Xã hội học thế kỷ XX lịch sử và công nghệ phần 2

CHƯƠNG X Ã H Ộ• Í H Ọ• C T Â N Đ Ạ• I 1hề giói - đố ¡ằ da dạng, khơng phẳi cáí tổng quắt, N A b aniano V o năm 60 aiới irài qua chấn đ ộ n g ghê gớm kinh lố trị - xã hội: dó ià mối de dọa c clìicn iranh hại nhân (kiiùnụ lioảng vịnh C a rib e Hãm 19 , chiến tranh M v Việt Nam chiến tranh A r ậ p - Ixraen năm 19 68, v.v ), phân biệt chủng tóc, vấn dề sinh thái, vấn đề quan liêu hóa vấn dề vãn hóa đại thúng Một nghịch lý lịch sử đà nảy sinh - dó thảng tiến Iiiiười trẽn dường plìát trien nhặn tlìức v sức mạnh k ỹ thuật lại di kèm theo tãng cường sức mạnh c ihố lực plìá hoại, kèm Ilico việc mờ rộng phạm vi tai họa de dọa loài người Đ ă hình thành suy nghĩ khổng thể x â y dựng "iììột x a hội phồn vinh tồn d i ệ n ' diều kiện n g u y hủy diệt trái đất pliạnì vi loàn C‘đu Trong hối cảnh vạy , quan điểm "lạc quan" nhà lý luận vổ phái trien cổ ng nghiệp xem thật k ỳ lạ khơng dúng lúc (Ỵ) tương plìíln rồ nét tham vọng giải thích tãì việc họ klìòng c ó lực trả lời vấn (lổ thực t ế thời dại Chủ nglna cô ng ngliiỏp vốn diểm cốt yếu c c biến cố, dã g â y hậu quà mà kẻ hộ cho khổng thể dự đoán trước dưọc ("nhưng bất ngờ đ y hộp dàn Pandora") 185 KÌÌÌO Tín h mâu Ihuan lliực co' dộng, (la châì done da di mi hon ho Iiht CIẻL1 li mức ihậm • • lý J thuy J », khỏiììi t ilìC* dem lại cho nổ iliơììg vể luận điếm V o cuối nam 60 thống soái l rường phái chức nang luận cấu ỉ rúc dã bị phá vỡ só ng phê phán Sự phấn vừa mang tính lý luận vừa mang lính trị N ó dược tiến hành theo nhiều hướng llìứ nhất, giả dịniì tuyệt đối Parsons cho ràn ! buộc vào c c qui tắc phương plìáp - chúng lùi lại plìía sau Và cá SƯ phát triển c xã - q trình sản sinh mội cách sáng lạo, có diện "yếu lố X " - chưa biêì có (lìổ tạo bước ngoặi bất ngờ không lường trước dược Ị)(> vil y việc quản lý llìực xà hội phức tạp khổng Ihể qui thnh viỗc lp chng irỡnli m! cỏch cng nhc C c mệnh lẹnli chức nâng cúa Parsons chứa dựng iron g ỉimli lliức giới hạn s ố lượng - lính hữu ích cua c ác clìức lìâna hình Ihức đảm bảo cấu - ihiết clìố hóa Điều (lược biểu lộ sơ (lo phân tích CO' cấu - chức nâng ởng dề xuất, lìỏ tỏ khơng nhạy Ciim với mật tiêu cực llìời dại Với biổu phản clìức nàng JJ.Ỵ1 V bất ổn định cho giới xã hội đẳn dến tan rà củ a hộ thống N g a v luận diểm củ a Merlon, việc dưa khái niệm chức tích cực phản chức năng, vốn xa lạ với tiếp cận Parsons, dà mở rộnsĩ d án g kể ý tưởng chức nãĩìg phạm vi \Tứì (Je nghii ‘ 11 cứu Mọi sai lệch c ác hành dông xa hỏi khỏi họ thống giá Irị chuẩn mực tlìống trị irong xã hội (lội plụim, xu n g đột chúng lọc, GUỘC cách mạng V.V ) dược giai thích hàng ảnli hưởng ák' 1X6 Uậc trưng da cho việc phá can Các sai lệch nguồn gốc căng thẳng Irong xà hội Ngoài ra, kliuỏn khổ sơ dổ dà neu, hành vi người dược lý giải theo lác dộng mang lính định ihiết die xa hội tính chuẩn mực phổ qt, I1Ĩ (Jặt giới hạn dối vnrị lự lựa chọn hoại dộng người Nhưng ngườ: có trách nhiệm irước lương tâm vổ hành dộng mình: chúng có thẻ dược thực lìoậc klìổiìiĩ dược thực hiện, tức chúng năm khu vực lự Thứ liai, xu phổ quát hóa khoa học tự nlìicn chức nâng luân cấu trúc, với iư cách Là lv tưởng nlìấn mạnh chức n.ĩng mục đích, khơng phải cá nhân với khía cạnh tliực liền clìủ quan sốne ihườỉìii ngàv Tuy vậy, biến dổi xà hôi xuất thay cấu xã hội bang cấu xã hội khác, thay đổi từ lối sống này, giá trị sang lối sống khác, giá trị khác V.V Ở dây, người liìình dộng kẻ sáng tạo giới có khả thay dổi ginri Xã hội học - dó khoa học người người Cho ru'11 nỏ cẩn phải quay mặt pliía người phía "ý nghía chủ quan" gắn lien với anh la - vé phía lĩnh vực dộng - V nghĩa hoạt dọng người Sự chuyến tiỏng lác dã bát đầu theo hưởng ngược lại - đen lý iưưng chủ nghía nhân dạo truyền ihống lý giải Khẩu hiệu cùa giai tloạn là: ’Trả người cho xã hội học" ba, thực lố diện tượng xã hội cạnh tranh - lổn giáo, hộ tư tưởng trị, quan niộiiầ dạo dức V.V vai irò chuẩn mực Gio non, hôn cạnh cân bàng có va chạm nén văn hố, có biến đổi Nà hội, nliững xung dột giá trị mà dặc thù khơng thể tránlì khỏi dối với xã hội phân tầng, phân hóa dương dại Sự vứt bỏ lời buộc Thứ 187 tội clìúng vổ lính lệch chuẩn, dã hiến lý ilìuvếl cân hàng lỉììình ìnỏi giáo ciiểu thúc dẩy thâm nhập lý lỉìuì tố chức vào Nà hội lọc Lý tliuvết soạn Ilìảo "sự điều chinh hợp lý" xung (.lộ! xã hột theo nliũmu nguyên tắc chơi định mà bủn tranh IuẠiì Ciãp nhận dược dần dắt liọ dến "mảu số chung" Nlìũììg luận chứng luận chứng khác ŨƯỢC nhà -)\w bình chức luận cấu trúc sử dụng dể phơi hùy ihiếu sở tnini dường lối tạo lập mộ! "lý thuyết lớn” nỏ, phơi bày khòm có nâng lực bao qt tồn liiộn thực xã hội trường phái Iiiận diểm dà bị uy tín khơng cươne lĩnh lý luận tlìMig nhâì xã hội học: bắt dầu q irình tắt ngấm dán cùa Xã hội học phương TiYy bát đẩu giai đoạn phát tricn Sự phê phán Irưnrng pliái chức nâng luận cấu trúc hay dổi khổng khí tinh thần xã hội học "kinh viện" gán kèm heo nó, dã tạo ớn" • tảng W dể thực • • c biến dổi "lv ✓ ilìuyết J xã hội học sở "sự bùng nổ lý luận” vào Iihừng nán 60 Sự bùng nổ lý luận (lược nán với phát Iriổn ý tưởng pliê phán, với soạn liiảo lại nhừng câu hỏi ihcn chối vồ vieil (.ánh )híiỉ Iriển irong tại, cỏ khả nâng chấp nhện thách ilìức tương lai Klìơng muốn sốna ìheo kiểu cù tâì mong nuỏ M nhảy sang chất lượng dời sống xa hội Đàng sau lái cà nlừng dó nhu cầu có nhiều tri thức xác vé cần phai dưọx e dộng diều chinh, dược biến dổi, cần có kiểm sối xà hội vù SI tíít dộng, biến dổi, kiểm sốt xã hội dó (lược thực hiộn ihố lào Vấn dồ nằm chỗ trì tính (ỉa dạng cùa the giới \à hội sằng cách hợp lý Iìhất - trì da dạng, lính khoan dung ìĩ