Tiet 23 day HĐHH cua KL hoa 9

Ngày soạn: Tiết 23 – Bài 17 DÃY HOẠT ĐỘNG HÓA HỌC CỦA KIM LOẠI I MỤC TIÊU: Kiến thức: -HS biết: - Dãy hoạt động hoá học kim loại : K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, (H), Cu, Ag, Au - Ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loại Kĩ năng: - Quan sát tượng thí nghiệm cụ thể rút dãy hoạt động hóa học kim loại - Vận dụng ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loại để dự đoán kết phản ứng kim loại cụ thể với dung dịch Axit, với nước với dung dịch muối - Tính khối lượng kim loại phản ứng, thành phần phần trăm khối lượng hỗn hợp kim loại 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, nghiêm túc thực hành hoá học II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị gv: - Đồ dùng dạy học: cho nhóm + Bút dạ, bảng phụ + Cốc thuỷ tinh, ống nghiệm, ống hút, khay, giá để, giấy lọc + Đinh sắt, dây Cu, Na, Ag, dd CuSO 4, FeSO4, HCl, phenolphtalein, ddAgNO3, nước - Phương án tổ chức lớp học: thực hành, thảo luận nhóm; bàn tay nặn bột Chuẩn bị HS: - Tính chất hố học kim loại - Đọc trước cách tiến hành thí nghiệm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tổ chức lớp (1’) Lớp .ngày dạy……………tiết……sĩ số…… vắng Lớp .ngày dạy……………tiết……sĩ số…… vắng Kiểm tra cũ: (5/) H Đề Điể S m Ghép nội dung cột A với nội dung cột B cho phù hợp viết 2,0 PTHH CỘT A CỘT B Đốt sắt khí Oxi a Có chất rắn màu đỏ bám đinh Đưa Na nóng chảy vào lọ sắt, dung dịch nhạt dần màu xanh đựng khí clo b Tạo thành chất có màu nâu đen Ngâm dây Cu dung c.Có tượng sủi bọt khí, kim loại dịch AgNO3 tan dần tạo thành dung dịch suốt Cho Al tác dụng với dd d Tạo thành khói trắng H2SO4 lỗng 2,0 * PTHH: 2,0 2Na + Cl2 t  2NaCl 2,0 3Fe + 2O2 t  Fe3O4 2,0 Cu + 2AgNO3  Cu(NO3)2 + 2Ag 2Al + 3H2SO4l  Al2(SO4)3 + 3H2 * Giáo viên nhận xét: 3.Giảng mới: ( 36’) * Giới thiệu : Mức độ hoạt động kim loại khác Dựa vào khả hoạt động kim loaị mà ta xếp kim loại thành dãy gọi dãy hoạt động hoá học kim loại Vậy dãy HĐHH xây dựng dựa sở có ý nghĩa gì? * Tiến trình dạy : 0 TG 2/ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Dãy hoạt I.Dãy hoạt động hóa học kim loại xây dựng động hóa học nào? kim loại xây dựng nào? Hoạtđộng1: Tình xuất phát - Các kim loại khác khả phản ứng với phi kim, dung dịch axit, dung dịch muối khác Ta nói mức độ hoạt động hóa học kim loại khác - nghe ghi vào thực 1/ Mức độ hoạt động hóa học hành khác kim loại thể nào? 2/ Các kim loại xếp cụ thể theo chiều mức độ hoạt động hóa học giảm dần? 3’ Hoạt động 2: Nêu ý kiến ban đầu -Yêu cầu học sinh hoạt cá nhân thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Yêu cầu nhóm báo cáo kết - Thảo luận nhóm, nêu ý kiến ban đầu - Đại diện nhóm báo cáo kết * Học sinh nêu: 1/ Fe mạnh Cu, Ag - Cu mạnh Ag - Giáo viên hướng dẫn học - Fe mạnh H Cu yếu sinh chọn ý kiến thống H - Mg, Al mạnh Fe - Na mạnh Mg, Al, Fe 2/ Xếp: Na, Mg, Al, Fe, H,Cu, Ag 4’ Hoạt động : Đề xuất câu hỏi -Từ ý kiến ban đầu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đề xuất câu hỏi để nghiên cứu - Yêu cầu nhóm báo cáo kết - Thảo luận nhóm đề xuất câu hỏi để nghiên cứu * Các câu hỏi đề xuất 1/ Fe có đẩy Cu khỏi dung dịch muối không ngược lại khơng? 2/ Cu có đẩy Ag khỏi - Giáo viên hướng dẫn học dd muối Ag không sinh chọn ý kiến thống ngược lại không? 3/ Mg, Al, Fe, Cu kim loại đẩy H khỏi dd axit ? 4/ Có thể so sánh mức độ hoạt động hóa học Na Fe cách cho kim loại tác dụng với nước không? 15/ Hoạt động 4: Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu * Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận nhóm đề nhóm đề xuất thí nghiệm xuất thí nghiệm nghiên nghiên cứu cứu - Yêu cầu nhóm báo cáo kết - Giáo viên hướng dẫn học sinh chọn thí nghiệm dễ thực hiện, an tồn * Giáo viên cấp dụng cụ hóa chất thí nghiệm cho nhóm - Trước nhóm làm thí nghiệm giáo viên lưu ý + Sử dụng hóa chất hợp lý + Lưu ý an toàn làm thí nghiệm - Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm 3/ 5/ - Các nhóm báo cáo kết * Các thí nghiệm đề xuất 1/ Cho đinh sắt vào dung dịch CuSO4 mảnh Cu vào dung dịch FeCl2 2/ Cho dây Cu vào dung dịch AgNO3 dây Ag vào dung dịch CuSO4 3/ Cho mảnh Mg, đinh sắt dây Cu vào ống nghiệm đưng dung dịch HCl 4/ Cho mẫu Na nhỏ đinh sắt vào cốc nước có phenolphtalein - Các nhóm tiến hành thí nghiệm nghi kết vào thực hành Hoạt động 5: Kết luận, kiến thức - Yêu cầu nhóm báo cáo - Các nhóm báo cáo kết kết thí nghiệm kết thí nghiệm kết luận luận - Các nhóm nhận xét - Yêu cầu nhóm nhận xét - Đối chiếu với ý kiến ban đầu đối chiếu với ý kiến ban rút kiến thức đầu , rút kiến thức - Theo dõi ghi vào thực - Giáo viên nhận xét chốt ý hành kiến dãy hoạt động hóa học kim loại II Ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại II Ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại - Yêu cầu học sinh dựa vào thí nghiệm nghiên cứu đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm vẽ đồ tư ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại - Yêu cầu đại diện nhóm thuyết trình đồ tư nhóm Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chốt kiến thức ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại đồ tư 5/ - Thảo luận nhóm vẽ đồ tư ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại - đại diện nhóm thuyết trình đồ tư nhóm - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Ghi vào Hoạt động 3: Củng cố, HDVN: * Củng cố: 1/ BT1/ SGK - Yêu cầu hs đọc đề chọn câu trả lời 2/ BT: Cho chất sau :Cu, Fe, Ag, K, CuSO4, AgNO3, H2SO4l, MgCl2, H2O -Chất tác dụng với nhau, viết PTHH * HDVN: BT 5/54 sgk a PTHH: có Zn phản ứng với axit sinh H2 b Tính số mol H2  số mol Zn  mZn mCu = mhh – mZn 1/ BT1/ SGK -Yêu cầu hs đọc đề chọn câu trả lời Đáp án : C 2/ BT: Cu+ 2AgNO3→ Cu(NO3)2 + 2Ag Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu Fe + 2AgNO3 → Fe(NO3)2 + 2Ag Fe + H2SO4l → FeSO4 + H2 2K +2H2O→ 2KOH + H2 2KOH + CuSO4 → Cu(OH)2 + K2SO4 2KOH+2AgNO3→Ag2O+H2 O +2 KNO3 2KOH + MgCl2 → Mg(OH)2 + 2KCl - K + H2SO4 → K2SO4 + H2 Nếu K dư: 2K +2H2O→ 2KOH + H2 Củng cố, luyện tập(5’) BT1/ SGK -Yêu cầu hs đọc đề chọn câu trả lời Đáp án : C BT:Cho chất sau: Cu, Fe, Ag, K, CuSO4, AgNO3, H2SO4lg, MgCl2, H2O -Chất tác dụng với nhau, viết PTHH Cu+ 2AgNO3→ Cu(NO3)2 + 2Ag Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu Fe + 2AgNO3 → Fe(NO3)2 + 2Ag Fe + H2SO4l → FeSO4 + H2 2K +2H2O→ 2KOH + H2 2KOH + CuSO4 → Cu(OH)2 + K2SO4 2KOH+2AgNO3→Ag2O+H2O +2 KNO3 2KOH + MgCl2 → Mg(OH)2 + 2KCl K + H2SO4 → K2SO4 + H2 Nếu K dư: 2K +2H2O→ 2KOH + H2 Hướng dẫn nhà (2’) -Ra tập nhà : + Hoàn thành tập 2,3,4,5 sgk -Chuẩn bị : - Đọc cách tiến hành thí nghiệm Bài 18, tìm hiểu Al đủ tính chất hố học kim loại khơng? Ngồi nhơm tính chất khác? Al có ứng dụng thực tế sản xuất IV RÚT KINH NGHIÊM, BỔ SUNG: Bảng chuẩn kiến thức Câu hỏi 1/ Fe có đẩy Cu khỏi dung dịch muối khơng ngược lại khơng? Thí nghiệm Quan sát mơ tả tượng, giải thích, viết PTHH *TN1: *TN1: (1) Đinh sắt (1): chất rắn màu đỏ bám vào dd CuSO4 vào đinh sắt, dung dịch (2) Dây Cu vào CuSO4 nhạt dần.( Fe dd FeSO4 đẩy Cu khỏi dd CuSO4) Fe +CuSO4  FeSO4 + Cu (2): khơng có tượng Kết luận kiến thức Fe đẩy Cu khỏi ddCuSO4,Cu không đẩy Fe  Fe hoạt động hoá học mạnh Cu * Xếp : Fe, Cu gì 2// Cu có đẩy Ag khổ dd muối Ag không ngược lại không?? *TN2: (1).Cho dây Cu vào dung dịch AgNO3 (2).Cho dây Ag vào dung dịch CuSO4 (1)Có chất rắn màu trắng xám bám sợi dây Cu , dung dịch từ không màu chuyển sang màu xanh lam ( Cu đẩy Ag khỏi dd AgNO3) Cu+2AgNO3Cu(NO3)2+ 2Ag (2) khơng có tượng Cu đẩy Ag khỏi ddAgNO3, Ag không đẩy Cu  Cu hoạt động hoá học mạnh Ag * Xếp : Cu, Ag 3/ Mg, Al, Fe, Cu kim loại đẩy H khỏi dd axit ? *TN3: Cho mảnh Mg, đinh sắt dây Cu vào ống nghiệm đưng dung dịch HCl (1): xuất bọt khí khơng màu.( có khí hiđro ra) Fe + 2HCl  FeCl2 + H2 Mg + 2HCl  MgCl2 + H2 -Fe , Mg đẩy H khỏi dd axit,Cu không đẩy H => Mg, Fe hoạt động hoá học mạnh H, Cu hoạt động hoá học yếu H *Xếp: Fe, H, Cu -Na đẩy H khỏi nước, Fe không đẩy H khỏi nước  Na hoạt động hoá học mạnh Fe *Xếp : Na, Fe (2): khơng có tượng 4/ Có thể so sánh mức độ hoạt động hóa học Na Fe cách cho kim loại tác dụng với nước không? *TN4: Cho mẫu Na nhỏ đinh sắt vào cốc nước có phenolphtalein (1): Na chạy tròn trên mặt nước tan dần, có bọt khí, dd có màu đỏ 2Na+2H2O 2NaOH+ H2 (2): khơng có tượng xảy Kiến thức - Các kim loại xếp theo chiều mức độ hoạt động hóa học giảm dần Na, Fe, (H), Cu, Ag - Dãy hoạt động hóa học kim loại: K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, (H), Cu, Ag, Au ... khả hoạt động kim loaị mà ta xếp kim loại thành dãy gọi dãy hoạt động hoá học kim loại Vậy dãy HĐHH xây dựng dựa sở có ý nghĩa gì? * Tiến trình dạy : 0 TG 2/ Hoạt động giáo viên Hoạt động học