Day hoc tich cuc1 ận dụng phương pháp dạy học tích cực

PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC SEQAP - tháng 6/2011 MỤC TIÊU TẬP HUẤN Sau khóa tập huấn HV có khả năng: • Hiểu chất cách tiến hành số KTDH tích cực • Vận dụng kĩ thuật q trình dạy học cách phù hợp • Tập huấn, hướng dẫn lại cho GV địa phương NỘI DUNG TẬP HUẤN I Học hợp tác II Kĩ thuật khăn trải bàn III Kĩ thuật mảnh ghép IV Kĩ thuật KWL V Kĩ thuật sơ đồ tư VI Kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực Phương pháp dạy học (PPDH) gì? - PPDH lĩnh vực phức tạp đa dạng - Có nhiều quan niệm khác PPDH - PPDH hiểu cách thức, đường hoạt động chung GV HS, điều kiện dạy học xác định, nhằm đạt tới mục đích dạy học Ba bình diện/cấp độ PPDH • Bình diện vĩ mơ: Quan điểm dạy học • Bình diện trung gian: Phương pháp dạy học cụ thể • Bình diện vi mơ: Kĩ thuật dạy học MƠ HÌNH BÌNH DIỆN/CẤP ĐỘ CỦA PPDH Sự đa dạng KTDH KTDH PPDH PPDHcụ cụthể thể Độ rộng Quan Quanđiểm điểmdạy dạyhọc học Khái quát QĐDH, PPDH vàKTDH Khái quát QĐDH, PPDH KTDH Khái quát quan điểm, PP kĩ thuật dạy học VI KĨ THUẬT LẮNG NGHE & PHẢN HỒI TÍCH CỰC 66 LẮNG NGHE TÍCH CỰC BA CÁCH NGHE Lắng nghe Lắng nghe cẩn thận, chăm có chủ động tổng kết/tóm tắt vừa nghe Nghe với định kiến Nghe qua “phễu lọc”, áp đặt kinh nghiệm niềm tin vào nghe thường hiểu sai vấn đề Nghe thụ động Nghe thông thường, bỏ qua chi tiết cụ thể, nhớ ý chính, nhớ khơng xác, (đơi khơng ý chính) 68 Lắng nghe tóm tắt • Một người lắng nghe hiệu có khả tóm tắt lại vừa nghe Tóm tắt bước q trình học 69 • Tóm tắt công cụ cho phép người lắng nghe đánh giá kiểm tra lại họ nghe • Tóm tắt cơng cụ giúp người nói lắng nghe suy nghĩ lời lẽ theo cách 70 Kết luận: - Lắng nghe tích cực KN tập huấn Lắng nghe tích cực phải đảm bảo tính chủ động tính hiệu - Khi lắng nghe tích cực, GV khơng nghe để hiểu mà khuyến khích tham gia HV, thể tôn trọng hiểu biết HV 71 • KN lắng nghe tích cực, GV cảm nhận tốt điều diễn lớp học, từ đáp ứng nhu cầu người học cải tiến việc dạy học mình, đồng thời tạo mơi trường học tập thân thiện • HV cảm nhận quan tâm, tơn trọng, có cảm giác thoải mái, sẵn sàng chia sẻ suy nghĩ, tâm tư, nguyện vọng,… PHẢN HỒI TÍCH CỰC 73 PHẢN HỒI ( FEEDBACK) Phát Thông tin phát Thu Thông tin thu nhận Phản hồi 74 Phản hồi tích cực • Mơ tả hành động/sự kiện Khơng đưa đoán động hay thái độ • Cảm thơng • Có ích cho người nhận • Cụ thể rõ ràng • Liên quan đến việc mà thay đổi Phản hồi khơng tích cực • Chú trọng vào cá tính người • Áp đặt, lệnh • Phán xét hành động • Mơ hồ, chung chung • Thỏa mãn cá nhân người đưa phản hồi, không quan tâm đến việc tiếp thu hay thái độ người nhận 75 • • • • • • • • Cách nhận ý kiến phản hồi Cởi mở Lắng nghe Chấp nhận Không phán xét Không minh Làm rõ ý kiến đóng góp (nếu cần) Xin ý kiến đóng góp vấn đề cụ thể Coi ý kiến phản hồi hội để hồn thiện thân • Sẵn sàng thay đổi theo ý kiến phản hồi cách tích cực 76 CÁC BƯỚC CỦA QUÁ TRÌNH PHẢN HỒI TÍCH CỰC • Bước Nhận thức sâu sắc : Quan sát (nghe, xem) suy nghĩ (tơi nhìn thấy ? tơi đánh điều tơi nhìn thấy ? Đặt vào vị trí người nhận phản hồi) • Bước Kiểm tra nhận thức : Đặt câu hỏi để chắn hiểu ý định người nhận phản hồi 77 • Bước Đưa ý kiến đóng góp a)Xác nhận thừa nhận ưu điểm ( cần giải thích lại đánh giá ưu điểm) b)Đưa gợi ý để hoàn thiện nâng cao (cần giải thích lại đưa gợi ý đó) Kết luận • Trong dạy học sống hàng ngày, lắng nghe phản hồi tích cực có ý nghĩa quan trọng Trong trường học, yếu tố tạo nên môi trường học tập thân thiện, an toàn thúc đẩy nâng cao hiệu GD Trong xã hội yếu tố thúc đẩy XH phát triển mối quan hệ thân thiện, cảm thông, chia sẻ người với nhau, mang lại sống n ổn, hòa bình 79 XIN CẢM ƠN! ... Diễn giảng, • Thuật ngữ Phương pháp dạy học tích cực dùng để phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học I Học hợp tác I Học hợp tác Học hợp tác ? Quy trình thực... nhằm đạt tới mục đích dạy học Ba bình diện/cấp độ PPDH • Bình diện vĩ mơ: Quan điểm dạy học • Bình diện trung gian: Phương pháp dạy học cụ thể • Bình diện vi mơ: Kĩ thuật dạy học MƠ HÌNH BÌNH DIỆN/CẤP... • Hiểu chất cách tiến hành số KTDH tích cực • Vận dụng kĩ thuật q trình dạy học cách phù hợp • Tập huấn, hướng dẫn lại cho GV địa phương NỘI DUNG TẬP HUẤN I Học hợp tác II Kĩ thuật khăn trải