Một số biện pháp nâng cao hiệu quả khi dạy trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi tìm hiểu luật lệ an toàn giao thông ở trường mầm non

MỤC LỤC STT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.3 2.3.1 2.3.1 NỘI DUNG MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến Thuận lợi Khó khăn Các biện pháp thực Biện pháp 1: Sử dụng đồ dùng trực quan Biện pháp 2: Sưu tầm thơ câu truyện, hát luật lệ giao thông 2.3.3 Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động an tồn giao thơng 2.3.4 Biện pháp 4: Tổ chức buổi họp phụ huynh, tuyên truyền phối hợp với phụ huynh giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ 2.4 Hiệu KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo Danh mục SKKN cấp công nhận TRA NG 2 4 5 5 7 11 17 17 19 19 20 21 21 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Trong suốt đời người phải tham gia giao thông Giao thông tất hoạt động, hình thức di chuyển, lại thực cách công khai Đối tượng tham gia giao thông người bộ, người điều khiển phương tiện xe giới, phương tiện tham gia giao thông, xe máy, ô tô tàu điện ngầm hay phương tiện giao thông công cộng, xe dùng sức kéo, hình thức tham gia giao thơng đơn lẻ hay lúc Tham gia giao thông gắn liền với việc vận động phát triển người, quốc gia, với tốc độ phát triển kinh tế phương tiện giao thông đại, phương tiện xe giới phổ biến, phương tiện lưu thông đường lúc ngày nhiều, đông đúc Với gia nhập thương mại quốc tế, với chế thị trường mở tạo điều kiện cho người dân có nhiều hội để phát triển, người luôn vận động, linh hoạt hơn, sáng tạo hơn, đồng thời với việc lưu lượng xe giới, tốc độ xe giới tăng lên Mối hiểm họa tai nạn giao thông tiềm ẩn với ai, lúc nào, đâu Việc tham gia giao thơng để an tồn vấn đề mà toàn xã hội quan tâm Nhà nước Ban hành Luật giao thông hệ thống văn luật, với mục đích sử dụng người quản lý điều khiển phương tiện xe giới tham gia giao thông, theo qui luật trật tự định qui định cụ thể bên cạnh số người chấp hành tốt qui định, luật giao thơng số người không thực nghiêm túc qui Luật giao thơng Vì đồng thời với việc ban hành Luật giao thông phải giáo dục an tồn giao thơng cho người Đặc biệt trẻ mẫu giáo hàng ngày trẻ phải tham gia phương tiện giao thông để đến trường nhà, trẻ phải đối mặt với tình nguy hiểm trẻ chưa có kiến thức nhiều ngồi phương tiện tham gia giao thông ; chưa có ý thức tham gia giao thơng qua đường tự chạy mình, đi lòng đường, hay đùa giỡn ngồi xe, đòi ngồi phía trước xe, nguyên nhân xảy tai nạn giao thông, trẻ tránh giáo dục cho trẻ Giáo dục an tồn giao thơng chuẩn bị cho trẻ trở thành người tham gia giao thơng an tồn, giáo dục an tồn cho trẻ quan trọng Giáo dục cho trẻ biết qui định, luật lệ an tồn giao thơng để trẻ có ý thức bảo vệ thân trẻ, để phòng tránh tai nạn cho trẻ tham gia giao thơng Người lớn làm để giáo dục cho trẻ môi trường để trẻ tìm hiểu luật lệ giao thơng hạn chế, biển báo đường huyện miền núi chưa đảm bảo, trẻ không tiếp xúc với đèn tín hiệu ngã tư đường phố, vạch kẻ đường dành cho người bộ; ý thức tham gia giao thông số bậc phụ huynh chưa cao, chưa đường qui định, phóng nhanh vượt ẩu, sử dụng rượu bia lái xe Vậy giáo viên mẫu giáo thấy thực tế vấn đề an tồn giao thơng địa phương, thấy tầm trọng việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ, tơi ln trăn trở nghiên cứu, tìm tòi tìm, từ tìm số biện pháp nâng cao hiệu việc cho trẻ tìm hiểu luật lệ giao thơng để giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ tơi mạnh dạn chọn đề tài “ Một số biện pháp nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ 5-6 tuổi Trường Mầm non Tân Lập, Huyện Bá Thước” Để viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Mục đích nghiên cứu: Nâng cao hiệu dạy trẻ tìm hiểu luật giao thơng để trẻ biết số quy định đơn giản, phù hợp với độ tuổi rèn cho trẻ ý thức chấp hành nghiêm quy định tham gia giao thông 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp nâng cao hiệu dạy trẻ tìm hiểu luật lệ an tồn giao thơng cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Tân Lập huyện Bá Thước 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp thu thập thông tin: Qua trò chuyện với phụ huynh, trò chuyện với đồng nghiệp, nghiên cứu sử dụng tài liệu, tham khảo sách báo, tập san, mạng xã hội - Phương pháp nghiên cứu lý luận, phương pháp phân tích, giảng giải - Phương pháp khảo sát thực tế, phương pháp thống kê sử lý số liệu NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận: An tồn giao thơng hành vi văn hóa người tham gia giao thông bao gồm việc chấp hành luật giao thông, ý thức tham gia giao thơng An tồn giao thơng an tồn người tham gia lưu thông phương tiện đường bộ, hàng hải, hàng không, chấp hành tốt cư xử phù hợp luật lệ giao thông lưu thông Giáo dục, rèn luyện hành vi văn hóa ý thức chấp hành pháp luật an tồn giao thơng phần việc giáo dục ý thức trách nhiệm thân, gia đình xã hội người, tạo chuyển biến chung toàn xã hội việc chấp hành pháp luật trật tự an tồn giao thơng Đây nội dung để thực mục tiêu giáo dục “Đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe thẩm mỹ” Mục tiêu công tác giáo dục an tồn giao thơng trường học đến năm 2020 tầm nhìn đến 2030 là: Cung cấp cho học sinh kiến thức, kỹ đảm bảo an tồn tham gia giao thơng; hình thành hệ trẻ có văn hóa tham gia giao thông, xây dựng xã hội văn minh đảm bảo thực mục tiêu chung chiến lược bảo đảm trật tự an tồn giao thơng đường qc gia Từ mục tiêu cấp học, bậc học phải đặt mục tiêu cụ thể khác phù hợp vớí khả nhận thức lứa tuổi, đồng thời phải có nội dung, chương trình, phương pháp hình thức tổ chức Ở bậc học mầm non, mục tiêu cụ thể giúp trẻ có hiểu biết ban đầu hoạt động giao thông gần gũi, nhận biết số hành vi tham gia giao thơng chưa bước đầu hình thành ý thức cần bảo đảm an toàn đường phù hợp với đặc điểm lứa tuổi Lớp mẫu giáo Lớn trường mầm non chủ đề an tồn giao thơng 10 chủ đề chương trình giáo dục mầm non có loại sách tài liệu, tranh ảnh như: Giáo dục an toàn giao thông cho trẻ mầm non, Bé học luật giao thơng, Chuyện, thơ, trò chơi, Bài hát an tồn giao thông, sách cha mẹ cần biết; Bé đường; loại lô tô phương tiện giao thông; loại tranh bé làm quen với giao thông, tranh Luật giao thông Hàng ngày tai nạn giao thông xảy Trong có nhiều tai nạn giao thơng liên quan đến trẻ em, nguyên nhân gây tai nạn có nguyên nhân khách quan có nguyên nhân chủ quan lỗi em Với trẻ mẫu giáo - tuổi nhận thức, tư trẻ phát triển mạnh điều kiện thuận lợi để giáo dục luật an tồn giao thơng cho trẻ Ở độ tuổi trẻ phải biết số biển báo màu sắc, hình dạng Biết số quy định tham gia giao thông Ở tuổi tư trẻ nhanh nhớ, nhiên tâm lý chưa ổn định nên trẻ mau quên Vì nhiệm vụ cô giáo phải thường xuyên cung cấp củng cố kiến thức cho trẻ Bên cạnh giáo viên phải người gương mẫu thực luật an tồn giao thơng để trẻ noi theo 2.2 Thực trạng: 2.2.1 Tình hình nhà trường: Trường mầm non Tân Lập nằm trung tâm xã Tân Lập, có ba dân tộc anh em sinh sống, có 100% cháu độ tuổi mẫu giáo lớp, nhà trường có bề dày cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, Ban giám hiệu đội ngũ giáo viên đạt trình độ chuẩn 70%, đội ngũ giáo viên nhiệt tình cơng tác, u nghề mến trẻ, ln hồn thành nhiệm vụ giao Về cán giáo viên, nhân viên 14 người: Trong đó: Ban giám hiệu là: người; Giáo viên là: 10 người; Nhân viên kế toán là:1 người Năm học 2017 – 2018, nhà trường gồm có 10 nhóm lớp, nhóm trẻ lớp mẫu giáo; Có tổng số trẻ là: 211 trẻ, đó: có 48 cháu nhà trẻ, có 163 cháu mẫu giáo Nhà trường có điểm trường, trẻ tập trung đến từ thôn, xa 3,5 km, trẻ đến trường nhiều phương tiện khác Trong năm học vừa qua, đạo sát chuyên môn BGH nhà trường, sở vật chất trang thiết bị cấp đầy đủ, phòng học thơng thống, bàn ghế đẹp, quy cách 2.2.2 Tình hình lớp mẫu giáo lớn A1: * Thuận lợi: Năm học 2017 - 2018 nhà trường phân công giảng dạy lớp mẫu giáo lớn A1, với tận tụy, yêu nghề, mến trẻ nên trẻ yêu quý, phụ huynh tin tưởng thân ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao Tổng số trẻ lớp: 29 có 14 cháu nam 15 cháu nữ Dân tộc: Kinh: cháu; Mường: 15 cháu; Thái: cháu Trẻ học từ lớp mẫu giáo bé nên trẻ bạo dạn, gia đình quan tâm đến việc học con, đưa trẻ học chuyên cần, quan tâm đến giáo dục lễ giáo, giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ * Khó khăn: Điều kiện kinh tế số gia đình khó khăn, việc đầu tư mua sắm đồ dùng, tài liệu học trẻ hạn chế Là xã Huyện miền núi, cháu học trục đường liên xã có biển báo giao thơng Bên cạnh ý thức nhận thức số phụ huynh việc thực luật an tồn giao thơng chưa cao Phần lớn phụ huynh làm ăn xa, ông bà nên quan tâm đến trẻ hạn chế 2.2.3 Thực trạng trẻ giáo viên vấn đề giáo dục an tồn giao thơng Vào đầu năm học chủ động kiểm tra khảo sát ý thức số hiểu biết tham gia giao thông cá nhân trẻ Tuy nhiên kết đạt không ý muốn Thực tế dự chéo dự tiết thao giảng đồng nghiệp, tiết dạy lớp, học trật tự an toàn giao thông, kết cháu đạt không mong muốn tập thể giáo viên Trong kết hợp đồ dùng dạy học để hướng dẫn cháu như: Cho cháu xem biển báo đọc lại nội dung biển báo theo cô Ở hoạt động khác cho cháu đọc thơ, hát để cố kiến thức Nhưng kết có số cháu nhớ nội dung biển báo Phát huy từ thuận lợi có sẵn, khắc phục số khó khăn tồi tại, tơi sâu vào nghiên cứu tìm số biện pháp nâng cao hiệu dạy trẻ mẫu giáo - tuổi tìm hiểu an tồn giao thơng Trong q trình phân cơng phụ trách lớp Mẫu giáo A1 (5 - tuổi) khảo sát mức độ hiểu biết trẻ an tồn giao thơng thu kết sau: Tổng số trẻ khảo sát Số trẻ % Số trẻ % Ý thức trẻ tham gia giao thông 29 15 51,7 14 48,3 Ý thức đội mũ bảo hiểm xe máy 29 16 55,1 13 44,9 Nhận biết biển báo 29 11 40 18 60 Đi đèn tín hiệu 29 12 41,3 17 58,7 TT Nội dung Khá Trung bình Qua ta thấy: Trẻ nhận biết biển báo giao thơng hạn chế, chưa thành thạo tham gia, chưa đèn hiệu chưa nhận biết loại biển báo Trẻ chưa có ý thức đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, xe đạp, đùa nghịch ngồi xe + Nguyên nhân hạn chế trên: - Môi trường để trẻ tiếp cận với hệ thống biển báo, quy định giao thơng hạn chế, chủ yếu trường - Giáo viên chưa có kỹ việc giáo dục luật an tồn giao thơng để trẻ nhận thức cần phải đảm bảo an tồn giao thơng đường - Cơng tác phối kết hợp với phụ huynh hạn chế 2.3 Một số biện pháp thực hiện: 2.3.1 Biện pháp 1: Sử dụng đồ dùng trực quan: Đồ dùng trực quan yếu tố thiếu việc dạy trẻ Đối với trẻ trẻ chủ yếu học chơi, chơi mà học, trình chơi học trẻ tư trí tưởng tượng hạn chế, trẻ lĩnh hội kiến thức tốt trực tiếp tri giác đối tượng Trong mơi trường để trẻ tiếp cận với Luật giao thơng hạn chế cần phải có đồ dùng, đồ chơi phương tiện giao thơng, mơ hình để giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ vòng xuyến ngã tư đường phố, đèn tín hiệu, loại biển báo giao thông, loại tranh ảnh vẽ hành chưa tham gia giao thơng…, Đồ dùng, đồ chơi nhà trường phát thiếu số lượng chủng loại, có số đồ dùng củ, bị hư hỏng Để tăng cường, bổ xung đồ dùng trực quan cho trẻ sử dụng tiến hành đồng thời biện pháp tích cực tham mưu với nhà trường mua đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh phục vụ cho hoạt động giáo dục giao thông Tổ chức làm đồ dùng, đồ chơi hoạt động giao thông Để trẻ trải nghiệm việc làm đồ dùng đồ chơi cô lựa chọn số đồ chơi để cô trẻ làm đồ dùng trực quan phải đẹp, hấp dẫn thu hút trẻ hơn, nắm bắt điều làm đồ dùng cho trẻ tìm hiểu luật an tồn giao thơng tơi thường sử dụng màu sắc đẹp đẽ đạt tính thẩm mỹ cao, kích thước hợp lí với trẻ - Làm vòng xuyến Để làm tơi dùng lốp xe ô tô hỏng sau đánh thật phơi khô, mặt bàn hỏng, sơn màu, chổi quét, xô chậu để đựng, để đảm bảo an toàn cho trẻ chuẩn bị thêm găng tay cho, chuẩn bị đầy đủ nguyên vật liệu song cô trẻ bắt tay vào làm, pha sơn màu trắng để cô cháu quét xung quanh lốp xe sau chồng lốp xe lên với tạo thành trụ, dùng mặt bàn hỏng cắt thành hình vòng tròn đặt để lấy mặt phẳng cho trẻ đứng lên trên, sau dùng màu đen để vẽ hình mũi tên theo hình tròn vòng xuyến sau cho trẻ sơn mũi tên màu đỏ, trình làm trẻ thảo luận, có lúc trẻ nêu lên ý tưởng cách làm từ trẻ thống cách làm, qua việc nêu lên ý tưởng làm trẻ hứng thú Khi làm song cô cho trẻ chơi với sản phẩm mà làm ra, cho trẻ đóng cảnh sát giao thơng đứng bục vòng xuyến hướng dẫn cho người tham gia giao thơng luật Trong q trình làm trẻ thảo luận đưa số câu hỏi ví dụ: người tham gia giao thơng phải nào? Chú cảnh sát giao thông phải hướng dẫn để người tham gia giao thông Nên trình chơi trẻ chơi thành thạo thực hện luật giao thông - Làm biển báo giao thông: Khi chuẩn bị làm biển báo tuyên truyền với phụ huynh mang cho miếng phọc, mê ca hỏng, tơi chuẩn bị giấy đề can, kéo bút để cô trẻ làm Khi chuẩn bị đầy đủ nguyên vật liệu cô trẻ bắt tay vào làm, mê ca, phọc căt sẵn theo hình loại biển báo ví dụ: cho trẻ làm biển cấm cho trẻ cắt giấy đề can màu đỏ dán lên mặt phẳng biển báo, sau dùng giấy màu trắng cắt hình vòng tròn nhỏ dán vào bên trong, hình tròn vẽ sẵn cho trẻ cắt, trình làm tơi đưa câu hỏi biển báo để trẻ thảo luận: Đây biển báo gì? Biển cấm có dạng hình gì? có màu gì? Khi gặp biển bào phải làm gì? Khi làm thảo luận trẻ thích, ngồi biển báo tơi cho trẻ làm thêm biển cấm ngược chiều, biển cấm xe đạp, cấm xe máy, sử dụng loại biển báo vào lúc cho trẻ làm quen với loại biển báo hay lúc trẻ thực hành chơi trò chơi giao thơng, sử dụng loại biển báo trẻ thích màu sắc đẹp độ bên cao Ngồi làm loại biển báo tơi tổ chức cho trẻ làm lô tô hành vi đúng, hành vi sai tham gia giao thông, chuẩn bị sẵn hình ảnh hành vi đúng, sai từ sách, báo, tạp san từ nguồn tài liệu trẻ từ chủ đề năm học trước, kéo, hồ dán, giấy bìa cứng, khăn lau tay cho trẻ, Cô cho trẻ cắt dời hình ảnh sau đồ hình ảnh lên bìa cứng cho trẻ dùng hồ dán dán hình ảnh lên bìa cứng để lơ tơ sử dụng bền Trong q trình trẻ thực hỏi trẻ hành vi hay sai? Vì lại biết? tơi lồng ghép giới thiệu giáo dục luật giao thông cho trẻ Những lô tô cho trẻ sử dụng trò chơi chọn hành vi sai gắn tranh hành vi đúng, hành vi sai, sử dụng lơ tơ trẻ thích, hứng thú q trình chơi đa số trẻ thực tốt, trẻ nắm thực luật giao thông Việc cho trẻ sử dụng đồ dùng trực quan sinh động, hấp dẫn, đẹp quan trọng góp phần nâng cao hiểu biết, ghi nhớ nhận thức trẻ luật an tồn giao thơng 2.3.2 Biện pháp 2: Sưu tầm thơ câu truyện, hát luật lệ giao thông Ở hoạt động học mơi trường xung quanh tơi trò chuyện luật lệ giao thông cho trẻ nghe biết người tham gia giao thông phải phần đường mình, người xe đạp, người xe máy khơng đèo hàng cồng kềnh , người xe máy phải đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông, xe khách khơng chở q số người quy định không bắt khách dọc đường mà phải vào bến nơi quy định, Xe tải không trở khổ tải ….Còn người trẻ nhỏ phải vỉa hè trẻ sang đường phải có người lớn dắc qua, không sai phần đường, ngược chiều phải theo tín hiệu đèn báo giao thông, trẻ nhỏ không nên đùa nghịch chơi đùa đá bóng lòng đường nguy hiểm, phải chơi nơi quy định Ngồi tơi cho trẻ quan sát tìm hiểu số biển báo, cho trẻ biết qua ngã tư đường phải ý đèn báo hiệu, đèn xanh đi, đèn vàng phải chậm, đèn đỏ phải dừng lại khơng gặp nguy hiểm Và q trình dạy tơi lồng ghép thêm số thơ : Đèn giao thông Đèn xanh, đèn đỏ ,đèn vàng Ba đèn tín hiệu an tồn giao thơng Đi dường bé nhớ nghe khơng Đèn xanh tín hiệu thơng đường Đèn vàng chận lại dừng Đèn đỏ dừng lại tông Bé ngoan bé khỏe thuộc làu Xanh ,đèn đỏ dừng mau Từ việc trẻ lớp tơi biết có ý thức đắn việc chấp hành đèn tín hiệu tham gia giao thông Đối với hoạt động phát triển ngôn ngữ tơi cho trẻ làm quen với thơ : “Cô dạy con” Mẹ mẹ cô dạy Bài phương tiện giao thơng Máy bay bay đường khơng Ơ tơ chạy đường Tàu thuyền ca nơ Chạy đường thủy mẹ Con nhớ lời cô dạy Khi đường Nhớ vỉa hè Khi ngồi tàu xe Khơng thò đầu cửa sổ Đến ngã tư đường phố Đèn đỏ phải dừng Đèn vàng chuẩn bị Đèn xanh Lời cô dặn ghi Không quên Trong q trình học với hoạt động khơng giúp trẻ phát triển ngơn ngữ, thơng qua học giáo dục trẻ tham gia giao thơng phải có ý thức chấp hành tốt luật lệ an toàn giao thơng Ngồi tơi lồng ghép số trò chơi vào hoạt đơng khác hoạt động ngồi trời, tơi tổ chức cho trẻ chơi ngồi trời, cho trẻ làm phương tiện giao thông tham gia giao thơng phần đường qua ngã tư đường phải theo tín hiệu đèn Với hình thức trẻ trải nghiệm tự tn thủ theo luật giao thơng nên trẻ hứng thú học có có ý thức tham gia giao thơng Với mong muốn hình thành cho trẻ có ý thức tham gia giao thơng cho trẻ làm quen với môn văn học Tôi kể cho trẻ nghe câu truyện “Qua đường" Qua câu tryện hai anh em thỏ sám giáo dục trẻ khơng qua đường khơng có người lớn dắc qua, khơng chạy nơ lòng đường, qua đường phải ý đèn hiệu báo * Đối với âm nhạc cho trẻ làm quen với hát “Đi đường em nhớ” Bài hát “Đi đường em nhớ” muốn nói với bạn nhỏ đường phải bên phải, khơng trái đường, phải vỉa hè không lòng đường tham gia giao thơng 10 Qua tiết học với nhiều hình thức tổ chức cung cấp cho trẻ kiến thức luật an tồn giao thơng Giúp trẻ trẻ cảm thấy tự tin tham gia giao thông 2.3.3 Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động an toàn giao thông Xây dựng kế hoạch khâu cần thiết muốn làm cơng việc đó, muốn tổ chức hoạt động lớp học, kế hoạch cụ thể việc thực thuận lợi đạt hiệu Với nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi lại cần thiết với cháu xã thuộc huyện miền núi, sau học song mẫu giáo lên lớp hầu hết bố mẹ trẻ thường để trẻ tự đến trường nhà, cô giáo mẫu giáo cần ý giáo dục cho trẻ nhận thức phải đảm bảo an tồn tham gia giao thơng, rèn luyện cho trẻ ý thức kỹ cách phòng, tránh tai nạn giao thơng để trẻ tự bảo vệ trẻ đường tơi xây dựng kế hoạch giáo dục an tồn giao thơng theo học kỳ Ở học kỳ I đặt mục tiêu ý rèn luyện ý thức cho trẻ tham gia giao thông Ngay từ đầu năm học tiến hành khảo sát xem ý thức trẻ qua kênh thông tin trao đổi với phụ huynh, qua quan sát theo dõi phụ huynh đưa trẻ đến trường; nắm bắt cháu thực tốt chưa tốt, tơi tìm hiểu hồn cảnh trẻ trẻ hiếu động tơi phân tích giảng giải nêu gương bạn có ý thức tốt tham gia giao thông cho trẻ noi theo, với trẻ sống mơi trường gia đình có bố mẹ chưa thực nghiêm Luật giao thông trực tiếp trao đổi nhấn mạnh đến việc an tồn tính mạng cho trẻ nêu trường hợp xảy thôn, xã để phụ huynh nhìn thấy làm học cần tránh Tận dụng buổi họp phụ huynh đầu năm học, đưa nội dung cần phải đảm bảo an tồn cho trẻ tham gia giao thơng, nhắc nhở phụ huynh rèn luyện cho trẻ ý thức tham gia giao thơng phải đội mũ bảo hiểm cho trẻ xe máy, ngồi xe máy không đùa giỡn, giang tay sang hai bên, không nên cho trẻ ngồi phía trước, khơng đèo nhiều trẻ xe, chân phải để vị trí, tránh dẫm, va quyệt lên ống bô, bố mẹ không sử dụng rượu bia đưa đón con, ln ý bảo dưỡng xe an tồn để phòng tránh tai nạn giao thông cho trẻ Trong suốt học kỳ ý theo dõi nhắc nhở thấy hành vi chưa tốt Đối với trẻ lớp tham khảo mạng hành vi đúng, sai trẻ em tham gia giao thông cho trẻ xem thảo luận với hành vi sai làm cho trẻ minh họa lại, sưu tầm sách báo cho cháu cắt dán hình lơ tơ cho trẻ, cho trẻ chơi trò chơi để rèn luyện cho trẻ ý thức tham gia giao thông 11 Đến học kỳ II thực chủ đề giao thông, qua việc thực chủ đề, dạy trẻ loại biển báo, đèn tín hiệu theo kế hoạch tuần Trong q trình dạy học tơi ln ý hoàn thiện tiết dạy biện pháp tự học tự bồi dưỡng xây dựng tiết mẫu + Xây dựng tiết mẫu: Tôi đăng ký với chuyên môn nhà trường xây dựng tiết mẫu, để bổ xung ý kiến đồng nghiệp Đây giáo án mà soạn để dạy mẫu với chủ đề giao thơng đề tài chuyện "Kiến thi an tồn giao thơng" Đầu tiên chuẩn bị sau: + Đồ dùng cô: - Tranh minh họa câu chuyện - Nhạc hát " Em qua ngã tư đường phố" + Đồ dùng trẻ: - Xốp đủ ngồi Sau tơi tổ chức hoạt động: * Hoạt động 1: Cho trẻ hát " Em qua ngã tư đường phố" + Chúng vừa hát gì? + Bài hát nói em nhỏ chơi gì? => Giáo dục trẻ luật an tồn giao thơng - Hơm có câu chuyện thi an tồn giao thông lớp nghe * Hoạt động 2: - Cô kể chuyện lần - Giới thiệu tên câu chuyện - Cô kể lần kèm tranh minh họa - Giảng nội dung câu chuyện, giảng từ khó * Hoạt động 3: - Đàm thoại với trẻ nội dung câu chuyện * Hoạt động 4: - Trẻ kể chuyện - Cô nhận xét tuyên dương trẻ * Hoạt động : - Kết thúc tiết học - Sau dạy tiết mẫu, kết thu khơng khả quan ý muốn, trẻ mơ hồ luật giao thông Tôi rút kinh nghiệm từ tiết dạy thân từ 12 đồng nghiệp chưa thực tốt, phát huy mặt tích cực làm - Sau rút kinh nghiệm dạy lại với bước sau mời phụ huynh đến dự để họ hiểu tầm quan trọng việc giáo dục luật giao thông cho trẻ Đầu tiên chuẩn bị đồ dùng cô - Tranh 3D nội dung câu chuyện - Tranh câu chuyện trình chiếu power point - Ti vi, máy tính, sliedl - Nhạc khơng lời hát " Em qua ngã tư đường phố" " Đi vỉa hè bên phải" - Tranh chuyện - Lô tô xe máy, xe đạp, ô tô Đồ dùng trẻ: - Mũ múa - Xốp ngồi - Vòng thể dục Hoạt động Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Ôn định tổ chức - Chào mừng bé đến với hội thi " Bé với an tồn giao thơng" ngày hơm Tham gia hội thi gồm có đội: - Đội đèn đỏ - Trẻ - Đội đèn vàng - Trẻ - Đội đèn xanh - Trẻ Đến với hội thi hôm nay, ban tổ chức gồm có phần thi sau: - Phần thứ nhất: Màn chào hỏi - Phần thứ hai: Câu chuyện bí mật - Phần thứ ba: Hỏi xoáy - Đáp xoay - Phần thứ tư: Tài bé - Phần thứ năm: Cùng chung sức - Điểm tối đa cho phần thi hoa Khơng để thí sinh phải chờ đợi lâu nữa, bước vào phần thi thứ * Phần thứ nhất: Màn chào hỏi - Từng đội đứng dậy giới thiệu; ( lúc 13 trẻ giới thiệu cô mở nhạc em qua ngã tư đường phố) + Đội đèn đỏ: Xin chào bạn đội đèn đỏ, gặp chúng tơi bạn phải làm gì? + Đội đèn vàng: Xin chào bạn đội đèn vàng, gặp chúng tơi bạn phải làm gì? + Đội đèn xanh: Xin chào bạn đội đèn xanh, nhìn thấy chúng tơi bạn làm gì? - Xin chúc mừng đội - Tặng cho đội phương tiện giao thông Hoạt động 2: Phần thứ hai: Câu chuyện bí mật Phần thi ban tổ chức gửi đến đội câu chuyện, đội lắng nghe - Kể lần 1: Thể diễn cảm + Cả đội nghe câu truyện "kiến thi an tồn giao thơng" để câu truyện hay đội lắng nghe kể câu truyện xem tranh - Kể lần 2: Cô kể tranh 3D Giảng nội dung câu truyện Truyện kể thi an tồn giao thơng họ nhà Kiến, có rât nhiều loại kiến tham gia Kiến Càng, Kiến Gió, Kiến Kim, Kiến Lửa, Kiến Vống, Kiến Đen tất các loại kiến điều cố gắng để đích tham gia luật giao thông, nhiên phần thắng thuộc bạn lớp mẫu giáo Kiến Kim bạn nắm vững luật an tồn giao thơng Giảng từ khó: + Phẳng lì có nghĩa khu đất phẳng, - Các đội giới thiệu - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe quan sát - Trẻ lắng nghe 14 không nhấp nhô + Thẳng tắp: Là đường thẳng không bị cong - Tổ nhóm cá nhân đọc từ khó - Để câu truyện hay, sinh động rõ ràng đội hướng lên hình để lắng nghe câu truyện - Kể lần 3: Trình chiếu power point - Nhận xét tặng quà Hoạt động 3: Phần thứ ba: Hỏi xốy - Đáp xoay Hơm ban tổ chức mang đến cho đội nhiều ô số bên ô số ẩn chứa điều đội khám phá Nhiệm vụ đội ô số mở thời gian hội ý cho đội giây, hết giây đội lắc xắc xô để giành quyền trả lời, đội nhanh trả lời đội chiến thắng Ơ số 1: Trong câu truyện có loại kiến gì? ( Hỏi trẻ số mấy) Ơ Số 2: Họ nhà kiến tổ chức thi gì? Ơ Số 3: Khi bắt đầu thi diễn nào? Ơ Số 4: Có loại kiến tham gia thi Ô Số 5: Đội khơng xuống đường dự thi? Vì Ơ Số 6: Cuối đội chiến thắng? - Qua câu truyện học gì? => Qua câu cho biết tham gia giao thông phải luật, phần đường mình, ngồi ôtô phải ngồi yên, xe máy phải đội mũ bảo hiểm - Tổ nhóm, cá nhân đọc từ khó - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ kể - Kiến thi an toàn giao thông - Tiếng vỗ tay vang dội vườn - Có loại kiến tham gia - Đội Kiến kim nghe lời giáo dạy - Đội kiến kim - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe 15 cài quai quy định, phải vỉa hè qua đường phải có ngưới lớn dắc qua - Nhận xét tặng quà cho đội Hoạt động 4: Phần thứ tư: Tài bé Các đội vừ trả qua phần thi xuất sắc bây giời mời đội đến với phần thi thứ tư có tên gọi " tài bé" - Ở phần thi đội cử thành viên xuất sắc lên kể câu chuyện, thành viên đội kể hay, to, rõ ràng đội chiến thắng - Cho trẻ lên kể luân phiên - Khi trẻ kể xong nhận xét, tuyên dương trao quà cho trẻ Hoạt động 5: Phần thứ năm: Cùng chung sức - Ở phần ban tổ chức gửi đến cho đội tranh, tranh có hình ảnh hành vi hành vi sai tham gia giao thông + Cách chơi: Nhiệm vụ đội bật qua vòng lên dùng bút gạch chéo hình ảnh có hành vi sai tham gia giao thơng + Luật chơi: Mỗi lượt lên chơi gạch hình ảnh bật thành viên chạm vào vòng phải bật lại thành viên lên chơi cuối hàng thành viên lên chơi - Hết nhạc đội gạch nhiều đội chiến thắng ( mở nhạc Đi vỉa hè bên phải) - Cả đội sẵn sàng chưa? - Cho trẻ chơi - Nhận xét kết quả, tuyên dương trao quà - Trẻ kể truyện - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Rồi - Trẻ chơi 16 Hoạt động 5: Kết thúc: Hôm đội làm quen với câu chuyện hay nói luật giao thơng, qua câu chuyện nhớ tham gia giao thơng phải thực theo quy định, ngồi ô tô phải ngồi yên, xe máy phải đội mũ bảo hiểm phần đường mình, người vỉa hè vào lề đường bên phải, sang đường phải có người lớn cùng, giống bạn nhỏ mẫu giáo Kiến Kim đấy, lời cô giáo chấp hành luật giao thông nên chiến thắng hội thi - Kiểm tra kết đội trao giải cho đội - Giờ học đến kết thúc cô chúc bé chăm ngoan, học giỏi - Cho trẻ đọc thơ " Cô dạy con" - Đội trưởng lên nhận quà - Trẻ lắng nghe - Nhận giải - Trẻ đọc theo cô Sau thực với bước trẻ lớp hứng thú, hiệu quả, trẻ nghi nhớ sâu sắc luật an tồn tham gia giao thơng, phụ huynh hiểu sâu tầm quan trọng việc giáo dục luật an tồn giao thơng cho trẻ 2.3.4 Biện pháp 4: Tổ chức buổi họp phụ huynh, tuyên truyền phối hợp với phụ huynh giáo dục an toàn giao thông cho trẻ Thông qua thực tế cho ta thấy đa số trẻ bố mẹ, ông bà đưa học xe máy, xe đạp có trẻ đội mũ bảo hiểm, có trẻ khơng đội chở trẻ, trẻ Sau khai giảng song nhà trường họp phụ huynh đầu năm, lớp phối hợp với nhà trường phổ biến số quy định lớp trò chuyện với phụ huynh " Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo" " số nguyên nhân gây tai nạn giao thông" đặc biệt trẻ lứa tuổi mầm non Từ nguyên nhân nhà trường, giáo viên phối kết hợp với bậc phụ huynh giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Trong họp phụ huynh đầu năm tất bậc phụ huynh thống cam kết phối hợp với nhà trường giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ 17 " Khi ngồi xe máy phải đội mũ bảo hiểm để bảo vệ cho thực luật an tồn giao thơng Ngồi qua họp phụ huynh lớp thân gửi tới bậc phụ huynh số thông điệp: + Khi chở trẻ đường, cha mẹ đảm bảo trẻ ngồi vị trí an tồn + Nắm chặt tay trẻ phải sang đường, dẫn trẻ vào siêu thị + Khơng để trẻ chơi mình, trẻ đường cần có để mắt người lớn + Cha mẹ làm gương cho trẻ cách tn thủ luật an tồn tham gia giao thơng + Không cho trẻ vứt hộp sữa, chai nước đường dễ gây tai nạn giao thơng + Khơng cho trẻ chơi đường, lề đường mà phải cho trẻ chơi nơi an toàn như: Sân nhà, sân nhà văn hóa… + Cha mẹ cần hướng dẫn trẻ số quy tắc thông thường sang đường phải ý quan sát, vỉa hè hay sát lề đường Có thể nói để nâng cao hiểu biết trẻ luật lệ an toàn giao thơng góp phần phát triển nhận thức cho trẻ, đòi hỏi người giáo viên phải có biện pháp hữu hiệu để giúp trẻ học tốt 2.4 Hiệu quả: Qua trình thực biện pháp trên, thân phấn khởi kết đạt trẻ cao * Đối với trẻ: Đa số trẻ có ý thức tốt việc tham gia giao thông cần phải đội mũ bảo hiểm, tham gia giao thông phương tiện phải bên phải, vỉa hè sát lề đường qua đường phải quan sát có người lớn dắc qua, ngã tư đường phố phải ý tn theo đèn tín hiệu Trẻ lớp tơi biết số biển báo bản, gần gũi với trẻ như: biển cấm (cấm người bộ, cấm xe,…), biển dành cho người bộ, biển báo nguy hiểm giao với đường sắt, biển đường sắt giao với đường khơng có rào chắn… * Đối với giáo viên: Khi áp dụng phương pháp vào trình dạy chăm sóc trẻ thân giáo viên thấy tự tin hơn, hiệu giảng dạy đạt kết cao Cô giúp trẻ nhận biết nhanh biển báo hiệu Hiểu phân biệt ý 18 nghĩa biển báo giao thông, hiểu biết sâu luật giao thông đường Tiết học trở nên sinh động thu hút tập trung ý trẻ * Đối với phụ huynh: Trao đổi với phụ huynh mua cho trẻ tranh loại phương tiện giao thông, loại biển báo giao thông, đặc biệt tranh ảnh có hành vi tham gia giao thơng đúng, sai để trẻ phát huy tối đa kiến thức mà học thơng qua hình ảnh cụ thể phụ huynh dạy trẻ dễ dàng Việc phối kết hợp gia đình, nhà trường giáo viên thiếu được, giúp trẻ luỵên tập nhiều hơn, từ trẻ có vốn kiến thức luật lệ an tồn giao thơng, xã hội phong phú đa dạng Vì mơi trường cho trẻ tiếp xúc với loại phương tiện giao thông, đường loại biển báo, tín hiệu đèn báo giao thông thông nhiều mà chủ yếu qua sách, báo, ti vi bố mẹ thường xuyên cung cấp củng cố kiến thức hiệu việc cho trẻ làm quen tìm hiểu luật an tồn giao thông cao Ý thức trẻ tăng lên phần nhờ nhắc nhở phụ huynh việc tuân thủ luật giao thông đường Mặt khác nhiều phụ huynh ngày tin tưởng, chăm lo đến phương pháp giáo dục trẻ Giữa phụ huynh – giáo viên nhà trường có hợp tác tích cực, tạo đồng thuận cao Qua biện pháp mà áp dụng trên, đến thu số kết khả quan, cụ thể sau: TT Tổng số Nội dung trẻ khảo sát Tốt Khá Trung bình Số trẻ % Số trẻ % Số trẻ % Ý thức trẻ tham gia giao thông 29 20 69 31 0 Ý thức đội mũ bảo hiểm 29 21 72,4 27,6 0 29 15 51,7 27,6 20,7 29 29 100 0 0 Nhận biết biển báo Đi đèn tín hiệu KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 19 3.1 Kết luận Qua q trình thực hiện, thân tơi học tập rèn luyện bồi dưỡng đạo đức nghiệp vụ sư phạm để đúc rút nhiều kinh nghiệm, nắm vững cách thức tổ chức vận dụng linh hoạt sáng tạo vào hoạt động cho trẻ tìm hiểu luật an tồn giao thơng Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng cho hoạt động giáo dục, hội thi, lồng ghép vào nội dung dạy cô lúc, nơi Nguyên vật liệu dễ tìm, khơng tốn nhiều tiền cơng sức, sử dụng lâu dài Trẻ em tờ giấy trắng nét mực vẽ lên phải nét đẹp tâm hồn trí tuệ, dấu ấn ban đầu theo suốt đời trẻ sau Vì giáo mầm non phải người thực tâm huyết với nghề, yêu thương trẻ Luôn trau dồi kiến thức, không ngừng học hỏi, đúc rút kinh nghiệm cho thân, có lực sư phạm, nắm vững chuyên môn, xứng đáng giáo viên mẫu mực để trẻ noi theo Từ công việc thực tế phân công giảng dạy lớp - tuổi trường Mầm non Tân Lập lo lắng trăn trở để tìm biện pháp giảng dạy phù hợp nhất, hợp lý để áp dụng vào thực tế trẻ lớp Từ việc áp dụng biện pháp mà thân tìm tòi vào giảng dạy đạt kết rút số học kinh nghiệm sau: Giáo viên phải kiên trì, tỉ mỉ, tạo mơi trường lớp học phong phú, phù hợp với đặc điểm trường, lớp Đồ dùng dạy học cho trẻ phải có tính thẫm mĩ cao, phù hợp Giáo viên phải người gương mẫu việc chấp hành luật giao thông để trẻ noi theo Kỹ năng, kiến thức cung cấp cho trẻ phải từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp Cung cấp kiến thức cho trẻ lúc nơi tất hoạt động Phối kết hợp với phụ huynh nhà trường để có giáo dục đồng Trên số kinh nghiệm rút trình học tập cơng tác mình, tơi xin mạnh dạn trình bày với bạn đồng nghiệp Mặc dù có nhiều cố gắng thân tơi thấy cần phải học hỏi đúc rút kinh nghiệm nhiều nữa, mong góp ý cấp bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến hoàn thiện 3.2 Kiến nghị: + Về phía nhà trường: 20 BGH tiếp tục tham mưu với địa phương để tăng cường sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học đầy đủ, đáp ứng yêu cầu cho cô trẻ tổ chức buổi thực hành luật an tồn giao thơng Tổ chức cho cán giáo viên nhà trường giao lưu học hỏi, rút kinh nghiệm đề tài nghiên cứu khoa học mà thân đồng nghiệp lựa chọn nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ kinh Tân lập, ngày 20 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan sáng kiến nghiệm thân đúc rút từ thực tế giảng dạy không coppy Người viết sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Hiền 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tạp chí Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non Công văn số 4025/BGDĐT-GDCTHSSV tăng cường triển khai công tác giáo dục ATGT năm học 2017 - 2018 Tạp chí GDMN số tài liệu có liên quan Các mơ đun nghiên cứu học tập chương trình bồi dưỡng thường xuyên Tham khảo qua mạng intenet DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC CÁC CẤP CÔNG NHẬN TT Tên đề tài SKKN Kết Cấp đánh giá xếp đánh loại giá (Ngành GD xếp cấp loại huyện/tỉnh; Tỉnh ) Vận dụng phương pháp tổ chức trò chơi dạy học mơn văn học lứa tuổi mẫu giáo lớn Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo 5- tuổi kể chuyện diễn cảm trường mầm non Tân Lập huyện Bá Thước Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kể chuyện diễn cảm trường mầm non Tân Lập huyện Bá Thước Ngành giáo dục cấp huyện cấp Ngành giáo dục cấp huyện cấp Ngành giáo dục cấp tỉnh cấp Năm học đánh giá xếp loại (A, B, C) C 2013 - 2014 B 2014 - 2015 C 2014 - 2015 22 ... tuổi mẫu giáo lớn Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo 5- tuổi kể chuyện diễn cảm trường mầm non Tân Lập huyện Bá Thước Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi kể chuyện diễn cảm trường mầm non. .. cho trẻ tìm hiểu luật lệ giao thơng để giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ tơi mạnh dạn chọn đề tài “ Một số biện pháp nâng cao hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ 5- 6 tuổi Trường Mầm non. .. cứu: Một số biện pháp nâng cao hiệu dạy trẻ tìm hiểu luật lệ an tồn giao thơng cho trẻ 5- 6 tuổi trường mầm non Tân Lập huyện Bá Thước 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp thu thập thông