Qua một số năm giảng dạy và ứng dụng tôi đã đạt được một số kết quả nhất định, từ đó mạnh dạn đưa ra một số ý kiến, cách giải các bài toán xoay chiều liên quan đến đồ thị và đặt tên sáng kiến: “HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TOÁN VỀ ĐỒ THỊ DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ LỚP 12 ”
Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT BẾN TRE BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN TÊN SÁNG KIẾN: “HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TOÁN VỀ ĐỒ THỊ DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ LỚP 12 ” Tác giả sáng kiến: Nguyễn Văn Đại * Mã sáng kiến: ………… Page PHÚC YÊN, NĂM 2019 Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG Đặt vấn đề: ……………………………………………………… Tên sáng kiến:…………………………………………………… Tên tác gải sáng kiến:………………….………………………… Chủ đầu tư sáng kiến:…………………………………………… 5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:…………………………………… Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu:…………………………… Mô tả nội dung sáng kiến:……………………………………… Những thông tin cần bảo mật:………………………… … 28 Các điều kiện cần thiết để áp dụng:…………………….………… 28 10 Đánh giá lợi ích đề tài:…………….………………………… 28 11 Danh sách tổ chức cá nhân áp dụng:……………….29 12 Tài liệu tham khảo:……………… ………………………………33 Page Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT TT CHỮ VIẾT TẮT Ý NGHĨA SKKN Sáng kiến kinh nghiệm THPT Trung học phổ thông NXB Nhà xuất HSG Học sinh giỏi PPDH Phương pháp dạy học HS Học sinh QG Quốc gia GD&ĐT Giáo dục đào tạo Page Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Đặt vấn đề: Nhiều năm trở lại Bộ giáo dục đào tạo áp dụng hình thức thi trắc nghiệm kì thi THPT Quốc Gia thay hình thức thi tự luận trước Trong đề thi với số lượng câu hỏi nhiều, thời gian có hạn, mức độ đề câu hỏi thơng hiểu đòi hỏi tư vận dụng thực tế ngày Bộ GD&ĐT trọng đưa vào đề thi ngày nhiều Để làm tốt thi học sinh biết cách giải chưa đủ mà cần phải biết phương pháp giải nhanh, xác cần có tư định hướng tốn Như thầy thấy, đề thi THPT QG môn Vật lý xuất nhiều câu liên quan đến đồ thị biểu đồ với mức độ ngày nhiều khó Học sinh bị động gặp khó khăn để giải toán Hiện nhiều học sinh thiếu yếu dạng toán liên quan đến đồ thị chương trình Vật lý 12, nhẽ em không giảng dạy cách mà thường đốt cháy giai đoạn, thích ăn xổi không hiểu tường tận vấn đề Một số khó khoăn mà em gặp phải như: Không biết vận dụng điều kiện biên nào?; Không biết vận dụng điểm đặc biệt đánh dấu đồ thị sao?; Không hiểu ý nghĩa cảu điểm cực làm gì? Để giải khó khoăn em tơi cố gắng sưu tầm đưa định hướng, hướng dẫn giải dạng toán liên quan đến chủ để giúp học sinh có phương pháp giải tốt hơn, em khơng gặp khó khăn gặp phải dạng toán tương tự Qua số năm giảng dạy ứng dụng đạt số kết định, từ mạnh dạn đưa số ý kiến, cách giải toán xoay chiều liên quan đến đồ thị đặt tên sáng kiến: “HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TOÁN VỀ ĐỒ THỊ DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ LỚP 12 ” Page Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 Với kiến thức vốn kinh nghiệm thân qua số năm ôn thi THPT QG, đưa phương pháp giải toán nhanh để đồng nghiệp tham khảo Mục tiêu đề tài giúp em học sinh tự học tổ chức hướng dẫn mức giáo viên trình bày theo bước lơgic đề tài chắn phát triển tư độc lập, sáng tạo, góp phần hình thành phương pháp nhu cầu tự học, bồi dưỡng hứng thú học tập, tạo niềm tin niềm vui học tập cho học sinh Đặc biệt giải khó khăn gặp dạng tốn đồ thị điện xoay chiều Tên sáng kiến: “HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TỐN VỀ ĐỒ THỊ DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ LỚP 12 ” Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Văn Đại - Địa tác giả sáng kiến: Trường THPT Bến Tre - TX Phúc Yên - Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0912.680960 - E_mail: nguyenvandaiphtbentre@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Văn Đại Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chương III: Dòng điện xoay chiều, mơn vật lý lớp 12 Trong sâu vào tìm hiểu nội dung toán đồ thị điện xoay chiều Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: - Sau số năm giảng dạy ôn thi ĐH, CĐ, ôn thi THPT QG: + Năm 2013-2014: Áp dụng thử lớp 12A1, 12A2 + Năm 2017-2018: Ứng dụng lớp 12A1,12A3 Thời gian ứng dụng kết đề tài: Từ tháng 10/2016 - 02/2018 Mô tả chất sáng kiến: Page Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ THUYẾT Lý thuyết dòng điện xoay chiều: 1.1 Định nghĩa, biểu thức cường độ dòng điện điện áp tức thời: - Dòng điện xoay chiều dòng điện có cường độ biến thiên điều hoà theo thời gian: i = I0cos(ωt + φi ) i giá trị cường độ dòng điện thời điểm t = cường độ tức thời I0 > giá trị cực đại i = Cường độ cực đại ω > tần số góc dòng điện (ωt + φi) pha i thời điểm t φi pha ban đầu cường độ dòng điện - Điện áp xoay chiều (hay hiệu điện xoay chiều) biến thiên điều hòa theo thời gian: u = U0cos(ωt + ϕu) u giá trị điện áp thời điểm t: điện áp tức thời U0 >0 giá trị cực đại u: Điện áp cực đại ω > tần số góc (ωt + φu ) pha u thời điểm t φu pha ban đầu điện áp u - Độ lệch pha điện áp u cường độ dòng điện i: ϕ = ϕu − ϕi Thường gặp: - Nếu i = I0cosωt u = U0cos(ωt + ϕ ) - Nếu u = U0cosωt i = I0cos(ωt − ϕ ) Với ϕ > 0: u nhanh pha i ( i chậm pha u ) Với ϕ < 0: u chậm pha i ( i nhanh pha u ) Với ϕ = 0: u pha với i - Chu kì dòng điện xoay chiều: T = 2π ω Tần số dòng điện: f = T 1.2 Định nghĩa cường độ hiệu dụng I dòng điện xoay chiều: Cường độ hiệu dụng dòng điện xoay chiều đại lượng có giá trị cường độ dòng điện khơng đổi, cho qua điện trở R cơng suất tiêu thụ R dòng điện khơng đổi cơng suất trung bình tiêu thụ R dòng điện xoay chiều nói + Giá trị hiệu dụng giá trị cực đại chia cho Suất điện động hiệu dụng E = Điện áp hiệu dụng U = E0 ; U0 ; Page Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 Cường độ dòng điện hiệu dụng I = I0 Page Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 1.3 Các mạch điện xoay chiều chứa R, cuộn cảm L, tụ điện C: Mạch Các cơng thức tính điện trở, giản đồ Fresnel r r UR I R ZL = ωL: Cảm kháng L r UL Độ lệch pha u i Biểu thức u & i ϕ = : u pha với i + Biểu thức u & i Nếu u = U0cosωt i = I0cosωt π ϕ= : u luôn nhanh π pha i lượng + Biểu thức u & i - Nếu u = U0cosωt π i = I0cos(ωt − ) r I ZC = C Dung kháng ωC r I r UC I= U R I= U ZL I= U ZC Công suất & Hệ số công suất P = UI P = I2R cosϕ = P=0 cosϕ = - Nếu i = I0cosωt Thì u = U0cos(ωt + C Định luật Ohm π ) π ϕ = − : u luôn chậm π pha i lượng + Biểu thức u & i - Nếu u = U0cosωt π i = I0cos(ωt + ) - Nếu i = I0cosωt u = U0cos(ωt − 1.4.Các dạng mạch mắc nối tiếp: Page π ) P=0 cosϕ = Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 Mạch Các cơng thức tính tổng trở điện áp, giản đồ Fresnel Độ lệch pha u i Biểu thức u & i Đ/L Ohm Công suất & Hệ số công suất ZL R ϕ > : u nhanh pha i + Biểu thức u & i tg ϕ = Z = R + Z L2 R nt L ( ZL = ωL: cảm kháng) r U r UL - Nếu u = U0cosωt i = I0cos(ωt − ϕ) I= U Z P = UIcosϕ P = I2R cosϕ = R/Z I= U Z P = UIcosϕ P = I2R cosϕ = R/Z I= U Z P=0 cosϕ = - Nếu i = I0cosωt u = U0cos(ωt + ϕ) r UR U = U R2 + U L2 ZC R ϕ < : u luôn chậm pha i tg ϕ = − Z = R + Z C2 ZC = Dung kháng ωC r UR R nt C r U r UC + Biểu thức u & i - Nếu u = U0cosωt i = I0cos(ωt − ϕ) - Nếu i = I0cosωt u = U0cos(ωt + ϕ) U = U R2 + U C2 L nt C L C Z = (Z L − Z C ) ZL > ZC⇒ u nhanh pha i lượng π/2 ZL < ZC ⇒ u chậm pha i lượng π/2 Page Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 Nếu u = U0cosωt i = I0cos(ωt m π/2) = Z L − ZC r U r UL r UC U = U L −UC L Nếu i = I0cosωt u = U0cos(ωt ± π/2) r UL r U r UC R C Z = R + (Z L − Z C ) r UL r r U L + UC R nt L nt C r U r UR r UC Z L − ZC R ZL > ZC: u nhanh pha i lượng ϕ ZL < ZC: u chậm pha i lượng ϕ ZL = ZC: u pha với i tgϕ = Nếu u = U0sinωt i = I0sin(ωt − ϕ) I= Nếu i = I0sinωt u = U0sin(ωt + ϕ) r UL U Z P = UIcosϕ P = I2R cosϕ = R/Z r UR r r U L + UC r UC r U U = U R2 + (U L − U C ) L,r R nt R C Z = ( R + r) + (Z L − Z C ) Z L − ZC R+r ZL > ZC :u nhanh pha i ZL < ZC : u chậm pha i ZL = ZC: u pha với i tgϕ = Page 10 I= U Z P = UIcosϕ P = I2R R+r cosϕ = Z Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 hợp K mở ứng với đường (1) đóng ứng với đường (2) hình vẽ Giá A 20 Ω B 60 Ω C 180 Ω D 90 Ω Hướng dẫn giải: 5a trường hợp K trị điện trở r P (2) 3a (1) U2 R Pđ = R + ZC a Từ LCω2 = ⇒ Z L = 2Z C Khi K đóng: O2 U2 U2 = = 5a ( 1) Từ đồ thị: Pđ max = 2R 2ZC Chú ý Pđ max R0 = ZC > 20 Ω Tại giá trị R = 20 Ω , ta có: U 20 Pđ = = 3a ( ) 20 + ZC R0 R Từ (1) (2) suy ZC = 60 Ω (loại nghiệm nhỏ 20) Khi K mở: Pm = U2 ( R + r ) ( R + r) + ( Z L − ZC ) = U2 ( R + r ) ( R + r) + ZC2 Từ đồ thị ta thấy R = Ω Pm = U2 r = 3a r + ZC2 Kết hợp (2) (3) ta có phương trình U2 r 20U r 20 = ⇔ = 2 2 2 r + ZC 20 + ZC r + 60 20 + 60 ( 3) r = 180 ⇔ r − 200r + 3600 = ⇒ Chú ý r > ZL − ZC r = 20 Bài số (Chuyên ĐH Vinh lần – 2016): Cho đoạn mạch xoay chiều AB gồm: biến trở R, cuộn dây không cảm với độ tự cảm L = P −3 0,6 10 H , tụ có điện dung C = F π 3π mắc nối tiếp Đặt điện áp xoay chiều u = U 2cos100πt (U không thay đổi) vào đầu A, B Thay đổi giá trị biến trở R ta thu đồ thị phụ thuộc công suất tiêu thụ mạch O 10 vào giá trị R theo đường (1) Nối tắt cuộn dây tiếp tục thu đồ thị (2) biểu diễn phụ thuộc công suất mạch vào giá trị R Điện trở cuộn dây có giá trị A 90Ω B 30Ω C 10Ω D 50Ω Hướng dẫn giải Page 23 (2) (1) R Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 ZL = 60Ω Khi R tăng từ 0→ ∞ PAB ln giảm ZC = 30Ω Ta có Khi xảy trường hợp r > ZL − ZC = 30Ω Mặt khác: Khi R = PAB = U 2r r2 + ( ZL − ZC ) ' Khi R = 100Ω bỏ cuộn dây PAB = Vì P = P’ nên U2r r2 + ( ZL − ZC ) = U 2R R2 + ZC2 r = 10Ω U2R U 2r 10 ⇒ = ⇒ R2 + Z2C r2 + 302 102 + 302 r = 90Ω Bài số 14 (Chuyên KHTN lần – 2016): Cho đoạn P(W) x mạch xoay chiều AB gồm biến trở R, cuộn cảm có y P1 độ tự cảm L tụ điện có điện dung C mắc nối tiếp Đặt 120 điện áp u = U cos100πt (V) vào hai đầu đoạn mạch AB P2 Hình vẽ đồ thị biểu diễn công suất tiêu thụ AB theo điện trở R hai trường hợp; mạch điện AB lúc đầu 0,25r R(Ω) mạch điện AB sau mắc thêm điện trở r nối tiếp với R Hỏi giá trị ( x + y) gần với giá trị sau đây? A 300 W B 350 W C 250 W D 400 W Hướng dẫn giải: Ta có: P1 = P2 = U 2R R2 + ( ZL − ZC ) k2 =( Z − Z U ( R + r) ( R + r) + ( Z L ) L C → P1 = − ZC ) U2 k2 R+ R R=0 → P2 = k =( ZL − ZC ) U2 =x AM − GM k ≤ U 2r =y R2 + k2 Khi R = 0,25r P1 = P2 = 120W 0,25r 1,25r = 2 2 ( 1,25r) + k2 r 2= 3,2k P1 = P2 ( 0,25r) + k ⇔ ⇔ ⇔ U 720 k = P1 = 120W U 0,25r = 120 0,25r + k2 ( ) Page 24 Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 U 360 x = = W k ⇒ x + y = 298,14W Suy ra: 2 y = U 3,2 k = U = 960 W 4,2k2 k 21 Bài số 15 (Chuyên Hà Tĩnh lần – 2016): Đặt điện áp U C (V) xoay chiều AB gồm: đoạn mạch AM chứa điện trở R = 90 Ω tụ điện C = 35,4 μF, đoạn mạch MB gồm 180 hộp X chứa phần tử mắc nối tiếp (điện trở 156 R0; cuộn cảm có độ tự cảm L 0, tụ điện có điện dung U AM C0) Khi đặt vào hai đầu AB điện xoay chiều có 30 O tần số 50 Hz ta đồ thị phụ thuộc u AM U MB uMB thời gian hình vẽ (chú ý 90 ≈156) Giá trị −60 phần tử chứa hộp X A R0 = 60 Ω, L0 = 165 mH B R0 = 30 Ω, L0 = 95,5 mH C R0 = 30 Ω, C0 = 106 μF D R0 = 60 Ω, C0 = 61,3 μF Hướng dẫn giải: Từ đồ thị ta thấy U0AM = 180 V; U0MB = 60 V t(s) 90 = 180cosϕ Tại t = uAM = 90 3V tăng ⇒ ϕ1 < π ⇒ ϕ1 = − π 30 = 60cosϕ2 ⇒ ϕ2 = ϕ2 > Tại t = uMB = 30 V giảm ⇒ Suy uAM uMB vuông pha với ⇒ hộp X chứa R0 L0 ZC = 90 Ω U Ta có 2 = 0MB ÷ = ⇒ R20 + Z2L = 1800 R + Z U 0AM R20 + Z2L Bài số 16: Lần lượt đặt vào đầu đoạn mạch xoay chiều RLC mắc nối tiếp (R biến trở, L cảm) điện áp xoay chiều có biểu thức lần lượt: u1 = U 2cos(ω1t + π) (V) π u2 = U 2cos ω2t − ÷ (V), người ta thu đồ thị 2 công suất mạch điện xoay chiều tồn mạch theo biến trở R hình Biết A đỉnh đồ thị P(1) B đỉnh đồ thị P(2) Giá trị R P1max gần là: Page 25 P(W) A P1ma P(1) x B 100 P(2) 100 250 R(Ω) Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 A 100Ω;160W Hướng dẫn giải: B 200Ω; 250W Theo đồ thị: P2 max = C 100Ω; 100W D 200Ω; 125W U2 ⇒ U = 2RP2 max = 2.250.100 = 100 5V 2R Khi đó: U2R P = R + (Z − Z )2 L C U2 P = = 1max ZL − ZC Lúc đó: R = ZL − ZC U2R ⇒ ZL − ZC = − R2 = P1 ( 100 ) ( 100 ) 2.200 = 125W = 200Ω Page 26 100 100 − 1002 = 200Ω Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 III Một số tập học sinh tư luyện Câu (THPT Ngô Sỹ Liên lần – 2016): Một đoạn mạch điện xoay chiều chứa ba phần tử điện: điện trở thuần, cuộn dây cảm, tụ điện Hình đồ thị biểu diễn biến đổi theo thời gian điện áp hai đầu đoạn mạch cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch điện Đoạn mạch điện chứa A cuộn dây cảm B tụ điện C điện trở D cuộn dây cảm tụ điện Câu 2: Mạch điện AB gồm đoạn AM đoạn MB: Đoạn AM có điện trở 50 Ω đoạn MB có cuộn dây Đặt vào mạch AB điện áp xoay chiều điện áp tức thời hai đoạn AM MB biến thiên đồ thị: Cảm kháng cuộn dây là: A 12,5 2Ω B 12,5 3Ω C 12,5 6Ω D 25 6Ω Câu 3: Cho đoạn mạch AB hình vẽ Biết R = 80 Ω, r = 20 Ω Đặt vào hai đầu mạch điện áp xoay chiều u = U cos100πt (V) Đồ thị biểu diễn phụ thuộc điện áp tức thời hai điểm A, N (uAN) hai điểm M, B (uMB) theo thời gian biểu diễn hình vẽ u (V) 300 A C L,r R M N uM B O t (s) B uAN Điện áp hiệu dụng U đặt vào hai đầu mạch có giá trị gần giá trị sau đây? A 275 V B 200 V C 180 V D 125 V Page 27 Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 Câu 4: Cho mạch điện xoay chiều gồm điện trở thuần, muộn cuộn cảm tụ điện mắc nối tiếp Đặt vào hai đầu mạch điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng khơng đổi tần số góc ω thay đổi Điện áp hiệu dụng hai tụ điện điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn cảm U C, UL phụ thuộc vào ω, chúng biểu diễn đồ thị hình vẽ bên, tương ứng với đường UC, UL Khi ω = ω1 UC đạt cực đại Um Các giá trị Um ω1 A 150 330 B 100 330 C 100 330 D 150 330 Câu (Chuyên Hà Tĩnh lần – 2016): Đặt hiệu điện u = U0cos100t (V), (t tính giây) vào hai đầu đoạn R, L, C mắc nối tiếp, cuộn dây cảm Trong U 0, R, L khơng đổi, C thay đổi Cho sơ đồ phụ thuộc U C vào C hình vẽ (chú ý, 48 10 = 152) Giá trị R A 120 Ω B 60 Ω C 50 Ω D 100 Ω P(W) U C (V) 152 120 x P(1) A 50 P(2) 00,5 1,5C(0,1 mF) Đồ thị câu 100 400 R(Ω) Đồ thị câu Câu 6: Lần lượt đặt vào đầu đoạn mạch xoay chiều RLC mắc nối tiếp (R biến trở, L cảm) điện áp xoay chiều có biểu thức lần lượt: u1 = U 2cos(ω1t + π) (V) π u2 = U 2cos ω2t − ÷ (V), người ta thu đồ thị cơng suất mạch điện xoay chiều tồn 2 mạch theo biến trở R hình Biết A đỉnh đồ thị P(1) A đỉnh đồ thị P(2) Giá trị x gần là: A 60W B 50W C 76W D 55W U rLC (V) Câu (THPT Nam Đàn I lần – 2016): Cho mạch điện 87 gồm R, L C theo thứ tự nối tiếp, cuộn dây có điện trở r Đặt vào hai đầu đoạn mạch điện áp xoay chiều có giá 145 Page 28 87 100 π C(µF) Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 trị hiệu dụng không đổi, tần số f = 50 Hz Cho điện dung C thay đổi người ta thu đồ thị liên hệ điện áp hiệu dụng hai đầu mạch chứa cuộn dây tụ điện U rLC với điện dung C tụ điện hình vẽ phía Điện trở r có giá trị A 50 Ω B 30 Ω C 90 Ω D 120 Ω Câu 8: Mạch điện gồm điện trở R = 150 Ω, cuộn U H tụ điện có điện dung C biến đổi mắc nối tiếp π vào hai đầu A, B có điện áp u = 120 2cos100πt ( V ) Khi C thay cảm L = C 200 120 đổi từ đến lớn điện áp hiệu dụng hai tụ ZC A tăng từ 120 V đến 200 V giảm B tăng từ đến 200 V giảm C tăng từ 120 V đến 220 V giảm D giảm từ 120 V đến tăng đến 120 V Câu (ĐH – 2014): Đặt điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng 200 V tần số không thay đổi vào hai đầu đoạn mạch AB (hình vẽ) Cuộn cảm có độ tự cảm L xác định; R = 200 Ω; tụ điện có điện dung C thay đổi Điều chỉnh điện dung C để UMB = U1 UMB max = U2 = 400 V Giá trị U1 A 173 V B 80 V C 111 V D 200 V Câu 10: Đặt điện áp u = 200 cos(100πt + 0,132) vào đầu đoạn mạch gồm: biến trở R, cuộn cảm L tụ điện C người ta thu đồ thị biểu diễn quan hệ công suất mạch điện với điện trở R hình Giá trị x, y, z là: A 50, 400, 400 B 400, 400, 50 C 500, 40, 50 D 400, 500, 40 Câu 11: Cho đoạn mạch AB gồm: biến trở R, cuộn cảm L tụ dung C mắc nối tiếp, với L=1/π, C=10-3/7,2π (F) Đặt điện áp xoay chiều u = U cos(120π t) vào đầu A, B Hình vẽ bên thể quan hệ cơng suất tiêu thụ AB với điện trở R trường hợp: mạch điện AB lúc đầu mạch điện AB sau mắc thêm điện trở r nối tiếp với R Giá trị Pm là: A 200 B 200 C 150 D 100 Page 29 Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 Câu 12: Đặt điện áp u = U cos(100πt) vào đầu đoạn mạch gồm: biến trở R, cuộn cảm L tụ điện C mắc nối tiếp người ta thu đồ thị biểu diễn quan hệ công suất mạch điện với điện trở R hình Xác định y: A 20 B 50 C 80 D 100 Câu 13 : Đặt hiệu điện u = U0cos(100t) V, t tính s vào hai đầu đoạn R, L, C mắc nối tiếp, cuộn dây cảm Trong U0, R, L khơng đổi, C thay đổi Cho sơ đồ phụ thuộc U C vào C hình vẽ (chú ý, 48 = 152) Giá trị R A 100 Ω B 50 Ω C 120 Ω D 60 Ω Câu 14: Đặt điện áp xoay chiều AB gồm: đoạn mạch AM chứa điện trở R = 90 Ω tụ điện C = 35,4 μF, đoạn mạch MB gồm hộp X chứa phần tử mắc nối tiếp (điện trở R0; cuộn cảm có độ tự cảm L0, tụ điện có điện dung C0) Khi đặt vào hai đầu AB điện xoay chiều có tần số 50 Hz ta đồ thị phụ thuộc u AM uMB thời gian hình vẽ (chú ý 90 ≈ 156) Giá trị phần tử chứa hộp X A R0 = 60 Ω, L0 = 165 mH B R0 = 30 Ω, L0 = 95,5 mH C R0 = 30 Ω, C0 = 106 μF D R0 = 60 Ω, C0 = 61,3 μF Câu 15: Để xác định giá trị điện trở R, điện dung C tụ điện độ tự cảm L cuộn dây cảm thuần, người ta ghép nối tiếp chúng thành đoạn mạch RLC đặt hai đầu đoạn mạch vào điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng khơng đổi thay đổi tần số góc ω Mỗi giá trị ω, đo điện áp hai đầu đoạn mạch, cường độ hiệu dụng mạch tính giá trị tổng trở Z tương ứng Với nhiều lần đo, kết biểu diễn đường xu hướng hình vẽ bên Từ đường xu hướng ta tính Page 30 Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 giá trị R, L C, giá trị gần với giá trị sau nhất? A R = Ω, L = 0,25 H, C = μF C R = Ω, L = 0,9 H, C = 2,5 μF B R = 25 Ω, L = 0,25 H, C = μF D R = 25 Ω, L = 0,9 H, C = 2,5 μF Page 31 Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 KẾT LUẬN Từ việc vận dụng Sáng kiến giúp cho học sinh hiểu rõ chất tốn hay khó đồ thị điện xoay chiều, nắm vững phương pháp, có kỹ giải nhanh Từ phát huy khả tự giác, tích cực học sinh, giúp em bồi dưỡng khả tự học sáng tạo phương pháp giải nhanh cho dạng tốn khác chương trình Ngồi mục đích giải nhanh tốn hay khó dòng điện xoay chiều, giúp học học sinh nắm bắt dạng đồ thị gặp phải em không bị bỡ ngỡ Sáng kiến tài liệu bổ ích giúp cho học sinh, đồng nghiệp tham khảo cách nhanh Tóm lại: Tuy q trình thực gặp khó khăn nêu trên, đồng thời việc tổ chức thực với số tiết học thời gian chưa nhiều Nhưng với kết bước đầu đạt với đóng góp ý kiến đồng nghiệp tơi tin tưởng sáng kiến thời gian tới tài liệu bổ ích học sinh đồng nghiệp, góp phần nâng cao hiệu trình giảng dạy bậc THPT công tác ôn thi THPT QG Rất mong đóng góp ý kiến bổ sung bạn đồng nghiệp Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Không 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau: 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Đối với phương thức thi THPT QG Bộ công bố, năm sáng kiến thân cần thiết cho học sinh thầy cô vận dụng để giảng dạy cho em Học sinh dễ vận dụng, tự học nghiên cứu sâu qua đạt điểm cao theo yêu cầu đề 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Đối với thầy tổ, nhóm vật lý giảng dạy chuyên đề ôn thi thường hay sử dụng phương pháp đại số, phương pháp khác Thế vận dụng sáng kiến cách có hệ thống phương pháp hay có hiệu tốt Page 32 Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Số Tên tổ chức/cá TT nhân Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 12A1,12A2 THPT Bến Tre Ôn thi ĐH-CĐ (2013-2014) 12A1,12A3 THPT Bến Tre Ôn thi THPT QG, HSG 12 (2017-2018) Phúc Yên, ngày … tháng … năm 2019 Thủ trưởng đơn vị/ Chính quyền địa phương (Ký tên, đóng dấu) , ngày tháng năm 2019 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ (Ký tên, đóng dấu) , ngày tháng năm 2019 Tác giả sáng kiến (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thanh Hiên Nguyễn Thanh Hiên Nguyễn Văn Đại Page 33 Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 MẪU NHÓM A: LỚP 12A1 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Ngày sinh Lớp ĐỖ THỊ LAN ANH NGUYỄN THẾ ANH NGUYỄN HỮU DOANH NGUYỄN HỒNG DUYÊN LÊ HẢI DƯƠNG NGUYỄN THÙY DƯƠNG NGUYỄN THÀNH ĐẠT Giới tính Nữ Nam Nam Nữ Nam Nữ Nam 27/11/2000 28/11/2000 26/11/2000 29/04/2000 04/12/2000 30/03/2000 07/11/2000 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 Điểm kiểm tra 8.0 5.0 6.0 7.5 8.5 7.0 6.5 NGUYỄN THỊ HỒNG HẠNH VŨ NGỌC HIẾU NGUYỄN VIẾT HÙNG NGÔ QUANG HUY NGUYỄN THẢO HƯƠNG NGUYỄN THỊ HƯƠNG LAN NGUYỄN THỊ LÂM ĐỖ HOÀNG LINH NGUYỄN CHÂU LINH LÊ THÀNH LONG NGUYỄN THỊ MAY ĐINH HỒNG MINH ĐINH TUẤN MINH NGUYỄN THỊ TRÀ MY NGUYỄN TRÀ MY NGUYỄN ĐĂNG NAM ĐỖ MINH NGỌC CAO THỊ PHƯƠNG NGUYỄN CÔNG SƠN NGUYỄN VĂN SƠN PHẠM NGỌC THÀNH NGUYỄN THỊ THAO LÊ THU THẢO Nữ Nam Nam Nam Nữ Nữ Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nam Nữ Nữ Nam Nam Nữ Nam Nam Nam Nữ Nữ 06/09/2000 22/11/2000 29/01/2000 05/05/2000 13/11/2000 01/11/2000 03/08/2000 07/01/2000 31/12/2000 26/08/2000 15/01/2000 12/09/2000 29/01/2000 12/06/2000 08/12/2000 29/08/2000 19/06/2000 30/12/2000 08/09/2000 02/09/2000 08/11/2000 19/11/2000 16/06/2000 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 8.0 6.5 5.5 7.0 5.0 5.5 5.5 6.5 4.5 4.0 6.0 5.5 5.5 7.5 6.0 6.5 6.0 4.5 7.5 7.0 6.0 8.5 7.5 Họ tên Page 34 Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 31 32 33 34 35 36 37 NGUYỄN THỊ THẢO NGUYỄN CƠNG THÌN ĐÀO PHƯƠNG THÙY HỒNG QUỲNH TRANG ĐINH THỊ CẨM TÚ PHẠM VĂN TUẤN NGUYỄN THỊ THU YẾN Nữ Nam Nữ Nữ Nữ Nam Nữ 17/07/2000 24/09/2000 22/05/2000 29/11/2000 03/07/2000 05/04/2000 01/07/2000 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 12A1 6.5 6.0 5.5 6.5 9.25 6.0 8.0 MẪU NHÓM B: LỚP 12A3 TT Họ tên Giới tính Ngày sinh Lớp 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Đinh Thị Quỳnh Anh Hoàng Tuấn Anh Nguyễn Hiếu Anh Trần Thu Cúc Nguyễn Tuấn Dũng Nguyễn Văn Duy Nguyễn Vĩnh Dương Dương Tiến Đạt Đinh Hải Đăng Nguyễn Đoàn Thu Hiền Nguyễn Quỳnh Hoa Phạm Hồng Hoạt Hoàng Văn Huy Nguyễn Quang Huy Nguyễn Duy Khánh Nguyễn Thị Nhật Lệ Trần Văn Long Trần Trà My Nguyễn Văn Nam Nguyễn Thị Thu Nga Nguyễn Hồng Ngân Nguyễn Thị Thu Ngân Ngô Thị Bích Ngọc Trần Bích Ngọc Trần Yến Như Nữ Nam Nam Nữ Nam Nam Nam Nam Nam Nữ Nữ Nam Nam Nam Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ 17/10/2000 09/12/2000 02/02/2000 29/11/2000 08/11/2000 21/12/2000 11/06/2000 10/08/2000 18/11/2000 23/11/2000 21/12/2000 25/11/2000 10/05/2000 02/11/2000 16/11/2000 11/01/2000 06/04/2000 23/08/2000 13/03/2000 05/03/2000 07/10/2000 23/10/2000 31/07/2000 22/09/2000 10/04/2000 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 Page 35 Điểm kiểm tra 6.0 5.0 3.5 8.0 6.5 7.0 6.0 7.0 6.0 7.5 8.0 6.0 5.0 5.0 8.25 8.0 5.5 6.0 3.5 4.5 7.0 5.5 6.0 4.5 4.5 Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Trương Dương Phúc Nguyễn Tố Quyên Nguyễn Thạch Thảo Đỗ Minh Thức Vũ Duy Tiến Bùi Thu Trang Đỗ Quang Trung Trương Thị Tuyết Nguyễn Thị Như Ý Trần Anh Tú Hà Quế Anh Nữ Nữ Nữ Nam Nam Nữ Nam Nữ Nữ Nam Nữ 16/10/2000 07/04/2000 28/10/2000 27/04/2000 04/01/2000 18/05/2000 13/05/2000 18/05/2000 15/11/2000 04/12/2000 01/04/2000 Page 36 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 12A3 4.0 5.5 6.0 5.0 5.5 5.0 6.0 5.0 7.0 7.5 7.0 Báo cáo kết sáng kiến kinh nghiệm 2019 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Đề thi đại học, cao đẳng năm ; 2) Báo vật lý tuổi trẻ; 3) Đề thi thử đại học, THPT Quôc Gia trường THPT nước 4) Lương Duyên Bình - Sách giáo khoa vật lý 12 Nhà xuất Giáo dục năm 2009 5) Bùi Quang Hân - Giải toán trắc nghiệm Vật lý 12 Nhà xuất Giáo dục Việt Nam năm 2010 6) Nguyễn Cảnh Hòe - Những tập hay điển hình Vật lý 12 Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội năm 2010 7) Lê Văn Thành - Phân loại phương pháp giải nhanh tập vật lý 12 Nhà xuất Đại học phạm năm 2011 8) Tuyển tập trắc nghiệm Vật lý 12- Ôn thi THPT QG năm 2017 NXB Giáo dục Page 37 ... cho học sinh Đặc biệt giải khó khăn gặp dạng toán đồ thị điện xoay chiều Tên sáng kiến: “HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TOÁN VỀ ĐỒ THỊ DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ LỚP 12 ” Tác giả sáng kiến:... dòng điện xoay chiều: T = 2π ω Tần số dòng điện: f = T 1.2 Định nghĩa cường độ hiệu dụng I dòng điện xoay chiều: Cường độ hiệu dụng dòng điện xoay chiều đại lượng có giá trị cường độ dòng điện. .. nghiệm 2019 NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ THUYẾT Lý thuyết dòng điện xoay chiều: 1.1 Định nghĩa, biểu thức cường độ dòng điện điện áp tức thời: - Dòng điện xoay chiều dòng điện có cường độ biến thiên điều