ - Giới thiệu chủ đề - L¾ng nghe, mở học HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS thảo luận, tìm hiểu nhận biết - Thảo luận, tìm hiểu nhận biết đặc điểm hình dáng, màu sắc, đặc điểm hình dáng, màu sắc, phận, cách trang trí đồ gốm sứ phận, cách trang trí đồ gốm sứ + HS nắm đồ vật gốm, sứ có kiểu dáng đa dạng, họa tiết trang trí gốm sứ có màu sắc, đường nét đẹp phong phú + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - GV yêu cầu HS quan sát hình 10.1 số đồ gốm sứ GV chuẩn bị nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận tìm hiểu đặc điểm hình dáng, màu sắc, phận, cách trang trí đồ gốm sứ - GV tóm tắt: + Các đồ vật gốm, sứ có kiểu dáng đa dạng, thường có hình dáng đối xứng + Các họa tiết trang trí gốm sứ có màu sắc, đường nét đẹp phong phú Chúng bố trí thành mảng lớn hay thường đặt nhắc lại để tạo thành họa tiết đường diềm HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS trải nghiệm, tìm hiểu nhận biết cách tạo hình đồ vật + HS nắm cách vẽ, cách nặn tạo dáng trang trí đồ vật + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Gợi ý HS nêu ý tưởng cách nặn, tạo dáng trang trí đồ vật yêu thích để HS chủ động hình thành kiến thức - Yêu cầu HS quan sát hình 10.2 nặn minh họa trực tiếp cho HS quan sát bước thực để nhận biết rõ cách tạo hình đồ vật - GV tóm tắt cách vẽ, nặn tạo dáng, trang trí đồ vật: + Cách vẽ: Vẽ tạo dáng đồ gốm sứ, trang - Nắm đồ vật gốm, sứ có kiểu dáng đa dạng, họa tiết trang trí gốm sứ có màu sắc, đường nét đẹp phong phú - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Hoạt động nhóm - Quan sát, thảo luận tìm hiểu hình dáng, màu sắc, phận, cách trang trí đồ gốm sứ cử đại diện báo cáo kết - Lắng nghe, ghi nhớ - Cao, thấp, to, nhỏ, vuông, tròn, chữ nhật thường cân đối - Như hình hoa, lá, vật, cảnh vật có màu sắc nhẹ nhàng, trang nhã bật bắt mắt - Trải nghiệm, tìm hiểu nhận biết cách tạo hình đồ vật - Nắm cách vẽ, cách nặn tạo dáng trang trí đồ vật - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - HS nêu ý tưởng cách nặn, tạo dáng trang trí đồ vật theo cảm nhận riêng - Quan sát, nhận biết tiếp thu cách tạo hình đồ vật - Lắng nghe, tiếp thu trí họa tiết vẽ màu + Cách nặn: Chọn màu đất, tạo dáng chi tiết phận ghép lại, tạo họa tiết trang trí vị trí phù hợp - Yêu cầu HS tham khảo thêm hình 10.3 để có thêm ý tưởng sáng tạo riêng cho sản phẩm HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu nắm cơng việc phải làm + HS hồn thành tập + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Hoạt động cá nhân: + Yêu cầu HS nặn tạo dáng trang trí đồ vật lọ hoa, chậu cảnh, bát, ấm chén theo ý thích * GV tiến hành cho HS tạo hình sản phẩm - Vẽ hình cân khổ giấy vẽ, trang trí tơ màu theo ý thích, có đậm nhạt - Hoặc tạo dáng từ khối đất nguyên - Quan sát, học tập - Hiểu công việc phải làm - Hồn thành tập lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Làm việc cá nhân - Thực - HĐ cá nhân * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm làm Tiết để tiết sau hoàn thiện thêm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết