Luan van Tien 06.12.2018

1 ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN NGUYỄN THỊ THANH TIÊN QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN HĨC MƠN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lí giáo dục THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - NĂM 2018 ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN NGUYỄN THỊ THANH TIÊN QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN HĨC MƠN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: TS TRẦN THẾ LƯU Đồng ý tên đề tài nội dung luận văn Kí ghi rõ họ tên THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - NĂM 2018 I LỜI CAM ĐOAN Tôi tên: Nguyễn Thị Thanh Tiên Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng cá nhân tơi, số liệu kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực theo thực tế nghiên cứu, chưa tác giả khác nghiên cứu cơng bố Trong luận văn có sử dụng số nhận xét, đánh số liệu tác giả khác, quan tổ chức trích dẫn thích nguồn gốc đầy đủ Tp HCM, ngày 30 tháng 11 năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thanh Tiên II LỜI CẢM ƠN Trước hết, xin chân thành cảm ơn q thầy giáo, giáo trường Đại học Sài Gịn tận tình giảng dạy hướng dẫn, giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Bằng tình cảm chân thành, kính trọng tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến TS Trần Thế Lưu - người Thầy dành nhiều thời gian quan tâm, bảo tận tình, trực tiếp giúp đỡ, động viên hướng dẫn tơi suốt q trình thực đề tài hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo, Ban Giám hiệu tất Trường mầm non; giáo viên Trường MG Bông Sen 1, MG Bé Ngoan 1, MN Bé Ngoan, MN 19/8, MN Bé Ngoan 3, MN Tân Xuân, MN Tân Hòa, MN Sơn Ca, MN Sơn Ca huyện Hóc Mơn, Thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình giúp đỡ, tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp tư liệu, số liệu, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, gia đình ln động viên, khuyến khích, giúp đỡ suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Kính chúc q thầy, cô quý đồng nghiệp dồi sức khỏe, thành công công tác Tp HCM, ngày 30 tháng 11 năm 2018 Nguyễn Thị Thanh Tiên III MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN I LỜI CẢM ƠN II MỤC LỤC III DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT VII MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Dự kiến đóng góp luận văn Cấu trúc đề tài CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1.1 Tình hình nghiên cứu nước 1.1.2 Tình hình nghiên cứu nước 13 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 16 1.2.1 Khái niệm hoạt động dạy học trường mầm non 16 1.2.2 Khái niệm quản lí quản lí hoạt động dạy học trường mầm non 19 1.3 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON 25 1.3.1.Mục tiêu hoạt động dạy học trường mầm non 25 1.3.2 Nội dung hoạt động dạy học trường mầm non 26 IV 1.3.3 Các phương pháp hình thức tổ chức dạy học trường mầm non 27 1.3.4 Kiểm tra, đánh giá dạy học trường mầm non 30 1.4 NỘI DUNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON 30 1.4.1 Lập kế hoạch dạy học trường mầm non 30 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch dạy học trường mầm non 31 1.4.3 Chỉ đạo thực kế hoạch dạy học trường mầm non 35 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch dạy học trường mầm non 36 1.5 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON 37 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 37 1.5.2 Các yếu tố khách quan 37 KẾT LUẬN CHƯƠNG 39 CHƯƠNG 40 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN HĨC MƠN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 40 2.1 Khái qtvề huyện Hóc Mơn, Thành phố Hồ Chí Minh 40 2.1.1 Tình hình kinh tế xã hội huyện Hóc Mơn 40 2.1.2 Tình hình giáo dục mầm nontrên địa bàn huyện Hóc Mơn 40 2.2 Thực nghiên cứu thực trạng hoạt động dạy học trườngmầm non thuộc huyện Hóc Mơn,Thành phố Hồ Chí Minh 41 2.2.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng 41 2.2.2 Nội dung nghiên cứu 41 2.2.3 Mẫu khảo sát thực trạng 42 2.2.4 Phương pháp thực quy ước thang đo 42 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học cho trẻ trường mầm non địa bàn huyện Hóc Mơn, Thành phố Hồ Chí Minh 43 2.3.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn huyện 43 V 2.3.2 Thực trạng nhận thức ý nghĩa hoạt động dạy học trường mầm non địa bàn huyện 46 2.3.3 Thực trạng nhận thức mục tiêu hoạt động dạy học trường mầm non địa bàn huyện 49 2.4 Thực trạng công tác quản lí hoạt động dạy học cho trẻ cáctrường mầm non địa bàn huyện Hóc MơnThành phố Hồ Chí Minh 51 2.4.1 Kế hoạch hoạt động dạy học trường mầm non địa bàn huyện 51 2.4.2 Tổ chức thực kế hoạch hoạt động dạy học trường mầm non địa bàn huyện 54 2.4.3 Chỉ đạo hoạt động dạy học trường mầm non địa bàn huyện 64 2.4.4 Kiểm tra - đánh giá hoạt động dạy học trường mầm non địa bàn huyện 66 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng nguyên nhân hạn chế hoạt động dạy học trường mầm non địa bàn huyện 68 2.5.1 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động dạy học 68 2.5.2 Nguyên nhân hạn chế hoạt động dạy học 69 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lí hoạt động dạy học trường mầm non địa bàn huyện Hóc Mơn, Thành phố Hồ Chí Minh 71 2.6.1 Ưu điểm 71 2.6.2 Hạn chế 71 KẾT LUẬN CHƯƠNG 73 CHƯƠNG 74 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN HĨC MƠN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 74 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 74 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu 74 3.1.2 Đảm bảo tính pháp lý 74 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa 75 3.1.4 Đảm bảo tính vừa sức 75 VI 3.1.5 Đảm bảo tính hệ thống 75 3.2 Biện pháp quản lí hoạt động dạy học cho trẻ trường mầm non thuộc huyện Hóc Mơn, Thành phố Hồ Chí Minh 75 3.2.1 Nâng cao nhận thức ý nghĩa mục tiêu hoạt động dạy học trường mầm noncho đội ngũ giáo viên cán quản lí 75 3.2.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động dạy học trường mầm non theo hướnglấy trẻ làm trung tâm 78 3.2.3 Đầu tư sở vật chất trang thiết bị dạy học đáp ứng nhu cầuđiều kiện nhà trường 81 3.2.4 Phối hợp chặt chẽ với lực lượng nhà trường đảm bảo chất lượng hoạt động dạy học cho trẻ 83 3.2.6 Mối quan hệ biện pháp 87 3.3 Trưng cầu ý kiến chuyên gia biện pháp 87 3.3.1 Thực trưng cầu ý kiến chuyên gia 87 3.3.2 Kết thực trưng cầu ý kiến chuyên gia 88 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC 100 VII DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT S Từ viết tắt Từ viết đủ ĐLC Độ lệch chuẩn GV Giáo viên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo HĐDH Hoạt động dạy học HĐNGLL Hoạt động lên lớp MG Mẫu giáo MN Mầm non PP Phương pháp QĐ Quyết định STT Số thứ tự TB Trung bình TNST Trải nghiệm sáng tạo TT Thơng tư UBND Ủy ban nhân dân TT 1 1 VIII ... biệt quản lí hoạt động dạy học hiệu trưởng trường mầm non quan tâm nhiều năm gần Tác giả Đinh Văn Vang (1996) tổng kết phân tích vấn đề lý luận quản lí nhà trường mầm non Những nghiên cứu ơng trình