Bài giảng được thiết kế theo hướng: Giáo viên là người tổ chức, định hướng các hoạt động học tập còn học sinh thực hiện các nhiệm vụ do giáo viên chuyển giao một cách chủ động, tích cực. Giáo viên theo dõi quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh hỗ trợ kịp thời những khó khăn, vướng mắc nhằm giúp học sinh giải quyết vấn đề học tập một cách hiệu quả, phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực cho học sinh
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT ……………… BÁO CÁO CHUN ĐỀ MƠN: HĨA HỌC 11 TÊN ĐỀ TÀI: PHỐT PHO Giáo viên : Tháng 12/ 2018 Tiết 16: Phot Giới thiệu chung - Bài Phot gồm nội dung: +Tính chất, ứng dụng điều chế sản xuất photpho - Bài giảng thiết kế theo hướng: Giáo viên người tổ chức, định hướng hoạt động học tập học sinh thực nhiệm vụ giáo viên chuyển giao cách chủ động, tích cực Giáo viên theo dõi trình thực nhiệm vụ học sinh hỗ trợ kịp thời khó khăn, vướng mắc nhằm giúp học sinh giải vấn đề học tập cách hiệu quả, phù hợp với mục tiêu phát triển lực cho học sinh - Bài giảng thực tiết I Mục tiêu Kiến thức kĩ năng, thái độ a Kiến thức - HS nêu được: Tính chất, ứng dụng trạng thái tự nhiên, sản xuaatscuar photpho - HS giải thích được: Tính chất hoá học photpho b Kĩ - Viết phương trình hố học minh hoạ tính chất hố học photpho c Thái độ - Say mê hứng thú mơn - Có ý thức bảo vệ mơi trường, sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên Định hướng lực cần hình thành phát triển - Năng lực tự học, lực hợp tác - Năng lực quan sát - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hố học - Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào sống II Chuẩn bị Giáo viên - Các phiếu học tập, video, máy chiếu, máy tính Học sinh - ôn lại kiến thức cũ: phản ứng oxi hoá khử - Chuẩn bị theo sgk III Thiết kế, tổ chức hoạt động học Giới thiệu chung - Tình xuất phát: Khai thác kiến thức học THCS kiến thức thực tế photpho - Hoạt động hình thành kiến thức: PPDH chủ yếu: PP sử dụng video thí nghiệm( thí nghiệm kiểm chứng, TN nghiên cứu) PP dạy học hợp tác theo nhóm Thơng qua thí nghiệm HĐ nhóm, HS rút tính chất hố học hợp chất cacbon: tính khử, oxit axit - Hoạt động luyện tập gồm câu hỏi nhằm củng cố, khắc sâu kiến thức - Hoạt động vận dụng, tìm tòi thiết kế cho nhóm HS tìm hiểu nhà giúp cho HS phát triển lực vận dụng kiến thức hoá học vào giải vấn đề thực tiễn tạo kết nối với học Tổ chức hoạt động học cho học sinh Hoạt động 1: Tình xuất phát a Mục đích hoạt động Huy động kiến thức học, kiến thức thực tế HS photpho tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức HS b Nội dung HĐ HS xem video nêu điều biết điều muốn tìm hiểu thêm ngun tố hố học nhắc đến video c Phương thức tổ chức hoạt động GV cho HS HĐ nhóm: xem video trả lời câu hỏi Đoạn video nói đến ngun tố hố học Hãy cho biết điều em học d Dự kiến sản phẩm HS - HS trả lời ngun tố hố học nói đến đoạn video nguyên tố photpho - HS nói số điều biết nguyên tố P P nguyên tố phi kim Ngoài HS nêu số ứng dụng, trạng thái tự nhiên phot - HS nêu số vấn đề muốn tìm hiểu thêm photpho vị trí, cấu hình, tính chất hố học Dự kiến số khó khăn, vướng mắc học sinh giải pháp hỗ trợ HS khơng nêu hết điều muốn tìm hiểu photpho GV gợi ý HS như: em tìm hiểu xem Photpho phi kim hoạt động mạnh hay yếu, tính chất hố học đặc trưng photpho gì? Tại sao? Photpho tác dụng với chất nào? Trong dạng thù hình dạng hoạt động hơn? e Kiểm tra đánh giá kết hoạt động + Thông qua quan sát GV biết mức độ hoạt động tích cực HS, nhóm + Thơng qua kết nhóm HS trình bày GV nhận xét, đánh giá nhóm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu hoạt động - Nêu vị trí photpho bảng tuần hồn ngun tố hố học, cấu hình electron nguyên tử, dạng thù hình phot pho, tính chất vật lí, ứng dụng photpho - Giải thích photpho vừa có tính oxi hố vừa có tính khử Photpho có số oxi ố -3, +3, +5 b Nội dung HĐ ND1: Tìm hiểu vị trí, cấu hình e, dạng thù hình chủ yếu, tính chất vật lí, ứng dụng photpho ND2: Tìm hiểu tính chất hố học, trạng thái tự nhiên, sản xuất photpho c Phương thức tổ chức hoạt động ND1: Tìm hiểu vị trí cấu hình e, dạng thù hình chủ yếu, tính chất vật lí, ứng dụng photpho GV: Cho HS hoạt động nhóm( nhóm HS): nghiên cứu SGK tra bảng tuần hoàn (BTH) để trả lời câu hỏi sau( ghi kết vào bảng phụ ) GV: sử dụng máy chiếu để chiếu câu hỏi cho HS Câu 1: + Cho biết vị trí Photpho BTH, độ âm điện P( so sánh với độ âm điện phi kim khác) + Viết cấu hình e P, cho biết số e lớp P + Các số oxi hoá P thường gặp Câu 2: + Nêu dạng thù hình P Nêu đặc điểm cấu tạo, tính chất vật lí P đỏ, P trắng HS nên lập bảng so sánh P đỏ P trắng Cấu trúc Tính chất vật lý Ứng dụng + Cho biết ứng dụng dạng thù hình chủ yếu Photpho ND 2: Tìm hiểu tính chất hố học, trạng thái tự nhiên, sản xuất Photpho + GV tiếp tục cho HS hoạt động nhóm: Từ CH e, độ âm điện, mức oxh photpho, quy luật biến đổi tính chất BTH…hãy dự đốn tính chất hố học P + Tính phi kim P nào? Tại sao? + Tính oxi hố/ khử C nào? Tính chất chủ yếu? Tại sao? - Photpho tác dụng với chất nào? Tại sao? * GV cho nhóm nghiên cứu SGK, xem video thí nghiệm, mơ tả thí nghiệm, giải thích, viết PTHH xảy ra, xác định vai trò P phản ứng * Tiếp theo GV cho HS hoạt động cá nhân HĐ cặp đôi: đọc SGK cho biết trạng thái tự nhiên P d Dự kiến sản phẩm HS Ở ND 1, HS trả lời ý sau: - Vị trí: số 15, nhóm VA, chu kì - Cấu hình e: 1s22s22p63s23p3; số e lớp ngồi 5; độ âm điện - Các số oxi hoá thường gặp P: -3, +3, +5 - Các dạng thù hình chủ yếu P: P đỏ, P trắng - Đặc điểm cấu tạo, tính chất vật lí P đỏ, P trắng P trắng P đỏ Trạng thái - Chất rắn, suốt, màu Chất bột, màu đỏ Màu sắc trắng vàng Tính tan Khơng tan nước Khơng tan dung mơi thường Tính độc- Rất độc, gây bỏng nặng Khơng độc Tính bền rơi vào da- Không bền, dễ bốc Bền điều kiện cháy khơng khí thường Tính phát Phát quang màu lục nhạt Khơng phát quang quang bóng tối bóng tối as P trắng Ứng dụng P đỏ - Dùng sản xuất axit photphoric, diêm,bom đạn Ở ND2 HS thực yêu cầu sau - Viết PTHH minh hoạ tính oxi hố, tính khử P 1.Tính oxy hố:Khi tác dụng với kim loại mạnh o 3 o t P Na �� � Na3 P o o 3 o 3 t P 3Ca �� � Ca3 P2 (anxi o photphua) t P 3Zn �� � Zn3 P2 (Kẽm photphua) Tính khử:Khi tác dụng với phi kim hoạt động chất oxi hoá mạnh * Với oxi: o o 5 o 2 t O2 (du ) P �� � P2 O5 (điphotpho o o o 3 2 t O2 (thieu ) P �� � P2 O3 pentaoxit) (điphotpho trioxit) * Với clo: o o o 5 1 t 5Cl2( du ) P �� � P Cl5 o o o 3 (photpho pentaclorua) 1 t 3Cl2 (thieu ) P �� � P Cl3 (photpho triclorua) * Với hợp chất: P + 5HNO3 đ,n H3PO4 + 5NO2 + H2O Trạng thái tự nhiên : - Không tồn tự - Khống vật Apatit Ca3(PO4)2 Photphorit : 3Ca3(PO4)2 CaF2 Sản xuất: - Từ quặng Apatit: Trộn hhCa3(PO4)2 với SiO2, C cho vào lò điện(12000C) Ca3(PO4)2+ 3SiO2 + 5C 3CaSiO3 + 5CO + 2P(hơi) - Làm lạnh, P hóa rắn P trắng Dự kiến số khó khăn vướng mắc HS, giải pháp hỗ trợ: ND1:HS khơng giải thích P có số oxi hố -3, +3, +5, gv gợi ý cho HS dựa vào số electron độc thân P trạng thái trạng thái kích thích GV yêu cầu HS giải thích thêm ứng dụng dạng thù hình P - ND2: + HS gặp khó khăn thao tác thí nghiệm, an tồn thí nghiệm Giải thích thí nghiệm, viết PTHH xảy + HS khơng viết phương trình phản ứng P GV gợi ý dựa vào số oxi hố P để tạo sản phẩm + HS nêu ứng dụng trạng thái tự nhiên P e Kiểm tra đánh giá kết hoạt động + Thông qua quan sát đánh giá mức độ kết hoạt động tích cực nhóm, học sinh + Thơng qua ghi đánh giá kĩ ghi HS, hướng dẫn cách ghi thích u + Thơng qua báo cáo, chia sẻ HS đánh giá khả diễn đạt HS, đồng thời GV đánh giá mức độ hiểu HS từ giúp HS chuẩn hố, khắc sâu kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu hoạt động - Củng cố tính chất vật lí, tính chất hố học ứng dụng dạng thù hình P - Rèn kĩ viết PTHH, kĩ tính tốn hố học liên quan đến tính chất hố học P b Nội dung hoạt động HS giải câu hỏi, tập sau Câu 1: Khiđunnóngtrongđiềukiệnkhơngcókhơngkhí,photphođỏchuyểnthà nhhơi;sauđó làmlạnhphầnhơithìthuđược photpho A đỏ B vàng C trắng D nâu Câu 2: Các sốoxihốcóthể cócủa photpholà A –3; +3;+5 B –3; +3;+5; C +3; +5;0 D.–3; 0;+1;+3;+5 Câu 3: Sovớiphotphođỏthìphotpho trắngcóhoạttínhhố học A B yếu C mạnhhơn D khôngsosánhđược Câu 4: Trong điều kiện thường,photpho hoạtđộng hoá học mạnh nitơ A độâmđiệncủaphotpho(2,1) nhỏhơncủanitơ (3,0) B trongđiều kiệnthường photphoở trạng tháirắn,cònnitơ trạng tháikhí C liênkếttrong phântử photphokémbềnhơntrong phântử nitơ D photphocó nhiều dạngthùhình,cònnitơ chỉcómộtdạngthù hình Câu 5: Phảnứngviếtkhôngđúnglà A 4P +5O2 � 2P2O5 B 2PH3 +4O2 � P2O5+3H2O C PCl3 + 3H2O � H3PO3 +3HCl D P2O3 + 3H2O � 2H3PO4 c Phương thức tổ chức hoạt động Bài tập 1, 2, 3, 4, GV choHS hoạt động cá nhân trả lời giải thích trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung d Dự kiến sản phẩm HS HS chọn đáp án Câu C 2B 3C 4C 5D C Kiểm tra đánh giá kết hoạt động - Thông qua ghi HS, quan sát HS làm tập D Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng a Mục tiêu hoạt động - HS vận dụng kiến thức kĩ để giải vấn đề thực tiễn b Phương thức tổ chức hoạt động Chia HS làm nhóm hướng dẫn em nhà tìm hiểu giải câu hỏi Việc khai thác sử dụng loại quặng nào? c Sản phẩm đánh giá kết hoạt động - Sản phẩm: Bài viết nhóm tranh vẽ - Kiểm tra, đánh giá HS báo cáo đầu buổi học sau ... trí photpho bảng tuần hồn ngun tố hố học, cấu hình electron nguyên tử, dạng thù hình phot pho, tính chất vật lí, ứng dụng photpho - Giải thích photpho vừa có tính oxi hố vừa có tính khử Photpho... nhiên, sản xuaatscuar photpho - HS giải thích được: Tính chất hoá học photpho b Kĩ - Viết phương trình hố học minh hoạ tính chất hố học photpho c Thái độ - Say mê hứng thú môn - Có ý thức bảo vệ... 0;+1;+3;+5 Câu 3: Sovớiphotphođỏthìphotpho trắngcóhoạttínhhố học A B yếu C mạnhhơn D khôngsosánhđược Câu 4: Trong điều kiện thường,photpho hoạtđộng hoá học mạnh nitơ A độâmđiệncủaphotpho(2,1) nhỏhơncủanitơ