CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC Ngành: Sư phạm Ngữ văn

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GỊN Mẫu CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC Ngành: Sư phạm Ngữ văn Mã số: 52140217 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - NĂM 2016 ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GỊN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC Ngành: Sư phạm Ngữ văn Mã số: 52140217 (Đính kèm Quyết định số 2562/QĐ-ĐHSG-ĐT ngày 03 tháng 11 năm 2016 Hiệu trưởng Trường Đại học Sài Gòn) ii THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - NĂM 2016 iii MỤC LỤC PHẦN MỤC TIÊU ĐÀO TẠO VÀ CHUẨN ĐẦU RA 1.1 Mục tiêu chung 1.2 Mục tiêu cụ thể chuẩn đầu 1.2.1 Yêu cầu kiến thức 1.2.2 Yêu cầu kĩ 1.2.3 Yêu cầu thái độ 1.3 Vị trí làm việc người học sau tốt nghiệp 1.4 Khả học tập nâng cao trình độ sau tốt nghiệp 1.5 Các chương trình tham khảo 1.5.1 Các chương trình nước: 1.5.2 Các chương trình nước ngồi: Khơng PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 2.1 Khái quát chương trình đào tạo 2.1.1 Đối tượng tuyển sinh thời gian đào tạo 2.1.2 Cấu trúc chung chương trình đào tạo 2.1.3 Điều kiện tốt nghiệp 2.1.4 Các điều kiện thực chương trình đào tạo 2.2 Khung chương trình đào tạo 2.3 Cơ cấu học phần khối kiến thức chuyên ngành 12 2.4 Kế hoạch đào tạo theo tiến độ 13 2.5 Kế hoạch đào tạo theo tiến độ khối kiến thức chuyên ngành 15 PHẦN ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CÁC HỌC PHẦN 17 Văn hóa - văn học Việt Nam 18 Dẫn luận ngôn ngữ học 21 Nhập mơn lí luận văn học 26 Văn học dân gian Việt Nam 31 Dẫn luận văn học trung đại Việt Nam 39 Hệ thống thể loại ngôn ngữ văn học trung đại Việt Nam 43 Khuynh hướng văn học loại hình tác giả văn học trung đại Việt Nam 47 Dẫn luận văn học Việt Nam đại từ 1900 đến 51 Hệ thống thể loại tác gia tiêu biểu văn học Việt Nam đại từ 1900 đến 1945 55 Hệ thống thể loại tác gia tiêu biểu văn học Việt Nam đại từ 1945 đến 63 Thực tế chuyên môn 68 Tác phẩm văn học thể loại văn học 71 Tiến trình văn học 78 Ngữ âm học tiếng Việt 81 Từ vựng tiếng Việt hệ thống sử dụng 87 Ngữ pháp tiếng Việt từ lí thuyết đến sử dụng 91 Phong cách học tiếng Việt 96 Ngữ dụng học 100 Lược khảo chữ Hán văn Hán văn Trung Hoa 104 Văn Hán – Nôm Việt Nam theo thể loại 108 Các thể loại tác gia tiêu biểu văn học Châu Á 111 Các thể loại tác gia tiêu biểu văn học Tây Âu – Mĩ 114 Các thể loại tác gia tiêu biểu văn học Đông Âu – Nga 118 Phát triển số lực dạy học Ngữ văn 122 Thực hành sư phạm - THCS 126 Thực hành sư phạm - THPT 130 Thực hành sư phạm - THCS 134 Thực hành sư phạm - THPT 138 Thực hành sư phạm - THCS 142 Thực hành sư phạm - THPT 146 Thực hành sư phạm - THCS 150 Thực hành sư phạm - THPT 154 Tiếp nhận văn học 158 Thi pháp văn học dân gian 161 Tiểu thuyết Việt Nam kỉ XX 165 Dạy học Ngữ văn qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo kết nối 169 Tiếng Việt nhà trường 174 Ngôn ngữ học xã hội 178 Phê bình văn học Việt Nam đại 184 Nghiên cứu văn học từ góc nhìn văn hóa 188 Dạy học tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp 192 Thi pháp học với việc phân tích tác phẩm văn chương nhà trường 196 Dạy học Ngữ văn theo định hướng đổi 200 Một số khuynh hướng đổi văn học Việt Nam sau 1975 205 Lịch sử tiếng Việt 209 Tác gia, tác phẩm văn học nước nhà trường 215 Phương pháp dạy học Ngữ văn - THPT 219 Phương pháp dạy học ngữ văn - THPT 224 Phương pháp dạy học Ngữ văn - THCS 230 Phương pháp dạy học Ngữ văn - THCS 235 Thực tế chuyên môn 241 PHẦN MỤC TIÊU ĐÀO TẠO VÀ CHUẨN ĐẦU RA 1.1 Mục tiêu chung Mục tiêu đào tạo ngành Sư phạm Ngữ văn đào tạo cử nhân có kiến thức vững vàng khoa học khoa học giáo dục; có phẩm chất trị, đạo đức; có lực thực hành nghề nghiệp đáp ứng chuẩn nghề nghiệp dạy học Ngữ văn phù hợp với nội dung đổi phương pháp dạy học trường Trung học sở Trung học phổ thông Cử nhân ngành Sư phạm Ngữ văn sau tốt nghiệp có khả làm tốt cơng tác giảng dạy, giáo dục trường THPT, Trung học sở Trung học chuyên nghiệp; có khả nghiên cứu khoa học chuyên ngành theo học trình độ đào tạo cao 1.2 Mục tiêu cụ thể chuẩn đầu 1.2.1 Yêu cầu kiến thức Kiến thức chung - Nắm vững kiến thức giáo dục đại cương, bao gồm: Những nguyên lí chủ nghĩa Mác – Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, Pháp luật đại cương; - Có kiến thức đại cương khoa học xã hội nhân văn phục vụ cho công việc giảng dạy ngữ văn Kiến thức chuyên ngành - Có kiến thức chuyên ngành vững văn học, ngôn ngữ học phương pháp giảng dạy ngữ văn đại; - Nắm vững phương pháp nghiên cứu khoa học lĩnh vực giáo dục học, ngơn ngữ học văn học; - Có kiến thức hiểu biết mục tiêu, chương trình, phương pháp dạy học hoạt động giáo dục bậc phổ thông Kiến thức bổ trợ Ngoại ngữ (tiếng Anh) Tin học theo quy định phụ lục chuẩn đầu Ngoại ngữ (tiếng Anh) Tin học cho ngành đào tạo (đính kèm Quyết định) 1.2.2 Yêu cầu kĩ - Có kĩ sư phạm, vận dụng tốt phương pháp dạy học chung dạy học Ngữ văn; xây dựng kế hoạch dạy học, kiểm tra, đánh giá, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường phổ thông; - Có khả phương pháp tìm hiểu đối tượng mơi trường giáo dục - Có kĩ nghiên cứu, tự học để nâng cao trình độ - Có kĩ phân tích, giải vấn đề giao tiếp, làm việc 1.2.3 Yêu cầu thái độ - Có phẩm chất người giáo viên nhà trường xã hội chủ nghĩa Việt Nam: yêu nước, yêu nghề, yêu học sinh; có ý thức trách nhiệm cao, có đạo đức tốt, có tác phong mẫu mực người giáo viên; - Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc mơi trường giáo dục; - Có tinh thần tự học, có ý thức làm việc độc lập, sáng tạo; - Có tinh thần đồn kết, hợp tác 1.3 Vị trí làm việc người học sau tốt nghiệp - Giảng dạy Ngữ văn trường phổ thông (THCS THPT), sở giáo dục, đào tạo; - Đảm trách công tác chuyên môn trường học, quan, tổ chức đòi hỏi kiến thức Ngữ văn - Làm công tác nghiên cứu khoa học thuộc lĩnh vực giáo dục học, ngôn ngữ học văn học 1.4 Khả học tập nâng cao trình độ sau tốt nghiệp - Có khả học sau đại học chuyên ngành tương ứng; - Có thể học đại học văn hai ngành khoa học xã hội nhân văn 1.5 Các chương trình tham khảo Chương trình biên soạn vào yếu tố sau đây: - Yêu cầu Nhà trường (về danh mục học phần thuộc khối kiến thức chung, Trường ban hành danh mục chu kì 2016-2020) - Định hướng đổi chương trình ngữ văn THPT, SGK Bộ GD&ĐT (2006), đó, chương trình lựa chọn văn tác phẩm theo thể loại dạy học theo đặc trưng thể loại (căn vào thành tựu giai đoạn văn học, với hệ thống thể loại xác định, có tác giả tiêu biểu) - Các ý kiến từ kết khảo sát điều tra số trường phổ thông sinh viên học, tốt nghiệp (trực tiếp xuống số trường phổ thông trao đổi với tổ trưởng tổ Văn; gửi phiếu điều điều tra chuẩn đầu ra; lấy ý kiến SV để tổ chức đối thoại) - Tham khảo chương trình quan điểm trường thuộc khối sư phạm Đặc biệt, chương trình Trường ĐHSP Hà Nội chương trình đưa để thảo luận, lấy ý kiến từ hội nghị trường đại học sư phạm trọng điểm 1.5.1 Các chương trình nước: - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Trường Đại học Sư phạm Huế - Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng - Trường Đại học Sư phạm Thái Ngun 1.5.2 Các chương trình nước ngồi: Khơng DUYỆT HIỆU TRƯỞNG PGS.TS Phạm Hồng Qn TRƯỞNG PHỊNG ĐÀO TẠO TS Mỵ Giang Sơn TRƯỞNG KHOA/NGÀNH TS Hà Minh Châu PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 2.1 Khái quát chương trình đào tạo 2.1.1 Đối tượng tuyển sinh thời gian đào tạo - Đối tượng tuyển sinh: tốt nghiệp trung học phổ thông tương đương - Thời gian đào tạo: 04 năm 2.1.2 Cấu trúc chung chương trình đào tạo Tổng số tín chương trình: 142 tín Sinh viên phải tích lũy tối thiểu 132 tín (khơng kể 03 tín mơn học Giáo dục thể chất 08 tín mơn học Giáo dục quốc phịng - An ninh), đó: - Khối kiến thức chung: 19 tín (bắt buộc: 19 tín chỉ; tự chọn: tín chỉ); - Khối kiến thức sở: tín (bắt buộc: tín chỉ; tự chọn tín chỉ), - Khối kiến thức ngành: 70 tín (bắt buộc: 58 tín chỉ; tự chọn 12 tín chỉ); - Khối kiến thức chuyên ngành Đào tạo giáo viên THPT: 20 tín (bắt buộc: 16 tín chỉ) - Khối kiến thức chuyên ngành Đào tạo giáo viên THCS: 20 tín (bắt buộc: 16 tín chỉ) - Thực tập sư phạm: 09 tín - Khóa luận tốt nghiệp/các học phần thay thế: 08 tín 2.1.3 Điều kiện tốt nghiệp - Cho đến thời điểm xét tốt nghiệp khơng bị truy cứu trách nhiệm hình không thời gian bị kỉ luật mức đình học tập; - Tích lũy đủ số học phần khối lượng chương trình đào tạo theo quy định; - Điểm trung bình chung tích lũy tồn khóa học đạt từ 2,00 trở lên; - Đạt chuẩn đầu ngoại ngữ, tin học Hiệu trưởng quy định; - Thỏa mãn số yêu cầu kết học tập nhóm học phần thuộc ngành đào tạo điều kiện khác Hiệu trưởng quy định; - Có chứng Giáo dục quốc phòng - An ninh chứng Giáo dục thể chất ngành đào tạo không chuyên quân thể dục - thể thao; - Có đơn gửi Phịng Đào tạo đề nghị xét tốt nghiệp trường hợp đủ điều kiện tốt nghiệp sớm muộn so với thời gian thiết kế khoá học 2.1.4 Các điều kiện thực chương trình đào tạo - Chương trình đào tạo cử nhân Sư phạm Ngữ văn thực sở đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực, tăng cường hoạt động tự học, tự nghiên cứu SV - Chương trình đào tạo triển khai thực phân bố theo học kì - Một số học phần thuộc khối kiến thức chuyên ngành yêu cầu sinh viên cần phải đáp ứng điều kiện đặc thù, mang tính bắt buộc học phần học trước - Đối với học phần Thực hành sư phạm, để đảm bảo sinh viên thực hành, rèn luyện lực sư phạm, sĩ số lớp tối đa từ 15 đến 17 sinh viên 2.2 Khung chương trình đào tạo Số tiết Lên lớp TT I Tên học phần/môn học Mã số Khối kiến thức chung: 19/132 tín Bắt buộc: 19/19 tín Những nguyên lí 861001 Chủ nghĩa Mác - Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh 861002 Đường lối cách mạng 861003 ĐCSVN Số tín Lí thuyết Bài tập Thảo luận Thực hành, thí Cộng nghiệm, thực địa Hệ số học phần Mã số học phần học trước 75 75 1.0 30 30 861001 45 45 1.0 1.0 866101 30 30 1.0 1 30 45 30 30 45 30 30 30 30 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 45 45 1.0 30 30 1.0 17 45 1.0 14 866102 Tiếng Anh II 866103 Tiếng Anh III 865006 Pháp luật đại cương 862101 Giáo dục thể chất (I) 862102 Giáo dục thể chất (II) 862103 Giáo dục thể chất (III) Giáo dục quốc phòng – An 862106 ninh (I) Giáo dục quốc phòng – An 862107 ninh (II) Giáo dục quốc phòng – An 862108 ninh (III) Tự chọn: 00/19 tín Khối kiến thức sở: tín Bắt buộc: 6/6 tín Tâm lí học đại cương 863001 Điểm KS>=50 866101 866102 30 30 1.0 15 Giáo dục học đại cương 863005 30 30 1.0 16 PP nghiên cứu KHGD 863009 30 30 1.0 25 30 1.0 30 1.0 10 45 1.0 60 1.0 10 11 12 13 II Tiếng Anh I 30 30 30 28 Tự chọn: 00/6 tín III 17 Khối kiến thức ngành: 70/132 tín Bắt buộc: 58/70 tín Văn hóa - Văn học Việt 809301 Nam 18 Dẫn luận ngôn ngữ học 809021 25 19 Nhập mơn Lí luận văn học 809302 30 20 Văn học dân gian Việt Nam 809303 60 861002 862101 862101 861003 863004+08 Hoặc 763004+08 21 22 23 24 25 26 27 Dẫn luận Văn học trung đại Việt Nam Hệ thống thể loại ngôn ngữ văn học trung đại Việt Nam Khuynh hướng văn học loại hình tác giả văn học trung đại Việt Nam Dẫn luận văn học Việt Nam đại từ 1900 đến Hệ thống thể loại tác gia tiêu biểu Văn học Việt Nam đại 1900 - 1945 Hệ thống thể loại tác gia tiêu biểu Văn học Việt Nam đại từ 1945 đến Tác phẩm văn học thể loại văn học 809304 24 30 1.0 809303 809305 24 30 1.0 809304 809306 35 5 45 1.0 809304 809307 20 5 30 1.0 809304 809308 30 10 45 1.0 809307 809309 43 45 1.0 809308 809121 30 10 45 1.0 809302 30 1.0 809121 30 1.0 809021 28 Tiến trình văn học 809103 25 29 Ngữ âm học tiếng Việt 809057 25 809310 25 30 1.0 809057 809311 35 10 45 1.0 809310 5 30 1.0 30 1.0 45 1.0 30 31 Từ vựng tiếng Việt hệ thống sử dụng Ngữ pháp tiếng Việt từ lí thuyết đến sử dụng 32 Phong cách học tiếng Việt 809312 20 33 Ngữ dụng học 809313 24 809314 30 809315 45 45 1.0 809314 809316 45 45 1.0 809103 809317 35 45 1.0 809103 809318 25 30 1.0 809317 809319 25 30 1.0 30 1.0 30 1.0 30 1.0 34 35 36 37 38 39 Lược khảo chữ Hán văn Hán văn Trung Hoa Văn Hán - Nôm Việt Nam theo thể loại Các thể loại tác gia tiêu biểu văn học châu Á Các thể loại tác gia tiêu biểu văn học Tây Âu – Mĩ Các thể loại tác gia tiêu biểu văn học Đông Âu – Nga Phát triển số lực dạy học Ngữ văn 15 809311 Tự chọn: 12/70 tín 40 41 42 Tiếp nhận văn học Thi pháp văn học dân gian Việt Nam Tiểu thuyết Việt Nam kỉ XX 809320 27 809030 15 809321 28 10 10 809303 43 Dạy học Ngữ văn qua hoạt động trải nghiệm, sáng tạo 809322 kết nối 15 10 30 1.0 44 Tiếng Việt nhà trường 809323 20 5 30 1.0 45 Ngôn ngữ học xã hội 809324 25 30 1.0 809325 20 10 30 1.0 809326 20 10 30 1.0 30 1.0 46 47 Phê bình văn học Việt Nam đại Nghiên cứu văn học từ góc nhìn văn hóa 48 Dạy học tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp 809111 20 10 49 Thi pháp học với việc phân tích tác phẩm văn chương nhà trường 809327 27 50 Thực tế chuyên môn 809064 IV 30 30 30 809332, 809334 809338, 809340 809021 809334 809340 1.0 1.0 Khối kiến thức chuyên ngành: Đào tạo giáo viên THPT 20/132 tín chỉ; đào tạo giáo viên THCS 20/132 tín Cơ cấu học phần khối kiến thức chuyên ngành ghi mục 2.3 V Thực tập: 9/132 tín 51 Thực tập sư phạm 863115 45 1.0 809338 809332 52 Thực tập sư phạm 863014 90 1.0 863115 120 1.0 VI 53 Khóa luận tốt nghiệp/các học phần thay thế: 8/132 tín Khóa luận tốt nghiệp 809399 - Các học phần thay khóa luận: 54 55 56 57 Dạy học Ngữ văn theo định hướng đổi 809328 20 Một số khuynh hướng đổi văn học Việt Nam 809329 20 sau 1975 Lịch sử tiếng Việt 809330 25 Tác gia, tác phẩm văn học 809331 20 nước nhà trường Tổng cộng số tín tối thiểu phải tích 132/142 tín lũy 11 5 30 1.0 809332 809334 809338 809340 5 30 1.0 809309 30 1.0 30 1.0 809311 809316 809318 2.3 Cơ cấu học phần khối kiến thức chuyên ngành Số tiết Lên lớp TT I II Thực Số hành, Tên học phần/mơn học Mã số tín thí Lí Bài Thảo nghiệm, thuyết tập luận thực địa Chuyên ngành 1: Chuyên ngành đào tạo giáo viên THPT(20/132 tín chỉ) Bắt buộc: 21/21 tín TLH lứa tuổi THPT 863004 30 TLH sư phạm Tổ chức HĐ dạy học 863008 45 giáo dục trường THPT Quản lí HCNN & QL 863012 30 Ngành GD-ĐT (THPT) Phương pháp dạy học 809332 40 10 10 Ngữ văn - THPT Phương pháp dạy học Ngữ văn - THPT 809334 45 15 15 Hệ số học phần Mã số học phần học trước 30 1.0 863001 45 1.0 863005 30 1.0 863008 60 1.0 75 1.0 Cộng Thực hành sư phạm 809333 15 15 30 0.5 THPT Thực hành sư phạm 809335 15 15 30 0.5 THPT Thực hành sư phạm 15 30 809336 0.5 15 THPT Thực hành sư phạm 809337 15 30 15 0.5 THPT Chuyên ngành 2: Chuyên ngành đào tạo giáo viên THCS (20/132 tín chỉ) Bắt buộc: 21/21 tín TLH lứa tuổi THCS 763004 30 30 1.0 TLH sư phạm Tổ chức HĐ dạy học 763008 45 45 1.0 giáo dục trường THCS Quản lí HCNN & QL 763012 30 30 1.0 Ngành GD-ĐT (THCS) Công tác đội TNTP HCM 863013 15 15 1.0 Phương pháp dạy học Ngữ văn - THCS 809338 40 10 10 60 1.0 Phương pháp dạy học Ngữ văn - THCS 809340 40 10 10 60 1.0 Thực hành sư phạm THCS 809339 15 30 0.5 12 15 809304, 809310 809332, 809307, 809302, 809311 809333 809335 809336 863001 863005 763008 863001+05 809303, 809304, 809310 809338, 809307, 809302, 809311 10 Thực hành sư phạm THCS Thực hành sư phạm THCS Thực hành sư phạm THCS 809341 15 809342 15 809343 15 15 30 0.5 15 30 0.5 15 30 0.5 809339 809341 809342 2.4 Kế hoạch đào tạo theo tiến độ TT I Tên học phần/mơn học Học kì Mã số Số tín 861001 x x 861002 861003 866101 866102 866103 865006 862101 862102 862103 862106 862107 862108 2 1 3 x x x x x x x x x Khối kiến thức chung: 19/132 tín 10 11 12 13 Bắt buộc: 19/19 tín Những nguyên lí Chủ nghĩa Mác - Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng ĐCSVN Tiếng Anh I Tiếng Anh II Tiếng Anh III Pháp luật đại cương Giáo dục thể chất (I) Giáo dục thể chất (II) Giáo dục thể chất (III) Giáo dục quốc phòng – An ninh (I) Giáo dục quốc phòng – An ninh (II) Giáo dục quốc phịng – An ninh (III) Tự chọn: 00/19 tín x x x x x x x x II Khối kiến thức sở: tín Bắt buộc: 6/6 tín Tâm lí học đại cương 863001 x x x Giáo dục học đại cương 863005 x x x 10 PP nghiên cứu KHGD 863009 Tự chọn: 0/6 tín III Khối kiến thức ngành: 70/132 tín Bắt buộc: 58/70 tín 11 Văn hóa - Văn học Việt Nam 809301 x 12 Dẫn luận ngôn ngữ học 809021 x 13 Nhập mơn Lí luận văn học 809302 x 14 Văn học dân gian Việt Nam 809303 x 15 Dẫn luận Văn học trung đại Việt Nam 809304 16 Hệ thống thể loại ngôn ngữ văn học trung đại Việt Nam 809305 13 x x x 17 18 19 20 Khuynh hướng văn học loại hình tác giả văn học trung đại Việt Nam Dẫn luận văn học Việt Nam đại từ 1900 đến Hệ thống thể loại tác gia tiêu biểu Văn học Việt Nam đại 1900 - 1945 Hệ thống thể loại tác gia tiêu biểu Văn học Việt Nam đại từ 1945 đến 809306 x 809307 x 809308 809309 21 Tác phẩm thể loại văn học 809121 22 Tiến trình văn học 809103 23 Ngữ âm học tiếng Việt 809057 809310 809311 24 25 Từ vựng tiếng Việt hệ thống sử dụng Ngữ pháp tiếng Việt từ lí thuyết đến sử dụng 26 Phong cách học tiếng Việt 809312 27 Ngữ dụng học 809313 809314 809315 809316 809317 809318 28 29 30 31 32 33 Lược khảo chữ Hán văn Hán văn Trung Hoa Văn Hán - Nôm Việt Nam theo thể loại Các thể loại tác gia tiêu biểu văn học châu Á Các thể loại tác gia tiêu biểu văn học Tây Âu – Mĩ Các thể loại tác gia tiêu biểu văn học Đông Âu – Nga Phát triển số lực dạy học Ngữ văn 809319 x x x x x x x x x x x x x x x Tự chọn: 12/70 tín 34 Tiếp nhận văn học 809320 x 35 Thi pháp văn học dân gian Việt Nam 809030 x 36 Tiểu thuyết Việt Nam kỉ XX 809321 x 37 Dạy học Ngữ văn qua trải nghiệm, sáng tạo kết nối 809322 38 Tiếng Việt nhà trường 809323 x 39 Ngôn ngữ học xã hội 809324 x 40 Phê bình văn học Việt Nam đại 809325 x 41 Nghiên cứu văn học từ góc nhìn văn hóa 809326 x 42 43 Dạy học tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp Thi pháp học với việc phân tích tác phẩm văn chương nhà trường 809111 809327 809064 x x 2 x 44 Thực tế chuyên môn IV Khối kiến thức chuyên ngành: Đào tạo giáo viên THPT 20/132 tín chỉ; Đào tạo giáo viên THCS 20/132 tín 14 x Kế hoạch đào tạo theo tiến độ khối kiến thức chuyên ngành ghi mục 2.5 V Thực tập: 9/132 tín 45 Thực tập sư phạm 863115 46 Thực tập sư phạm 863014 x VI Khóa luận tốt nghiệp/các học phần thay thế: 8/132 tín 47 Khóa luận tốt nghiệp 809399 x 809328 x 809329 x x - Các học phần thay khóa luận: 48 49 Dạy học Ngữ văn theo định hướng đổi Một số khuynh hướng đổi văn học Việt Nam sau 1975 50 Lịch sử tiếng Việt 809330 x 51 Tác gia, tác phẩm văn học nước nhà trường 809331 x Tổng cộng số tín tối thiểu phải tích lũy 132 tín chỉ/142 tín 2.5 Kế hoạch đào tạo theo tiến độ khối kiến thức chuyên ngành TT Tên học phần/môn học Mã số Số tín Học kì x x x x x x x x x Chuyên ngành 1: Chuyên ngành đào tạo giáo viên THPT (20/132 tín chỉ) I II Bắt buộc: 21/21 tín TLH lứa tuổi THPT TLH sư phạm 763004 Tổ chức HĐ dạy học giáo dục trường 763008 THPT Quản lí HCNN & QL Ngành GD-ĐT 763012 (THPT) Phương pháp dạy học Ngữ văn - THPT 809332 Phương pháp dạy học Ngữ văn - THPT 809334 Thực hành sư phạm - THPT 809333 x Thực hành sư phạm - THPT 809335 Thực hành sư phạm - THPT 809336 Thực hành sư phạm - THPT 809337 Chuyên ngành 2: Chuyên ngành đào tạo giáo viên THCS (20/132 tín chỉ) Bắt buộc: 21/21 tín TLH lứa tuổi THCS TLH sư phạm x x x x x 863008 x x 863012 863013 Phương pháp dạy học Ngữ văn - THCS 809338 x 863004 Tổ chức HĐ dạy học giáo dục trường THCS Quản lí HCNN & QL Ngành GD-ĐT (THCS) Công tác đội TNTP HCM x 15 x x x x x x ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GỊN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC Ngành: Sư phạm Ngữ văn Mã số: 52140217 (Đính kèm Quyết định số 2562/QĐ-ĐHSG-ĐT ngày 03 tháng 11 năm 2016 Hiệu trưởng Trường Đại học Sài... giáo dục học, ngôn ngữ học văn học 1.4 Khả học tập nâng cao trình độ sau tốt nghiệp - Có khả học sau đại học chuyên ngành tương ứng; - Có thể học đại học văn hai ngành khoa học xã hội nhân văn 1.5... Trường Đại học Sư phạm Huế - Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng - Trường Đại học Sư phạm Thái Ngun 1.5.2 Các chương trình nước ngồi: Khơng DUYỆT HIỆU TRƯỞNG PGS.TS Phạm Hồng Qn TRƯỞNG PHỊNG ĐÀO TẠO