Diễn biến tâm trạng của Diễn biến tâm trạng của Ra-ma HSPB: Ra-ma khẳng định chiến thắng và tài nghệ của mình, sự giúp đỡ của những ngời bạn hảo hán nh Ha-nu-man tớng khỉ và cả Vi-phi-s
Trang 1rA - MA buộc tội
( Trích Ra-ma-ya-na, sử thi ấn Độ)
A mục tiêu bài học
Giúp HS:
1 Qua diễn biến tâm trạng của Ra-ma và Xi-ta hiểu đợc quan niệm về ngời anh hùng và ngời phụ nữ lí tởng.
2 Nghệ thuật khắc họa nhân vật.
B phơng tiện thực hiện
• SGK, SGV
• Thiết kế bài học
C Tiến hành dạy học
1 Kiểm tra bài cũ.
2 Giới thiệu bài mới:
Nếu ngời anh hùng Ô-đi-xê trong sử thi Hi-lạp đợc ca ngợi về sức mạnh của trí tuệ, lòng dũng cảm Đăm Săn trong sử thi Tây Nguyên Việt Nam là ngời anh hùng chiến
đấu với các tù trởng thù địch vì mục đích giành lại vợ đồng thời bảo vệ cuộc sống bình yên của buôn làng thì Ra-ma ngời anh hùng trong sử thi ấn Độ lại đợc ca ngợi bởi sức mạnh của đạo đức, lòng từ thiện và danh dự cá nhân Để thấy rõ điều này, chúng ta tìm hiểu đoạn trích “ Ra-ma buộc tội“ trích sử thi Ra-ma-ya-na.
GV: H/S đọc phần tiểu dẫn
SGK
GVH: Phần tiểu dẫn SGK
nêu nội dung gì ?
GV: Tóm tắt tác phẩm
Ra-ma-ya-na có thể dựa vào 3 ý
cơ bản sau:
I Giới thiệu chung.
1 Tiểu dẫn HSĐ&TL:
HSPB: Phần tiểu dẫn SGK nêu vài nét về quá trình hình thành sử thi Ra-ma-ya-na và tóm tắt tác phẩm, nêu vài nét giá trị của nó
a Bớc ngoặt cuộc đời
Chấp hành lệnh của vua, Ra- ma cùng vợ và em trai là Lắc-ma-na vào rừng sâu sống ẩn dật, luyện tập võ nghệ Gần hết hạn đi đày (14 năm) thì xảy ra chuyện chẳng lành Quỷ vơng Va-ra-na cớp Xi-ta mang về đảo
Lan-ka, đợc thần linh cứu giúp, Xi-ta đã bảo toàn đợc trinh tiết Mất Xi-ta, Ra-ma đau buồn Nhờ sự giúp đỡ của t-ớng khỉ Ha-nu-man, Ra-ma đã giết đợc quỷ vơng cứu
đ-ợc Xi-ta
b Xung đột giữa tình yêu và danh dự.
Cứu đợc Xi-ta nhng Ra-ma nghi ngờ sự trinh tiết của nàng, ruồng rẫy và không muốn nhận nàng làm vợ,
Trang 2Xi-GVH: Đoạn trích chia làm
mấy phần ? ý của mỗi
phần ?
GVH: Em hãy nêu đại ý
đoạn trích ?
GV: Gọi HS đọc đoạn trích,
có thể phân vai
GVH: Sau chiến thắng quỷ
vơng Va-ra-na cứu đợc
Xi-ta, Ra-ma đã nói những gì ?
với ai?
GVH: Tự đề cao sức mạnh
chiến đấu, ngời anh hùng
Ra-ma còn bộc lộ thái độ,
tâm trạng gì ?
GVH: Ngôn ngữ và diễn
biến tâm trạng của Ra-ma
nh thế nào ?
ta phải nhảy vào giàn lửa thiêu để chứng minh cho lòng chung thủy của mình Biết nàng trong sạch, thần lửa A-nhi đã cứu nàng
c Hạnh phúc
Ra-ma vô cùng sung sớng dang tay đón vợ Hai vợ chồng đa nhau về kinh đô trong cảnh đón chào cuồng nhiệt của dân chúng
2 Đoạn trích
a Vị trí
HSPB: Nằm ở khúc ca thứ 6 chơng 79 Đoạn trích chia làm hai phần:
+ Đoạn một từ đần đến: “ Ra-va-na đâu có chịu đợc lâu” cơn giận giữ và diễn biến tâm trạng của Ra-ma
+ Đoạn hai còn lại: “ Tự khảng định mình và diễn biến tâm trạng của Xi-ta
b Đại ý
HSPB: Miêu tả quá trình, diễn biến tâm trạng của Hoàng
tử Ra-ma và Xi-ta sau khi Ra-ma đã cứu đợc Xi-ta
II nội dung chính
1. Diễn biến tâm trạng của Diễn biến tâm trạng của Ra-ma
HSPB: Ra-ma khẳng định chiến thắng và tài nghệ của mình, sự giúp đỡ của những ngời bạn hảo hán nh Ha-nu-man (tớng khỉ) và cả Vi-phi-sa-na ( em quỷ vơng
Va-sa-na, ngời từng khuyên anh trả Xi-ta cho Ra-ma không
đ-ợc, chàng đã từ bỏ ngời anh sang chiến đấu bên phe Ra-ma) Ra-ma đã bộc lộ lí tởng chiến đấu, sức mạnh của cộng đồng Ra-ma nói với tất cả mọi ngời Đó là anh, em bạn hữu với quân đội của loài khỉ Va-na-ra, Dân chúng, quan, quân loài quỷ Rắc-sa-xa
HSPB: Giải quyết xong xung đột lớn có tính cộng đồng, Ra-ma tự giải quyết xung đột cá nhân Cơn ghen tuông, mới nghi ngờ đức hạnh của Xi-ta đã nổi lên trong lòng Ra-ma: “ Thấy ngời đẹp với gơng mặt bông sen, với
những cuộn tóc lợn sóng đứng trớc mặt mình, lòng Ra-ma đau nh dao cắt” Đau vì ý thức cá nhân trỗi dậy,
tính ích kỉ bộc lộ dần
HSPB: Gọi Xi-ta bằng lời lẽ không bình thờng: “Hỡi
phu nhân cao quý“ ngôn ngữ ấy thiếu sự âu yếm chân
thành mà lạnh lùng kênh kiệu Tâm trạng cuả Ra-ma
Trang 3GVH: Điều gì đã khiến Ra
Ma nói với Xi Ta nh vậy ?
GVH: Em có suy nghĩ gì về
tâm trạng của Ra-ma ?
GVH: Thái độ của Ra-ma
khi Xi-ta bớc lên giàn lửa
thiêu ?
GVH: Động cơ và thái độ
của Ra-ma đúng hay sai ?
Có phải Ra-ma khinh thờng
Xi-ta thật không ?
GVH: Em có cảm nhận sâu
cùng đợc miêu tả theo diễn biến mâu thuẫn giữa danh dự dòng họ và tình yêu Hãy nghe lời lẽ của Ra-ma nói với Xi-ta trớc mặt mọi ngời: “phải biết chắc điều này:
Chẳng phải vì nàng mà ta đánh thắng kẻ thù với sự giúp đỡ của bạn bè“ không chịu nổi, chẳng khác nào
ánh sáng đối với một kẻ đau mắt“ Nh vậy Ra Ma từ
tức giận ghen tuông đến nghi ngờ đức hạnh “ Ngời đã
sinh trởng trong một gia đình cao quý có thể “là vật
để yêu đơng” Từ nghi ngờ trinh tiết đức hạnh đến việc,
Ra-ma không nhận, ruổng bỏ nàng Xi-ta.“ Ta không
cần đến nàng nữa, nàng muốn đi đâu tùy ý“ Ra-ma
còn thậm tệ hơn xỉ nhục Xi-ta bằng cách gợi ý nàng đến với bất cứ một ngời nào khác: “ Nàng có thể để tâm đến
Lac-ma-na, Bha-ra-ta, Xa-tru-na (3 ngời em ruột của Ra-ma ) Xu-gri-va“ đợc“
HSPB: Ra-ma sinh trởng trong một gia đình quý tộc đã dám hi sinh tình yêu vì bổn phận ngời anh hùng, một đức vua mẫu mực Ra-ma ruồng rẫy Xi-ta trớc hết vì danh dự dòng họ, sau cũng vì ghen tuông Chàng yêu hết mình nhng cũng ích kỷ, ghen tuông cực độ, có lúc oai phong lẫm liệt nhng cũng có lúc tầm thờng nhỏ nhen, có lúc
c-ơng quyết rắn rỏi nhng cũng có lúc mềm yếu Bản chất
cái tôi có lúc sáng/ tối, tốt/xấu, thiện/ác luôn luôn tơng phản trong tích cách của Ra-ma.
HSPB: Thái độ của Ra-ma là không nói một lời Chàng
tỏ thái độ kiên quyết, dám hi sinh tình yêu để bảo vệ danh dự Hãy nhìn vào cử chỉ, dáng điệu của chàng:
“Ra-ma vẫn ngồi, mắt dán xuống đất lúc đó nom
chàng khủng khiếp nh thần chết vậy:.
HSPB: Ra-ma đúng, không sai Song thấu lí mà không
đạt tình, coi trọng lí tởng, danh dự mà coi nhẹ tình cảm Chúng ta cần sự hài hòa giữa danh dự bổn phận và tình cảm riêng Thực lòng Ra-ma không khinh thờng Xi-ta Nhng vì trớc đông đủ mọi ngời, chàng không muốn gánh chịu những tai tiếng nên nổi cơn tức giận, tính chất cộng
đồng trong sử thi là ở chỗ đó
=> Đoạn trích đẩy nhân vật Ra-ma vào tình huống
ngặt nghèo đòi hỏi có sự lựa chọn quyết liệt Danh dự hay tình yêu Ra-ma đã chọn danh dự Tuy cách lựa
Trang 4sắc gì về con ngời Ra-ma ?
GVG: Trớc thái độ phũ phàng
ấy của Ra-ma, tâm trạng và
thái độ của Xi-Ta ra sao?
Chúng ta đọc hiểu tiếp phần
hai
GVH: Trớc lời lẽ của
Ra-ma, Xi-ta thể hiện thái độ và
tâm trạng nh thế nào ?
GVH: Xi-ta nói nhũng gì ?
(H/S đọc đoạn từ “ cớ sao
chàng dùng lời lẽ gay gắt”
đến “hoàn toàn vô ích”
GVH: Em có nhận xét gì về
lời lẽ ấy của Xi-ta ?
GVH: Trong hoàn cảnh của
nàng lúc này, Xi-ta đã chọn
cách giải quyết nh thế nào
(bỏ đi hay tự sát) ?
chọn ấy cha thật hoàn hảo thấu lý mà cha đạt tình
nh-ng bộc lộ phẩm chất cao quý của nh-ngời anh hùnh-ng, của một đức vua mẫu mực.
HSPB: Xi-ta bộc lộ niềm vui và hạnh phúc sau khi đợc Ra-ma cứu khỏi vòng tay của quỷ dữ Sự tức giận và thái
độ, lời lẽ của Ra-ma đã làm cho Xi-ta thấy ngạc nhiên
đến sững sờ “Gian-na-ki mở tròn đôi mắt đẫm lệ” và “
đau đớn đến nghẹt thở nh một cây dây leo bị vòi voi quật nát“ trớc mọi ngời nàng muốn chôn vùi cả hình hài
thân xác của mình Mỗi lời nói của Ra-ma nh một mũi tên “ Nớc mát nàng đổ ra nh suối” Giọng nói “ nghẹn
ngào nức nở”.
HSPB: Xi-ta nói với Ra-ma bằng sự thanh minh và khẳng
định tấm lòng chung thủy của nàng
+ Số phận của thiếp đáng chê trách
+ Nhng cái gì nằm trong sự kiểm soát của thiếp, tức trái tim thiếp đây là thuộc về chàng Điều ấy có nghĩa một ngời phụ nữ mềm yếu làm sao cỡng lại đợc sức mạnh quyền lực của quỷ dữ Chỉ có trái tim và tình yêu của nàng vẫn dành cho Ra-ma Không dừng lại ở đó, nàng phê phán Ra-ma bằng những lời lẽ hết sức cụ thể: “ Hồi
chàng phái Ha-mu-man tới dò tin tức về thiếp, cớ sao chàng không gửi cho thiếp lời nhắn nhủ chàng từ bỏ thiếp“ khỏi phải chịu nhng phiền muộn đau khổ“.
Lời lẽ trách móc ấy mạnh mẽ hơn: “Hỡi đức vua ! “vì
sao hồi thanh niên chàng đã cới thiếp“.
=> Diễn biến tâm trạng của nàng Xi-ta: Từ mừng rỡ đến ngạc nhiên, từ tin yêu đến thất vọng, từ bối rối đến điềm tĩnh, từ đau khổ đến tuyệt vọng Xi-ta quả không phải là ngời phụ nữ tầm thờng
HSPB: Nàng nói với Lăc-ma-na (em trai của Ra-ma)
“Em hãy chuẩn bị cho chị một giàn hỏa thiêu chị sẽ từ
bỏ tấm thân này cho ngọn lửa”.Thần lửa (A-nhi) rất
quan trọng trong đời sống văn hóa của ngời ấn Độ Trong hôn lễ cô dâu và chú rể đi vòng quanh lửa thiêng bảy vòng Thần A-nhi làm chứng cho sự thủy chung suốt
đời của họ Thần lửa có mặt khắp mọi nơi, biết tất cả các hành động tốt, xấu mà con ngời đã làm Nghi lễ thử lửa
là sự kiểm chứng đức hạnh ngời ta Vì thế Xi-ta chỉ còn
Trang 5GVH:Thái độ của những
ng-ời xung quanh ? Điều đó có
tác dụng gì với Ra-ma ?
GVH: Xi-ta nhảy vào giàn
hỏa thiêu là chi tiết mang
tính huyền thoại ?
GVG: Nếu đọc tiếp ở chơng
80 (thử thách)của tác phẩm
Ra-ma-ya-na ta thấy: Thần
A-nhi hiện ra mang Xi-ta trong
vạt áo Gia-na-ki (Xi-ta) trông
nh mặt trăng lấp lánh, trang
sức, y phục đỏ những cuộn
tóc đen nhánh của nàng, phất
phơ, ở phía sau Lửa không
thể thiêu đốt những vòng hoa,
đồ trang sức hay áo quần của
nàng
cách bớc lên ngọn lửa thiêu để thể hiện lòng chung thủy của mình Đây cũng là đoạn tác giả dồn bút lực nhất để miêu tả phẩm chất tốt đẹp của Xi-ta
=> Một chi tiết huyền thoại của sử thi.
HSPB: Thái độ của nhũng ngời xung quanh: “ Ai nấy, già cũng nh trẻ đau lòng đứt ruột Phụ nữ bật ra tiếng khóc thảm thơng, vang trời
=> Thái độ và tiếng kêu khóc ấy nh một thứ ánh sáng
chiếu rọi vào chỗ tối tăm trong lòng Ra-ma.
HSPB: Hình ảnh nhảy vào lửa của Xi-ta là chi tiết mang tính huyền thoại Trang tuyệt thế giai nhân ấy đã nộp mình cho lửa theo phong tục của ngời ấn Độ Nàng không chết Chi tiết này càng làm tăng thêm chất bi hùng của Ra-ma, Xi-ta rõ ràng mang yếu tố nửa thần nửa ngời Cho nên thần linh là bất tử Xi-ta không bị lửa thiêu vì phẩm chất tốt đẹp của nàng Lửa thử vàng Nàng đúng là vàng mời Nàng đem thân mình thử lửa để chứng minh tình yêu và đức hạnh thủy chung
III Củng cố HSĐ&TL:
- Ghi nhớ (SGK)
- Mặt khác chú ý nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật
- Tính cách của Ra-ma: trọng danh dự hi sinh cả tình yêu
Xi-ta: chứng minh, khẳng định tấm lòng thủy chung lên
đã hi sinh cả tình yêu Cả hai đều có cái chung hi sinh tình yêu để bảo vệ danh dự và nhân phẩm Tác phẩm Ra-ma-ya-na mang đậm đà tính giáo huấn, tính xung đột gay gắt về đạo lí, tính đa dạng về hệ thống nhân vật
Chọn sự việc chi tiết tiêu biểu trong bài văn tự sự
a Mục tiêu bài học
Trang 6Giúp HS: Biết chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu để viết bài văn tự sự.
B Phơng tiện thực hiện
• SGK, SGV.
• Thiết kế bài học
C Tiến trình dạy học
1 Kiểm tra bài cũ
2 Giới thiệu bài mới
Có ngời băn khoăn vì sao kết thúc Tấm Cám, tác giả dân gian lại cho Tấm
giết Cám Điều băn khoăn cũng đúng Nhng đó là quan niệm ác giả ác báo của
ông bà ta Chọn chi tiết tiêu biểu trong bài văn tự sự vô cùng quan trọng Để
thấy đợc, chúng ta tìm hiểu bài : Chọn sự việc chi tiết tiêu biểu trong bài văn
tự sự.
(H/S đọc SGK)
GV: Cho HSTL&PB
GVH: Thế nào là sự việc ?
GVH: Thế nào là sự việc
tiêu biểu ?
tiêu biểu ?
GVH: Thế nào là chi tiết ?
GVH: Lấy ví dụ một cách
tổng hợp để chỉ ra thế nào
là tự sự, sự việc, chi tiết ?
I Khái niệm
HSPB: Tự sự là kể chuyện, phơng thức dùng ngôn ngữ kể chuyện trình bày một chuỗi sự việc, từ sự việc này đến sự việc kia, và cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa (có thể gọi sự kiện tình tiết thay cho sự việc)
2, Sự việc HSPB: Cái xảy ra đợc nhận thức có ranh giới rõ ràng Phân biệt với những cái xảy ra khác Trong văn bản tự sự, sự việc đợc diễn tả bằng lời nói, cử chỉ, hành động của nhân vật trong quan
hệ với nhân vật khác Ngời viết chọn một số sự việc tiêu biểu
để câu chuyện hấp dẫn
HSPB: Sự việc tiêu biểu là sự việc quan trọng góp phần hình thành cốt chuyện Mỗi sự việc có thể nhiều chi tiết
3, Chi tiết HSPB: Chi tiết là tiểu tiết của tác phẩm mang sức chứa lớn về cảm xúc và t tởng => Chi tiết có thể là một lời nói, một cử chỉ
và hành động của nhân vật hoặc một sự vật, một hình ảnh thiên nhiên, một nét chân dung…
HSPB: Truyện Tấm Cám là một văn bản tự sự Những sự việc liên kết với nhau trong đó có các sự việc chính:
+ Tấm là hiện thân của số phận bất hạnh (1)
Trang 7GVH: Từ đó em rút ra
nhận xét gì ?
(H/S đọc theo yêu cầu)
GVH: Tác giả dân gian kể
chuyện gì ?
coi chi tiết chia tay với Mị
Châu, Trọng Thủy than phiền
“ ta lại tìm nàng lấy gì làm
dấu“ và trả lời của Mị Châu
“ Thiếp có áo“dấu“ đó có
phải là chi tiết tiêu biểu
không?
GVH: Từ ví dụ trong SGK
t-ởng tợng ngời con trai Lão
Hạc (nhân vật chính trong
truyện ngắn Lão Hạc của
Nam Cao) trở về làng sau
cách mạng tháng 8 Hãy chọn
một sự việc rồi kể lại với một
số chi tiết tiêu biểu ?
+ Chuyển nỗi niềm bất hạnh đáng thơng thành cuộc đấu tranh không khoan nhợng để giành lại hạnh phúc (2)
Trong mỗi sự việc tiêu biểu trên đây lại có nhiều cho chi tiết
Ví dụ sự việc (1): Tấm là hiện thân của số phận bất hạnh
Mồ côi cha mẹ
Đứa con riêng (ở với dì ghẻ)
Là phận gái
Phải làm nhiều việc vất vả…
Những chi tiết này làm cho nỗi khổ của Tấm đè nặng lên nàng
nh một trái núi
HSPB: Chọn sự việc, chi tiết là khâu quan trọng trong quá trình viết hoặc kể lại một câu chuyện.
II Cách chọn sự việc tiêu biểu và chi tiết tiêu biểu.
HSPB: Truyện An Dơng Vơng và Mị Châu, Trọng Thủy, tác
giả dân gian đã kể chuyện về:
+ Công cuộc xây dựng và bảo về đất nớc : Xây thành, chế nỏ + Tình vợ chồng : Giữa Mị Châu và Trọng Thủy
+ Tình Cha, con : Giữa An Dơng Vơng và Mị Châu
HSPB: Đó là sự việc tiêu biểu
- Hai chi tiết đều mở ra bớc ngoặt, sự việc mới, tình tiết mới Nếu thiếu những chi tiết này câu chuyện sẽ dừng lại, kém phần
ý nghĩa Ví dụ nếu Trọng Thủy không than phiền thì tác giả dân gian khó mà miêu tả chi tiết Trọng Thủy theo dấu lông ngỗng tìm thấy xác vợ Câu chuyện chỉ có thể dừng lại ở chỗ Triệu Đà cất quân sang đánh Âu Lạc giành thắng lợi Câu chuyện giảm sự hấp dẫn, còn đâu là bi tình sử Mị Châu-Trọng Thủy, còn đâu là thái độ của tác giả dân gian với hai nhân vật này
HSĐ&TL
HSPB: Anh tìm gặp ông giáo và theo ông đi ông đi viếng mộ cha
+Con đờng dẫn hai ngời đến nghĩa địa Họ đứng trớc ngôi mộ thấp, bé
+ Anh thắp hơng cúi đầu trớc mộ cha, đôi mắt đỏ hoe miệng mếu máo nh muốn khóc
+ Anh rì rầm những gì không rõ Hình nh anh muốn nói với cha nhiều nắm Ngời cha hiền lành lúc nào cũng quan tâm tới con,
Trang 8GVH: Chúng ta rút ra
cách lựa chọn sự việc chi
tiết tiêu biểu ?
(học sinh đọc SGK)
GVH: Kể lại chuyện
này( Hòn đá xấu xí) có
ng-ời định bỏ chi tiết hòn đá
xấu xí đợc phát hiện và
chở đi nơi khác Làm nh
thế có đợc không? Vì sao?
GVH: Rút ra bài học gì về
lựa chọn sự việc, chi tiết ?
đã khổ sở cả một đời
+ Anh nh muốn cất lên tiếng gọi cha ơi ! cha! Con đã về đây thì cha đã…
+ Nghẹn ngào không nói thành lời
+ Nớc mắt rng rng
+ Bên cạnh, ông giáo cũng ngấn lệ
HSPB: Ngời viết hoặc kể chuyện phải xây dựng đợc cốt
truyện Cốt truyện bao gồm hệ thống nhân vật, sự việc, tình tiết Sự việc tình tiết ấy góp phần cơ bản hình thành cốt truyện Ví dụ truyện Làng (lớp 9).
+ Nhân vật chính là ông Hai
+ Sự việc chính: rất yêu cái làng của mình
* Trớc cách mạng
* Trong kháng chiến + Ông Hai theo lệnh tản c xa làng
* Luôn nhớ về làng
* Buồn khi nghe tin làng theo giặc
* Sung sớng khi nghe tin chính xác làng ông không theo giặc
III Luyện tập HSPB: Không đợc: chi tiết hòn đá xấu xí đợc phát hiện và trở đi nơi khác là chi tiết quan trọng làm tăng thêm ý nghĩa ở trên đời này có những sự việc, sự vật tởng chừng nh bỏ đi nhng lại vô cùng quan trọng Mặt khác sự sai lầm chịu đựng nh đá sống âm thầm mà không sợ hiểu lầm là tốt Hãy sống nh thế
=> Lựa chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu là những sự việc ấy, chi tiết ấy phải làm nên ý nghĩa cốt truyện