Tuần 32 giáo án lớp 3 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi cuối bài - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp + Chi tiết

Trang 1

- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: tận số, nỏ, bùi nhùi,

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giết hại thú rừng là một tội ác Từ đó có ý thứcbảo vệ môi trường (TL được các câu hỏi cuối bài)

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện theo lời của người đi săn

2 Kỹ năng:

- Đọc đúng: xách nỏ, lông xám, lẳng lặng, bẻ gãy nỏ, nghiến răng,…

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng đọc phù hợp

- Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường, biết yêu thương loài vật

4 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL

giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

* KNS: - Xác định giá trị

- Thể hiện sự cảm thông

- Tư duy phê phán

- Ra quyết định

* GD BVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật vừa có ích vừa tràn đầy tình

nghĩa (vượn mẹ sẵn sàng hi sinh tất cả vì con) trong môi trường thiên nhiên

- Đọc đúng: xách nỏ, lông xám, lẳng lặng, bẻ gãy nỏ, nghiến răng, …

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa cáccụm từ

Trang 2

Giáo án lớp 3A Tuần 32 Năm học 2018 - 2019

* Cách tiến hành:

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt.

Chú ý giọng đọc từng đoạn:

+ Đoạn 1: Giọng kể khoan thai

+ Đoạn 2: Giọng hồi hộp Nhấn giọng những

từ ngữ tả thái độ của vượn mẹ khi trúng

thương (giật mình, căm giận, không rời)

+ Đoạn 3: Giọng cảm xúc, xót xa

+ Đoạn 4: Giọng buồn rầu, thể hiện tâm trạng

nặng nề, ân hận của bác thợ săn,

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết

+ Một hôm,/ người đi săn xách nỏ vào

rừng.// Bác thấy một con vượn lông xám/

đang ngồi ôm con trên tảng đá.// Bác

nhẹ nhàng rút mũi tên/ bắn trúng vượn

- HS chia đoạn (4 đoạn như SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọctừng đoạn trong nhóm

- Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trongnhóm

a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giết hại thú rừng là một tội ác Từ đó có ý

thức bảo vệ môi trường (TL được các câu hỏi cuối bài)

b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi cuối

bài

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia

sẻ kết quả trước lớp

+ Chi tiết nào nói lên tài săn bắn của

- 1 HS đọc câu hỏi cuối bài

- Nhóm trưởng điều hành nhóm mìnhthảo luận để trả lời các câu hỏi (thờigian 3 phút)

+ Con thú nào không may gặp bác thì

Trang 3

bác thợ săn ?

+ Cái nhìn căm giận của con vượn mẹ

đã nói lên điều gì ?

+ Những chi tiết nào cho thấy cái chết

của vượn mẹ rất thương tâm ?

+ Chứng kiến cái chết của vượn mẹ bác

thợ săn đã làm gì ?

+ Câu chuyện muốn nói lên điều gì với

chúng ta ?

* GDBVMT: Trong môi trường tự

nhiên, cũng có rất nhiều loài vật vừa có

ích, vừa tràn đầy tình nghĩa như vượn

mẹ trong câu chuyện Vì vậy, cần phải

+ Nó vơ vội nắm bùi nhùi, lót đầu cho con, hái chiếc lá vắt ít sữa vào đưa lên miệng con rồi nghiến răng giật phắt mũi tên ra, hét lên một tiếng rồi ngã ra chết + Bác đứng lặng, cắn môi, chảy nước mắt và bẻ gãy nỏ rồi lẳng lặng ra về Từ đó bác bỏ hẳn nghề thợ săn

+ Phát biểu theo suy nghĩ của bản thân: Phải bảo vệ động vật hoang dã, Không săn bắn động vật/ Không giết hại các con thú, đặc biệt các con thú đang làm mẹ,

- HS lắng nghe

* Nội dung: Giết hại thú rừng là một tội ác Cần có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ các loài động vật

- HS lắng nghe

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ

cần thiết

- Đọc diễn cảm được đoạn 2 của bài với giọng cảm xúc, xót xa, thể hiện được sự bithương khi vượn mẹ bị trúng mũi tên

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp

- Yêu cầu HS nêu lại giọng đọc của các

đoạn văn

- Yêu cầu luyện đọc diễn cảm đoạn 2

GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyệnđọc diễn cảm

- Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

5 HĐ kể chuyện (15 phút)

* Mục tiêu :

- Kê lại được câu chuyện theo lời của người đi săn

- YC kể tự nhiên, sinh động, thể hiện đúng nội dung câu chuyện

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

a GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập

+ Bài tập yêu cầu kể chuyện theo lời của

Trang 4

ai?

b Hướng dẫn HS kể chuyện:

+ Cho HS quan sát tranh trang 114

+ Gv lưu ý HS: Cần nhớ nội dung từng

đoạn truyện và kể nội dung đó theo 4

tranh

c HS kể chuyện trong nhóm

d Thi kể chuyện trước lớp:

* Lưu ý:

- M1, M2: Kể đúng nội dung

- M3, M4: Kể có ngữ điệu

* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Nêu lại nội dung câu chuyện?

+ Em thấy cần làm gì để có thể bảo vệ

các loài động vật, bảo vệ môi trường

sống?

* GV chốt bài.

+ Theo lời của người đi săn

+ HS quan sát tranh

- Nhóm trưởng điều khiển: kể từng đoạn truyện – Kể toàn bộ câu chuyện

+ Luyện kể cá nhân + Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm

- Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp

- Lớp nhận xét

- HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài

- HS trả lời theo ý hiểu (không chặt phá cây rừng, không săn bắn, sử dụng thịt

thú rừng, )

6 HĐ ứng dụng ( 1phút): 7 Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tuyên truyền cho người thân về việc bảo vệ môi trường, bảo vệ cuộc sống của các loài động vật hoang dã ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……….

TOÁN:

TIẾT 156: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đặt và nhân chia số có năm chữ số cho (với) số có một chữ số.

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân, chia

- Vận dụng giải bài toán có lời văn

3 Thái độ: HS cẩn thận, trình bày sạch sẽ, chăm học Toán

4 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng

tạo, NL tư duy - lập luận logic

*Bài tập cần làm: BT 1, 2, 3.

Trang 5

Trò chơi Hái hoa dân chủ

- Nội dung chơi (BT 1a – SGK)

Đặt tính rồi tính:

10715 x 6 30 755 : 5

- Theo dõi nhận xét chung, chốt cách

thực hiện phép nhân, chia số có 5 chữ

số với số có 1 chữ số

- Kết nối bài học – Giới thiệu bài –

Ghi đầu bài lên bảng

- HS tham gia chơi

- Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân, chia

- Vận dụng giải bài toán có lời văn

Bài 1b: (Cá nhân – Cả lớp)

b) 21545 x 3 48729 : 6

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Yêu cầu HS nêu các cách: đặt tính

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS thực hiện theo YC

- GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng

- HS nêu yêu cầu bài tập

Trang 6

Bài 3 (Cá nhân – Nhóm 2 - Cả lớp)

- GV gọi HS đọc bài tập

- GV trợ giúp Hs hạn chế

- GV khuyến khích HS hạn chế chia

sẻ

+ Tìm được chiều rộng bằng cách

nào (Lấy chiều dài chia cho 3)

+ Tìm diện tích bằng cách nào? (Lấy

chiều dài nhân chiều rộng)

- GV chốt đáp án đúng, củng cố cách

tính diện tích hình chữ nhật

Bài 4: (BT chờ dành cho HS hoàn

thành sớm)

- Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo

cáo kết quả

- GV chốt đáp án đúng

Số bánh nhà trường đã mua là:

4 x 105 = 420 (cái)

Số bạn được chia bánh là :

420 : 2 = 210 (bạn) Đáp số: 210 bạn

- HS đọc bài

- HS làm bài cá nhân Đổi chéo kiểm tra kết quả

- HS chia sẻ kết quả trước lớp, lớp bổ sung:

Dự kiến kết quả:

*Tóm tắt:

Chiều dài : 12 cm Chiều rộng bằng : 1/3 chiều dài Diện tích HCN : cm?

Bài giải:

Chiều rộng HCN là:

12 : 3 = 4 (cm)

Diện tích HCN là:

12 x 4 = 48(cm2)

Đáp số: 48cm2

- HS làm cá nhân – Chia sẻ

* Đáp án: Ngày chủ nhật là ngày 1, ngày 15, ngày 22, ngày 29

3 HĐ ứng dụng (1 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Chữa các phần bài tập làm sai

- Giải bài tập: Ngày 8/3 năm 2019 là thứ sáu Hỏi ngày 8/3 năm 2020 vào thứ mấy?

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾNG ANH

(GV chuyên trách)

Thứ ba ngày 23tháng 4 năm 2019

CHÍNH TẢ (Nghe – viết):

Trang 7

- Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng các bài tập 2a phân biệt l/n, đọc đúng các tiếng có phụ âm đầu l/n

ở BT3 và chép lại câu văn cho đúng chính tả

2 Kĩ năng: Viết đúng, nhanh và đẹp

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Nắm được nội dung bài viết, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúngchính tả

* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

a Trao đổi về nội dung đoạn viết

- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả,

đọc chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn

+ Bài viết có mấy câu ?

+ Ngôi nhà chung của mọi dân tộc là gì ?

+ Những việc chung mà tất cả các dân tộc

phải làm là gì ?

- Hướng dẫn HS nắm nội dung và cách

+ Bảo vệ hòa bình, bảo vệ môi trường , đấu tranh chống đói nghèo bệnh tật

Trang 8

+ Hướng dẫn viết những từ thường viết

sai?

b HD cách trình bày:

+ Cần viết chữ đầu tiên của đoạn bài viết

chính tả như thế nào?

- Yêu cầu đọc thầm lại đoạn chính tả và lấy

bảng con và viết các tiếng khó

- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn

c Hướng dẫn viết từ khó

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào

bảng con

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh

- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý

- Giáo viên nhận xét

+ Dự kiến: hàng nghìn, phong tục, tập quán, đấu tranh, đói nghèo, hoà bình + Viết cách lề vở 1 ô li.

- Cả lớp đọc thầm bài viết, tìm những

chữ dễ viết sai: hàng nghìn, phong tục, tập quán, đấu tranh, đói nghèo, hoà bình,

- Cả lớp viết từ khó vào bảng con

- Học sinh lắng nghe

3 HĐ viết chính tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh nghe - viết lại chính xác bài chính tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh những

vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính

tả vào giữa trang vở Chữ đầu câu

viết hoa lùi vào 1 ô, đọc nhẩm từng

cụm từ để viết cho đúng, đẹp,

nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm

viết đúng qui định

- Đọc cho học sinh viết bài

Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút

và tốc độ viết của các đối tượng

M1.

- Lắng nghe

- HS nghe và viết bài

4 HĐ nhận xét, đánh giá (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự soát lại bài của

- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau

- Lắng nghe

5 HĐ làm bài tập (5 phút)

*Mục tiêu: Học sinh làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n (BT2a) HS đọc chuẩn

các tiếng có phụ âm đầu l/n và chép lại câu văn cho đúng chính tả (BT 3a)

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

Trang 9

Bài 2a:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

trong sách giáo khoa

- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải

đúng

+ Giải nghĩa: nương: phần đất để

trồng trọt của người dân miền núi.

- Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp

*Lời giải: nương đỗn nương ngô, lưng, tấp nập, làm nương, vút lên

- Đọc lại đoạn văn sau khi điền hoàn chỉnh

Bài 3a:

- Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa cách

phát âm và cách viết của HS

- HS nối tiếp đọc Lưu ý phát âm chuẩn l/n

- HS chép lại câu văn vào vở

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - VN viết lại đoạn văn BT 2a và trình bày cho

đẹp

TẬP ĐỌC: CUỐN SỔ TAY

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: trọng tài, Mô-na-cô, diện tích, Va-ti-căng, quốc gia,

- Hiểu được đặc điểm một số nước được nêu trong bài Nắm được công dụng của sổ tay Biết cách ứng xử đúng không xem sổ tay của người khác (TL được các

CH trong SGK)

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng: Mô – na – cô, Va – ti – căng, cầm lên, lí thú ,quyển sổ, toan cầm lên, …

- Đọc trôi trảy, phân biệt được lời các nhân vật

3 Thái độ: Có ý thức không tự ý xâm phạm tài sản riêng của người khác Biết ghi

chép lại các kiến thức mình học được

4 Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ,

NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa bài đọc Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn.

- HS: SGK

Trang 10

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhómđôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Giới thiệu bài Ghi tựa bài lên bảng

+ 2 em lên tiếp nối đọc bài

+ Nêu lên nội dung bài

a GV đọc mẫu toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài giọng

kể rành mạch chậm rải, nhẹ nhàng

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu

thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc bài để phát

hiện lỗi phát âm của HS

c Học sinh nối tiếp nhau đọc từng

đoạn và giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng

câu dài:

Lúc đi ngang qua bàn Thanh,/ chợt

thấy quyển sổ/ để trên bàn,/ Tuấn tò

mò,/ toan cầm lên xem// ( )

=>GV KL: Toàn bài đọc với giọng kể

- Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm

- Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theohình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1)

=> cả lớp (Mô – na – cô, Va – ti – căng, cầm lên, lí thú, quyển sổ, toan cầm lên )

- HS chia đoạn (4 đoạn)+ Đ1: Từ đầu sổ tay của bạn?

+ Đ2: Tiếp theo trọng tài+ Đ3: Tiếp theo trên 50 lần+ Đ4: Còn lại

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từngđoạn văn trong nhóm

- Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trongnhóm

- Giải nghĩa từ khó: trọng tài, Mô-na-cô, diện tích, Va-ti-căng, quốc gia,

- Đặt câu với từ: Trọng tài

- Lắng nghe

- Lớp đọc đồng thanh đoạn 1, 2

Trang 11

3 HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu được đặc điểm một số nước được nêu trong bài Nắm được công

dụng của sổ tay Biết cách ứng xử đúng không xem sổ tay của người khác (TL đượccác CH trong SGK)

+ Thanh dùng cuốn sổ tay làm gì ?

+ Hãy nói một vài điều lí thú ghi

trong sổ tay của Thanh ?

+ Vì sao Lân khuyên Tuấn không nên

tự ý xem sổ tay của bạn ?

+ Bài văn khuyên chúng ta điều gì?

+ Nêu nội dung của bài?

=>Tổng kết nội dung bài

- 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài

- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảoluận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)

*Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻkết quả

+ Ghi nội dung cuộc họp, các việc cần làm, những chuyện lí thú ,

+ Lí thú như : tên nước nhỏ nhất, nước lớn nhất, nước có số dân đông nhất, nước có số dân ít nhất

+ Là tài sản riêng của từng người, người khác không được tự ý sử dụng, trong sổ tay người ta ghi những điều chỉ cho riêng mình, không muốn cho ai biết, người ngoài

tự ý xem là tò mò, không lịch sự

+ Bài khuyên mọi người cần lịch sự, không

tự ý xâm phạm tài sản riêng cua người khác/ Cần biết ghi chép lại những điều bổ ích được học

*Nội dung: Nắm được công dụng của sổ tay Biết cách ứng xử đúng không xem sổ tay của người khác

4 HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng bài thơ (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, đọc phân biệt được lời thoại

của các nhân vật

*Cách tiến hành: Nhóm 4- cả lớp

- Hướng dẫn học sinh, mỗi nhóm 4

học sinh phân vai thi đọc diễn cảm cả

bài văn (Lân, Thanh, Tùng, người dẫn

chuyện)

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- 1 HS đọc lại toàn bài (M4)

- HS đọc dưới sự điều hành của nhómtrưởng

+ Phân vai trong nhóm+ Đọc phân vai

+ Thi đọc trước lớp

- Bình chọn nhóm đọc tốt

5 HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục đọc phân vai bài tập đọc

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Vn thực hiện làm Sổ tay và ghi chép

những điều lí thú vào số tay

Trang 12

TOÁN: TIẾT 157: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Biết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị 2 Kĩ năng: Giải được bài toán liên quan đến rút về đơn vị 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học Toán 4 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3 II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng: - GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: Bảng con 2 Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 HĐ khởi động (3 phút): - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ - Lắng nghe -> Ghi bài vào vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức (12 phút) * Mục tiêu: Biết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp  Hướng dẫn giải bài toán - Yêu cầu 1HS đọc đề bài toán + TBHT điều hành: /?/Bài toán cho biết 35l mật ong đựng đều vào mấy can? /?/ Bài toán hỏi em điều gì?

/?/ Nêu tóm tắt bài toán?

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

- HS chia sẻ

+ 35l mật ong đựng đều vào 7 can.

+ 10l mật ong thì đựng đều vào mấy can như thế ?

Tóm tắt :

35l : 7 can 10l : …can?

+ Tìm số lít mật ong trong mỗi can.

Trang 13

/?/ Muốn biết 10 l thì đựng trong mấy

can cần biết thêm điều gì?

/?/ 35l đựng đều trong 7 can vậy mỗi

can đựng mấy lít?

/?/ 5 l mật ong đựng trong 1 can, vậy 10

lít mật ong đựng trong mấy can?

- Hướng dẫn trình bày bài giải

- GV chốt kiến thức, chốt cách giải bài

toán liên quan đến rút về đơn vị

Bài 1b: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp)

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2

*Lưu ý trợ giúp để đối tượng M1 hoàn thành

BT:

Bước 1: Muốn tìm xem 15 kg đường đựng

trong mấy túi thì phải cần biết thêm điều gì?

-> Phải tìm xem mỗi hộp đựng bao nhiêu

ki-lô-gam kẹo

Bước 2: Khi biết mỗi túi đựng bao nhiêu

ki-gam kẹo các em tiếp tục tìm 10kg đường

trong mỗi túi

* GV củng cố cách.giải bài toán rút về đơn vị

Bài 3: (Cá nhân – Cặp đôi – lớp)

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2

* Lưu ý khuyến khích để đối tượng M1 chia

sẻ nội dung bài.

* GV củng cố vềtính giá trị của biểu thức

- 2 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm vào vở ghi -> trao đổi vởKT

- Thống nhất cách làm và đáp ánđúng – Chia sẻ lớp

Bài giải

Số đường đựng trong mỗi túi:

40 : 8 = 5 (kg)

Số túi cần để đựng hết 15 ki-lô-gamđường là:

15 : 5 = 3 (túi) Đáp số: 3 túi

- HS làm vào vở ghi -> trao đổi vởKT

- Thống nhất cách làm và đáp án

Trang 14

đúng:

Câu a : Đúng Câu c : Sai Câu b : Sai Câu d : Đúng

3 HĐ ứng dụng (1 phút) - Chữa lại các phần bài tập làm sai

- Tìm các bài toán liên quan đến rút

về đơn vị và giải

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

THỂ DỤC:

BÀI 63: ÔN ĐỘNG TÁC TUNG VÀ BẮT BÓNG

TRÒ CHƠI “CHUYỂN ĐỒ VẬT”

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Thực hiện được tung bắt bóng theo nhóm hai - ba người

- Trò chơi “Chuyển đồ vật” Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng vận động Tham gia chơi TC đúng luật.

3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL tự giải quyết vấn đề, NL tự

chăm sóc và phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường bằng phẳng, an toàn khi tập luyện, vệ sinh sạch sẽ

- Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu

cầu giờ học

- Ôn bài thể dục phát triển chung (2 x 8

nhịp)

- Trò chơi: Tìm con vật bay được

- Chạy chậm trên địa hình tự nhiên trên

sân trường 150 - 200m

1-2’ - 1 lần

3-4’ - 1 lần 1-2’

1-2’ - 1 lần

Trang 15

ản 1 Ôn động tác tung và bắt bóng theo

nhóm 2 người:

- Từng em một tập tung và bắt bóng tại

chỗ một số lần

- Cho HS tập theo từng đôi một, GV nhắc

HS chú ý phối hợp toàn thân khi thực

hiện tung và bắt bóng Sau 1 số lần,GV

hướng dẫn cách di chuyển để bắt bóng,

cần nhẹ nhàng, nhanh nhẹn, vừa tầm

khéo léo để bắt bóng hoặc tung bóng

2 Trò chơi “Chuyển đồ vật”

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách

chơi, quy định chơi, tổ chức cho 1 số em

chơi thử Sau đó tổ chức cho cả lớp cùng

chơi, sau mỗi lần chơi đội nào thua phải

chịu phạt theo yêu cầu đội thắng

12 - 14’

2 - 3’

9 - 10’

6 - 8’

úc - Chạy chậm và thả lỏng, hít thở sâu

- Trò chơi hồi tĩnh

- GV và HS hệ thống bài

- Nhận xét đánh giá kết quả giờ học

- Về nhà ôn động tác tung và bắt bóng

1-2’ - 1 lần 1-2’ - 1 lần 1-2’ - 1 lần 1-2’ - 1 lần

BUỔI CHIỀU: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) VÌ SAO CÓ NĂM, THÁNG VÀ MÙA (T1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾNG ANH:

(GV chuyên trách)

Trang 16

- Giải được bài toán liên quan đến rút về đơn vị

- Tính được giá trị của biểu thức số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác Yêu thích học toán.

4 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng

tạo, NL tư duy - lập luận logic

- Kết nối nội dung bài học

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới

và ghi đầu bài lên bảng

- TBHT điều hành lớp chữa bài, nhậnxét

- Lắng nghe, ghi bài vào vở

2 HĐ thực hành (30 phút)

* Mục tiêu:

- Giải được bài toán liên quan đến rút về đơn vị

- Tính được giá trị của biểu thức số

Trang 17

Bài 1: (Cá nhân – Nhóm 2 - Cả lớp)

- Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1

- Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo vở và

Bước 1: Mỗi hộp có mấy cái đĩa?

Bước 2: 30 cái đĩa xếp xào mấy hộp?

Bài 2 (Cá nhân – Cả lớp)

*GV lưu ý HS M1 +M2:

+ Bài toán thuộc dạng toán nào?

-> Bài toán thuộc dạng toán rút về đơn

vị.

=> GV nhận xét, củng cố về giải toán

dạng rút về đơn vị

Bài 3 (Nhóm – Cả lớp)

- GV tổ chức trò chơi: Nối nhanh, nối

đúng

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

- GV chốt lại cách thực hiện tính giá trị

của biểu thức

- HS làm bài cá nhân vào vở

- HS làm bài -> Trao đổi, chia sẻ

- Đại diện HS lên bảng gắn phiếu lớn

- Chia sẻ KQ trước lớp kết quả

- HS chơi trò chơi theo nhóm 5:

+ 2 đội chơi mỗi đội có 5 thành viên sẽthi nối nhanh kết quả Đội nào nốinhanh, đúng và đẹp sẽ giành chiến thắng

4 HĐ ứng dụng (1 phút):

5 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Chữa các phép tính làm sai

- Tìm các bài tập cùng dạng trong Vởbài tập Toán và giải

Trang 18

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “BẰNG GÌ?” DẤU CHẤM, DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Tìm và nêu tác dụng dấu hai chấm trong đoạn văn - Điền đúng dấu chấm, dấu hai chấm vào chỗ thích hợp - Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi bằng gì? 2 Kĩ năng: Ghi nhớ và sử dụng dấu hai chấm hợp lí

3 Thái độ: Yêu thích từ ngữ tiếng Việt, có ý thức sử dụng đúng dấu hai chấm

4 Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ

- HS: SGK.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn

đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Trò chơi: “ Gọi thuyền”: Đặt và TLCH

Bằng gì?

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu bài

- HS chơi dưới sự điều hành của TBHT

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài

2 HĐ thực hành (30 phút):

*Mục tiêu : - Tìm và nêu tác dụng dấu hai chấm trong đoạn văn

- Điền đúng dấu chấm, dấu hai chấm vào chỗ thích hợp

- Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi bằng gì?

*Cách tiến hành:

Trang 19

*Việc 1: Dấu chấm, dấu hai chấm

Bài 1:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 1

- Gọi 1 HS đọc đoạn văn trong bài

- Yêu cầu Hs N2-> chia sẻ

+ Trong bài có mấy dấu hai chấm?

+ Vậy theo em, dấu hai chấm thứ nhất

dùng để làm gì ?

+ Dấu hai chấm thứ 2 dùng để làm gì ?

+ Dấu hai chấm thứ 3 dùng để làm gì ?

- Qua bài tập, em thấy dấu hai chấm được

dùng làm gì?

=> Dấu hai chấm dùng để báo hiệu cho

người đọc biết tiếp sau đó là lời của một

nhân vật hoặc lời giải thích cho ý đứng

trước.

*GV theo dõi, giúp đỡ nhóm đối tượng

còn lúng túng để hoàn thành BT

Bài 2:

- Gọi 2 HS đọc đoạn văn trong bài

- GV giới thiệu đôi nét về nhà bác học

Đác-uyn

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, thảo

luận nhóm 4 để điền dấu câu phù hợp

(bằng bút chì) vào các ô trống của đoạn

văn trong vở bài tập

- GV nhận xét, phân tích chốt lại lời giải

- Nêu yêu cầu của bài tập (Bảng phụ )

- Gọi 1 HS đọc các câu văn trong bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập Một

+ Dấu hai chấm thứ 2 dùng để báo hiệu tiếp sau là lời giải thích cho sự việc.

+ Dấu hai chấm thứ 3 dùng để báo hiệu lời nói của Tu Hú.

- 1 HS đọc các câu văn trong bài

- HS làm bài vào vở bài tập

- HS chia sẻ KQ

Trang 20

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

*GV lưu ý đối tượng HS M1 đặt và trả lời

được câu hỏi Bằng gì?

- HS thống nhất KQ -> chữa bài vào vở

a) Nhà ở vùng này phần nhiều làm bằng gỗ xoan.

b) Các nghệ nhân đã thêu nên những bức tranh tinh xảo bằng đôi bàn tay khéo léo của mình.

c) Trải qua hàng nghìn năm lịch sử, người Việt Nam ta đã xây dựng nên non sông gấm vóc bằng trí tuệ, mồ hôi và cả máu củamình.

3 HĐ ứng dụng (1 phút): - Ghi nhớ tác dụng của dấu hai chấm

4 HĐ sáng tạo (1 phút): - VN đặt câu có bộ phận trả lời cho câu

hỏi "bằng gì?"

TẬP VIẾT:

ÔN CHỮ HOA X

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Viết đúng chữ hoa và tương đối nhanh chữ hoa X

- Viết đúng tên riêng : Đồng Xuân

- Viết câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ:

Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

Xấu người đẹp nết còn hơn đẹp người

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết chữ Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng; biết nối

nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

3 Thái độ: Yêu thích chữ Việt, có mong muốn được viết chữ đẹp.

4 Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL

1 Đồ dùng:

- GV: Mẫu chữ hoa Đ, X, T viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số

các đường kẻ Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp

- HS: Bảng con, vở Tập viết

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn

đề, hoạt động nhóm

Trang 21

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút)

+ 2 HS lên bảng viết từ: Văn Lang ,

+ Viết câu ứng dụng của bài trước

Vỗ tay cần nhiều ngón

Bàn kĩ cần nhiều người.

- GV nhận xét, đánh giá chung

- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng

- Hát: Chữ càng đẹp, nết càng ngoan”

- Thực hiện theo YC

- Lớp viết vào bảng con

- Nhận xét, tuyên dương bạn

- Lắng nghe

2 HĐ nhận diện đặc điểm và cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách viết đúng chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng.

Hiểu nghĩa câu ứng dụng

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn

cho học sinh cách viết các nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng

- Giới thiệu từ ứng dụng: Đồng Xuân

=> Là tên của một chợ lớn ở phố cổ Hà

Nội, cũng là tên một huyện của tỉnh Phú

Yên

+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào?

+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có

chiều cao như thế nào?

- Viết bảng con

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- Giới thiệu câu ứng dụng

=> Giải thích: Đồ dùng muốn bền thì

phải có gỗ tốt chứ không phải có nước

sơn đẹp Con người có tính nết tốt đẹp

còn hơn có ngoại hình đẹp Câu ca dao

muốn đề cao vẻ đẹp tâm hồn, tính cách

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	3,8 MB