Giỏo ỏn t chn 12 Nguyn Th Hng Tiết PPCT 11 các biện pháp phòng chống và giảm nhẹ thiên tai hạn hán Ngày soạn: 22/10/2008 Ngày dạy:Tuần 11 I. Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: Nắm dợc các biện pháp phòng chống và giảm nhẹ thiệt hại do hạn hán Có ý thức trong việc sử dụng tự nhiên hợp lí để có thể phòng chống đợc hạn hán. II. Phơng tiện dạy học Một số tranh ảnh về hậu quả hạn hán ở nớc ta III. Hoạt động dạy học 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ 5' Em hãy nêu các biện pháp phòng chống và giảm nhẹ thiệt hạn do bão và lũ lụt gây ra ở nớc ta 2. Bài mới Mở bài:GV cho HS nhắc lại những hậu quả do hạn hán gây ra, từ đó hỏi HS chúng ta cần làm gì để hạn chế hậu quả của hạn hán, Vào bài. Tiến trình bài mới Thời lợng Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản 10' 15' Hoạt động 1. cả lớp GV hỏi: Bằng những hiểu biết của bản thân, em hãy nêu các biện pháp phòng chống và giảm nhẹ thiệt hại do hạn hán gây ra? GV cho 3- 5 HS lên bảng ghi nhanh những biện pháp cụ thể Hoạt động 2. Cá nhân GV hỏi:Thông tin dự báo kịp thời về thời gian xảy ra hạn hán có ý nghĩa nh thế nào đối với chính quyền dịa phơng cũng nh dân c? HS trả lời, GV nhận xét ý kiến của HS, sau đó GV chuẩn kiến thức GV hỏi tiếp:Việc canh tác nông nghiệp nh thế nào là hợp lí trong việc chống hạn 1. Các biện pháp phòng chống và giảm nhẹ tác hại của hạn hán -Thông tin, dự báo về thời gian có thể xảy ra hạn hán, mức độ hạn và nguy cơ thiệt hại do hạn hán gây ra cho chính quyền và cộng đồng địa ph- ơng biết để có biện pháp phòng tránh và phòng vệ kịp thời -Các biện pháp nhằm tiết kiệm nớc Nm hc: 2008-2009 29 Giỏo ỏn t chn 12 Nguyn Th Hng - GV giải thích các biện pháp cụ thể và dữ trữ nớc để dảm bảo cân đối giữa cung và cầu nớc trong vùng xảy ra hạn hán -Sử dụng nớc cứu hạn kịp thời cho cây trồng, có biện pháp giảm thoát hơi nớc cho cây trồng và che nắng cho vật nuôi -Canh tác nông nghiệp và sử dụng đất hợp lí - Cứu trợ đối với dân c vùng bị hạn hán, có thể phải cứu trợ dân c về lơng thực , thực phẩm, thuốc men cần tiến hành khẩn cấp IV. Đánh giá5' Địa phơng em đã có những biện pháp nào để phòng chống hạn hán? V Hoạt động nối tiếp 15' KIểM TRA 15 ' I.Câu hỏi 1.Vì sao nớc ta chịu ảnh hởng mạnh của bão?Nêu các đặc điểm hoạt động của bão ở n- ớc ta? 2. Nêu các biện pháp phòng chống và giảm nhẹ thiệt hại do bão II. Đáp án và thang điểm Câu 1 (5 đ) Do nớc ta nằm trong kv nội chí tuyến bắc bán cầu nơi xảy ra bão biển trên TBD Do nớc ta hẹp ngang, kéo dài nên bão xảy ra trên phạm vi cả nớc Đặc diểm: -Bão có tần suất lớn và có xu hớng gia tăng -Bão có gió mạnh và ma lớn -Mùa bão chậm dần từ Bắc vào Nam, bão mạnh nhất ở Bắc Trung Bộ -Bão có diễn biến thất thờng Câu2 (5đ) Biện pháp - Thông báo sự xuất hiện của bão -Tiến hành cứu hộ ,cứu trợ, giải quyết hậu quả -Khắc phục hậu quả lâu dài -Thực hiện đúng văn bản quy phạp pháp luật -Tiến hành quy hoạch hợp lí các công trình VI.rút kinh nghiệm . TiếT PPCT 12 Nm hc: 2008-2009 30 Giáo án tự chọn 12 Nguyễn Thế Hưng TÌM HIỂU BIẾN ĐỘNG RỪNG Ở NƯỚC TA, NGUYÊN NHÂN SUY GIẢM VÀ HẬU QUẢ. Ngày soạn:25/10/2008 Ngày dạy: Tuần 12 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài thực hành, học sinh cần: - Hiểu rõ hơn về biến động rừng ở nước ta qua biểu đồ đã vẽ. - Giải thích được sự biến động các loại rừng ở nước ta và hậu quả của sự suy giảm tài nguyên rừng. - Vẽ biểu đồ thể hiện biến động diện tích các loại rừng. - Xử lí và phân tích bảng số liệu. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Một số tranh ảnh trên mạng Internets liên quan về rừng. III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1. Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ.5' 2Bài mới. Mở bài:GV cho HS tìm hiểu yêu cầu của bài thực hành Thời lượng Hoạt động của GV - HS Kiến thức cơ bản 15' Hoạt động 1: Hãy đọc yêu cầu bài thực hành. Xác định các nhiệm vụ cần làm trong bài thực hành. Xác định dạng biểu đò cần vẽ. BIỂU ĐỒ BIẾN ĐỘNG DIỆN TÍCH RỪNG Hoạt động 2: Hãy nhận xét và giải thích sự biến động diện tích các loại 1.Vẽ biểu đồ thể hiện sự biến động diện tích rừng, diện tích rừng tự nhiên và diện tích rừng trồng ở nước ta. Vẽ biểu đồ cột chồng tuyệt đối: -Trục tung biểu thị diện tích (đơn vị: nghìn ha). - Trục hoành biểu thị thời gian. Năm học: 2008-2009 31 Giáo án tự chọn 12 Nguyễn Thế Hưng 10' 12' rừng theo bảng số liệu sau: Năm 1 9 4 3 1 9 7 6 1 9 8 3 1 9 9 5 1 9 9 9 2 0 0 3 2 0 0 5 Rừng tự nhiên 1 4. 3 1 1 6. 8 8. 3 9. 4 1 0 1 0. 2 Rừng trồng 0 0. 1 0. 4 1 1. 5 2. 1 2. 5 Tại sao rừng trồng và rừng tái sinh lại được xem là rừng nghèo? Nguyên nhân: Lấy đất làm nông nghiệp, khai thác gỗ, củi, lâm sản, cháy rừng chất độc hóa học, ô nhiểm. Hoạt động 3: Hãy cho biết phá rừng sẽ đem lại những hậu quả gì? 2. Nhận xét và giải thích sự biến động diện tích các loại rừng. - Tổng diện tích rừng nước ta có nhiều biến đổi của diện tích rừng tự nhiên và diện tích rừng trồng. +Diện tích rừng nước ta đang được phục hồi tuy nhiên vẫ còn thấp so với năm 1943. +Năm 1043 rừng của nước ta hoàn toàn là rừng tự nhiên, chua có diện tích rừng trồng. +Từ năm 1943 – 1983 nước ta mất di 7,2 triệu ha rừng trung bình mỗi năm mất đi 0.18 triệu ha. Trong giai đoạn này diện tích rừng trồng chỉ tăng được 0.1 triệu ha. Như vậy, diện tích rừng trồng của nước ta không bù lại được so với diện tích rừng tự nhiên mất đi. + Từ năm 1983 – 2005, diện tích rừng tự nhiên có sự phục hồi nên đã tăng được 2,7 triệu ha, diện tích rừng trồng cũng tăng 2.5 triệu ha. Vì vậy, tổng diện tích rừng nước ta đã tăng lên 5,2 triệu ha. - Sự biến đổi diện tích rừng tự nhiên và diện tích rừng trồng chứng tỏ chất lượng rừng của nước ta giảm vì diên tích rừng tự nhiên phục hồi chủ yếu là rừng tái sinh và rừng trồng. Năm học: 2008-2009 32 Giáo án tự chọn 12 Nguyễn Thế Hưng Hậu quả: Mất lớp phủ thực vật => mất cân bằng chu trình sinh học. - Mất nơi nghĩ ngơi giải trí. - Tăng hàm lượng CO2 => Giảm điều hòa khí hậu. - Rửa trôi, xói mòn đất = > Tăng diện tích đất bị suy thoái và giảm diện tích đất trồng trọt. - Dòng chảy kém điều hòa => Mất cân bằng nước => Gây ngập lụt khô hạn. - Tổn thất tài nguyên động thực vật =>TỔN THẤT TÀI NGUYÊN VÀ ĐA DẠNG SINH VẬT. PHÁ VỠ CÂN BẰNG SINH THÁI. 3. Hậu quả của sự suy giảm tài nguyên rừng. Sự suy giảm tài nguyên rừng sẽ gây các hậu quả nghiêm trọng: - Làm mất lớp phủ bề mặt, tăng cường quá trình xói mòn rửa trôi, thoái hóa bạc màu đất. - Lũ lụt, hạn hán xảy ra thường xuyên với cường độ mạnh hơn. - Suy giảm đa dạng sinh học và các nguồn lợi từ rừng. IV. ĐÁNH GIÁ 5': Hãy giải thích hiện tượng hiệu ứng nhà kính qua diện tích rừng giảm.V V.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP 1': Nhắc HS hoàn thiện bài ở nhà VI . RÚT KINH NGHIỆM. . TiÕt PPCT 13. t×m hiÓu vÒ chÊt lîng cuéc sèng( kh¸i niÖm) Năm học: 2008-2009 33 Giỏo ỏn t chn 12 Nguyn Th Hng Ngày soạn: 10/11/2008 Ngày dạy : Tuần 13 I. Mục tiêu bài học Sau bài học , HS cần -Hiểu dợc khái niệm về chất lợng cuộc sống -Thớc đo chất lợng cuộc sống - Biết cách tính toán chỉ số HDI II. Phơng tiện dạy học Tài liệu sách tự chọn III. Hoạt động dạy học 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ 5' 2Bài mới Mở bài:Cuộc sống con ngời đang từng ngày thay đổi,CLCS ngày càng đợc nâng cao. Để dánh giá CLCS ngời ta dựa vào đâu, bài học này giúp chúng ta hiểu điều đó Tiến trình bài mới Thời lợng Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản 10' 25' Hoạt động 1 cả lớp GV nêu khái niệm CLCS sau đó giảng giả để HS hiểu rõ hơn Hoạt động 2 cả lớp GV đa ra công thức tính chỉ số HDI HDI=1/3(HDI 1 +HDI 2 +HDI 3 ) trong đó :HDI 1 chỉ số GDP/ ng- ời bình quân tính theo sức mua HDI 2 chỉ số học vấn đợc tính bằng cách bình quân hoá giữa chỉ số tỉ lệ biết chữ HDI 3 Chỉ số tuổi thọ trung bình tính từ lúc sinh HDI dao động từ o đến 1 1. Khái niệm về chất lợng cuộc sống Chất lợng cuộc sống là sự đáp ứng những nhu cầu cơ bản của con ngời về nhà ở , giáo dục, y tế ,lơng thực , vui chơi giải trí. Những nhu cầu này làm cho con ngời dễ dàng đạt đợc hạnh phúc, an toàn gia đình, khoẻ mạnh về cật chất và tinh thần. 2. Thớc đo( chỉ số) - HDI( chỉ số phát triển con ngời) là th- ớc đo tổng họp chất lợng cuộc sống. HDI phản ánh mức độ đạt đợc của những khát vọng chung của con ngời . Đó là sức khoẻ dồi dào, có trí thức, và tinh thần + Một cuộc sống lâu dài và khoẻ mạnh đợc đo bằng tuổi thọ trung bình + Tri thức của dân c đợc đo bằng tỉ lệ ngời lớn biết chữ và tỷ lệ nhập học các cấp Nm hc: 2008-2009 34 Giỏo ỏn t chn 12 Nguyn Th Hng o<=HDI<= 1 + Mức sống của con ngời đợc đo bằng tổng sản phẩm quốc nội (GDP) bình quân đầu ngời HDI nhận giá trị dao động từ 0 đến 1.HDI càng gần 1 có nghĩa là trình độ phát triển con ngời càng cao, tỷía lại càng về 0, nghĩa là trình độ phát triển con ngời càng thấp - Để đánh giá rộng hơn CLCS , ngời ta còn sử dụng thêm các thớc đo khác nh điều kiện sử dụng nớc sạch , điều kiện sử dụng điện sinh họat điều kiện về nhà ở . IV. Đánh giá 5' Thế nào là chất lợng cuộc sống? Hãy nêu các thớc đo đối với chất lợng cuộc sống. V. hoạt động nối tiếp 1' Dặn dò HS học bài ở nhà VI. Rút kinh nghiệm Tiết PPCT 14. HDI của việt nam Ngày soạn: 2/12/2008 Ngày dạy: Tuần 14 Nm hc: 2008-2009 35 Giỏo ỏn t chn 12 Nguyn Th Hng I. Mục tiêu bài học Sau bài học , HS cần: 1. Kiến thức : -Nắm đợc những thành tựu phát triển con ngời của việt nam -Nhận thức đợc các khó khăn, tồn tài của nức ta trong chỉ số phát triển con ngời 2. Kĩ năng. -Có kĩ năng so sánh với các nớc trong khu vực Đông nam á vè chỉ số HDI - Biết phân tích bảng số liệu II. Phơng tiện dạy học Bảng số liệu vè thành tựu phát triển con ngời ở VN Biểu đồ chỉ số phát triển con ngời của VN Bảng số liệu về HDI của các nớc Đông Nam á bảng số liệu về HDI và thứ hạng HDI theo vùng , 2005 III. Hoạt động dạy học 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ Nêu khái niệm về chất lợng cuộc sống? Nêu các thớc đo chất lợng cuộc sống? 2 Bài mới Mở bài: GV cho HS nhắc lại khái niệm về chất lợng cuộc sống, và chỉ số HDI,Vậy chỉ số HDI của VN nh thế nào bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu Tiến trình bài mới Thời lợng Hoạt động của GV và HS kiến thức cơ bản 25' Hoạt động1: cả lớp Tìm hiểu những thành tựu về HDI của Việt Nam GV cho HS xem bảng thành tựu HDI của Việt Nam hãy nhận xét thành tựu HDI của VN từ 1995-2005? Dựa vào bảng số liệu sau: Hãy nhận xét HDI của VN so với các nớc Đông Nam á( phụ lục bạng 1.1) Dựa vào bảng số liệu sau: nhận xét HDI và thứ hạng HDI theo vùng năm 2003 ( phụ lục bảng 1.2) 2. HDI của Việt Nam a. Những thành tựu Chỉ số 199 5 2000 2005 Tuổi thọ TB 65,2 67,8 71,3 Tỉ lệ ngời lớn biết chữ 91,9 92 90,3 Tỉ lệ nhập học các cấp 49 63 63,9 GDP/ngời theo PPP 101 0 1860 3071 HDI 0,61 1 0,67 1 0,733 Xếp hạng HDI 121/ 174 108/ 177 109/1 73 - Giá trị HDI và thứ hạng về HDI của nớc ta liên tục tăng. Nm hc: 2008-2009 36 Giỏo ỏn t chn 12 Nguyn Th Hng 5' Hoạt động 2. GV hỏi: bên cạnh những thành tựu vè chỉ số HDI nớc ta còn gặp những tồn tại nào? -Năm 2005 HDI của VN 109/173 n- ớc và cao hơn mứ trung bình 0,691 của các nớc đang phát triển, đứng thứ 6 khu vực Đông Nam á - Sự chênh lệch về chỉ số HDI giữa các vùng là không cao b. Tồn tại - Thứ bậc HDI của VN trên thế giới,châu á , Đông Nam á vẫn còn ơ mức thấp - Việt Nam vẫn là nớc có mức thu nhập thấp, GDP bình quân đầu ngời năm 2005 là 638 USD, cha bằng mức trung bình của các nớc đang phát triển, bằng 1/11 các nớc phát triển. Là nhân tố làm cho HDI của Việt Nam còn ở mức thấp IV. Đánh giá 8' Dựa vào chỉ số HDI của nớc ta từ 1995-2005 hãy vẽ biểu đồ thê hiện chỉ số phát triển con ngời của nớc ta. V. Hoạt động nối tiếp 2' GV ra câu hỏi về nhà:Căn cứ vào bảng số liệu về HDI của các nớc Đông Nam á hãy nêu những thành tựu về phát triển con ngời của Vn giai đoạn 1995-2005 Nớc HDI thú hạng HDI tuổi thọ TB Tỉ lệ ng- ời lớn biết chữ % Tỉ lệ nhập học các cấp % GDP/ ngời theo PPP singapo 0,922 Brunay 0,894 Malai 0,811 TL 0,781 Philip 0, VN Indô Lào CPC Mianma Đông Timo Nm hc: 2008-2009 37 Giỏo ỏn t chn 12 Nguyn Th Hng Tiết PPCT 15 sự phân hoá chất lợng cuộc sống Ngày soạn: 5/12/2008 Ngày dạy: Tuần 15 I. Mục tiêu bài học Sau bài học, HS cần: 1. kiến thức: Nắm đợc bình quân thu nhậ theo đầu ngời ở nớc ta. -GDP và GDP/ ngời -Về thu nhập bình quân đầu ngời -Xoá đói giảm nghèo 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng vẽ và phân tích biểu đồ II. Phơng tiện dạy học Bảng số liệu về các chỉ số bình quân thu nhập III. Hoạt động dạy học 1. ổn định lớp và kiểm tra bài cũ 5 Hãy trình bày những thành tựu HDI của Việt Nam 2. Bài mới Mở bài: Trong những năm qua , công cuộc đổi mới của VN đã thu đực những thành tựu to lớn trên nhiều lĩnh vực, làm cho đời sống của nhân dân đựơc cải thiện. Bài học này chúng ta sẽ tìm hiểu . Tiến trình bài mới: Thời lựơng Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản 10 Hoạt động 1. cá nhân Tìm hiểu về GDP và GDP/ ngời Dựa vào bảng số liệu sau , hãy nhận xét GDP và GDP/ ngời theo giá thực tế giai đoạn 1991-2005 Năm 1991 1995 2000 2005 3. Sự phân hoá chất lợng cuộc sống a. Thu nhập bình quân đầu ng- ời - GDP và GDP/ ng ời + Trung bình mỗi năm GDP tăng Nm hc: 2008-2009 38 [...]... ………………………………………………………………………………………… Năm học: 2008-2009 58 Giáo án tự chọn 12 Năm học: 2008-2009 Nguyễn Thế Hưng 59 Giáo án tự chọn 12 Năm học: 2008-2009 Nguyễn Thế Hưng 60 Giáo án tự chọn 12 Năm học: 2008-2009 Nguyễn Thế Hưng 61 Giáo án tự chọn 12 Năm học: 2008-2009 Nguyễn Thế Hưng 62 Giáo án tự chọn 12 Năm học: 2008-2009 Nguyễn Thế Hưng 63 Giáo án tự chọn 12 Năm học: 2008-2009 Nguyễn Thế Hưng 64 ... Ngµy so¹n: 12/ 12/2008 Ngµy d¹y: Tn 17 I Mơc tiªu bµi häc Sau bµi häc,HS cÇn : Năm học: 2008-2009 41 Giáo án tự chọn 12 Nguyễn Thế Hưng -N¾m ®ỵc vai trß cđa y tÕ trong ph¸t triĨn x· héi -Nh÷ng thµnh tùu ®¹t ®ỵc cđa ngµnh y tÕ -Sù ph©n ho¸ ti thä trung b×nh ë VN -Nh÷ng chiÕn lỵc ph¸t triĨn y tÕ II Ph¬ng tiƯn d¹y häc B¶ng sù ph©n ho¸ ti thä trung b×nh theo vïng ë VN III Ho¹t ®éng d¹y häc 1 ỉn ®Þnh líp vµ...Giáo án tự chọn 12 Nguyễn Thế Hưng GDP(tØ vn®) 15’ 22889 2 44164 6 837858 GDP/ ngêi(Tr vn®/ ng) 10’ 76707 1141 3179 5689 10083 Ho¹t ®éng 2 :c¶ líp GV ®a b¶ng sè liƯu vỊ b×nh qu©n thu nhËp gi÷a c¸c vïng , yªu cÇu HS nhËn xÐt ( h×nh 2.4) Ho¹t ®éng 3 C¶ líp GV ®a ra nh÷ng chØ tiªu ®Ĩ d¸nh gi¸ hé nghÌo Sau ®ã ®a b¶ng sè liƯu h×nh 2.5... ngµnh kinh tÕ TiÕt PPCT: 21 Chun dÞch c¬ cÊu kinh tÕ Năm học: 2008-2009 48 Giáo án tự chọn 12 Nguyễn Thế Hưng Ngµy so¹n:27 /12/ 2008 Ngµy d¹y: Tn 21 I Mơc tiªu: Sau bµi häc, HS cÇn: 1 KiÕn thøc: - HiĨu ®ỵc tÇm quan träng hµng ®Çu cđa t¨ng trëng GDP trong c¸c mơc tiªt ph¸t triĨn kinh tÕ níc ta - BiÕt ®ỵc nh÷ng thµnh tùu to lín vỊ tèc ®é còng nh chÊt lỵng t¨ng trëng kinh tÕ níc ta 2 Kü n¨ng: - VÏ ®êng biĨu... nông nghiệp nghiệp Giáo án tự chọn 12 Nguyễn Thế Hưng IV- Đánh giá:3’ Nêu đặc điểm đặc trưng trong vấn đề sử dụng đất nông nghiệp của đòa phương em V- Hoạt động nối tiếp:1’ Hoàn thành phiếu học tập số 2 VI Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… VII- Phụ lục:Phiếu học tập Nhiệm vụ: Dựa vào SGK Đòa lí 12 kết hợp hiểu biết của... c¶ cho GD Năm học: 2008-2009 40 Giáo án tự chọn 12 Nguyễn Thế Hưng 15’ *HiƯn tr¹ng gi¸o dơc vµ ®µo t¹o VN Ho¹t ®éng 2 c¶ líp - ChØ sè GD cđa VN trong HDI ®¹t ®ỵc T×m hiĨu vỊ hiƯn tr¹ng GD GV nªu vµ ph©n tÝch vỊ hiƯn sù vỵt tréi vµ cao h¬n nhiỊu níc trong khu vùc vµ trªn thÕ giíi tr¹ng GD níc ta -Tõ sau n¨m häc 1999-2000 sè HS tiĨu häc b¾t ®Çu gi¶m -tØ lƯ ngêi lín biÕt ch÷ trªn 91% -Cã h¬n 27 ngh×n trêng... sung, GV chn kiÕn thøc IV §¸nh gi¸ 5’ : Năm học: 2008-2009 44 Giáo án tự chọn 12 Nguyễn Thế Hưng GV nhËn xÐt kÕt qu¶ lµm viƯc cđa HS V Ho¹t ®éng nèi tiÕp 1’ DỈn dß HS chn bÞ kiĨm tra häc kú VI Rót kinh nghiƯm ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… TiÕt PPCT 19 ChÊt lỵng cc sèng Ngµy so¹n: 20 /12/ 2008 Ngµy d¹y : Tn 19 I Mơc tiªu: Sau bµi häc,HS cÇn : -N¾m ®ỵc GDP... thøc Năm học: 2008-2009 46 Giáo án tự chọn 12 Nguyễn Thế Hưng IV §¸nh gi¸ 5’ GV gäi 2-3 HS ®äc kÕt qu¶ lµm viƯc, gäi HS kh¸c nhËn xÐt, GV chn kiÕn thøc V Ho¹t ®éng nèi tiÕp 1’ HS hoµn thiƯn bµi ë nhµ VI Rót kinh nghiƯm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… TiÕt PPCT 20 ChÊt lỵng cc sèng Ngµy so¹n: 23 /12/ 2008 Ngµy d¹y : Tn 20 I Mơc tiªu:... hç trỵ ngêi nghÌo ph¸t Giáo án tự chọn 12 Nguyễn Thế Hưng triĨn s¶n xt IV.§¸nh gi¸ 5’ §Ĩ rót ng¾n chªnh lƯch vỊ b×nh qu©n thu nhËp ccÇn ph¶i cã nh÷ng gi¶i ph¸p g×? V Ho¹t ®éng nèi tiÕp 1’ Yªu ccµu HS vÌ nhµ dơ¨ vµo b¶ng sè liƯu vÏ biĨu ®å VI Rót kinh nghiƯm ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… TiÕt PPCT 16 Gi¸o dơc vµ ®µo t¹o Ngµy so¹n: 10 /12/ 2008 Ngµy d¹y: Tn 16 I Mơc tiªu... (GDP) a TÇm quan träng cđa t¨ng trëng GDP - Quy m« nÕn kinh tÕ níc ta cßn nhá, GDP/ngêi còng ë møc thÊp T¨ng trëng GDP víi tèc ®é cao vµ bỊn v÷ng sÏ chèng tơt hËu xa h¬n vỊ kinh Giáo án tự chọn 12 Nguyễn Thế Hưng 12 15’ Ho¹t ®éng 3 Gv kh¸i qu¸t b¶ng 25.2 thµnh biĨu ®å hs ®Ĩ nhËn xÐt vỊ tèc ®é t¨ng GDP theo c¸c khu vùc kinh tÕ Sau ®ã gv kÕt ln l¹i vÊn ®Ị 5’ Ho¹t ®éng 4 Gv ph©n tÝch ®Ĩ hs thÊy cã 3 . Giáo án tự chọn 12 Nguyễn Thế Hưng 10' 12& apos; rừng theo bảng số liệu sau: Năm 1 9 4 3 1 9 7 6 1 9 8 3 1 9 9 5 1 9 9 9 2 0 0 3 2 0 0 5 Rừng tự nhiên. . TiếT PPCT 12 Nm hc: 2008-2009 30 Giáo án tự chọn 12 Nguyễn Thế Hưng TÌM HIỂU BIẾN ĐỘNG RỪNG Ở NƯỚC TA, NGUYÊN