Kết quả thực hiện sáng kiến Giúp học sinh rèn chữ viết

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG ********** SÁNG KIẾN Tác giả: Chức vụ: Giáo viên Lĩnh vực nghiên cứu: Giáo dục Đơn vị công tác: Trường …… Phụ lục ………, tháng 04 năm ………… Phan Thị Bích Thủy Tiểu học B Long An Trang BÁO CÁO Kết thực sáng kiến: Giúp học sinh rèn chữ viết I Sơ lược lý lịch tác giả: II Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị: Thuận lợi: Năm học 2018-2019 tiếp tục thực Nghị 29 Trung ương “Đổi toàn diện GD&ĐT, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế” Được quan tâm cấp Ủy Đảng, quyền địa phương đạo chun mơn Phòng GD&ĐT Cơng tác tham mưu, phối hợp thực có hiệu nên tổ chức nhiều hoạt động giáo dục, phong trào thi đua, hội thi ngành phát động, trì tốt sĩ số khối lớp Các ngành, đồn thể, ấp, CMHS tham gia tích cực vào hoạt động nhà trường; Xã hội hóa giáo dục có chuyển biến tích cực Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề nghiệp, thể tinh thần trách nhiệm cao phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ giao Được đầu tư xây dựng CSVC đạt chuẩn, tạo điều kiện phấn đấu để nhà trường đạt chuẩn quốc gia theo lộ trình Khó khăn: Một phận CMHS nghèo, thường xuyên làm ăn xa nên học sinh nghỉ dài ngày ảnh hưởng chất lượng học tập Với kinh nghiệm với kết đạt được, định đầu tư vào báo cáo sáng kiến đề tài sau: - Tên sáng kiến: “Giúp học sinh rèn chữ viết" - Lĩnh vực: Chuyên mơn III Mục đích u cầu đề tài sáng kiến: Viết bốn kĩ yêu cầu cần đạt học hết bậc Tiểu học, học sinh phải đọc thông, viết thạo Đây tảng để học sinh học mơn học khác như: Tốn, Đạo đức, Tự nhiên Xã hội v.v… Theo xu hướng phát triển giáo dục nay, yêu cầu học sinh viết thạo mà phải tiến đến viết viết đẹp Nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường để ngày hoàn thiện thêm mục tiêu Giáo dục cho học sinh Tiểu học, Sở Giáo dục Đào tạo có chủ trương đẩy mạnh tiếp tục thực phong trào “Viết đúng, viết đẹp”, nhằm: - Rèn luyện cho học sinh viết chữ rõ ràng, nét, đẹp, trình bày cân đối, có ý thức giữ gìn tập cẩn thận, biết cầm bút ngồi viết tư để hạn chế bệnh học đường - Tạo cho học sinh thói quen trau dồi kĩ viết chữ trình bày bài, từ giúp em hình thành phát triển phẩm chất tốt như: tính cẩn thận, Phan Thị Bích Thủy Tiểu học B Long An Trang lòng kiên trì, khiếu thẩm mĩ, óc sáng tạo, biết q trọng giữ gìn tiếng nói – chữ viết dân tộc… - Phát huy vai trò trách nhiệm người giáo viên, động viên khích lệ thầy giáo chăm lo rèn chữ viết cho thân cho học sinh tiểu học, tích cực thực phương châm “Dạy chữ - dạy người” - Huy động quan tâm, giúp đỡ phụ huynh học sinh tổ chức xã hội việc: “Luyện nét chữ, rèn nết người” cho học sinh Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến: - Trước năm 2000 chữ viết giáo viên học sinh theo hướng đơn giản, gọn nhẹ không cần nét đậm, nhạt, hay móc cong theo chương trình cải cách giáo dục năm 1981 Từ việc đơn giản chữ viết hình thành thói quen kĩ cho giáo viên học sinh Không trường Tiểu học B Long An mà tất trường lúc - Sau chương trình thay sách năm 2000 thông tư 31 đời, tác động thông tư làm thay đổi cách nghĩ cách làm tập thể trường Mọi người sức rèn chữ viết thân cho học sinh lớp Thời điểm phong trào viết - viết đẹp sâu vào giáo viên Hằng năm đến kì thi cấp thị xã trở nên rầm rộ, người xôn xao đầu tư vào chữ viết cho học sinh a) Đặc điểm lớp - Khi nhận học sinh lớp tổng số học sinh 27 em - Học sinh nghèo, khó khăn chiếm 9/27 hồn cảnh gia đình khơng có phương tiện lao động, đa số làm mướn - Học sinh viết chưa mẫu, sai tả, cẩu thả trình bày dơ (15/27) - Đa số học sinh chưa nắm vững kĩ viết chiều cao, chiều rộng chữ nét theo quy định - Thực trạng chữ viết học sinh hạn chế có nhiều ngun nhân tập trung phận người dạy học sinh chưa thật coi trọng mơn Tập viết Vì chưa tạo hứng thú dạy học tập viết dẫn đến tình trạng dạy qua loa chiếu lệ, học cẩu thả tùy tiện b) Những biểu học sinh - Học sinh ngồi viết không tư kể cách để vở, cầm bút… sai lệch - Có nhiều học sinh viết chữ đẹp chưa đúng, tốc độ viết chậm, thiếu dấu, thiếu nét - Thậm chí có em viết xấu, chịu khó rèn chữ viết c) Về phía phụ huynh: + Vấn đề rèn chữ viết đẹp chưa bậc phụ huynh quan tâm + Cha mẹ học sinh chưa nắm mẫu chữ viết (Số 31/2002/QĐ– BGDĐT) * Việc rèn luyện kĩ viết đúng, viết đẹp cho học sinh vấn đề thiết Việc làm khơng có tác dụng cụ thể, thiết thực học sinh ngồi ghế nhà trường mà có tác dụng quan trọng việc Phan Thị Bích Thủy Tiểu học B Long An Trang rèn đức tính kiên trì, cẩn thận cho học sinh “Nét chữ - Nết người”; đức tính cần thiết người sau trưởng thành Việc rèn chữ viết cho học sinh tiểu học việc làm khó khăn Đòi hỏi người giáo viên phải có lòng kiên trì, u nghề, mến trẻ, tâm huyết với cơng việc làm Việc làm phải thường xuyên, liên tục đồng khối lớp, cấp học Rèn cho học sinh viết chữ đẹp góp phần quan trọng vào việc giữ gìn sáng Tiếng Việt Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến: Trong trình giảng dạy nhiều năm Tiểu học, tơi nhận thấy học sinh trường học sinh lớp phụ trách, giảng dạy chữ viết xấu, sai nhiều lỗi tả, kĩ viết chậm, chưa kĩ thuật,… Nhìn chung em thường mắc số lỗi sau: - Viết hoa tuỳ tiện, danh từ riêng không viết hoa, viết hoa không mẫu - Viết thừa nét, viết thiếu nét, đặt nhầm vị trí dấu - Viết sai phụ âm đầu vần, chữ viết không rõ ràng - Viết không qui định, khoảng cách chữ, không qui trình, kĩ thuật - Tư ngồi, việc cầm bút, khoảng cách mắt chưa đảm bảo Vì để em viết đúng, chuẩn xác người giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân để có kế hoạch, biện pháp cụ thể, phù hợp Nội dung sáng kiến: a Thuận lợi: - Trường Tiểu học B Long An nằm địa bàn có nông nghiệp phát triển Đặc biệt trồng lúa, làm hoa màu phong phú, nhịp sống người dân nơi tương đối hối trường xã lân cận - Trình độ giáo viên đạt từ chuẩn trở lên, nhiệt tình giảng dạy có tâm huyết với nghề - Về giáo dục đại đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập em, từ trang bị đầy đủ điều kiện để hỗ trợ cho em, chất lượng dạy học trường năm gần nâng lên đáng kể b Khó khăn: - Về phía nhà trường: + Lãnh đạo tổ chức bồi dưỡng học sinh Hoàn thành tốt, phụ đạo học sinh Chưa hồn thành khơng có buổi ngoại khóa rèn kĩ viết chữ cho em + Cơ sở vật chất chưa đáp ứng tốt nhu cầu phục vụ việc dạy học Bàn ghế phòng học không đáp ứng nhu cầu tối thiểu quy cách ngồi viết học sinh - Về phía phụ huynh học sinh: + Học sinh chịu khó rèn chữ viết, tư cách cầm bút + Vấn đề rèn chữ viết chưa thân em phụ huynh quan tâm Phan Thị Bích Thủy Tiểu học B Long An Trang c Nguyên nhân: - Do đa số phụ huynh học sinh quan tâm nên nóng vội, cách phải cho học đọc, viết chữ sớm em chưa đến tuổi Họ không hiểu nguyên tắc dạy học, “trẻ chưa biết bò mà muốn tập đi” - Một số giáo viên bậc mầm non bậc tiểu học có quan tâm khơng có khiếu viết chữ, từ đơi hướng dẫn cách viết chữ chưa đạt yêu cầu * Qua thực tế cho thấy kết chất lượng chữ viết trường Tiểu học B Long An có tiến bộ, song chưa có nhiều em viết chữ đẹp Bằng kinh nghiệm rèn chữ viết trường qua nhiều năm tơi rèn chữ viết cho học sinh, mang hết khả giúp em có kết chữ viết mong đợi d Tiến trình thực hiện: Để thực tốt phong trào “Viết đúng, viết đẹp ”, người giáo viên cần phải giải nhiệm vụ sau: - Tìm hiểu thực trạng chữ viết học sinh đầu năm, thông qua kiểm tra tập chữ viết - Xác định nguyên nhân dẫn đến em viết chữ không đúng, tập không - Lập kế hoạch phân loại nhằm rèn luyện học sinh học kỳ I - Tổng kết kế hoạch phân loại theo tháng, để đánh giá hiệu điều chỉnh cho phù hợp e Thời gian thực hiện: Từ năm học vừa qua đầu năm học tơi bắt tay vào việc tìm hiểu, khảo sát chất lượng chữ viết lớp, tìm nguyên nhân dẫn đến em viết chưa đúng, chưa đẹp, tiến hành xây dựng kế hoạch bồi dưỡng g Biện pháp tổ chức: g.1 Giáo viên thường xuyên rèn luyện kỹ viết chữ, tham gia lớp tham khảo tài liệu quy định - Xuất phát từ tình hình thực tế tâm huyết với nghề, thân cố gắng chịu khó trau dồi kĩ viết chữ mình, tham gia học tập lớp viết chữ đẹp trung tâm luyện chữ viết tổ chức, tham gia thi viết chữ đẹp thị xã tổ chức để có thêm kinh nghiệm hay với mong muốn truyền đạt cho học sinh có kết - Thường xuyên theo dõi, hướng dẫn nét bản, tập viết theo mẫu chữ đồng thời chỗ sai cho em thấy nhằm xóa dần thói quen lớp học trước - Trong trình rèn chữ phải hướng dẫn cho em viết tả g.2 Hướng dẫn cho em tư ngồi cách cầm bút: Đây kỹ quan trọng giúp cho dễ dàng thực thao tác lúc viết chữ g.2.1 Tư ngồi: Phan Thị Bích Thủy Tiểu học B Long An Trang Trước hết phải chọn bàn ghế cho phù hợp với chiều cao thể; ngồi phải ngắn, lưng thẳng, ngực khơng tì vào cạnh bàn, đầu cúi chếch phía bên phải mắt tập trung vào nét viết, cách mặt vừa phải (khoảng 25 – 30 cm), tay trái đặt mặt bàn Với cách để tay vậy, viết bàn tay cánh tay phải dịch chuyển thuận lợi từ trái sang phải cách dễ dàng g.2.2 Cách cầm bút: + Cách cầm bút: Khi viết học sinh cầm bút điều khiển bút viết ba ngón tay (ngón trỏ, ngón ngón giữa) bàn tay phải Đầu ngón tay trỏ đặt phía trên, đầu ngón giữ bên trái, phía bên phải đầu bút tựa cạnh đốt đầu ngón tay Ba điểm tựa giữ bút điều khiển ngòi bút dịch chuyển linh hoạt Ngồi ra, động tác viết cần có phối hợp cử động cổ tay, khuỷu tay cánh tay + Vị trí đặt viết chữ: Vở viết cần đặt nghiêng so với mép bàn góc 300 (nghiêng bên phải) Sở dĩ phải đặt chiều thuận vận động tay viết chữ viết vận động từ trái sang phải + Trong trình học sinh viết, quan sát để phát học sinh ngồi, cầm bút để sai để sửa triệt em Phan Thị Bích Thủy Tiểu học B Long An Trang g.3 Hướng dẫn kỹ viết: g.4 Hướng dẫn chữ viết thường chữ viết hoa: Ở trường tiểu học em viết chữ thường, chữ số chữ hoa theo kiểu chữ viết đứng, nét chủ yếu Ngoài trường có điều kiện, em rèn thêm kiểu chữ nét nghiêng, nét nét đậm g.4.1 Nguyên tắc chữ viết thường: - Các chữ cao đơn vị: a, ă, â, c, e, ê, I, m, n, o, ô, ơ, u, ư, v, x - Các chữ cao đơn vị: d, đ, p, q - Các chữ cao 1, đơn vị: t - Các chữ cao 2,5 đơn vị : b, g, h, k, l, y - Các chữ cao 1,25 đơn vị :r, x - Các chữ viết hoa cao 2,5 đơn vị riêng chữ hoa G; Y cao đơn vị chữ hoa có hai cách viết A, M, N, V,Q - Về chữ viết thường giúp em nắm chữ đồng dạng: + Nhóm chữ có nét nét cong: c, o, ơ, ơ, e, ê, x + Nhóm chữ có nét nét thẳng: a, ă, â, d, đ, q + Nhóm chữ có nét nét móc: i, t, u, ư, p, n, m + Nhóm chữ có nét nét khuyết: l, h, k, b, y, g + Nhóm chữ có nét nét móc phối hợp với nét cong: r, s, Để rèn em viết chữ đẹp chữ vững trước tiên rèn em viết chữ rời Phan Thị Bích Thủy Tiểu học B Long An Trang + Chữ c: nét cong trái, chiều cao chữ đơn đơn vị, chiều rộng 1,5 ô vuông Cách viết: điểm đặt bút dường kẻ 3; viết nét cong trái xuống đường kẻ dừng bút đường kẻ Cách rèn chữ: o, ô, ơ, e, ê, x tiến hành tương tự + Chữ a: có nét cong phối hợp với nét móc cao đơn vị, bề ngang rộng 1,25 đơn vị Cách viết: viết nét cong kín chữ o, từ giao điểm đường ngang dọc đưa nét bút thẳng xuống viết nét móc ngược, dừng bút giao điểm đường kẻ dọc đường ngang Các chữ: ă, â, d, đ, q hướng dẫn em viết * Các chữ có cấu tạo nét nét móc chữ i + Chữ i: cao đơn vị, chiều rộng 0,75 đơn vị, chữ i có cấu tạo: nét thẳng ngắn kéo sang phải, nét móc ngược dấu chấm đầu nét móc Cách viết: từ điểm đặt bút đường kẻ ngang viết nét thẳng chéo sang phải đến đường kẻ ngang 3, sau viết nét móc ngược, đến điểm dừng bút lia bút lên phía đầu nét móc nửa dòng kẻ để đặt dấu chấm Các chữ đồng dạng: t, u, ư, p, n, m, Hướng dẫn học sinh tương tự * Các chữ có cấu tạo nét nét khuyết: l + Chữ l: cao 2,5 đơn vị, chiều rông đơn vị, gồm nét; khuyết nối tiếp nét móc ngược Cách viết: đặt bút đường kẻ 2, viết nét khuyết đến đường kẻ viết liền nét móc phải, dừng bút đường kẻ Các chữ h, y, g, b, k, v, r, s Hướng dẫn bước tương tự g.4.2 Nguyên tắc viết chữ hoa: Để cho em nhớ ta chia bảng chữ thành nhiều nhóm có nét đồng dạng sau: Nhóm A; Ă; Ă; M; N Chữ hoa A: Có cách viết song nên dạy học sinh cách thứ + Viết nét 1: từ điểm bắt đầu giao diểm đường kẻ dọc với đường kẻ ngang tạo nét cong phải chạm đến đường kẻ ngang lượn đưa bút đến giao điểm đường kẻ dọc đường kẻ ngang + Viết nét 2: từ điểm kết thúc nét kéo thẳng đến gần đường kẻ ngang lượn vòng lên tới đường kẻ ngang khoảng đường kẻ dọc + Viết nét ngang: lia bút đến phía đường kẻ ngang viết nét ngang chia đôi chữ Chữ hoa Ă chữ Â: Hai chữ viết giống chữ A có thêm dấu phụ “v”“^” Chữ hoa M: Có cách viết: Viết nét móc ngược có đầu móc tròn Từ giao điểm đường kẻ ngang dọc kéo thẳng đường kẻ ngang viết tiếp nét xiên lên sang phải đường kẻ ngang đường kẻ dọc 5, viết tiếp nét móc ngược phải Kết thúc giao điểm đường kẻ ngang dọc Phan Thị Bích Thủy Tiểu học B Long An Trang Chữ hoa N: có cách viết: Viết giống nét chữ M Lưu ý đầu nét tròn kết thúc đường kẻ ngang dọc * Nhóm: B; P; R Chữ hoa B: Viết nét móc ngược trái đặt bút giao điểm đường kẻ ngang đường kẻ dọc kéo xuống vị trí giao điểm đường kẻ ngang kẻ dọc lượn cong sang trái tạo nét cong, kết thúc đường kẻ ngang kẻ dọc Viết nét lượn thắt lia đường kẻ viết nét cong tạo nên nét thắt bên dòng kẻ 4, tiếp tục viết nét cong phải Điểm kết thúc đường kẻ dọc quảng đường kẻ ngang Chữ hoa P: Viết nét giống nét chữ B lia bút đền giao điểm đường kẻ dọc viết nét cong kết thúc chữ viết đường kẻ ngang đường dọc Chữ hoa R: Nét giống nét chữ P lia bút đền đường kẻ ngang dọc viết nét cong cong phải, móc phải tạo vong xoắn thân chữ kết thúc dường ngang dọc * Nhóm C; E; Ê; G; L Chữ hoa C: từ điểm đặt bút giao điểm đường kẻ ngang đường kẻ dọc viết nét cong kết hợp nét cong kêt hợp với nét cong trái tạo thành vòng xoắn đầu thân chữ viết xuống uốn cong vào đường kẻ khoảng hai đường kẻ dọc Chữ hoa E: Phần chữ hoa e giống phần chữ c tiếp tục nét thắt nét xoắn ốc, viết chữ c, viết nét cong kết hợp nét cong tạo thành vòng xoắn dùng bút giao điểm đường kẻ ngang đường kẻ dọc kết thúc chữ viết Chữ hoa Ê: Viết chữ hoa E sau viết thêm dấu phụ “^” đầu Chữ hoa G: Nét giống chữ hoa C viết nét khuyết từ điểm kết thúc nét viết tiếp nét khuyết dừng bút ḍng kẻ đường kẻ Chữ hoa L: Viết nửa nét chữ C kéo thẳng xuống gần đường kẻ ngang tạo nét thắt nằm ngang đường kẻ, tiếp tục đưa bút sang phải đến gần đường kẻ dọc đưa bút hướng lên kết thúc đường kẻ dọc Chữ hoa S: Viết giống chữ L cong phía bên trái kết thúc dường kẻ đường dọc * Nhóm D; Đ Chữ hoa D: Từ từ điển đặt bút đường kẻ ngang kéo thẳng xuống đường kẻ ngang tạo nét thắt nằm sát bên đường kẻ ngang 1, tiếp tục viết nét cong phải từ lên kết thúc nét móc dừng bút đường kẻ gần sát đường kẻ dọc phía trái Chữ hoa Đ: Viết chữ hoa D có thên nét ngang dòng kẻ ngang * Nhóm H; I; K; V Chữ hoa H: Viết nét cong trái, từ điểm cuối nét cong trái viết nét khuyết dưới, sau tiếp tục viết nét khuyết trên, đoạn cuối nét vòng lên bên phải kết thúc giao điểm đường kẻ ngang Viết nét thẳng kết thúc chữ viết Phan Thị Bích Thủy Tiểu học B Long An Trang Chữ hoa I: cách viết giống nét chữ H chữ I có nét cong trái nét móc ngược trái Đặt trên đường kẻ ngang nằm bên phải đường kẻ dọc chút, viết nét cong trái kéo thẳng xuống dòng kẻ ngang lượn bên trái Điểm kết thúc giao điểm dường kẻ dọc đường kẻ ngang Chữ hoa K: Nét 1, giống chữ I lia bút lên giao điểm đường kẻ ngang dọc viết nét cong nhỏ nét móc ngược bên phải tạo thành vòng xoắn thân chữ kết thúc chữ đường kẻ ngang dọc Chữ hoa V: Viết giống chữ I khơng có nét tròn phía Đưa đầu bút phía uốn lượn đường kẻ ngang tạo nét vòng nhỏ kết thúc đường kẻ ngang dọc 5, Nhóm O; Ơ; Ô; Q Chữ hoa O: Đặt bút giao điểm đường kẻ ngang dọc 3, viết nét cong kín Khi đường cong gặp điểm đặt bút tạo thêm nét vòng nhỏ bên kết thúc chữ viết Chữ hoa Ơ, Ô: Giống chữ O có thêm dấu phụ Chữ hoa Q: có cách viết: cách giông chữ O viết ngã đầu chân chữ Kết thúc đường kẻ ngang đường dọc 5, * Nhóm U; Ư; Y; X Chữ hóa U: Đặt bút đường kẻ kẻ đường dọc viết nét cong tròn cong phải chân chữ, lia bút lên giao điểm đường kẻ ngang viết nét móc phải kết thúc chữ viết đường kẻ ngang giưa dọc Chữ hoa Ư: Giống chữ U thêm dấu phụ Chữ hoa X: Đặt bút đường kẻ ngang đường kẻ ngang viết nét cong phải tạo thành nét khuyết cuối chữ viết tiếp nét lượn nét cong trái kết thúc đường kẻ ngang dọc Chữ hoa Y: Nét giống chữ U lia bút lên giao điểm đường kẻ ngang dọc viết nét khuyết Kết thúc giao điểm đường kè ngang dọc * Nhóm T Chữ hoa T: Đặt bút dòng dọc đường kẻ ngang viết nét cong nét cong trái tạo thành vòng xoắn đầu chữ kết thúc chữ viết đường kẻ đường dọc Muốn viết chữ hoa khiếu học sinh đòi hỏi em phải có kiên nhẫn học hỏi rèn luyện cách thường xuyên, đồng thời phải có sáng tạo viết chữ hoa đạt yêu cầu Vì ngồi việc rèn em lớp, nhà em thường xuyên rèn chữ viết kiểm tra viết có quan tâm động viên, nhắc nhở em phụ huynh * Hướng dẫn học sinh viết thành tiếng, từ tiếng viết thành câu: Ví dụ: Tiếng “Toàn”: Điểm kết thúc chữ t nét hấc nối với chân chữ o; nét cong nối chữ o a, nét móc phải chữ a nối với nét bắt đầu chữ n em cần biết khoảng cách tiếng với tiếng chân chữ o, cách viết dấu phụ đường kẻ 3, cách dấu âm Phan Thị Bích Thủy Tiểu học B Long An Trang việc em viết đẹp cần phải tả, cần viết hoa chữ đầu sau dấu chấm tên riêng Ví dụ: Toa xe, lá, vào, màu, tài, thành phố, an khang,… Trường hợp chữ viết ghi tiếng có ngun âm đơi khơng có âm cuối vần viết vị trí chữ thứ âm đơi Ví dụ: Mía, múa, lựa,… * Trường hợp chữ viết ghi tiếng có ngun âm đơi lại có âm cuối Ví dụ: Khướu giác, phiến đá, tuyên truyền, buôn bán,… Các em nắm cách viết chữ thường cách trình bày tiếp tục rèn luyện cho em phát huy khiếu sẳn có cách sáng tạo Luyện viết chữ hoa nội dung tả quan trọng chữ viết Tiếng Việt Vì viết chữ hoa cần phải tuân theo mẫu chữ quy định Về nguyên tắc cần phải rèn kĩ viết hoa cho em sớm tốt Tuy nhiên việc làm thường xuyên cần phải có thời gian, chương trình rèn luyện phù hợp với khối lớp IV Hiệu đạt được: Trước áp dụng đề tài sáng kiến sau áp dụng đề tài sáng kiến: Trước chưa thực biện pháp, tập học sinh chữ viết không độ cao, nét không thẳng, chữ viết dơ, khoảng cách chưa thường bỏ giấy trống Qua thời gian kiên trì thực hiện, lớp tơi có số lượng học sinh giữ sạch, viết chữ đẹp ngày tăng, khơng có học sinh vẽ bậy vào tập sách Số học sinh viết chữ thẳng hàng thẳng nét, không nguệch ngoạc tăng lên rõ rệt Kết kiểm tra chuyên đề “Vở sạch, chữ đẹp” xếp loại tốt Nhờ thực biện pháp nêu năm lớp đạt giải vòng trường, vòng thị xã Năm học Lớp Vòng trường Vòng TX 2016-2017 3C 2017-2018 2B 2018-2019 2C Lợi ích thu được: Việc rèn luyện cho học sinh viết chữ đẹp góp phần nâng cao chất lượng phong trào học sinh “Viết – Viết đẹp” nhà trường Bên cạnh đó, bồi dưỡng cho em tình yêu Tiếng Việt, óc thẫm mĩ, tính cẩn thận lòng say mê học tập, tập cho em tính kiên nhẫn, chăm chỉ, có óc sáng tạo, cẩn thận thao tác giúp cho em có nếp sống khn khổ mực thước hơn, có ý thức chấp hành nội quy, quy định nhà trường, giúp cho em có ý chí nghị lực vững bước tương lai Hiện việc rèn viết chữ đẹp trở thành phong trào ngành giáo dục, bậc phụ huynh ngày quan tâm Phan Thị Bích Thủy Tiểu học B Long An Trang V Mức độ ảnh hưởng: Khả áp dụng: Có người quan niệm viết chữ xấu hay đẹp do“hoa tay”, nói khác khiếu Vì vậy, họ phủ nhận việc rèn chữ cho khó thành cơng học sinh có thói quen viết chữ ẩu Từ họ sinh tâm lí ngán ngại, khơng đầu tư nhiều thời gian cho việc Từ thành công áp dụng đề tài dạy lớp thời gian qua, nghĩ đề tài cần triển khai cách rộng rãi tổ, khối chun mơn nhà trường nhằm góp phần tích cực vào phong trào “Viết viết đẹp”; “Văn hay, chữ tốt” Dĩ nhiên bước đầu khó khăn, có vấn đề khoa học mà khơng có vất vả, gian nan Những điều kiện cần thiết để áp dụng: Trong thực tế giảng dạy để thực tốt biện pháp nêu trên, nhận thấy rèn chữ đẹp cho học sinh cần trọng tới số vấn đề sau a Đối với giáo viên: - Giáo viên cần thực hăng say với việc rèn chữ - Giáo viên cần tự rèn luyện viết chữ đẹp - Giáo viên phải hiểu phương pháp dạy tập viết cho học sinh - Giáo viên cần phải kiên trì nhẫn nại, thường xuyên khích lệ động viên em b Đối với nhà trường, phụ huynh học sinh học sinh: - Cơ sở vật chất tối thiểu phải có để đảm bảo yêu cầu - Học sinh hiểu say mê luyện tập - Có giúp đỡ, ủng hộ ban giám hiệu nhà trường, đồng nghiệp, phụ huynh học sinh VI KẾT LUẬN CHUNG Rèn chữ chữ viết rèn tính nết, nhận thức thẩm mĩ cho học sinh để vào sống Viết chữ đúng, đẹp tạo ấn tượng tốt cho người xem mình, có thiện cảm dễ đem đến yếu tố thành công quan hệ xã hội công việc Là giáo viên say mê với nghiêp “Trồng người” nhìn thấy em học sinh lớp ngày viết đẹp lên tơi sung sướng vơ Do tơi mạnh dạn viết kinh nghiệm nhỏ mà thân thử nghiệm đạt kết bước đầu để đồng nghiệp tham khảo Tơi mong tiếp cận nhiều với kinh nghiệm rèn chữ đồng nghiệp để việc “Rèn chữ đẹp” cho học sinh ngày hoàn thiện * Những kiến nghị đề xuất: - Đối với nhà trường: + Về phía lãnh đạo ngồi việc giúp giáo viên giảng tốt mơn văn hóa, thiết nghĩ cần quan tâm nhiều đến công việc giúp giáo viên rèn chữ đẹp cho học sinh nhằm nâng cao thành tích đơn vị tham gia phong trào + Cần quan tâm bồi dưỡng cho giáo viên thông qua việc cử người tham gia học tập lớp viết chữ đẹp trung tâm luyện chữ viết tổ chức Phan Thị Bích Thủy Tiểu học B Long An Trang + Tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học, đáp ứng bàn ghế quy cách + Phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh công tác tuyên truyền, tư vấn tuyển học sinh đầu vào tuổi, tránh tình trạng cha mẹ nóng vội cho học sớm tuổi - Đối với giáo viên: + Giáo viên phải gương cho học sinh noi theo viết bảng, phê vào học sinh phải viết mẫu mực chân phương + Trong dạy, giáo viên cần phải thường xuyên gần gũi học sinh để phát học sinh viết chữ chưa tốt, giúp đỡ động viên, khích lệ, nêu gương điển hình em rèn chữ tốt + Ln kiên trì, uốn nắn sửa sai cách viết, tư ngồi viết, cách trình bày cho học sinh + Phối hợp với cha mẹ học sinh, yêu cầu họ giúp đỡ, kiểm tra việc em tự luyện viết chữ nhà Tôi cam đoan nội dung báo cáo thật Xác nhận đơn vị áp dụng sáng kiến Người viết sáng kiến Phan Thị Bích Thủy Phan Thị Bích Thủy Tiểu học B Long An Trang TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC I Sơ lược lý lịch tác giả II Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị Trang Trang 1 Thuận lợi Trang Khó khăn Trang III Mục đích yêu cầu sáng kiến Trang 1 Thực trạng trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến Trang 2 Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Trang 3 Nội dung sáng kiến Trang a Thuận lợi Trang b Khó khăn Trang c Nguyên nhân Trang d Tiến trình thực Trang e Thời gian thực Trang g Biện pháp tổ chức Trang V Hiệu đạt Trang 10 VI Mức độ ảnh hưởng Trang 11 VII Kết luận Trang 11 Phan Thị Bích Thủy Tiểu học B Long An Trang ... em viết chữ đẹp Bằng kinh nghiệm rèn chữ viết trường qua nhiều năm rèn chữ viết cho học sinh, mang hết khả giúp em có kết chữ viết mong đợi d Tiến trình thực hiện: Để thực tốt phong trào Viết. .. cách ngồi viết học sinh - Về phía phụ huynh học sinh: + Học sinh chịu khó rèn chữ viết, tư cách cầm bút + Vấn đề rèn chữ viết chưa thân em phụ huynh quan tâm Phan Thị Bích Thủy Tiểu học B Long... ăn xa nên học sinh nghỉ dài ngày ảnh hưởng chất lượng học tập Với kinh nghiệm với kết đạt được, định đầu tư vào báo cáo sáng kiến đề tài sau: - Tên sáng kiến: Giúp học sinh rèn chữ viết" - Lĩnh