Chuyên đề NCKH sinh viên (đạo đức và lối sống của sinh viên hiện nay)

Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A PHỤ LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn chuyên đề 2 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục tiêu nghiên cứu 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu .3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tương nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu 4.Phương pháp nghiên cứu .4 Đóng góp nghiên cứu Kết cấu chuyên đề .4 B NỘI DUNG PHẦN 1: ĐẠO ĐỨC VÀ NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN .6 1.1 Đạo đức chức đạo đức .6 1.2 Những nguyên tắc rèn luyện đạo đức 1.3 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 10 1.4 Đạo đức giả .16 PHẦN : THỰC TRẠNG ĐẠO ĐỨC CỦA SINH VIÊN TRÊN TỒN QUỐC LIÊN HỆ VỚI KHĨA D28 TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÒNG CHÁY CHỮA CHÁY HIỆN NAY 21 2.1.Thực trạng giới trẻ nói sinh viên nước 21 2.2 Nguyên nhân tha hóa đạo đức giới trẻ 23 2.3 Khắc phục vấn đề Đạo đức giới trẻ 25 2.4 Tình hình sinh viên khóa D28 trường Đại học PCCC 27 PHẦN 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM GIÁO DỤC, RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PCCC 32 3.1 Giữ gìn, phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại .32 3.2 Sinh viên học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh 33 3.3 Rèn luyện lĩnh, nghị lực vượt qua khó khăn 35 3.4 Nghiêm chỉnh chấp hành đường lối, chủ trương sách ngành điều lệnh Cơng an nhân dân 36 Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A 3.5 Giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên thường thông qua việc giáo dục nội dung sau: 37 KẾT LUẬN 39 TÀI LIỆU THAM KHẢO 40 Đại học Phòng cháy chữa cháy A Đặng Quốc Nhàn - D28A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn chuyên đề Sau 25 năm tiến hành đổi toàn diện đất nước, Đảng ta, nhân dân ta thu thành tựu vô to lớn “có ý nghĩa lịch sử” Những thành tựu tác động mạnh mẽ đến lĩnh vực khác đời sống xã hội, khơng lĩnh vực kinh tế, trị mà đến văn hoá, đạo đức, lối sống người Việt Nam nói chung, sinh viên Việt Nam nói riêng Từ chuyển sang kinh tế thị trường hội nhập quốc tế, việc giữ gìn phát huy giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng hệ giá trị đạo đức nước ta đặt nhiều vấn đề cần phải giải Thực tế cho thấy, đời sống xã hội có biểu xem nhẹ giá trị văn hoá truyền thống dân tộc, chạy theo thị hiếu không lành mạnh Cuộc đấu tranh tiến lạc hậu, lối sống lành mạnh trung thực, có lý tưởng… với lối sống ích kỷ, thực dụng… diễn hàng ngày Bên cạnh hệ giá trị hình thành trình hội nhập, tiêu cực xâm nhập vào đạo đức, lối sống nhiều tầng lớp nhân dân, đặc biệt đội ngũ sinh viên Sinh viên lực lượng xã hội đặc thù, có vai trò quan trọng q trình phát triển xã hội Họ trí thức tương lai đất nước, khơng hết mà họ người đóng vai trò quan trọng nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố Trong “Thư gửi sinh viên nhi đồng Toàn quốc Tết Nguyên đán năm 1946”, Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Một năm khởi đầu từ mùa Xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa Xuân xã hội” Sinh lớn lên môi trường thông tin đa chiều xu hội nhập quốc tế, sinh viên Việt Nam lớp người chịu nhiều ảnh hưởng tích cực tiêu cực từ biến đổi đất nước giới Ngoài đặc điểm chung người Việt Nam, sinh viên mang đặc điểm riêng: trẻ, có tri thức, cảm với dễ tiếp thu mới, nhạy vấn đề trị xã hội, động sáng tạo, dễ thích nghi, có nhu cầu muốn tự khẳng định Đại phận sinh viên Việt Nam phát huy ưu điểm truyền thống tốt đẹp hệ sinh viên trước, thi đua học tập, rèn luyện, tiếp thu tiến khoa học, công nghệ, chủ động tiếp thu nét đẹp sinh viên giới, tạo nên lớp sinh viên năm đầu kỉ XXI mang tính cách truyền thống đại Bên cạnh mặt tích cực, sinh viên chịu tác động tiêu cực từ mặt trái kinh tế thị trường hội nhập quốc tế Một phận sinh viên chạy theo lối sống thực dụng, có biểu xa rời giá trị đạo đức truyền thống, dễ bị dao động mặt định hướng đạo đức lối sống Như Đảng ta khẳng định: “tình trạng suy thoái, xuống cấp đạo đức, lối sống, gia tăng tệ nạn xã hội tội phạm, đáng lo ngại giới trẻ” Vì vậy, việc phát huy tính tích cực điều chỉnh hành vi lệch lạc đời Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A sống đạo đức sinh viên có tác dụng vơ to lớn việc phát triển sử dụng nguồn nhân lực quý giá Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Đảng ta rõ: việc chăm lo giáo dục, bồi dưỡng, đào tạo phát triển tồn diện trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, văn hoá, sức khoẻ, nghề nghiệp cho hệ trẻ Việt Nam hơm để đội ngũ có điều kiện phát triển tài sức sáng tạo, phát huy vai trò xung kích nghệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc trách nhiệm hệ thống trị tồn xã hội; đồng thời nhiệm vụ chủ yếu chiến lược phát triển kinh tế - xã hội nước ta Để tạo bước chuyển biến mạnh mẽ việc xây dựng đạo đức cho sinh viên, cần phân tích cách khách quan biến đổi đạo đức sinh viên điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta nay, từ xác định vấn đề chủ yếu cần giải Sinh viên khóa D28 trường đại học phòng cháy chữa cháy nói riêng sinh viên Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy nói chung khơng năm ngồi xu sinh viên việt nam nay, Từ lý nên tơi chọn vấn đề “ Sinh viên khóa D28 với vấn đề đạo đức giới trẻ nay” làm chuyên đề khoa học sinh viên Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục tiêu nghiên cứu Chuyên đề đề cập đến vấn đề sinh viên khóa D28 hội nhập thực trạng đạo đức khóa D28 Trên sở vận dụng vào việc bồi dưỡng, giáo dục đạo đức sinh viên khóa D28 trường Đại học PCCC 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục tiêu đề ra, Chuyên đề tập trung giải nhiệm vụ sau: - Làm rõ vấn đề đạo đức giới trẻ - Làm rõ thực trạng vấn đề đạo đức sinh viên khóa D28 trường Đại học PCCC - Đề xuất số giải pháp nhằm giáo dục, rèn luyện đạo đức sinh viên khóa D28 trường Đại học PCCC Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A 3.1 Đối tương nghiên cứu Đề tài nghiên cứu phạm vi sinh viên khóa D28 học tập Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy 3.2 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề đạo đức sinh viên khóa D28- Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy năm học 2014- 2015 Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học cụ thể như: Phương pháp lịch sử, phương pháp logic, phương pháp phân tích, tổng hợp, thống kê, vấn, quan sát… Đóng góp nghiên cứu - Chuyên đề góp phần làm rõ khái niệm lối sống, lối sống sinh viên, xây dựng lối sống sinh viên khóa D28 - Chuyên đề góp phần xác định rõ tầm quan trọng giá trị đạo đức truyền thống với việc xây dựng lối sống cho sinh viên khóa D28 bối cảnh tồn cầu hóa - Luận án làm rõ thực trạng phát huy giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng lối sống cho sinh viên khóa D28 - Đề xuất phương hướng số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy tốt giá trị đạo đức truyền thống việc xây dựng lối sống cho sinh viên khóa D28 bối cảnh tồn cầu hóa Kết cấu chuyên đề Ngoài phần mở đầu, phần kết luận danh mục tài liệu tham khảo, nội dung Chuyên đề gồm phần: Phần 1: Đạo Đức Và Những Khái Niệm Cơ Bản Phần : Thực Trạng Đạo Đức Của Sinh Viên Khóa D28 Hiện Nay Trường Đại Học Phòng Cháy Chữa Cháy Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A Phần : Một Số Giải Pháp Nhằm Giáo Dục, Rèn Luyện Đạo Đức Của Sinh Viên Trường Đại Học PCCC Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A B Phần Nội dung PHẦN 1: ĐẠO ĐỨC VÀ NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.1Đạo đức chức đạo đức 1.1.1 Khái niệm đạo đức Trong tâm lý học, đạo đức định nghĩa theo khía cạnh sau: Nghĩa hẹp: Đạo đức hình thái ý thức xã hội, tổng hợp qui tắc, nguyên tắc, chuẩn mực xã hội nhờ người tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích hạnh phúc người, với tiến xã hội quan hệ cá nhân - cá nhân quan hệ cá nhân – xã hội Nghĩa rộng hơn: Đạo đức toàn qui tắc, chuẩn mực nhằm điều chỉnh đánh giá cách ứng xử người với quan hệ xã hội quan hệ với tự nhiên Nghĩa rộng: Đạo đức hệ thống qui tắc, chuẩn mực biểu tự giác quan hệ người với người, người với cộng đồng xã hội với tự nhiên với thân [trong hai nghĩa rộng rộng sếp sau] 1.1.2 Một số phạm trù đạo đức A, Nghĩa vụ Nghĩa vụ đạo đức thể chỗ người tham gia vào hoạt động sản xuất hoạt động sống, ý thức trách nhiệm thân người khác cộng đồng.Nghĩa vụ đạo đức xuất sớm tồn với thời gian, tồn qua giai đoạn phát triển lịch sử loài người Điều đáng ý việc thực nghĩa vụ đạo đức mang tính tự giác thân nhận thức rõ vấn đề Do vậy, thực nghĩa vụ đạo đức người ln có cảm giác hạnh phúc, hài lòng tình cảm cao thượng, lòng tự trọng phẩm giá người Nghĩa vụ đạo đức người có mối liên hệ chặt chẽ với nghĩa vụ pháp lý Nghĩa vụ đạo đức nghĩa vụ pháp lý người có chung mục đích nhằm điều chỉnh hành vi người cho phù hợp với qui tắc, chuẩn mực chung xã hội Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A Nghĩa vụ khơng hình thành cách tự nhiên, thời mà hình thành hồn thiện trình giáo dục, tự giáo dục, rèn luyện hoạt động thực tiễn cá nhân, chí qua q trình đấu tranh, thử thách sống B, Lương tâm Lương tâm hiểu tiếng nói bên đầy quyền uy dẫn, thúc người ta làm điều tốt, ngăn cản, trích làm điều xấu Theo quan điểm biện chứng đạo đức học lương tâm ý thức trách nhiệm tình cảm đạo đức cá nhân tự đánh giá hành vi, cách cư xử đời sống xã hội Sự hình thành lương tâm trình phát triển lâu dài từ thấp đến cao trình lao động sản xuất giao tiếp xã hội Có thể nêu mức độ phát triển lương tâm sau: Ý thức cần phải làm sợ hãi bị trừng phạt thiết chế xã hội ý niệm tâm linh Ý thức cần phải làm, cần phải tránh xấu hổ trước người khác trước dư luận xã hội Ý thức cần phải làm xấu hổ với thân Khi cá nhân xấu hổ với thân, với hành vi bước đầu cảm giác lương tâm Từ cảm giác đến phán xét suy nghĩ, hành vi lương tâm Vì lương tâm có quan hệ chặt chẽ với ý thức nghĩa vụ người Khi người làm điều xấu, độc ác lương tâm cắn rứt Trái lại cá nhân làm điều tốt, cao thượng lương tâm thản Do vậy, cấu trúc lương tâm tồn khái niệm xấu hổ, hối hận Giữ cho lương tâm tiêu chí hạnh phúc tiêu chí sống người C, Thiện Ác Thiện Ác cặp phạm trù đối lập thời đại, thước đo đời sống đạo đức cá nhân Thiện Ác phạm trù làm thước đo đời sống đạo đức người Cái Thiện tốt đẹp biểu lòng nhân người sống hàng ngày Đó hành vi thể lợi ích cá nhân phù hợp với yêu cầu tiến xã hội Cái thiện phải thể qua việc góp phần thúc đẩy tiến xã hội, đem lại lợi ích cho người xã hội Hồ Chí Minh nói: "Việc thiện dù nhỏ đến làm, việc ác dù nhỏ đến tránh" Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A (Hồ Chí Minh, Về vấn đề giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1990, tr 55) Là thiện phấn đấu cho sống người ngày trở nên cao thượng hơn, tốt đẹp giàu tính nhân văn Cái Ác đáng ghét, ghê tởm, cần phải gạt bỏ đời sống cá nhân xã hội Cái ác làm văn minh, cao thượng sống người Quan điểm thiện ác mang tính lịch sử hốn đổi cho Cái thiện ác đánh giá tuỳ vào có thúc đẩy hay cản trở phát triển xã hội, hạnh phúc người 1.1.3 Các loại đạo đức Đạo đức nhiều mà người cần có:  Lịch  Biết ơn  Lễ độ  Tự trọng  Tôn trọng  Thật  Giản dị  Tiết kiệm  Trung thực  Tôn sư trọng đạo  Tự tin  Đoàn kết  Dũng cảm  Khoan dung Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A  Siêng  Tương trợ  Liêm khiết  Tự lập  Giữ chữ tín  Chí cơng vơ tư  Tự chủ  Lí tưởng  Năng động, sáng tạo  Danh dự  Hạnh phúc  Lương tâm 1.2 Những nguyên tắc rèn luyện đạo đức Nguyên tắc thứ nhất: Muốn có đạo đức trước hết nói phải đôi với làm nêu gương đạo đức Đối với người nói nhiều mà làm ít, nói mà khơng làm, nói đằng, làm nẻo đem lại hậu phản tác dụng Việc nêu gương khơng lĩnh vực mà vấn đề nêu gương lại đặt lĩnh vực đạo đức Trong gia đình: Đó gương bố mẹ cái, anh chị em; nhà trường gương thầy, giáo học sinh; tổ chức, tập thể, Đảng, Nhà nước gương người đứng đầu, phụ trách, lãnh đạo, cấp cấp dưới; xã hội gương người người khác Một diễn văn hay không gương sống Nguyên tắc thứ hai: Để rèn luyện đạo đức xây đôi với chống 10 Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A độ, cạnh tranh Trong thời đại này, bình chân người chết đói, có người cho “thật ăn cháo, láo nháo ăn cơm”; sống cách lương thiện áo chẳng có mà mặc, cơm chẳng có mà ăn, nói chi “ăn no mặc ấm, ăn sung mặc sướng” Nhìn vào thực tế, ta thấy hậu phát triển xã hội, lối giáo dục từ chương, nhồi sọ, chế quản lý Đó lối sống buông thả, gian lận thương trường hưởng thụ độ Những vụ việc “múa kiếm”, tham ô tham nhũng người lớn du di cho qua không khiến người trẻ nghĩ “làm sai chẳng cả”, đâu có thấy hành vi bị trừng phạt thích đáng Hơn nữa, hội nhập văn hoá làm cho giới trẻ sống “tây hố” khơng biết đến tảng đạo đức người Từ đó, nẩy sinh nhiều kiểu sống bệnh hoạn, làm băng hoại giá trị truyền thống văn hoá Trong mục “Gặp gỡ đầu tuần” báo Phụ Nữ ngày 21 tháng 03 năm 2009, cố Thạc sĩ Tâm lý Nguyễn Thị Oanh cho biết: “Dường xã hội chưa quan tâm đến việc giáo dục nhân cách cho giới trẻ” Mối quan ngại bà ngày lãnh vực khoa học kỹ thuật, kinh tế phát triển nhanh xã hội khó lòng lên hệ trẻ không coi trọng việc học rèn luyện đạo đức làm người 2.3 Khắc phục vấn đề Đạo đức giới trẻ 2.3.1 Về phía thân Mỗi bạn trẻ sống chuẩn mực đạo đức người, trau dồi, học hỏi học sống công bằng, bác với người xung quanh phải có tâm muốn thay đổi thân Ngồi ra, cần phải học hỏi gương người đạo đức xã hội Chẳng hạn Hùynh Tiểu Hương có lòng nhân ái: Cơ Huỳnh Tiểu Hương gương sáng ngời lòng Nhân Cô lấy hạnh phúc người bất hạnh làm hạnh phúc Lòng thương người cô làm rung động bao trái tim người Việt Nam Vươn lên từ đời bất hạnh, cô Huỳnh Tiểu Hương, từ tuổi thơ ấu bị ức hiếp, tủi nhục, cay đắng trăm chiều 22 năm phải sống đường phố, Tiểu Hương bị ép chích ma tuý, bị cắt chân tay để buộc phải ăn xin, bị đốt lửa thể, chí bị hãm hiếp tủi nhục lần bị ném xuống chân cầu Sài Gòn cho chết đi, may mắn cô sống Để rồi, đây, Huỳnh Tiểu Hương khơng bé lang thang vỉa hè, không cửa không nhà, mà nữ doanh nhân thành đạt, người mẹ 200 đứa trẻ mồ côi, bất hạnh 2.3.2 Về phía gia đình 27 Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A Gia đình đóng vai trò quan trọng việc hình thành nhân cách người Gia đình ngơi trường người, từ đứa trẻ học nhân cách làm người Vì thế, muốn cho trở nên tốt, gia đình phải nơi người sống yêu thương, nâng đỡ đùm bọc lẫn Các hệ chung sống phải biết quan tâm tới nhau, người trẻ có tảng đạo đức tốt Hay nói cách khác, giới trẻ sống gia đình rập theo nếp sống cha ơng họ Đồng thời, gia đình phải sống hạnh phúc, nơi cha mẹ sống hài hồ với nhau, người trẻ cảm nhận giá trị cao đẹp như: hạnh phúc, lắng nghe, yêu thương, tha thứ, nâng đỡ chấp nhận khác biệt nhau… Bên cạnh đó, giới đề cao thỏa mãn tức thời, ham muốn năng, gia đình có vai trò quan trọng việc khơi dậy ý thức tốt xấu, đáng làm không nên làm Theo chuyên viên tư vấn Lý Thị Mai, Trung tâm Tư vấn Hơn nhân Gia đình TPHCM cho biết: “Cha mẹ đóng vai trò lớn việc giáo dục dạy cách sống, cách làm người” 2.3.3 Về phía nhà trường Mơi trường giáo dục nhà trường không nơi trang bị kiến thức mà phải quan tâm đến việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho bạn trẻ Một nhà trường biết quan tâm mức giáo dục đạo đức cho giới trẻ kết khả quan Vấn đề thấy rõ trường Công giáo sở nội trú nhà Dòng Các học sinh, sinh viên giáo dục đó, họ khơng biết sống lễ phép với người mà sống gương mẫu, ngoan ngỗn, biết quan tâm yêu thương ngưòi Theo Tiến sĩ Huỳnh Văn Sơn, Trưởng khoa Tâm lý Đại học Sư phạm TPHCM cho rằng: “Nhà trường không nên tâm vào việc dạy kiến thức mà quên việc dạy em nên người Hơn nữa, thầy cô giáo phải gương đạo đức cho em noi theo” 2.3.4 Về phía xã hội Xã hội nên quan tâm đến giới trẻ, tạo hội cho họ, giúp họ sống theo chuẩn mực đạo đức xã hội, người lầm lỡ, giúp họ trở thành người có ích cho xã hội Tiến sĩ Tâm lý Đinh Phương Duy cho biết: “Giới trẻ ngày nay, họ không muốn sống cho người mà muốn sống tốt nữa” Có người nói: “Cơn khát làm người sống lương thiện, sống đạo đức cháy âm ỉ tâm khảm họ Chính thế, họ cần xã hội quan tâm giúp đỡ, mở lớp học cách ứng xử sống Đồng thời họ mong muốn người có trách nhiệm nên làm gương cho họ” 28 Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A 2.4 Tình hình sinh viên khóa D28 trường Đại học PCCC 2.4.1 Về trị - tư tưởng Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng triển khai đồng bộ, hiệu Đoàn tổ chức cho sinh viên khóa D28 học tập, quán triệt Nghị quyết, chủ trương Đảng, giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cách thức mới, gần gũi Tổ chức Đoàn kịp thời nắm bắt, phản ánh tư tưởng, thái độ sinh viên trước vấn đề nảy sinh; biết định hướng để khơi dậy tinh thần yêu nước nồng nàn sinh viên, bồi đắp lý tưởng cách mạng, trau dồi lĩnh trị cho sinh viên Công tác giáo dục truyền thống tiếp tục triển khai hiệu quả, gắn với kỷ niệm ngày lễ lớn đất nước, Đảng, Đoàn Nét đợt sinh hoạt truyền thống có chủ đề, chủ điểm, chuyển tải thơng điệp Đồn tới đơng đảo sinh viên khóa D28, để lại nhiều dấu ấn sâu sắc Một số chương trình, hoạt động đồng loạt Đồn tổ chức tạo nên sức lan tỏa nhanh, đoàn viên, xã hội thừa nhận đánh giá cao Điển hình như: hoạt động Thắp nến tri ân tổ chức đồng loạt tất nghĩa trang liệt sĩ vào tối 26/07 năm; hoạt động kỷ niệm 120 năm ngày sinh nhật Bác, 100 năm ngày Bác Hồ tìm đường cứu nước; 1000 năm Thăng Long - Hà Nội; Kỷ niệm 80 năm Ngày thành lập Đảng, 80 năm Ngày thành lập Đoàn Học viên khóa D28 lực lượng xung kích, tích cực tham gia hoạt động Đoàn trường tổ chức Trong điều kiện nay, với xu hội nhập, mở cửa tiếp xúc với nhiều luồng văn hóa bên ngồi, đa số sinh viên ta giữ phong cách, truyền thống dân tộc lối sống lành mạnh Họ quan tâm nhiều đến vấn đề quốc gia, dân tộc, truyền thống hướng cội nguồn với hoạt động bổ ích Sinh viên ngày tích cực tham gia hoạt động trị, xã hội sâu rộng chào mừng ngày lễ lớn, hướng nhiều đến việc ôn lại khứ, thời oanh liệt vẻ vang người trước để hôm họ biết ơn tri ân tốt đẹp có ngày hơm mà cha anh phải đổi lấy mồ hôi, nước mắt máu, qua nhằm tơn vinh truyền thống lịch hào hùng cách mạng vẻ vang dân tộc, công lao to lớn Đảng Bác Hồ, gương anh hùng xả thân Tổ quốc, dân tộc Phần lớn sinh viên khóa D28 trường Đại học PCCC nhận thức tầm quan trọng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đặc biệt thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Vì vậy, việc đẩy mạnh học tập, nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh việc làm quan trọng cần thiết để đưa hệ tư tưởng trở thành tảng tư tưởng xã hội Cuộc vận 29 Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A động “Tuổi trẻ Việt Nam học tập làm theo lời Bác” triển khai với cách làm sáng tạo hiệu quả, qua nhận thức sinh viên có chuyển biến tích cực, tạo phong trào thi đua sinh viên học tập rèn luyện theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Các hoạt động xung kích, tình nguyện sống cộng đồng phát triển mạnh mẽ, rộng lớn, thể thái độ trị - tư tưởng tích cực sinh viên Phong trào “Sinh viên tình nguyện” có bước phát triển mới, khơng ngừng mở rộng quy mơ, nội dung, hình thức thu hút nhiều người tham gia, hướng mạnh vào nội dung an ninh xã hội chương trình: “Tiếp sức mùa thi”, “Tiếp sức đến trường”, “Khi Tổ quốc cần”, “Vì biên cương Tổ quốc” Các phong trào: Hiến máu nhân đạo, giúp đỡ gia đình có cơng với cách mạng, tun truyền phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội, chấp hành luật giao thông, bảo vệ sức khỏe sinh sản, Những phong trào giới trẻ hưởng ứng, dư luận xã hội đồng tình, tin cậy, khắc họa hình ảnh hệ sinh viên thời kỳ Đoàn sinh viên chi Đảng việc giáo dục sinh viên, tạo điều kiện củng cố niềm tin sinh viên vào Đảng, vào Đoàn đường lên chủ nghĩa xã hội Đảng nhân dân ta lựa chọn Vì nhiều sinh viên khóa D28 trường Đại học PCCC sức phấn đấu để đứng hàng ngũ Đảng nhằm góp sức vào phát triển đất nước 2.4.2 Những thành tựu đạt sinh viên khóa D28 Nối truyền thống tốt đẹp hệ cha anh, đại phận niên nói chung sinh viên khóa D28 trường Đại học PCCC ln trung thành với mục tiêu lý tưởng Đảng, sẵn sàng lợi ích dân tộc, bảo vệ chủ quyền quốc gia, tình nguyện cộng đồng; sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội, có lập trường tư tưởng vững vàng, ln có ý thức làm chủ nước nhà, tự trau dồi trình độ chun mơn nghiệp vụ, đặc biệt trau dồi lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, nắm bắt thực chủ trương đường lối, sách Đảng Nhà nước, sống, học tập làm việc theo hiến pháp, pháp luật Trong điều kiện nay, với xu hội nhập, mở cửa tiếp xúc với nhiều luồng văn hóa bên ngồi, đa số niên ta giữ phong cách, truyền thống dân tộc lối sống lành mạnh Họ quan tâm nhiều đến vấn đề quốc gia, dân tộc, truyền thống hướng cội nguồn với hoạt động bổ ích Thanh niên ngày tích cực tham gia hoạt động trị, xã hội sâu rộng chào mừng ngày lễ lớn, hướng nhiều đến việc ôn lại khứ, thời oanh liệt vẻ vang người trước để hôm họ biết ơn tri ân tốt đẹp có ngày hơm mà cha anh phải đổi lấy mồ hôi, nước mắt máu, qua 30 Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A nhằm tôn vinh truyền thống lịch hào hùng cách mạng vẻ vang dân tộc, công lao to lớn Đảng Bác Hồ, gương anh hùng xả thân Tổ quốc, dân tộc Được hưởng thành công đổi đất nước, sinh viên khóa D28 trường Đại học PCCC ngày có điều kiện thuận lợi học tập, mức sống cao hơn, có nhiều lựa chọn nghề nghiệp, việc làm, vui chơi, giải trí Về bản, sinh viên khóa D28 trường Đại học PCCC có tri thức tồn diện, trình độ chun mơn, nghiệp vụ cao, lực sức khỏe, sớm tiếp nhận tri thức khoa học công nghệ tiên tiến, nhạy cảm, động tư sáng tạo lĩnh vực, ủng hộ tham gia tích cực thực đường lối đổi Đảng, ngành Biến đổi định hướng giá trị lối sống nhân cách,… đồng thời hệ thống nhu cầu niên tiếp tục biến đổi phát triển đa dạng, phong phú hơn, nhu cầu về: học tập, nâng cao trình độ văn hóa, nghề nghiệp, nhu cầu hoạt động văn hóa tinh thần, thể thao, giải trí, nhu cầu giao lưu tình bạn, tình yêu Một lĩnh vực quan trọng mà khơng thể khơng nói đến thành tựu chung niên phong trào Đồn hoạt động xã hội lợi ích cộng đồng Trong tổ chức Đoàn, đoàn viên tự ý thức thân, chấp hành điều lệ quy tắc tổ chức, trau dồi kiến thức thực tiễn nơi sinh sống, học tập làm việc Đối với phong trào hoạt động xã hội, giúp đỡ cộng đồng thu nhiều kết cao Có nhiều niên, với sức trẻ, say mê, nhiệt huyết, có trái tim yêu quý người tham gia Phong trào đền ơn đáp nghĩa, hiến máu nhân đạo tạo tiếng vang niềm khích lệ lớn đem lại kết cao Bên cạnh có hưởng ứng thực chương trình Trung ương Đồn Hội Liên hiệp niên phát động như: “Thanh niên lập nghiệp”, “Tuổi trẻ giữ nước”, “Thanh niên tình nguyện”, “Sáng tạo trẻ”, “Tiếp sức mùa thi”, “Giọt máu hồng”…đã hưởng ứng nhiệt tình tham gia đơng đảo niên Qua đó, tạo sân chơi môi trường cho niên ngày khẳng định kiến thức lĩnh nghị lực với phát triển chung đất nước Như vậy, với thành tựu đạt tuổi trẻ hơm nay, có quyền tự hào rằng, sinh viên khóa D28 trường Đại học PCCC thực xứng đáng “chủ nhân tương lai nước nhà”, họ đóng góp sức to lớn cơng đổi đất nước, bảo vệ xây dựng nước Việt Nam ta ngày to đẹp, đàng hoàng mong muốn Chủ tịch Hồ Chí Minh kính u 31 Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A 2.4.3 Về đạo đức lối sống Hiện có phận khơng nhỏ niên chưa nhận thức đầy đủ mục tiêu, lý tưởng xã hội chủ nghĩa; thiếu ý thức rèn luyện, hoài bão lập thân, lập nghiệp tương lai thân tương lai đất nước Chưa thấy rõ hay phủ nhận vai trò làm chủ nước nhà thân Việc học tập, tiếp thu chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta, tìm hiểu nghị Đảng mang tính chất đối phó, bàng quan, hời hợt Ý thức trị, chấp hành pháp luật, trách nhiệm với thân, gia đình, xã hội chưa cao Thái độ cảnh giác trước âm mưu lực thù địch, “diễn biến hòa bình” mơ hồ xem nhẹ chiến tranh vũ khí cơng nghệ cao, tranh chấp chủ quyền biển đảo, vùng trời, bạo loạn trị, khủng bố, tội phạm công nghệ cao, tội phạm xuyên quốc gia Một phận khơng nhỏ niên chưa có ý thức việc học tập, trau dồi nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, kiến thức Một số xem việc học bắt buộc, cho có, học tập vào tháng diễn kỳ thi, tháng lại trước sau kỳ thi khơng chịu học, chí khơng màng đến sách Có khơng sinh viên đến tài liệu học tập phục vụ cho mơn học khơng có, đến kỳ thi vội vàng làm phao, quay cóp, gian dối thi cử Năng lực hội nhập, kỹ xã hội niên ngày nâng lên chưa đáp ứng đòi hỏi q trình hội nhập quốc tế; niên thiếu hụt kiến thức lịch sử, văn hoá dân tộc khả tư độc lập Điều ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực, lĩnh lực bảo tồn, phát huy văn hoá dân tộc Việt Nam hội nhập quốc tế Trong xu tồn cầu hóa với giao thoa với văn hóa khác nảy sinh tiêu cực niên Bên cạnh niên có lý tưởng, hoài bão cao đẹp, siêng học hỏi, động, sáng tạo tích cực tham gia vào hoạt động tình nguyện lợi ích cộng đồng, xã hội phận niên có biểu suy thoái đạo đức, mờ nhạt lý tưởng, thiếu lĩnh, chạy theo lối sống thực dụng, lãng phí, thiếu hồi bão lập thân, lập nghiệp tương lai thân đất nước “Giới trẻ tương lai Giáo hội nhân loại” Đó câu khẳng định nhiều người biết Nhưng đối diện với thực tế thấy lo lắng cho tương lai Liệu có tốt đẹp người ta tưởng khơng? Cứ thực tế sinh viên khóa D28 tới đâu, số sinh viên với lối sống thực dụng chạy theo giá trị vật chất mà bỏ quên giá trị tinh thần Nhưng đối diện với thực tế thấy lo lắng cho tương lai 32 Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A PHẦN 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM GIÁO DỤC, RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PCCC 3.1 Giữ gìn, phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại Việc giữ gìn, phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại cần thiết quan trọng Chính niên lực lượng xung kích đầu việc làm Cần có biện pháp cụ thể sau: Một là, niên lực lượng tiên phong gương mẫu việc thực chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước giữ gìn bảo vệ phát huy giá trị văn hóa tốt đẹp dân tộc Hai là, cần phải giáo dục toàn thể niên biết đến giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp dân tộc, có hiểu biết trọng đến việc giữ gìn giá trị tốt đẹp Ba là, cần giáo dục rèn luyện ý thức, trách nhiệm cho niên việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Thanh niên thiết thực hành động tích cực tun truyền cổ động hiệu hành động thiết thực tới toàn thể người, lực lượng niên chung tay vào việc giữ gìn giá trị truyền thống tốt đẹp đất nước Giữ gìn thơi chưa đủ, để làm cho giá trị văn hóa trường tồn với thời gian cơng tác phát huy tơn tạo quan trọng, cho giá trị phù hợp với đất nước mà nhân loại đón nhận Đẩy mạnh tổ chức hoạt động văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao, tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích, có tác dụng nâng cao sức khoẻ thể chất đời sống văn hoá tinh thần sinh viên, niên Bốn là, song song với việc giữ gìn phát huy giá trị truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc việc tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại cần thiết quan trọng giai đoạn Thế giới với đa sắc màu, đa dạng văn hóa, có nhiều thứ mà học tập tiếp thu Xu thời hội nhập, tồn cầu hóa diễn mạnh mẽ, tác động tới quốc gia Cách tiếp thu vấn đề cần đặt ra, tiếp thu tiếp thu tốt đẹp, tiến bộ, tinh hoa văn hóa nhân loại giới công nhận giữ gìn Thanh niên phải tích cực trang bị tri thức, vốn hiểu biết kỹ cần thiết để phân biệt đâu tốt hay xấu, 33 Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A sai, đâu phù hợp, khơng phù hợp, từ có chọn lọc tiếp thu cách tốt Như vậy, việc kế thừa, giữ gìn giá trị văn hóa truyền thống dân tộc, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại ln đôi song song với Nét đại, mẻ hòa quyện, tạo nên dấu ấn riêng biệt đất nước ta Như Đảng ta khẳng định, phải hướng tới xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, phát triển tồn diện, thống đa dạng Tóm lại, từ việc nhận thức hạn chế yếu số niên trường Đại học PCCC nay, công tác giáo dục bồi dưỡng niên thực cần Đảng niên quan tâm, đặc biệt trọng đến việc học tập gương sáng ngời Bác Hồ kính yêu lại cấp thiết hết 3.2 Sinh viên học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh 3.2.1 Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Xác định vị trí, vai trò đạo đức cá nhân: - Đạo đức, hiểu tổng quát toàn chuẩn mực, quy tắc, quan niệm giá trị thiện, ác, lương tâm, trách nhiệm, danh dự, hạnh phúc, công xã hội thừa nhận Đạo đức yếu tố nhân cách tạo nên giá trị người - Hồ Chí Minh quan tâm đến việc giáo dục đạo đức cho niên từ sớm, niên “người chủ tương lai nước nhà”- Sdd, t 5, tr 185 -Thực hành đạo đức đời sống hàng ngày tác dụng tơn vinh, nâng cao giá trị họ mà tạo sức mạnh nội sinh, giúp họ vượt qua khó khăn, thử thách - Trong xã hội, người có cơng việc, tài vị trí khác nhau, người làm việc to, người làm việc nhỏ, giữ đạo đức cách mạng người cao thượng Kiên trì, tu dưỡng theo phẩm chất đạo đức Hồ Chí Minh: - Sinh viên phải có “6 yêu”: Yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu chủ nghĩa xã hội, yêu lao động, yêu khoa học kỷ luật - Sinh viên phải: 34 Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A + Rèn luyện cho đức tính: trung thành, tận tụy, thật thà, trực + Phải xác định rõ nhiệm vụ + Trong học tập, phải kết hợp lý luận thực hành, học tập với lao động; phải chống biểu chủ nghĩa nhân, chống tư tưởng háo danh, hám lợi, chống lười biếng, coi khinh lao động, kiêu ngạo, giả dối, khoa khoang…Phải trả lời câu hỏi: học để làm gì? Học để phục vụ cho ai? + Phải xác định rõ tốt, xấu? Ai bạn, thù? 3.2.2 Nội dung học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Thực trạng đạo đức lối sống sinh viên + Phần lớn sinh viên, niên giữ lối sống tình nghĩa, sạch, lành mạnh, khiêm tốn, cần cù sáng tạo, có lĩnh, có chí lập thân, lập nghiệp, động nhạy bén, dám chịu trách nhiệm; gắn bó với nhân dân, đồng hành dân tộc, phấn đấu cho nghiệp dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh + Do tác động kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế, phận sinh viên phai nhạt niềm tin, lý tưởng, phương hướng phấn đấu, khơng có chí lập thân, lập nghiệp, chạy theo lối sống thực dụng, sống thử, sống dựa dẫm, thiếu trách nhiệm, thờ với gia đình xã hội, sa vào nghiện ngập hút xách, thiếu trung thực, gian lận thi cử, chạy điểm, chạy thầy, chạy trường, mua cấp… Đây biểu coi thường Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh + Một là, học trung với nước, hiếu với dân, suốt đời phấn đấu cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người + Hai là, học cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, đời riêng sáng, nếp sống giản dị đức tính khiêm tốn phi thường + Ba là, học đức tin tuyệt đối vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân hết lòng, phục vụ nhân dân, nhân ái, vị tha, khoan dung nhân hậu với người + Bốn là, học gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, tâm vượt qua thử thách, gian nguy để đạt mục đích sống 35 Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A 3.3 Rèn luyện lĩnh, nghị lực vượt qua khó khăn Tuổi trẻ Việt Nam hơm tự hào hệ niên trước dũng cảm hy sinh bảo vệ Tổ quốc, xung kích, động, sáng tạo, đầu nghiệp đổi mới, góp phần tạo nên lực cho đất nước đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá, lên chủ nghĩa xã hội; tự hào Đảng, hệ cách mạng tiền bối quan tâm chăm lo coi niên rường cột nước nhà, niên khơng lực lượng chủ yếu quan trọng trình phát triển kinh tế, xã hội, mà người mang ý chí, khát vọng đất nước, dân tộc vào tương lai Nhớ lại lớp lớp niên anh hùng thời trước, thời mà nước phải đương đầu với bọn đế quốc thực dân xâm lược, họ ngã xuống, hy sinh máu xương cho Tổ quốc, để hơm có sống ấm no hạnh phúc, học tập cống hiến cho đất nước ngày mạnh giàu, to đẹp Đã có gương mà họ hy sinh tuổi xuân, tuổi nhiều ước mơ, hồi bão, nhiều khát khao anh Nguyễn Văn Thạc, bác sĩ Đặng Thùy Trâm, anh hùng nhỏ tuổi Kim Đồng, Võ Thị Sáu…họ chiến đấu qn cho Tổ quốc mà khơng chút dự, dù phải xông pha nơi lửa đạn hay bị tra dã man với nhục hình man rợ họ không khuất phục, anh dũng, kiên cường chống lại kẻ thù thái độ ý chí sắt đá Điều chứng tỏ được, lĩnh nghị lực góp phần khơng nhỏ việc vượt qua khó khăn gian khổ, hiểm nguy Vậy để rèn luyện cho hệ trẻ có lĩnh nghị lực để đương đầu với khó khăn, gian khổ phải làm Đó rèn luyện cho niên ý chí tinh thần dám đương đầu vượt qua khó khăn sống học tập rèn luyện Trước bối cảnh nay, mà có nhiều khó khăn, thách thức diễn làm cho chúng ta, người trẻ dễ bị lung lay ý chí tình thần cách mạng Thứ nhất, phải tuyên truyền, giáo dục cho niên hiểu rõ tình hình kinh tế, trị, văn hóa xã hội, tất mặt đời sống xã hội Biết cách quan sát, đánh giá xác định thành tựu khó khăn đất nước lúc Một hiểu rõ thực trạng đất nước việc đưa giải pháp thiết thực hiểu Thanh niên cần sức học tập, rèn luyện kiến thức chuyên môn nghiệp vụ phù hợp với đối tượng, cơng việc Thứ hai, cần có chương trình hoạt động thiết thực bổ ích để trang bị kiến thức tăng cường rèn luyện lĩnh nghị lực cho niên Thứ ba, giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng niên mặt, giúp niên nâng cao thể lực, trình độ học vấn, khả lao động, trình độ ngoại ngữ, trình độ khoa học kĩ thuật cơng nghệ để tham gia hội nhập quốc tế có hiệu quả, góp phần xứng đáng vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáo dục truyền 36 Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A thống, bồi dưỡng nâng cao lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội hình thành niên đạo đức cách mạng, lối sống, nếp sống có văn hố, lành mạnh, giàu lòng nhân nghĩa, biết giữ gìn sắc văn hố dân tộc, đồng thời có khả tiếp cận với văn minh giới Thứ tư, phát động phong trào tự rèn luyện, nâng cao lĩnh, nghị lực thích nghi Đặc biệt cần nêu gương niên điển hình có lĩnh ý chí tâm vượt qua khó khăn xây dựng phát triển kinh tế tu dưỡng đạo đức cá nhân, làm giàu mảnh đất q hương từ bàn tay khối óc mình, học hỏi kinh nghiệm, phổ biến sâu rộng toàn niên để học tập noi theo Thứ năm, cần thực tốt việc Học tập gương Bác Hồ lĩnh nghị lực vượt qua khó khăn, gian khổ thơng qua việc tiếp thu tư tưởng Người, câu nói, viết, câu chuyện đặc biệt đời hoạt động cách mạng đầy khó khăn vẻ vang Các phong trào thi đua cần đẩy mạnh hơn, tạo thói quen tốt đẹp cho việc đinh hình tính cách người 3.4 Nghiêm chỉnh chấp hành đường lối, chủ trương sách ngành điều lệnh Công an nhân dân Thứ , không ngừng nâng cao lĩnh trị, tuyệt đối tin tưởng vào lãnh đạo Đảng nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc; học tập làm theo điều Bác Hồ dạy CAND cách khoa học có hiệu cách tích cực tham gia, hưởng ứng vận động Bộ Công an, Bộ Giáo dục - Đào tạo, Tổng cục III nhà trường phát động như: Cuộc vận động “học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “nói khơng với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục, nói khơng với đào tạo khơng đạt chuẩn”; “vì mơi trường khơng có thuốc lá”… Thứ hai , nghiêm chỉnh chấp hành điều lệnh CAND, lễ tiết, tác phong người chiến sĩ CSND “vì nước quên thân, dân phục vụ” Xây dựng cho lối sống lành mạnh, giản dị, trung thực, khiêm tốn, nâng cao tinh thần phê tự phê chi Đảng, tập thể lớp, tiểu đội Thứ ba , hưởng ứng tích cực vận động nhà trường “Xây dựng tiêu chuẩn đạo đức, lối sống cán chiến sĩ theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” ; từ xây dựng hình mẫu sinh viên điển hình tiên tiến học tập, rèn luyện đạo đức, đồng thời nhân rộng điển hình để sinh viên toàn trường chủ động noi gương, học tập Đây biện pháp tích cực để nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường 37 Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A Thứ tư , kiên đấu tranh với tiêu cực, biểu suy thoái đạo đức sinh viên, kịp thời ngăn chặn, đẩy tệ nạn xã hội dễ phát sinh lạm dụng chất kích thích, cờ bạc, thuốc lá… tạo chuyển biến tích cực lối sống sinh viên Thứ năm , sinh viên xác định cho mục đích học tập, rèn luyện đắn, đặt mục tiêu phấn đấu cụ thể nỗ lực để thực chúng Điều quan trọng thân sinh viên có tin tưởng vào khả hay khơng có đủ lĩnh để thực mục tiêu đặt Đất nước đà đổi mới, phát triển; cơng xây dựng CNXH khó khăn thách thức khơng nhỏ, đòi hỏi hệ trẻ cần không ngừng nỗ lực, phấn đấu hồn thiện nữa, ln ln lấy đạo đức cách mạng làm gốc rễ, tảng, từ trang bị cho đầy đủ phẩm chất, trí tuệ lĩnh người chiến sĩ cách mạng chân chính, phục vụ thắng lợi nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc mà Đảng, Bác Hồ nhân dân tin tưởng giao phó./ 3.5 Giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên thường thông qua việc giáo dục nội dung sau: Giáo dục lập trường vững vàng, kiên định: phải nói đa số sinh viên trường ta trước vào trường học tập chọn lọc kỹ tiêu chuẩn trị Điểm xuất phát từ truyền thống gia đình vấn đề thuận lợi Tuy nhiên trước biến động tình hình giới, lực thù địch ln tìm cách chia rẽ, lung lay ý chí tầng lớp nhân dân, hệ trẻ việc giáo dục cho em sinh viên lập trường vững vàng cần thiết Thực tế, em tuổi đời trẻ, kinh nghiệm sống chưa nhiều nên không thường xuyên quan tâm giáo dục, em bị vấp ngã Giáo dục tình yêu nghề, yêu Đảng, yêu dân: người sinh có quyền lựa chọn cho thân nghề thích hợp Khi có lựa chọn ngành Cơng an, em có nhận thức đắn nghề nghiệp tương lai Tuy nhiên, trình học tập trường, tham khảo ý kiến người thân đồng nghiệp; em có chuyển biến lựa chọn chun ngành cho thân Chính vậy, kiến thức chuyên môn, giá trị truyền thống chuyên ngành đào tạo trường; thầy cô giáo cần hướng em đến yên tâm việc học tập chuyên ngành trường; không xem nhẹ chuyên ngành hay có tư tưởng chán nản, trung bình chủ nghĩa theo học chun ngành mà khơng ưa thích 38 Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A Làm công an tức bảo vệ Đảng, bảo vệ nhân dân Do đó, niềm tin vào nghiệp cách mạng Đảng lãnh đạo u cầu bắt buộc, mang tính sống Tiếp xúc với nhân dân làm cho dân tin yêu nghệ thuật Nhà trường dạy cho sinh viên biết trân trọng gìn giữ giá trị mà cha ông xây dựng, phát huy truyền thống yêu nước dân tộc Nhưng đồng thời dạy cho sinh viên biết yêu dân; gần dân, dân tin u cơng việc người cơng an đạt hiệu nhiêu Do đó, phải ý đến nội dung giáo dục tình yêu thương nhân dân sinh viên Giáo dục truyền thống nhà trường, niềm tự hào mái trường: phải giáo dục cho sinh viên hiểu nhận thức truyền thống nhà trường chặng đường phấn đấu trường thành không ngừng Từ trường hạ sỹ quan, đến trở thành trường đại học, trung tâm đào tạo sỹ quan Cảnh sát cho tỉnh thành phía Nam từ Quảng Trị trở vào bước tiến vượt bậc Nhà trường Các em học tập trường; trải qua kỳ thi cam go, vượt qua chục ngàn thí sinh khác, em có quyền tự hào sinh viên trường Đại học CSND Từ niềm tự hào đó, em cần xác định phải làm gì, học gì, học cho xứng đáng với truyền thống nhà trường Niềm tự hào không biểu hiệu chung chung mà biến thành việc làm cụ thể, vào hành động thân sinh viên Giáo dục ý thức chấp hành nội quy, kỷ luật: từ môi trường phổ thông, em sinh viên chuyển lên môi trường giáo dục rèn luyện, học tập Những nội quy, kỷ luật Ngành buộc em phải hình thành thói quen sinh hoạt, rèn luyện Nếu khơng tự giác, khép khn khổ kỷ luật Nhà trường, em bị đào thải đánh Do đó, cần thường xun rèn luyện cho em thói quen nhỏ sinh hoạt: thói quen giờ, thói quen ăn uống, nghỉ ngơi, nghiên cứu khoa học đặc biệt tự học phải trở thành thói quen chất sinh viên 39 Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A KẾT LUẬN Lần tiếp cận nghiên cứu chuyên đề vấn đề đạo đức giới trẻ cho khóa D28 Đại học Phòng cháy chữa cháy nên không tránh khỏi sô vấn đề chưa đề cập làm rõ Trong q trình nghiên cứu chun đề tơi đưa số khái niệm : “khái niệm đạo đức theo CN Máclênin”, “ Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề đạo đức”… kết nghiên cứu cho thấy thực trạng vấn đề đạo đức giới sinh viên tồn quốc nói chung sinh viên khóa D28 trường ĐH PCCC nay, nguyên nhân yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề đạo đức chưa đầy đủ, bên cạnh cho thấy sinh viên khóa D28 có vấn đề cần khắc phục Trên sở liệu khách quan thu thập từ việc điều tra phương pháp nêu, chuyên đề đưa biện pháp nhằm định hướng giáo dục, đưa giải pháp thiết thực để khắc phục tình trạng đạo đức sinh viên khóa D28 Chuyên đề tập trung nêu lên tình trạng đạo đức sinh viên khóa D28 Đại học PCCC song gợi mở nhiều vấn đề giải thực trạng nêu Chuyên đề: “ Sinh viên khóa D28 với vấn đề đạo đức giới trẻ nay” có ảnh hưởng lớn đến nhận thức học viên, khóa D28 nói chung Đặc thù trường Cơng An Nhân Dân cần phải ý đến vấn đề đạo đức nhiều Cũng tập cho sinh viên cách tiếp cận với vấn đề, học cách nhìn nhận đưa định thân, phục vụ cho q trình học tập, cơng tác đơn vị Qua phần mà chuyên đề vừa trình bày đề cập đến, nhận thấy việc đưa biện pháp gắn kết giáo dục đạo đức với q trình đạo tạo chiến sĩ cảnh sát Phòng cháy chữa cháy nói chung sinh viên khóa D28 nói riêng quan trọng mang tính cấp thiết 40 Đại học Phòng cháy chữa cháy Đặng Quốc Nhàn - D28A TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Tư tưởng văn hóa Trung ương: “Văn hóa với niên, niên với văn hóa, số vấn đề lý luận thực tiễn”, Hà Nội, 2002 Hồ Chí Minh: “Bàn niên”, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1970 Hồ Chí Minh: “Về giáo dục niên”, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1977 Văn Tùng: “Tư tưởng chiến lược Chủ tịch Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau”, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1990 Hồ Chí Minh: “Về vai trò nhiệm vụ niên”, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1978 Nguyễn Phương Hồng: “Thanh niên học sinh, sinh viên với nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, Nxb CTQG, Hà Nội, 1997 Hồng Hà: “Thời niên Bác Hồ”, Tủ sách Danh nhân Hồ Chí Minh, Nxb Thơng Tấn, Hà Nội, 2008 Luật niên, Nxb CTQG, Hà Nội, 2006 http://vi.wikipedia.org/wiki/T%C6%B0_t%C6%B0%E1%BB%9Fng_H %E1%BB%93_Ch%C3%AD_Minh/ 10.http://www.xaydungdang.org.vn/Home/tutuonghochiminh/2014/7614/Tutuong-Ho-Chi-Minh-ve-y-te-va-dao-duc-nguoi.aspx/ 41 ... góp nghiên cứu - Chuyên đề góp phần làm rõ khái niệm lối sống, lối sống sinh viên, xây dựng lối sống sinh viên khóa D28 - Chuyên đề góp phần xác định rõ tầm quan trọng giá trị đạo đức truyền thống... riêng sinh viên Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy nói chung khơng năm ngồi xu sinh viên việt nam nay, Từ lý nên chọn vấn đề “ Sinh viên khóa D28 với vấn đề đạo đức giới trẻ nay” làm chuyên đề. .. chuyên đề khoa học sinh viên Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục tiêu nghiên cứu Chuyên đề đề cập đến vấn đề sinh viên khóa D28 hội nhập thực trạng đạo đức khóa D28 Trên sở vận dụng vào việc bồi dưỡng,