58 đề thi thử THPTQG môn ngữ văn chuyên hưng yên lần 1 năm 2019(có lời giải chi tiết) image marked

SỞ GD&ĐT ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2019 THPT CHUYÊN HƯNG YÊN Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức học sinh cụ thể sau: - Kiến thức làm văn, tiếng Việt - Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm - Kiến thức đời sống Kĩ năng: - Kĩ đọc hiểu văn - Kĩ tạo lập văn (viết đoạn văn nghị luận xã hội, viết văn nghị luận văn học) I.PHẦN ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Những người dễ thoát khỏi suy nghĩ tiêu cực người biết chấp nhận sống thân Mỗi người có điểm mạnh, điểm yếu riêng, so sánh thân với người khác, không thấy “khoảng cách” người mà thấy “sự khác biệt” người Tự thân nghĩ gọi “tự đánh giá thân” Khi người đánh giá thấp thân, tự giày vò thân cảm giác tự ti, chán ghét nhìn chuyện theo hướng tiêu cực Cũng có nhiều trường hợp so sánh điểm mạnh người khác với điểm yếu thân, sau tự giam cảm giác tự ti, mặc cảm Ngược lại, người biết đánh giá thân phù hợp, dù gặp thất bại người tiếp tục hi vọng vào lần sau, tiếp thu lần thất bại học hỏi kinh nghiệm Tơi có người quen Anh người giỏi, học đại học Tokyo Thời đại học, anh làm người mẫu Nhìn bề ngồi, anh hồn hảo đến mức người phải ghen tị, thực anh lại tự đánh giá thấp thân Ngay từ nhỏ, anh thường bị bố mẹ so sánh với người khác: “Con thua bạn đấy, cố gắng lên” Anh ln nghĩ, dù đâu, lĩnh vực gì, thân kẻ nửa vời mà thôi: “Dù vào đại học Tokyo có nhiều người giỏi hơn, giới người mẫu có nhiều người mình” […] Trong đó, anh Hirotada Ototake, tác giả sách Khơng hồn hảo, dù sinh với thể không lành lặn, khuyết thiếu hai chân hai tay, anh hoạt động tích cực với vai trò nhà báo thể thao Anh kết sống hạnh phúc […] Chính vậy, việc tự đánh giá thân mức thích hợp điều quan trọng” (Trích “Mình cá, việc bơi”, Takeshi, Purukawa, NXB Thế giới) Trang 1.Nhận biết Theo tác giả, việc tự đánh giá thấp thân gây hậu gì? (0,5 điểm) 2.Thơng hiểu Anh/chị hiểu câu nói “khi so sánh thân với người khác, không thấy “khoảng cách” người mà thấy “sự khác biệt” người”? (1,0 điểm) 3.Thông hiểu Theo anh/chị “biết đánh giá thân phù hợp”? (0,5 điểm) 4.Thông hiểu Anh/chị có cho việc chấp nhận khuyết điểm thân, coi đặc trưng cho người khiến chúng trở nên tự mãn hay khơng? Vì sao? (1,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Vận dụng cao Từ nội dung đoạn trích phần đọc – hiểu, anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến: “việc tự đánh giá thân mức thích hợp điều quan trọng” Câu (5,0 điểm) Vận dụng cao Trong truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ”, nhà văn Tơ Hồi lần miêu tả trỗi dậy sức sống tiềm tàng nhân vật Mị Trong đêm tình mùa xuân: “Trong đầu Mị rập rờn tiếng sáo Mị muốn chơi, Mị chơi Mị quấn lại tóc, Mị với tay lấy váy hoa vắt phía vách.” đêm đơng: “Mị rút dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây mây cởi trói cho A Phủ… Rồi Mị chạy Trời tối Nhưng Mị băng Mị đuổi kịp A Phủ, lăn, chạy, chạy xuống tới lưng dốc” Anh/chị phân tích diễn biến tâm lí hành động nhân vật Mị hai lần miêu tả trên, từ làm bật khác biệt hai lần sức sống tiềm tàng trỗi dậy HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Câu Đọc hiểu Nội dung 1: Phương pháp: nội dung văn trích Cách giải: Hậu việc tự đánh giá thấp thân: bị giày vò cảm giác tự ti, chán ghét nhìn chuyện theo hướng tiêu cực Phương pháp: Phân tích, lí giải Cách giải: Có thể hiểu: - Khi so sánh thân với người khác thấy “khoảng cách” người, cao hơn, thấp hơn, khoảng cách nghiêng việc ám thành tựu đạt sống Trang - Khơng vậy, ta thấy khác biệt với người ưu thế, nhược điểm riêng người, khác biệt nghiêng việc ám tài cá nhân => So sánh thân với người khác cách thức giúp ta nhận thấy rõ thân, để từ có phương hướng phấn đấu Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Đánh giá thân phù hợp nhìn nhận thân ưu điểm nhược điểm Đánh giá xác, khách quan, để từ đánh giá có phương hướng phù hợp để phát huy lợi thế, giảm thiểu loại bỏ khuyết điểm Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: - Khi chấp nhận khuyết điểm thân, coi đặc trưng cho người khiến chúng trở nên tự mãn - Vì: khuyết điểm thân coi đặc trưng khiến khơng có ý thức điểm yếu cần phải thay đổi, mà coi điểm khu biệt, điểm nhấn, từ thói thỏa mãn hình thành Làm văn Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Về kĩ năng: - Biết cách làm nghị luận xã hội (về tư tưởng đạo lý) - Bài viết có bố cục chặt chẽ; lập ý sáng tạo; vận dụng linh hoạt thao tác lập luận giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận; hành văn mạch lạc, trơi chảy, có cảm xúc; khơng mắc lỗi dùng từ, tả Về kiến thức: Bài làm trình bày theo nhiều cách cần làm bật ý sau: Giới thiệu vấn đề: Việc tự đánh giá thân mức thích hợp điều quan trọng Giải thích - Tự đánh giá thân: khả nhận thức điểm mạnh, điểm yếu thân Nhận thức rõ muốn gì, cần phương hướng hành động để thực mục tiêu => Việc đánh giá thân điều vô quan trọng Bàn luận - Đánh giá thân mức thích hợp giúp biết phát huy lợi thế, hạn chế loại bỏ khuyết điểm để từ vươn đến thành công - Đánh giá thân khiến cho có niềm tin, hi vọng vào sống Gặp thất bại khơng nản lòng, bỏ mà tiếp tục phấn đấu tiến phía trước - Đánh giá thân khiến cho sống bạn trở nên tốt đẹp hơn, ý nghĩa hơn, hài lòng với có khơng ngừng phấn đấu - Đánh giá thân khơng có nghĩa tự mãn, thỏa mãn với có, đề cao Trang khuyết điểm Làm khiến ta nhanh chóng đến thất bại => Đánh giá thân, đánh giá cách thích hợp điều vơ quan trọng sống người - Liên hệ thân Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: a.Đảm bảo cấu trúc nghị luận văn học: có đủ phẩn, phẩn Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b.Xác định vấn đề nghị luận: c.Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Trên sở hiểu biết tác giả, tác phẩm cách hiểu vẻ đẹp lãng mạn tinh thần bi tráng, thí sinh triển khai theo nhiều cách phải bám sát vấn đề nghị luận cần làm rõ số ý sau • Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Tơ Hoài bút xuất sắc văn học Việt Nam đại Ơng nhà văn lớn, có số lượng đạt kỉ lục văn học đại Việt Nam Sáng tác ông thiên diễn tả thật đời thường Ơng có vốn hiểu biết phong phú, sâu sắc phong tục tập quán nhiều vùng khác đất nước ta Ông nhà văn hấp dẫn người đọc lối trần thuật hóm hỉnh, sinh động người trải, vốn từ vựng giàu có – nhiều bình dân thơng tục, nhờ cách sử dụng đắc địa tài ba nên có sức lơi cuốn, lay động người đọc - Truyện ngắn Vợ chồng A Phủ (1952) in tập Truyện Tây Bắc, tặng giải Nhất – Giải thưởng Hội Văn nghệ Việt Nam 1954 – 1955, sau nửa kỉ, đến giữ gần nguyên vẹn giá trị sức thu hút nhiều hệ người đọc • Giới thiệu nhân vật Mị Nhà văn Tơ Hồi dồn tất yêu thương để khắc họa nên hình ảnh gái Mơng đẹp tồn diện vùng núi cao Hồng Ngài - Xinh đẹp: “Trai đến đứng nhẵn chân vách đầu buồng Mị” - Tài năng: Mị “thổi sáo giỏi” “thổi hay thổi sáo”, hay đến mức “có người mê, ngày đêm thổi sáo theo Mị” - Chăm chỉ, hiếu thảo có khát vọng tự do: “Con biết cuốc nương làm ngô, phải làm nương ngô giả nợ thay cho bố Bố đừng bán cho nhà giàu” -> hội tụ vẻ đẹp ấy, tuổi trăng tròn Mị tràn trề hội hưởng tình yêu hạnh phúc • Cảm nhận đoạn trích * Vị trí đoạn trích tóm tắt diễn biến dẫn đến đoạn trích: Đoạn trích nằm phần câu chuyện, khung cảnh ngày xuân với màu sắc rực rỡ âm rộn rã náo nhiệt, từ tiếng sáo gọi bạn tình réo rắt, từ hũ rượu mà Mị uống ực bát bữa cơm ngày Tết cúng ma Những tác nhân dìu hồn Mị bềnh bồng sống lại đêm Tết ngày trước Mị quên thực tại, sống khứ tươi đẹp lại trở lại thực Trang bi kịch Khát khao sống đời tự trỗi dậy Mị * Phân tích đoạn trích: Đoạn trích cho thấy sức sống tiềm tàng, khát vọng sống chân Mị: + Mị “Mị muốn chơi”, tình trạng sống mà chết cởi bỏ + Lần sau sau tháng ngày ý niệm thời gian, không gian thân, Mị bừng tỉnh để ý thức thân quyền sống, trỗi dậy khát vọng hạnh phúc, sửa soạn cho “Mị quấn lại tóc, Mị với tay lấy váy hoa vắt phía vách” - Tiếng sáo nguyên nhân làm trỗi dậy sức sống tiềm tàng Mị “Trong đầu Mị rập rờn tiếng sáo” -> Liên hệ tác phẩm: + Trong rượu, tiếng sáo tha thiết, sức ám ảnh tuổi xuân lớn dần Với hành động người mộng du, Mị vượt khỏi hồn cảnh để tìm lại mình: Mị thấy phơi phới trở lại lòng… Mị trẻ Mị muốn chơi Mị lấy ống mỡ, xắn miếng bỏ thêm vào đĩa đèn cho sáng Mị thắp sáng buồng thắp sáng khát vọng đời + Mị khơng quan tâm đến hữu A Sử Lúc này, A Sử vừa về, lại sửa soạn chơi, muốn rình bắt người gái làm vợ, lấy làm lạ trước hành động Mị, cất tiếng hỏi Mị không buồn đáp lời… -> Và hành động vượt hồn cảnh Mị bị A Sử chặn đứng Tuy nhiên, hành động dã man A Sử trói buộc thân xác Mị, ngăn cản hành động chơi Mị dập tắt sức sống mãnh liệt trào dâng Mị Trong rượu nồng nàn, Mị quên đau đớn thể xác để thả hồn theo tiếng sáo gọi bạn tình, đến với chơi…  Giá trị nhân đạo: Tuy lần vùng vẫy thứ không đủ sức để thay đổi số phận Mị có ý nghĩa thật sâu sắc, cho biết sức sống Mị hồi sinh Khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc tiềm ẩn sâu thẳm tâm hồn nhân vật, lửa âm ỉ cháy lớp tro tàn nguội lạnh, cần trận gió bùng cháy mãnh liệt • Cảm nhận đoạn trích thứ hai * Vị trí đoạn trích tóm tắt diễn biến dẫn đến đoạn trích: đoạn trích nằm phần cuối truyện, lúc Mị chứng kiến A Phủ bị trói đứng đêm đơng giá rét Mị đêm dậy thổi lửa hơ tay, hơ lưng chứng kiến A Phủ bị trói đêm liền Chứng kiến giọt nước mắt A Phủ, Mị nhớ lại bị A Sử trói Sự đồng cảm thương cảm thúc Mị đến hành động cắt dây cởi trói cho A Phủ * Phân tích đoạn trích: Đoạn trích thể sức sống tiềm tàng Mị đêm mùa đông - Hành động “Rút dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây mây” thể đỉnh cao thức dậy sức sống tiềm tàng - Nguyên nhân: + Giọt nước mắt A Phủ “giọt nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại” + Mị từ cõi quên trở cõi nhớ, nhớ kí ức đau khổ -> thương -> thương người Trang + Mị từ cõi vô thức dần sống lại ý thức, nhận dấu hiệu chết -> thương -> thương người lấn át thương thân -> Hành động cắt dây cởi trói - Hành động : “Rồi Mị chạy Trời tối Nhưng Mị băng Mị đuổi kịp A Phủ, lăn, chạy, chạy xuống tới lưng dốc” + Thể hốt hoảng, sợ hãi Mị + Thể tự vệ đáng Mị + Thể khát khao muốn sống đời khác  Giá trị nhân đạo: Lần thức dậy thứ hai sức sống tiềm tàng giải thoát cho Mị A Phủ khỏi đời cực, khổ đau Mị không cứu sống đời mà cứu sống đời người khác Qua ta thấy tác giả muốn ca ngợi sức sống mãnh liệt người dân lao động miền núi => Qua hai lần dậy Mị ta thấy: Nếu lần thứ nhất, hành động loạn dừng lại suy nghĩ bị chặn đứng cường quyền lần loạn thứ hai Mị bứt phá Mị không dừng lại suy nghĩ mà biến thành hành động Hành động cứu người, biểu tượng cho giá chị nhân đạo, nhân văn cao Hành động thứ hai cứu mình, dù hành động bộc phát chứng tỏ sức sống tiềm tàng Mị: Mị phá bỏ thần quyền, cường quyền để đến với đời tự • Tổng kết Trang ... chồng A Phủ (19 52) in tập Truyện Tây Bắc, tặng giải Nhất – Giải thưởng Hội Văn nghệ Việt Nam 19 54 – 19 55, sau nửa kỉ, đến giữ gần nguyên vẹn giá trị sức thu hút nhiều hệ người đọc • Giới thi u nhân... sát vấn đề nghị luận cần làm rõ số ý sau • Giới thi u tác giả, tác phẩm - Tơ Hồi bút xuất sắc văn học Việt Nam đại Ông nhà văn lớn, có số lượng đạt kỉ lục văn học đại Việt Nam Sáng tác ông thi n... a.Đảm bảo cấu trúc nghị luận văn học: có đủ phẩn, phẩn Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b.Xác định vấn đề nghị luận: c.Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: