Khi nào rảnh mình sẽ soạn hoàn chỉnh rồi up lên thêm, trong này chỉ có từ t2555 theo ppct của trường lúc trước mình dạy thôi nhé. Mình cũng là lần đầu tiên soạn theo hướng này nên up lên để ai cần thì lấy thôi. Nói là soạn theo hướng 6 bước 5 hoạt động nhưng mình lười nên bỏ qua 5 bước đầu, chỉ soạn bước cuối thôi nhé. Chúc cả nhà tuần mới may mắn
Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Trường THCS Hùng Vương Tiết 26: SAU PHÚT CHIA LY Ngày soạn: Ngày dạy: I/ Mục tiêu học: Kiến thức: - Học sinh nắm đặc điểm thể loại song thất lục bát - Nhận thức thân phận người phụ nữ xã hội cũ - Tố cáo tội ác chiến tranh Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc hiểu tác phẩm văn học Thái độ: Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, cảm thông với số phận người Hình thành lực: Năng lực sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề; hợp tác; tự học II/ Hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Hình thức: dạy học lớp - Phương pháp: Phát vấn, nêu vấn đề thảo luận nhóm, thuyết trình, bình giảng - Kĩ thuật: chia sẻ nhóm đơi III/ Phương tiện, tài liệu dạy học: Sgk, bảng phụ, giấy A0, bút IV/ Chuẩn bị học sinh giáo viên: - GV: Sgk, Kế hoạch học, giấy A0, bảng phụ - HS: Sgk, chuẩn bị nhà V/ Tiến trình tổ chức hoạt động học cho học sinh: Hoạt động Dự kiến nội dung cần đạt I Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Những hiểu biết có thân - Huy động hiểu biết có, ban đầu học sinh - Biết giải phần vấn đề cần - Nhận biết vấn đề/tình cần giải thông giải học qua học Thời gian dự kiến: phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phát vấn: GV sử dụng kĩ thuật động não để gợi dẫn HS vào mới: ? Khi đất nước có chiến tranh, người đau khổ? - HS suy nghĩ trình bày - GV gợi dẫn HS vào Kiểm tra, đánh giá - GV quan sát, kiểm tra, hỗ trợ, hướng dẫn hs trao đổi chia sẻ; - GV nhận xét, đánh giá dẫn vào Sản phẩm: Câu trả lời HS hậu chiến tranh II Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: GV: Lê Thị Nhật Thiên Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Hoạt động - Hiểu nội dung học - Biết cách đọc hiểu văn theo thể loại Thời gian dự kiến: 25 phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học HĐ 1: Đọc, tìm hiểu chung * GV hướng dẫn, đọc, gọi HS đọc * Gọi HS đọc thích * - Nêu vài nét tác giả ? - Em hiểu tên tác phẩm Chinh phụ ngâm khúc - Nêu nhận xét em số câu, số chữ, cách hiệp vần đoạn trích ? - Xác định phương thức biểu đạt văn - Em hình dung hồn cảnh nói đến ? (2 nhân vật hoàn cảnh ntn?) ( chia tay - chiến tranh ) * GV đưa bảng phụ ghi thơ HĐ 2: Đọc – hiểu văn : * Gọi HS đọc khổ thơ - Trong khổ thơ tác giả sử dụng nghệ thuật ? cụ thể - Em hiểu chi tiết ? - Em cảm nhận điều khổ thơ ? *Gọi HS đọc khổ thơ - Chỉ biện pháp nghệ thuật có khổ thơ ? - Trình bày hiểu biết , cảm nhận em chi tiết nghệ thuật ? - Qua tìm hiểu em cảm nhận ? * GV đọc khổ thơ - Trong khổ thơ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật ? - Em hiểu chi tiết nghệ thuật - Em cảm nhận đựoc sau tìm hiểu khổ thơ - Theo em chia li lại mang nỗi sầu buồn nặng nề ? ( Không hẹn ngày , XH thối nát , Thân phận người phụ nữ bọt bèo ) * Cuộc chia li không hẹn ngày gặp lại : + Dấu chấm hết ngày hạnh phúc + Mở đầu tháng ngày cô đơn với bao chìm HĐ : Tổng kết - Tóm tắt nghệ thuật sử dụng ? - Nội dung đoạn thơ ? - Qua tác giả muốn nói điều ? Kiểm tra đánh giá GV quan sát, kiểm tra, hỗ trợ, điều khiển HS trao GV: Lê Thị Nhật Thiên Trường THCS Hùng Vương Dự kiến nội dung cần đạt I Đọc, tìm hiểu chung: Tác giả : Đoàn Thị Điểm (1705- 1748), quê Hưng Yên Tác phẩm : II Đọc - hiểu văn Đọc – thích : sgk Thể thơ : Song thất lục bát Vị trí đoạn trích: Phần đầu tác phẩm ( từ câu 53- 68) Phân tích : a Khổ thơ đầu : - " Chàng - Thiếp …” -> Nt : Đối lập, tương phản => Diễn tả nỗi sầu chia li nhân vật nỗi sầu dằng dặc, miên man - Hiện thực chia li phũ phàng : Chàng vào cõi xa vất vả - Thiếp với cảnh vò võ đơn -> Sự ngăn cách khắc nghiệt, nỗi sầu chia li nặng nề b Khổ thơ : " Chốn Hàm Dương - Tiêu Dương " -> NT : điệp ngữ , đảo ngữ -> cho ta thấy nỗi sầu chia li vợ chồng ngày tăng - Sự chia cách ngày xa - muốn níu kéo , gắn bó thiết tha khơng -> Sự oăm, nghịch chướng c Khổ thơ cuối : “ Cùng trông lại " -> Nt : điệp từ, lặp ý, tạo câu hỏi tu từ -> Nỗi sầu ngày tăng tiến, mịt mờ ->Khao khát cạnh => Tố cáo chiến tranh phi nghĩa - Chia cắt hoàn toàn , hút -> Tuyệt vọng , đớn đau III Tổng kết : ghi nhớ (sgk) Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Trường THCS Hùng Vương Hoạt động Dự kiến nội dung cần đạt đổi, chia sẻ; GV nhận xét, đánh giá chốt ý Sản phẩm: Nội dung HS chia sẻ III Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH) Mục tiêu: - Hiểu nội dung học III/ Luyện tập : - Biết chia sẻ cảm nhận, thể đồng cảm với Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 dòng trình bày nhân vật trữ tình cảm nhận em thân phận người Thời gian dự kiến: 10 phút chiến tranh Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm, hoạt động nhóm, nêu vấn đề - GV: Hướng dẫn HS xác định yêu cầu hoàn thành tập, câu hỏi SGK Kiểm tra đánh giá GV HD, HS phản hồi, trao đổi, GV nhận xét, tổng kết Sản phẩm: Đáp án BT hs IV Hoạt động 4, 5: VẬN DỤNG, TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: - Tìm tòi, mở rộng bổ sung thêm kiến thức học - Rèn luyện khả cảm thụ tác phẩm văn học Thời gian dự kiến: phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề; HS nhà rèn luyện - Nêu vấn đề: Sưu tầm số tác phẩm văn học viết đề tài chiến tranh - Y/c hs: rèn luyện kĩ sưu tầm - Hoạt động cá nhân Kiểm tra đánh giá GV kiểm tra sản phẩm HS qua tập, đánh giá phản hồi, cộng điểm Sản phẩm: đoạn văn HS với yêu cầu nêu Tiết 27: QUAN HỆ TỪ GV: Lê Thị Nhật Thiên Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Trường THCS Hùng Vương Ngày soạn: Ngày dạy: I/ Mục tiêu học: Kiến thức: - HS nắm quan hệ từ, loại quan hệ từ Kĩ năng: - Nhận biết quan hệ từ sử dụng quan hệ từ Thái độ: - Sử dụng quan hệ từ chuẩn xác, mực Hình thành lực: Năng lực sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề; hợp tác; tự học II/ Hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Hình thức: dạy học lớp - Phương pháp: Phát vấn, nêu vấn đề thảo luận nhóm, thuyết trình, bình giảng - Kĩ thuật: chia sẻ nhóm đơi III/ Phương tiện, tài liệu dạy học: Sgk, bảng phụ, giấy A0, bút IV/ Chuẩn bị học sinh giáo viên: - GV: Sgk, Kế hoạch học, giấy A0, bảng phụ - HS: Sgk, chuẩn bị nhà V/ Tiến trình tổ chức hoạt động học cho học sinh: Hoạt động Dự kiến nội dung cần đạt I Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Những hiểu biết có thân - Huy động hiểu biết có, ban đầu học sinh - Biết giải phần vấn đề cần - Nhận biết vấn đề/tình cần giải thơng giải học qua học Thời gian dự kiến: phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phát vấn: GV sử dụng kĩ thuật động não để gợi dẫn HS vào mới: ? Cho câu nói “vì trời mưa nên em khơng thể học”, em phân tích mối quan hệ hai yếu tố đứng trước sau từ “nên” ? Nếu khơng có cặp từ “vì”, “nên”, câu có liên kết mặt nghĩa khơng? - HS suy nghĩ trình bày - GV gợi dẫn HS vào Kiểm tra, đánh giá - GV quan sát, kiểm tra, hỗ trợ, hướng dẫn hs trao đổi chia sẻ; - GV nhận xét, đánh giá dẫn vào Sản phẩm: Câu trả lời HS vai trò quan hệ từ II Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: - Hiểu nội dung học GV: Lê Thị Nhật Thiên I Thế quan hệ từ? Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Hoạt động - Biết cách nhận biết sử dụng quan hệ từ Thời gian dự kiến: 25 phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm quan hệ từ PP: thuyết trình, vấn đáp, KT : tia chớp, thảo luận nhóm đơi Năng lực: phân tích, giải tình - HS quan sát bảng phụ - đọc ví dụ bảng phụ ? Xác định qht câu văn ví dụ - HS đứng chỗ trả lời, Gv gạch chân qht ? Các qht nói liên kết từ ngữ, câu văn với Nêu ý nghĩa qht GV chia nhóm: nhóm mối liên kết, nhóm nêu ý nghĩa qht - GVKL: Các từ gạch chân qht Vậy qht ? => Gọi HS đọc ghi nhớ - HS tìm thêm số qht đặt câu với qht vừa tìm HĐ 2: GVcho HS pt khác phó từ & qht HĐ 3: HS qs bảng phụ 1- cho em đọc - GV chia làm nhóm, nhóm thực yêu cầu - Nhóm 1: bài1 - Nhóm 2: - Nhóm 3: ? Sau rút lưu ý sử dụng qht GV cho HS đọc ghi nhớ Kiểm tra đánh giá GV quan sát, kiểm tra, hỗ trợ, điều khiển HS trao đổi, chia sẻ; GV nhận xét, đánh giá chốt ý Sản phẩm: Nội dung HS chia sẻ Trường THCS Hùng Vương Dự kiến nội dung cần đạt 1.Ví dụ: a Của -> Qh sở hữu b Như -> Qh so sánh c Bởi nên … -> Qh nhân d Nhưng -> Qh đối lập => Quan hệ từ Ghi nhớ 1: ( SGK tr.97) II Sử dụng quan hệ từ: Ví dụ : Câu : a Bắt buộc phải có qht : b,d,g,h -> Nếu khơng có qht câu bị đổi nghĩa không rõ nghĩa b Khơng bắt buộc phải có qht : a,c,e,i -> Khơng có qht câu khơng bị đổi nghĩa => Có trường hợp bắt buộc phải sử dụng qht, có trường hợp khơng bắt buộc, có trường hợp sử dụng khơng Câu : - Nếu - Vì nên - Tuy nhiên - Hễ - Sở dĩ (là) => Qht thường dùng thành cặp Ghi mhớ 2: SGK tr.98 III Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH) Mục tiêu: - Hiểu nội dung học III/ Luyện tập : - Biết cách xác định quan hệ từ Bài của, với, như, và, mà,của Thời gian dự kiến: 10 phút Bài Với, và, với, với, nếu, thì, Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: Bài a:S; b:Đ; c:S; d:Đ; e:S; g:Đ; h:S; i:Đ; Thảo luận nhóm, hoạt động nhóm, nêu vấn đề k:Đ; l:Đ - GV: Hướng dẫn HS xác định yêu cầu hoàn thành tập, câu hỏi SGK Kiểm tra đánh giá GV HD, HS phản hồi, trao đổi, GV nhận xét, tổng kết Sản phẩm: Đáp án BT hs IV Hoạt động 4, 5: VẬN DỤNG, TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: - Tìm tòi, mở rộng bổ sung thêm kiến thức học - Rèn luyện khả sử dụng quan hệ từ GV: Lê Thị Nhật Thiên Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Hoạt động Trường THCS Hùng Vương Dự kiến nội dung cần đạt Thời gian dự kiến: phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề; HS nhà rèn luyện - Nêu vấn đề: “Viết đoạn văn ngắn phát biểu cảm nghĩ thân phận người p/n qua thơ “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương, đoạn văn có sử dụng qht” - Y/c hs: rèn luyện kĩ tạo lập văn - Hoạt động cá nhân Kiểm tra đánh giá GV kiểm tra sản phẩm HS qua tập, đánh giá phản hồi, cộng điểm Sản phẩm: đoạn văn HS với yêu cầu nêu Tiết 28: LUYỆN TẬP CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM Ngày soạn: GV: Lê Thị Nhật Thiên Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Trường THCS Hùng Vương Ngày dạy: I/ Mục tiêu học: Kiến thức: - Hs nắm thao tác làm văn biểu cảm Kĩ năng: - Luyện kĩ làm văn biểu cảm Thái độ: - u thích văn biểu cảm, có ý thức luyện tập tạo lập vb biểu cảm Hình thành lực: Năng lực sử dụng ngôn ngữ; tự học, giao tiếp, sáng tạo, giải vấn đề; hợp tác; tự học II/ Hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Hình thức: dạy học lớp - Phương pháp: Phát vấn, nêu vấn đề thảo luận nhóm, thuyết trình, bình giảng - Kĩ thuật: chia sẻ nhóm đôi III/ Phương tiện, tài liệu dạy học: Sgk, bảng phụ, giấy A0, bút IV/ Chuẩn bị học sinh giáo viên: - GV: Sgk, Kế hoạch học, giấy A0, bảng phụ - HS: Sgk, chuẩn bị nhà V/ Tiến trình tổ chức hoạt động học cho học sinh: Hoạt động Dự kiến nội dung cần đạt I Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Những hiểu biết có thân - Huy động hiểu biết có, ban đầu học sinh - Biết giải phần vấn đề cần - Nhận biết vấn đề/tình cần giải thông giải học qua học Thời gian dự kiến: phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phát vấn: GV đọc diễn cảm thơ, yêu cầu HS cảm nhận trình bày cảm xúc - HS suy nghĩ trình bày - GV gợi dẫn HS vào Kiểm tra, đánh giá - GV quan sát, kiểm tra, hỗ trợ, hướng dẫn hs trao đổi chia sẻ; - GV nhận xét, đánh giá dẫn vào Sản phẩm: Câu trả lời HS vai trò quan hệ từ II Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: - Hiểu nội dung học - Biết cách tạo lập văn biểu cảm Thời gian dự kiến: 25 phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học HĐ 1: Tìm hiểu đề văn biểu cảm - GV ghi đề lên bảng GV: Lê Thị Nhật Thiên I Đề : Loài em yêu II Các bước làm bài: Bước 1: Tìm hiểu đề ,tìm ý : - Xác định thể loại: văn biểu cảm Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Hoạt động ? Đề văn thuộc kiểu ? Đối tượng bcảm gì, tình cảm cần biêủ tình cảm ? Em u gì, em u khác ? Lồi có ý nghĩa em người HĐ 2: GV yêu cầu HS lập dàn ý PP: làm việc nhóm ( nhóm) - Phần mở em định viết gì? - Phần thân em định viết ntn? - Phần kết em cần làm gì.? -> GV cho nhóm trình bày kết thảo luận, nhận xét, chỉnh sửa, rút kinh nghiệm - GV yêu cầu HS viết ( tập viết phần mở kết bài) - GV h/dẫn cho HS luyện nói trước lớp ( gọi đại diện 2-3 em ) Vd : - Cứ vào hè, em lại nhìn thấy phượng đỏ sân trường, phượng nở hoa đẹp nên em u thích - Cây phượng gắn bó với em suốt thời gian hs, em ln ln u thích phượng Trường THCS Hùng Vương Dự kiến nội dung cần đạt - Đối tượng : lồi - Tìm ý : Em u gì? Cây phượng vĩ phượng gắn bó với tuổi học trò, hồn nhiên, ngây thơ, đáng yêu, Bước 2: Lập dàn ý : a Mở bài: - Giới thiệu chung loài - Nêu ấn tượng chung b Thân bài: Nêu cảm nghĩ phượng - Lí mà thích - Lồi có ý nghĩa thân em người + Sự gắn bó phượng người : tạo cảnh đẹp, cho bóng mát, lọc khơng khí … + Sự gắn bó phượng tuổi học trò : kể câu chuyện ->bộc lộ cảm xúc - Màu đỏ hoa phượng với tiếng ve gợi vui buồn -> Tình cảm em lồi : lồi em yêu thích c Kết bài: Khẳng định lại tình cảm lồi Bước 3: Viết - Cứ vào hè, em lại nhìn thấy phượng đỏ sân trường, phượng nở hoa đẹp nên em u thích - Cây phượng gắn bó với em suốt thời gian hs, em ln ln u thích phượng Bước 4: Đọc- sửa chữa Kiểm tra đánh giá GV quan sát, kiểm tra, hỗ trợ, điều khiển HS trao đổi, chia sẻ; GV nhận xét, đánh giá chốt ý Sản phẩm: Nội dung HS chia sẻ III Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH) Mục tiêu: - Hiểu nội dung học - Biết cách lập dàn ý cho văn biểu cảm Thời gian dự kiến: 10 phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm, hoạt động nhóm, nêu vấn đề - GV: Hướng dẫn HS xác định yêu cầu lập dàn ý cho đề lại Sgk Kiểm tra đánh giá GV HD, HS phản hồi, trao đổi, GV nhận xét, tổng GV: Lê Thị Nhật Thiên III/ Luyện tập : Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Hoạt động Dự kiến nội dung cần đạt kết Sản phẩm: Đáp án BT hs IV Hoạt động 4, 5: VẬN DỤNG, TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: - Tìm tòi, mở rộng bổ sung thêm kiến thức học - Rèn luyện khả lập ý cho văn biểu cảm Thời gian dự kiến: phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề; HS nhà rèn luyện - Nêu vấn đề: Xác định cách lập ý văn “Mẹ tôi” - Y/c hs: rèn luyện kĩ tạo lập văn - Hoạt động cá nhân Kiểm tra đánh giá GV kiểm tra sản phẩm HS qua tập, đánh giá phản hồi, cộng điểm Sản phẩm: đoạn văn HS với yêu cầu nêu Tiết 29: QUA ĐÈO NGANG Ngày soạn: GV: Lê Thị Nhật Thiên Trường THCS Hùng Vương Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Trường THCS Hùng Vương Ngày dạy: I/ Mục tiêu học: Kiến thức: - Giúp học sinh hình dung cảnh tượng Đèo Ngang tâm trạng cô đơn bà Huyện Thanh Quan lúc qua đèo Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ cảm nhận, phân tích thơ thất ngơn bát cú đường luật; thơ tả cảnh ngụ tình Thái độ: - Gíao dục lòng u q, tự hào cảnh quan đất nước; đồng cảm với tâm trạng nữ sĩ Hình thành lực: Năng lực sử dụng ngôn ngữ; tự học, giao tiếp, sáng tạo, giải vấn đề; hợp tác; tự học II/ Hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Hình thức: dạy học lớp - Phương pháp: Phát vấn, nêu vấn đề thảo luận nhóm, thuyết trình, bình giảng - Kĩ thuật: chia sẻ nhóm đơi III/ Phương tiện, tài liệu dạy học: Sgk, bảng phụ, giấy A0, bút IV/ Chuẩn bị học sinh giáo viên: - GV: Sgk, Kế hoạch học, giấy A0, bảng phụ - HS: Sgk, chuẩn bị nhà V/ Tiến trình tổ chức hoạt động học cho học sinh: Hoạt động Dự kiến nội dung cần đạt I Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Những hiểu biết có thân - Huy động hiểu biết có, ban đầu học sinh - Biết giải phần vấn đề cần - Nhận biết vấn đề/tình cần giải thơng giải học qua học Thời gian dự kiến: phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phát vấn: GV cho HS xem tranh ảnh khung cảnh đèo Ngang yêu cầu HS nhận xét chung khung cảnh - HS suy nghĩ trình bày - GV gợi dẫn HS vào Kiểm tra, đánh giá - GV quan sát, kiểm tra, hỗ trợ, hướng dẫn hs trao đổi chia sẻ; - GV nhận xét, đánh giá dẫn vào Sản phẩm: Câu trả lời HS vai trò quan hệ từ II Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: - Hiểu nội dung học - Biết đọc hiểu tác phẩm, cảm nhận tâm trạng nhân vật trữ tình theo thể loại văn Thời gian dự kiến: 25 phút GV: Lê Thị Nhật Thiên I Tìm hiểu chung : Tác giả: - Tên thật Nguyễn Thị Hinh, quê Hà Nội, nữ sĩ tiếng tài hoa, sống kỉ XIX Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Trường THCS Hùng Vương Tiết 49: TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN, BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Ngày soạn: Ngày dạy: I/ Mục tiêu học: Kiến thức: - Giúp HS củng cố kiến thức Văn học, Tiếng Việt đồng thời tự đánh giá lực, kiến thức Văn học, Tiếng Việt thân Kĩ năng: - Biết phát lỗi sữa lỗi, rút kinh nghiệm cho làm sau Thái độ: Có ý thức khắc phục nhược điểm, phát huy ưu điểm q trình làm bài, để làm văn sau khơng mắc phải lỗi kiến thức, hình thức trình bày Hình thành lực: Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề II/ Hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Hình thức: dạy học lớp - Phương pháp: Phát vấn, nêu vấn đề, phân tích tình - Kĩ thuật: trình bày phút III/ Phương tiện, tài liệu dạy học: Sgk, bảng phụ, giấy A0, bút IV/ Chuẩn bị học sinh giáo viên: - GV: Sgk, Kế hoạch học, giấy A0, bảng phụ, kiểm tra chấm điểm - HS: Sgk, chuẩn bị nhà GV: Lê Thị Nhật Thiên Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Trường THCS Hùng Vương V/ Tiến trình tổ chức hoạt động học cho học sinh: - Ổn định lớp - Bài cũ: GV cho HS đọc lại đề - Bài mới: GV Trả cho HS 1, Yêu cầu HS đọc to đề bài, xác định yêu cầu, nội dung, hình thức 2, GV hướng dẫn HS thảo luận xây dựng đáp án 3, Nhận xét làm HS * Ưu điểm: - Biết cách làm tập trắc nghiệm - Xác định kiến thức, nắm vững kiến thức học - Trình bày cẩn thận, diễn đạt tương đối rõ ràng, mạch lạc: G.Linh, Khoa, Thu Dung, * Nhược điểm: - Nhiều em không chịu học ( hướng dẫn ơn tập kĩ) - Một số em chưa nghiêm túc làm ( trao đổi ) - Một số em chưa nắm vững kiến thức - Nhiều em chữ viết xấu, cẩu thả, diễn đạt không rõ ràng, chưa lưu loát ( Lâm, Dựng, Quý, Pha, ) GV sửa chữa hoàn chỉnh - GV treo yêu cầu cần đạt biểu chấm cho HS q/sát tự sửa lỗi cho - Cho HS nêu ưu điểm, nhược điểm lỗi lớn thường gặp làm tự sửa lỗi GV cho HS đổi chéo sửa lỗi cho - Đọc vài văn mẫu cho HS tham khảo - Nêu số lỗi đặt câu, dùng từ, diễn đạt, sử dụng dấu câu cho HS nghe yêu cầu khắc phục làm tới - GV gọi điểm vào sổ Tiết 50: CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC Ngày soạn: Ngày dạy: I/ Mục tiêu học: Kiến thức: - Giúp HS nắm khái niệm biểu cảm tác phẩm văn học Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học - Vận dụng trình bày cảm tưởng tác phẩm văn học 2 Kĩ năng: Biết cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học 3 Thái độ: Biết cảm nhận đẹp giá trị nội dung, NT tác phẩm văn học 4 Hình thành lực: Năng lực sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề; hợp tác; tự học II/ Hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Hình thức: dạy học lớp - Phương pháp: Phát vấn, nêu vấn đề thảo luận nhóm, - Kĩ thuật: chia sẻ nhóm đơi III/ Phương tiện, tài liệu dạy học: Sgk, bảng phụ, giấy A0, bút IV/ Chuẩn bị học sinh giáo viên: - GV: Sgk, Kế hoạch học, giấy A0, bảng phụ - HS: Sgk, chuẩn bị nhà GV: Lê Thị Nhật Thiên Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Trường THCS Hùng Vương V/ Tiến trình tổ chức hoạt động học cho học sinh: Hoạt động Dự kiến nội dung cần đạt I Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Những hiểu biết, kiến thức vốn có HS - Huy động kiến thức HS - Nhận thức vấn đề/ tình cần giải - Biết giải phần vấn đề cần thông qua học giải học Thời gian dự kiến: phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phát vấn: GV đọc cho HS nghe đoạn ngữ liệu tham khảo - GV dẫn dắt, dẫn vào Kiểm tra, đánh giá - GV quan sát, kiểm tra, hỗ trợ, hướng dẫn hs trao đổi chia sẻ; - GV nhận xét, đánh giá dẫn vào Sản phẩm: Câu trả lời HS II Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: - Biết cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học Thời gian dự kiến: 20 phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: HĐ 1: HD hs Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm tpvh - HS đọc văn - Văn viết ca dao nào? Hãy đọc liền mạch ca dao - Phân tích yếu tố tưởng tượng, hồi tưởng, suy ngẫm vb dựa vào đâu?(-> nội dung, nghệ thuật ca dao) - Thế biểu cảm t/phẩm v/học ? -> Gv cho HS phân loại đoạn văn vd - Để làm tốt văn b/cảm tpvh phải dựa vào đâu? - Bài văn gồm phần, nội dung phần? - Dàn ý chung văn biểu cảm tpvh ntn ? -> HS trả lời => GV nhận xét, chốt, y/c đọc ghi nhớ ( sgk) Kiểm tra đánh giá GV quan sát, kiểm tra, hỗ trợ, điều khiển HS trao đổi, chia sẻ; GV nhận xét, đánh giá chốt ý Sản phẩm: Nội dung HS chia sẻ GV: Lê Thị Nhật Thiên I Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm TPVH Ví dụ : * Vd : Cảm nghĩ ca dao - Đ 1: Tưởng tượng người đàn ông, chắp tay sau lưng, mặc áo dài, đầu đội khăn nhớ quê hương - Đ 2: Tưởng tượng hình ảnh người đàn ơng trơng ngóng, tiếng kêu, lời than, tiếng nấc người trơng người - Đ 3: Nêu cảm nghĩ dòng sơng ngân hà, từ liên tưởng đến đơi vợ chồng Ngưu Lang – Chức Nữ năm gặp lần - Đ : Nêu cảm nghĩ sông Tào Khê -> suy ngẫm liên tưởng đến lòng chung thủy người => Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm vh nêu cảm nghĩ nội dung, hình thức tác phẩm cách suy ngẫm, tưởng tượng, liên tưởng * Bố cục : gồm phần - MB : Giới thiệu hoàn cảnh tiếp xúc - TB : Những suy nghĩ gợi - KB : Nêu ấn tượng chung Ghi nhớ: SGK tr.147 * Lưu ý : Khi làm văn biểu cảm tpvh : - Phải có hiểu biết tác phẩm - Có cảm xúc chân thành - Có lực dùng từ, đặt câu Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Trường THCS Hùng Vương Hoạt động III Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH) Mục tiêu: - Vận dụng, xây dựng đoạn văn biểu cảm II/ Luyện tập : tác phẩm văn học Thời gian dự kiến:15 phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân, nêu vấn đề - * GV chia nhóm Mỗi nhóm làm đề Yêu cầu : - Viết đoạn văn khoảng 10 dòng - Đúng thể loại văn biểu cảm - Đại diện nhóm đọc đoạn văn Kiểm tra đánh giá GV HD, HS phản hồi, trao đổi, GV nhận xét, tổng kết Sản phẩm: BT HS IV Hoạt động 4, 5: VẬN DỤNG, TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: - Vận dụng tạo lập văn Thời gian dự kiến: phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề; HS nhà rèn luyện ? Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 dòng trình bày cảm nhận tác phẩm “Cuộc chia tay búp bê” - Hoạt động cá nhân - Hoạt động với tập thể Kiểm tra đánh giá GV kiểm tra sản phẩm HS qua tập, đánh giá phản hồi, cộng điểm Sản phẩm: Vở BT HS với yêu cầu nêu GV: Lê Thị Nhật Thiên Dự kiến nội dung cần đạt Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Trường THCS Hùng Vương Tiết 51+52: VIẾT BÀI TLV SỐ Ngày soạn: Ngày dạy: I/ Mục tiêu học: Kiến thức: - Kiểm tra đồng bộ, toàn kiến thức văn biểu cảm Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ làm văn biểu cảm Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác, cẩn thận làm bài; ý thức tuân thủ bước làm bài; ý thức quan sát, quan tâm đến cối quen thuộc xung quanh Hình thành lực: Năng lực sử dụng ngôn ngữ; sáng tạo, giải vấn đề; II/ Hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Hình thức: rèn luyện lớp - Phương pháp: - Kĩ thuật: III/ Phương tiện, tài liệu dạy học: Sgk, bảng phụ, giấy A0, bút IV/ Chuẩn bị học sinh giáo viên: - GV: Đề phù hợp lực HS - HS: ôn tập, chuẩn bị kiến thức phù hợp V/ Tiến trình tổ chức hoạt động học cho học sinh: GV: Lê Thị Nhật Thiên Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Trường THCS Hùng Vương Ổn định: Kiểm tra sĩ số Ghi đề: Cảm nghĩ tác phẩm “Bạn đến chơi nhà” Tiết 53: TIẾNG GÀ TRƯA Ngày soạn: Ngày dạy: I/ Mục tiêu học: Kiến thức: - Giúp HS cảm nhận đc kỷ niệm sáng, đằm thắm tuổi thơ - Nghệ thuật điệp ngữ, điệp câu, ngơn ngữ bình dị sáng, tự nhiên 2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc, cảm thụ thơ chữ 3 Thái độ: Biết cảm nhận đẹp giá trị nội dung, NT tác phẩm văn học 4 Hình thành lực: Năng lực sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề; hợp tác; tự học II/ Hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Hình thức: dạy học lớp - Phương pháp: Phát vấn, nêu vấn đề thảo luận nhóm, - Kĩ thuật: chia sẻ nhóm đơi III/ Phương tiện, tài liệu dạy học: Sgk, bảng phụ, giấy A0, bút IV/ Chuẩn bị học sinh giáo viên: - GV: Sgk, Kế hoạch học, giấy A0, bảng phụ - HS: Sgk, chuẩn bị nhà V/ Tiến trình tổ chức hoạt động học cho học sinh: GV: Lê Thị Nhật Thiên Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Hoạt động I Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Huy động kiến thức HS - Nhận thức vấn đề/ tình cần giải thông qua học Thời gian dự kiến: phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phát vấn: GV giới thiệu đơi nữ sĩ Xuân Quỳnh - GV dẫn dắt, dẫn vào Kiểm tra, đánh giá - GV quan sát, kiểm tra, hỗ trợ, hướng dẫn hs trao đổi chia sẻ; - GV nhận xét, đánh giá dẫn vào Sản phẩm: Thái độ học tập tích cực HS II Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: - Cảm nhận tình bà cháu, biểu lòng yêu nước sâu sắc Thời gian dự kiến: 20 phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: HĐ 1: HD hs tìm hiểu chung văn - HS đọc phần thích (*) SGK - Trình bày vài nét tác giả, Xuân Quỳnh có p/cách viết ntn? - Kể tên số t/phẩm tiêu biểu XQ - Bài thơ sáng tác hoàn cảnh nào? Bài thơ rút từ tập thơ nào? => GV chốt ý cho hs nắm tg, HĐ 2: HD hs đọc- hiểu văn bản: - Gv giới thiệu cách đọc (nhịp 3/2, 2/3), vui tươi, bồi hồi, xúc động - Gọi HS đọc, nhận xét cách gieo vần - Gv cho HS giải nghĩa số từ khó - Bài thơ viết theo thể ? - Bài thơ có bố cục phần, nội dung phần? - Cảm hứng anh c/sĩ đc khơi gợi từ vật gì? Đó âm ntn, từ ngữ thơ đc nhắc lại? Tác dụng - Nội dung khổ thơ đầu gì? - Tác giả sử dụng ngơi kể thứ mấy? - HS đọc khổ thơ - Câu thơ đc lặp lại? - Vị trí câu khổ thơ? - Tác dụng việc lặp lại ?-> (Khơi gợi kỉ niệm, xâu chuỗi k/niệm) - Hình ảnh gà đc giới thiệu điểm nào? - Nhận xét màu sắc ?(tươi tắn, sống động) - Cảm xúc h/ảnh gà mái hồi ức người c/sĩ? Tác dụng việc lặp lại từ so với khổ GV: Lê Thị Nhật Thiên Trường THCS Hùng Vương Dự kiến nội dung cần đạt - Những hiểu biết, kiến thức vốn có HS - Biết giải phần vấn đề cần giải học I/ Tìm hiểu chung: 1/ Tác giả: - Nguyễn T Xuân Quỳnh (1942-1988), quê Hà Tây - Là nhà thơ nữ xuất sắc thơ đại VN, trưởng thành k/chiến chống Mĩ - Ph/cách thơ: Trữ tình, đằm thắm, sâu lắng 2/ Tác phẩm: - Sáng tác thời kì đầu k/chiến chống Mĩ (1968) - In tập thơ “Hoa dọc chiến hào” II/ ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: Đọc-chú thích : sgk 2.Thể thơ : ngũ ngôn ( câu chữ, số câu không hạn định) Bố cục : phần Phân tích : a Tiếng gà trưa gợi t/y quê hương: - Tiếng gà nhảy ổ tác động đến cảm xúc tác giả: Nghe : + Xao động nắng trưa + Bàn chân đỡ mỏi + Gọi tuổi thơ -> NT: Điệp từ “nghe”, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác => Tiếng gà trưa biểu tượng làng quê gắn bó thân thiết, khơi gợi cảm xúc chân thành, tươi vui thời thơ ấu => bộc lộ t/y quê hương thắm thiết, sâu nặng b Tiếng gà trưa kỉ niệm thời thơ ấu: - Ổ rơm hồng trứng… Này gà mái mơ … Này gà mái vàng … -> Hình ảnh đầy màu sắc, tươi tắn Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Trường THCS Hùng Vương Hoạt động Dự kiến nội dung cần đạt - Sự thay đổi ngơi kể có tác dụng ? (Tự bộc lộ cảm xúc) - HS q/sát tranh Hình ảnh người bà lên qua chi tiết, h/ảnh bài? - Lời mắng người bà thể tình cảm gì?(Yêu thương, trìu mến) - Nhận xét h/ảnh, chi tiết - Cảm xúc h/ảnh người bà?Tình cảm cháu bà ntn ? - Niềm vui cậu bé có quần áo đc thể qua h/ảnh (g/thích quần chéo go, áo trúc bâu) - Đó niềm vui ntn ? - Cuộc sống người c/sĩ hồi ức ? - Cảm xúc tranh quê hương? -Tình cảm người c/sĩ q/hương? -Hình ảnh kết thúc khổ 7,8 gì?Đó hình ảnh ntn? - Từ ngữ đc nhắc lại nhiều lần? Tác dụng?-> (nhấn mạnh mục đích chiến đấu) - T/yêu tổ quốc khổ cuối đc bộc lộ ntn ? - Quan niệm t/yêu t/quốc người c/sĩ thơ giống với q/niệm t/yêu tổ quốc t/phẩm ctr văn ?->( Lòng yêu nước I.Ê-ren-bua) HĐ 3: HD hs tổng kết - Đặc sắc nội dung & n/thuật b/thơ =>GV cho HS đọc ghi nhớ SGK Vì thơ lại có tên “Tiếng gà trưa”? Kiểm tra đánh giá GV quan sát, kiểm tra, hỗ trợ, điều khiển HS trao đổi, chia sẻ; GV nhận xét, đánh giá chốt ý Sản phẩm: Nội dung HS chia sẻ hơm qua thơi Có tiếng bà mắng -> thể t/y thương, quan tâm, lo lắng bà dành cho cháu Tay bà … trứng Dành … ấp -> Sự hy sinh thầm lặng, chắt chiu, tần tảo bà cháu có niềm vui nho nhỏ từ tiền bán gà Ơi quần chéo go …sột soạt => Hai bà cháu chắt chiu cảnh nghèo tràn đầy t/y thương c Những suy tư gợi từ tiếng gà trưa : - Mục đích : Vì lòng …vì bà - NT: Điệp ngữ “ vì”, so sánh -> Người chiến sĩ chiến đấu để bảo vệ điều bình dị, gần gũi : tiếng gà, bà, quê hương => T/y quê hương bắt nguồn từ t/y bình dị, gần gũi III/ Tổng kết: Ghi nhớ: SGK tr.151 III Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH) Mục tiêu: - Trình bày cảm nhận tình bà cháu II/ Luyện tập : Thời gian dự kiến:15 phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân, nêu vấn đề GV hướng dẫn HS thực theo yêu cầu Sgk Kiểm tra đánh giá GV HD, HS phản hồi, trao đổi, GV nhận xét, tổng kết Sản phẩm: BT HS IV Hoạt động 4, 5: VẬN DỤNG, TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: - Tạo lập văn thể cảm nhận tình bà cháu Thời gian dự kiến: phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề; HS nhà rèn luyện ? Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 dòng trình bày cảm nhận tác phẩm “Tiếng gà trưa” GV: Lê Thị Nhật Thiên Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Trường THCS Hùng Vương Hoạt động Dự kiến nội dung cần đạt - Hoạt động cá nhân - Hoạt động với tập thể Kiểm tra đánh giá GV kiểm tra sản phẩm HS qua tập, đánh giá phản hồi, cộng điểm Sản phẩm: Vở BT HS với yêu cầu nêu Tiết 54: ĐIỆP NGỮ Ngày soạn: Ngày dạy: I/ Mục tiêu học: Kiến thức: - Giúp HS hiểu điệp ngữ, giá trị điệp ngữ, loại điệp ngữ - Biết sử dụng điệp ngữ cần thiết 2 Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng điệp ngữ cần thiết văn 3 Thái độ: Giáo dục HS thấy giá trị biện pháp tu từ này, có ý thức sử dụng văn viết văn nói 4 Hình thành lực: Năng lực sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề; hợp tác; tự học II/ Hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Hình thức: dạy học lớp - Phương pháp: Phát vấn, nêu vấn đề thảo luận nhóm, - Kĩ thuật: chia sẻ nhóm đơi III/ Phương tiện, tài liệu dạy học: Sgk, bảng phụ, giấy A0, bút IV/ Chuẩn bị học sinh giáo viên: - GV: Sgk, Kế hoạch học, giấy A0, bảng phụ - HS: Sgk, chuẩn bị nhà V/ Tiến trình tổ chức hoạt động học cho học sinh: GV: Lê Thị Nhật Thiên Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Hoạt động I Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Huy động kiến thức HS - Nhận thức vấn đề/ tình cần giải thông qua học Thời gian dự kiến: phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phát vấn: GV đọc đoạn văn có nhiều lỗi lặp từ ?Đoạn văn em vừa nghe có nội dung chặt chẽ, hấp dẫn khơng - HS trả lời - GV dẫn dắt, dẫn vào Kiểm tra, đánh giá - GV quan sát, kiểm tra, hỗ trợ, hướng dẫn hs trao đổi chia sẻ; - GV nhận xét, đánh giá dẫn vào Sản phẩm: Câu trả lời HS tác hại lỗi lặp từ II Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: - Nhận diện phép điệp phân loại Thời gian dự kiến: 20 phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: HĐ 1: HD hs tìm hiểu điệp ngữ - GV cho HS đọc khổ “Tiếng gà trưa” ? Cho biết từ đc lặp lại, t/dụng việc lặp lại từ - GVKL: Từ ngữ đc lặp lại nhiều lần nói hay viết để nhấn mạnh ý khơi gợi c/xúc người ta gọi điệp ngữ ? Vậy điệp ngữ? =>Y/c HS đọc ghi nhớ - HS tìm thêm ví dụ điệp ngữ Trường THCS Hùng Vương Dự kiến nội dung cần đạt - Những hiểu biết, kiến thức vốn có HS - Biết giải phần vấn đề cần giải học I/ Thế điệp ngữ ? 1/ Ví dụ: - Khổ 1: Nghe -> lặp lại lần => Nhấn mạnh cảm xúc người chiến sĩ nghe tiếng gà nhảy ổ - Khổ 8: Vì -> lặp lại lần => nhấn mạnh mục đích chiến đấu người chiến sĩ => Điệp ngữ : từ, cụm từ, câu, đoạn văn lặp lặp lại đoạn văn, đoạn thơ -> Tác dụng: nhằm gây cảm xúc mạnh, nhấn mạnh ý 2/ Ghi nhớ: SGK tr.152 HĐ 2: HD hs tìm hiểu dạng điệp ngữ II/ Các dạng điệp ngữ: - GV y/cầu HS tìm điệp ngữ “Tiếng gà trưa” ? 1/ Ví dụ: Vị trí điệp ngữ? a.- Vì - Đọc vd a Từ ngữ đc lặp lại? - Nghe - Vị trí từ ngữ đc lặp lại ntn ? -> ĐN cách quãng - Đọc vd b Tìm từ ngữ lặp lại, xác định vị trí từ b.- lâu ( lần ) ngữ câu khăn xanh ( lần) -> Qua tìm hiểu vd, em cho biết : Có dạng điệp thương em ( lần ) ngữ? -> ĐN nối tiếp -> Hs trả lời, gv nhận xét, chốt c.- thấy ngàn dâu - Y/c HS đọc ghi nhớ Ngàn dâu Kiểm tra đánh giá -> ĐN vòng ( chuyển tiếp) GV quan sát, kiểm tra, hỗ trợ, điều khiển HS trao đổi, 2/ Ghi nhớ: SGK tr.152 chia sẻ; GV nhận xét, đánh giá chốt ý Sản phẩm: Nội dung HS chia sẻ III Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH) GV: Lê Thị Nhật Thiên Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Hoạt động Mục tiêu: - Nhận diện phân loại phép điệp Thời gian dự kiến:15 phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân, nêu vấn đề GV hướng dẫn HS thực theo yêu cầu Sgk Kiểm tra đánh giá GV HD, HS phản hồi, trao đổi, GV nhận xét, tổng kết Sản phẩm: BT HS IV Hoạt động 4, 5: VẬN DỤNG, TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: - Sử dụng phép điệp tạo lập văn Thời gian dự kiến: phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề; HS nhà rèn luyện ? Viết đoạn văn ngắn khoảng 10 dòng, chủ đề tự chọn, có sử dụng phép điệp - Hoạt động cá nhân - Hoạt động với tập thể Kiểm tra đánh giá GV kiểm tra sản phẩm HS qua tập, đánh giá phản hồi, cộng điểm Sản phẩm: Vở BT HS với yêu cầu nêu GV: Lê Thị Nhật Thiên Trường THCS Hùng Vương Dự kiến nội dung cần đạt II/ Luyện tập : 1a - dân tộc, gan góc -> nhấn mạnh ý : dân tộc anh dũng phải có độc lập 1b.- trông -> nhấn mạnh lo lắng nhiều bề người nông dân - cấy -> nhấn mạnh ý : công việc đồng cực khổ, vất vả 2.- xa …-> ĐN cách quãng Một giấc mơ -> ĐN nối tiếp Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Trường THCS Hùng Vương Tiết 55+56: LUYỆN NÓI: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC Ngày soạn: Ngày dạy: I/ Mục tiêu học: Kiến thức: - Giúp HS củng cố kiến thức văn biểu cảm tác phẩm văn học - Luyện tập phát biểu miệng trước tập thể bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ tpvh Kĩ năng: Rèn luyện cho HS tính bạo dạn trình bày vấn đề trước tập thể Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập nghiêm túc, tư tác phong chững chạc nói trước đơng người Hình thành lực: Năng lực sử dụng ngôn ngữ; giải vấn đề; hợp tác; tự học II/ Hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Hình thức: dạy học lớp - Phương pháp: Phát vấn, nêu vấn đề thảo luận nhóm, - Kĩ thuật: chia sẻ nhóm đơi III/ Phương tiện, tài liệu dạy học: Sgk, bảng phụ, giấy A0, bút IV/ Chuẩn bị học sinh giáo viên: - GV: Sgk, Kế hoạch học, giấy A0, bảng phụ - HS: Sgk, chuẩn bị nhà V/ Tiến trình tổ chức hoạt động học cho học sinh: Hoạt động I Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG GV: Lê Thị Nhật Thiên Dự kiến nội dung cần đạt Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Hoạt động Trường THCS Hùng Vương Dự kiến nội dung cần đạt - Những hiểu biết, kiến thức vốn có HS Mục tiêu: - Huy động kiến thức HS - Nhận thức vấn đề/ tình cần giải - Biết giải phần vấn đề cần thông qua học giải học Thời gian dự kiến: phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phát vấn: - GV dẫn dắt, dẫn vào Kiểm tra, đánh giá - GV quan sát, đánh giá dẫn vào Sản phẩm: Thái độ học tập tích cực HS II Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: - Có khả trình bày cảm nhận cá nhân tác phẩm văn học Thời gian dự kiến: 20 phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: HĐ I/ Chuẩn bị nhà: - GV hướng dẫn HS chuẩn bị luyện nói theo câu hỏi SGK - HS dựa vào dàn ý để xây dựng đề cương cho luyện nói theo chuẩn bị trước - GV gợi ý cho HS luyện nói đoạn trước tổ, nhóm nhà HĐ II/ Thực hành luyện nói trước lớp: *Tổ 1, 3: Đề bài: Phát biểu cảm nghĩ em thơ Cảnh khuya HCM *Tổ 2, 4: Đề bài: Phát biểu cảm nghĩ em thơ Rằm tháng giêng HCM - HS luyện nói trước tổ, nhóm (10 phút) - Các nhóm cử đại diện lên trình bày phần mở bài, thân bài, kết - Một HS lên trình bày Lớp nhận xét, GV bổ sung * Yêu cầu : Phát biểu rõ ràng, mạch lạc, giọng truyền cảm, tự nhiên Kiểm tra đánh giá GV quan sát, kiểm tra, hỗ trợ, điều khiển HS trao đổi, chia sẻ; GV nhận xét, đánh giá chốt ý Sản phẩm: Nội dung HS chia sẻ III Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH) Mục tiêu: - Rèn luyện kĩ nói trước đám đơng Thời gian dự kiến:15 phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân, nêu vấn đề GV hướng dẫn HS thực theo yêu cầu Sgk Kiểm tra đánh giá GV HD, HS phản hồi, trao đổi, GV nhận xét, tổng kết GV: Lê Thị Nhật Thiên Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Hoạt động Sản phẩm: BT HS IV Hoạt động 4, 5: VẬN DỤNG, TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: - Rèn luyện kĩ nói trước đám đông Thời gian dự kiến: phút Hình thức, Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề; HS nhà rèn luyện - Hoạt động cá nhân - Hoạt động với tập thể Kiểm tra đánh giá GV kiểm tra sản phẩm HS qua tập, đánh giá phản hồi, cộng điểm Sản phẩm: Vở BT HS với yêu cầu nêu GV: Lê Thị Nhật Thiên Trường THCS Hùng Vương Dự kiến nội dung cần đạt ... thị địa thượng sương -> Ánh trăng rực sáng chủ thể nhân vật trữ tình đêm không ngủ - Trăng chảy tràn mặt đất sương, trăng sáng lai láng bầu trời Cả không gian tràn đầy ánh trăng => Cảnh đêm trăng... cá nhân Kiểm tra đánh giá GV kiểm tra sản phẩm HS qua tập, đánh giá phản hồi, cộng điểm Sản phẩm: đoạn văn HS với yêu cầu nêu Tiết 27: QUAN HỆ TỪ GV: Lê Thị Nhật Thiên Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận... tra đánh giá GV HD, HS phản hồi, trao đổi, GV nhận xét, tổng GV: Lê Thị Nhật Thiên III/ Luyện tập : Phòng Giáo dục Đào tạo Thuận Bắc Hoạt động Dự kiến nội dung cần đạt kết Sản phẩm: Đáp án BT