giao an dia 9

Dia ly 9 chuan

Ngày soạn:12/8/2011 Ngày giảng:15/8(9b) 17/8(9a) địa lý việt Nam địa lí dân c Tiết 1:Bài 1-Cộng đồng các dân tộc Việt Nam I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nhận biết đợc nớc ta có 54 dân tộc. Dân tộc Kinh có dân số đông nhất, các dân tộc nớc ta luôn đoàn kết bên nhau trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. - Tóm tắt đợc tình hình phân bố các dân tộc ở nớc ta. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện củng cố kỹ năng đọc,quan sát, xác định trên bản đồ dân c Việt Nam vùng phân bố chủ yếu một số dân tộc. 3. Thái độ: Giáo dục tinh thần tôn trọng đoàn kết dân tộc. II.Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bản đồ dân c Việt Nam. 2. Học sinh: Tập bản đồ III.Phơng pháp:Trực quan,vấn đáp,nhóm I V.Tổ chức giờ học: *Kiểm tra bài cũ:không *Khởi động/mở bài:(2 phút) -Mục tiêu:Tạo hứng thú học tập cho học sinh -Cách tiến hành: Việt Nam- Tổ quốc của nhiều dân tộc, các dân tộc cùng là con cháu của Lạc Long Quân- Âu Cơ, cùng mở mang, gây dựng non sông, cùng chung sống lâu đời trên một đất nớc. Các dân tộc sát cánh bên nhau trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Bài học đầu tiên của môn địa lý lớp 9 hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu: Nớc ta có bao nhiêu dân tộc; dân tộc nào giữ vai trò chủ đạo trong quá trình phát triển đất nớc; địa bàn c trú của cộng đồng các dân tộc Việt Nam đợc phân bố nh thế nào trên đất nớc ta. *Hoạt động 1:Tìm hiểu các dân tộc ở Việt Nam(18 phút) - Mục tiêu: - Nhận biết đợc nớc ta có 54 dân tộc. Dân tộc Kinh có dân số đông nhất, các dân tộc nớc ta luôn đoàn kết bên nhau trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Hoạt động của thầy và trò Nội dung CH. Bằng hiểu biết của bản thân, em cho biết: - Nớc ta có bao nhiêu dân tộc? Kể tên các dân tộc mà em biết? - Trình bày những nét khái quát về dân tộc Kinh và một số dân tộ3 c khác? (ngôn ngữ, trang phục, tập quán, sản xuất ). CH. Quan sát H1.1 cho biết dân tộc nào chiếm số dân đông nhất? Chiếm tỷ lệ bao 1. các dân tộc ở Việt Nam: -Nớc ta có 54 dân tộc, mỗi dân tộc có những nét văn hóa riêng. nhiêu? CH. Dựa vào hiểu biết của thực tế và SGK cho biết: - Ngời Việt cổ còn có những tên gọi gì? (Âu Lạc, Tây Âu; Lạc Việt .) - Đặc điểm của dân tộc Việt và các dân tộc ít ngời? (Kinh nghiệm sản xuất, các nghề truyền thống .). CH. Kể tên một số sản phẩm thủ công tiêu biểu của các dân tộc ít ngời mà em biết? (dệt thổ cẩm, thêu thùa (Tày, Thái .), làm gốm, trồng bông dệt vải ( Chăm), làm dờng thốt nốt, khảm bạc (Khơ Me), làm bàn ghế bằng trúc (Tày). CH. Hãy kể tên các vị lãnh đạo cấp cao của Đảng và Nhà nớc ta, tên các vị anh hùng, các nhà khoa học có tiếng là ngời dân tộc ít ngời mà em biết? - Cho biết vai trò của ngời Việt định c ở nớc ngoài đối với đất nớc? Chuyển ý: Việt Nam là quốc gia có nhiều thành phần dân tộc. Đại đa số các tộc có nguồn gốc bản địa cùng chung sống dới mái nhà của nớc Việt Nam thống nhất. Về số l- ợng, sau ngời Việt là ngời Tày, Thái, Mờng, Khơ Me, mỗi dân tộc ngời có số dân trên 1 triệu. Các tộc ngời káhc có số lợng ít hơn (xem bảng 1.1). Địa bàn sinh sống các thành phần dân tộc đợc phân bố thế nào, ta cùng tìm hiểu mục II. - Dân tộc Việt (Kinh) có số dân đông nhất, chiếm 86,2% dân số cả nớc. - Ngời Việt là lực lợng lao động đông đảo trong các ngành kinh tế quan trọng. *Hoạt động 2:Tìm hiểu phân bố các dân tộc(17 phút) -Mục tiêu: Tóm tắt đợc tình hình phân bố các dân tộc ở nớc ta. Hoạt động của thầy và trò Nội dung CH. Dựa vào bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam và hiểu biết của mình, hãy cho biết dân tộc Việt (Kinh) phân bố ở đâu? GV: Mở rộng kiến thức cho học sinh - Lãnh thổ của c dân Việt Nam cổ trớc công nguyên . + Phía Bắc . Tỉnh Vân Nam, Quảng Đông, Quảng Tây (Trung Quốc). 2. Phân bố các dân tộc a/ Dân tộc Việt (Kinh): -Dân tộc Kinh phân bố chủ yếu ở đồng bằng,trung du,ven biển + Phía Nam . Nam Bộ - Sự phân hoá c dân Việt Cổ thành các bộ phận . + C dân phía Tây - Tây Bắc . + C dân phía Bắc . + C dân phía Nam (từ Quảng Bình trở vào). + C dân ở Đồng bằng, trung du và Bắc Trung Bộ vẫn giữ đợc bản sắc Việt cổ tồn tại qua hơn 1000 năm Bắc thuộc . CH. - Dựa vào vốn hiểu biết, hãy cho biết các dân tộc ít ngời phân bố chủ yếu ở đâu? - Những khu vực có đặc điểm về địa lý tự nhiên, kinh tế xã hội nh thế nào? Diện tích riêng (đặc trng tiềm năng tài nguyên lớn, vị trí quan trọng địa hình hiểm trở, giao thông và kinh tế cha phát triển) GV kết luận: CH. Dựa vào SGK và bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam, hãy cho biết địa bàn c trú cụ thể của các dân tộc ít ngời? GV: yêu cầu HS lên bảng xác định ba địa bàn c trú của đồng bào các dân tộc tiêu biểu? GV: kết luận. CH. Hãy cho biết cùng với sự phát triển của nền kinh tế, sự phân bố và đời sống của đồng bào các dân tộc ít ngời có những thay đổi lớn nh thế nào? (định canh, định c, xoá đói giảm nghèo, nhà nớc đầu t xây dựng cơ sở hạ tầng, đờng, trờng, trạm, công trình thuỷ điện, khai thác tiềm năng du lịch .) b/ Các dân tộc ít ngời: - Miền núi và cao nguyên là các địa bàn c trú chính của các dân tộc ít ngời. - Trung du và miền núi phía Bắc có các dân tộc Tày, Nùng, Thái, Mờng, Dao, Mông . - Khu vực Trờng Sơn- Tây Nguyên có các dân tộc Ê- đê, Gia- rai, Ba-na, Co-ho . Ngời Chăm, Khơ Me, Hoa sống ở cực Nam Trung Bộ và Nam Bộ. *Tổng kết và hớng dẫn học tập ở nhà: (7phút) -Học sinh đọc kết luận sgk -Chọn câu trả lời mà em cho là đúng 1. Việt Nam có a) 60 dân tộc c) 54 dân tộc b) 45 dân tộc d) 52 dân tộc đáp án đúng c 2. Trong dân tộc chiếm số lợng lớn nhất chỉ sau dân tộc Kinh theo thứ tự lần lợt là: a) Mờng- Thái c) Tày - Thái b) Thái- Hoa d) Mông - Nùng 3. Địa bàn c trú chủ yếu của các dân tộc ít ngời: a) Trung du- Miền núi Bắc bộ c) Khu vực Trờng sơn- Nam trung bộ b) Miền núi và Cao nguyên d) Tây Nguyên - Học bài trả lời các câu hỏi SGK. - Nhận xét biểu đồ H2.1. -Đọc trớc bài 2.Dân số và gia tăng dân số Ngày soạn: 13/8/2011 Ngày giảng:16/8(9b) 17/8(9a) Tiết 2. Bài 2. Dân số và gia tăng dân số I. mục tiêu : 1. Kiến thức - Nhậnbiết số dân của nớc ta( 2002) -Tóm tắt đợc tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân và hậu quả. - Biết sự thay đổi cơ cấu dân số và xu hớng thay đổi cơ cấu dân số của nớc ta, nguyên nhân của sự thay đổi. 2. Kỹ năng:- Có kỹ năng phân tích bảng thống kê, một số biểu đồ dân số(hình 2.1,Bảng 2.1 và 2.2) -Thu thập số liệu tranh ảnh về đặc điểm dân c nớc ta -Phân tích mối quan hệ giữa dân số và phát triển kinh tế -Làm chủ bản thân,đảm nhận trách nhiệm khi làm việc theo nhóm 4.Thái độ:Có ý thức chấp hành các chính sách của nhà nớc về dân số và môi tr- ờng.Không đồng tình với những hành vi đi ngợc chính sách của nhà nớc về dân số ,môi trờng và lợi ích cộng đồng II.Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên: -Biểu đồ biến đổi dân số của nớc ta.( phóng to theo SGK) 2.Học sinh: -sgk+vở ghi III.Phơng pháp: vấn đáp,nhóm,trực quan IV.Tổ chức giờ học: *Kiểm tra bài cũ: a) Nớc ta có bao nhiêu dân tộc? Những nét văn hoá riêng của các dân tộc thể hiện ở những mặt nào? ví dụ? b) Trình bày tình hình phân bố của các dân tộc ở nớc ta? 1.Khám phá: -Mục tiêu:tạo hứng thú học tập cho học sinh -Cách tiến hành: Dân số, tình hình gia tăng dân số và những hậu quả kinh tế xã hội, chính trị của nó đã trở thành mối quan tâm không chỉ riêng của mỗi quốc gia, mà cả của cộng đồng quốc tế, ở mỗi quốc gia, chính sách dân số luôn có vị trí xứng đáng trong các chính sách của nhà nớc. Sớm nhận rõ vấn đề này, ở nớc ta Đảng và Chính phủ đã đề ra mục tiêu dân số và ban hành hàng loạt chính sách để đạt đợc mục tiêu ấy. Để tìm hiểu về vấn đề dân số, sự gia tăng dân số và cơ cấu dân số ở nớc ta có đặc điểm gì, ta đi nghiên cứu nội dung bài hôm nay. 2.Kết nối: *Hoạt động 1:Tìm hiểu số dân (10 phút) -Mục tiêu: Nhậnbiết số dân của nớc ta( 2002) Hoạt động của thầy và trò Nội dung Giáo viên giới thiệu 3 lần tổng điều tra dân số toàn quốc ở nớc ta: Lần 1: (1/4/79) nớc ta có 52,46 triệu ngời. Lần 2 (1/4/89) nớc ta có 76,41 triệu ngời. Lần 3 (1/4/99) nớc ta có 76,34 triệu ngời. CH. - Dựa vào hiểu biết và SGK em cho biết số dân nớc ta tính đến 2002 là bao nhiêu ngời? (79,7 triệu ngời) - Cho nhận xét về thứ hạng diện tích và dân số cuả Việt Nam so với các nớc khác trên thế giới. (+ Diện tích thuộc loại các nớc có lãnh thổ trung bình thế giới.(đứng thứ 58) + Dân số thuộc loại nớc có dân đông trên thế giới ( thứ 14)) Chú ý: + dân số Việt Nam năm 2003 dân số nớc ta có 80.9 triệu ngời. +Trong khu vực Đông Nam á, dân số Việt Nam đứng thứ 3 sau Inđônêxia (234.9 triệu), Philippin (84.6 triệu). CH. Với số dân đông nh trên có thuận lợi và khó khăn gì cho sự phát triển kinh tế ở nớc ta? (+ Thuận lợi: nguồn lao động lớn, thị trờng tiêu thụ rộng. + Khó khăn: Tạo sức ép lớn đối với việc phát triển kinh tế, xã hội; với tài nguyên môi trờng và việc nâng cao chất lợng cuộc sống của nhân dân. I. Số dân. -Việt Nam là nớc đông dân, dân số nớc ta là 79.7 triệu (2002). *Hoạt động 2:Tìm hiểu gia tăng dân số.(17 phút) -Mục tiêu: Tóm tắt đợc tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân và hậu quả. Hoạt động của thầy và trò Nội dung Giáo viên yêu cầu HS đọc thuật ngữ bùng nổ dân số. CH. - Quan sát H.2.1: Nêu nhận xét sự bùng nổ dân số qua chiều cao các cột dân số? (dân số tăng nhanh liên tục). - Dân số tăng nhanh là yếu tố dẫn đến hiện tợng gì? (bùng nổ dân số) Giáo viên kết luận: CH. - Qua H.2.1 hãy nêu nhận xét đờng biểu diễn tỉ lệ gia tăng tự nhiên có sự thay đổi nh thế II. gia tăng dân số. - Từ cuối những năm 50 của thế kỷ XX, nớc ta có hiện tợng bùng nổ dân số. nào? (+ Tốc độ gia tăng thay đổi từng giai đoạn; cao nhất gần 2% (54- 60) + Từ 1976 đến 2003 xu hớng giảm dần; thấp nhất 1.3%. - Giải thích nguyên nhân sự thay đổi đó (kết quả của việc thực hiện chính sách dân số và kế hoạch hoá gia đình) CH. Vì sao tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số giảm nhanh, nhng dân số vẫn tăng nhanh? (cơ cấu dân số Việt Nam trẻ, số phụ nữ ở tuổi sinh đẻ cao- có khoảng 45- 50 vạn phụ nữ bớc vào tuổi sinh đẻ hàng năm) CH. Dân số đông và tăng nhanh đã gây hậu quả gì? (Kinh tế, xã hội, môi trờng) Giáo viên yêu cầu báo cáo kết quả. Giáo viên chuẩn bị kiến thức theo sơ đồ sau: -Nhờ sự thực hiện tốt chính sách dân số và kế hoạch hoá gia đình nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số có xu hớng giảm. CH. Nêu những lợi ích của sự giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số ở nớc ta? - Phát triển kinh tế - Tài nguyên môi trờng - Chất lợng cuộc sống (xã hội). Hậu quả gia tăng dân số Kinh tế Xã hội Môi trờng Lao động và việc làm Tốc độ phát triển kinh tế Tiêu dùng và tích luỹ Giáo dục Y tế và chăm sóc sức khoẻ Thu nhập mức sống Cạn kiệt tài nguyên ô nhiễm môi trờng Phát triển bền vững Giáo viên chuẩn xác lại nội dung kiến thức theo những vấn đề của sơ đồ trên đã nêu. CH. Dựa vào bảng 2.1, hãy xác định các vùng có tỷ lệ gia tăng tự nhiên của dân số cao nhất; thấp nhất? - Các vùng lãnh thổ có tỷ lệ gia tăng tự nhiên của dân số cao hơn trung bình cả nớc? (Tây Bắc; Bắc Bộ; Duyên Hải Nam Trung Bộ; Tây Nguyên) - Vùng Tây Bắc có tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao nhất (2,19%) thấp nhất là đồng bằng Sông Hồng (1,11%) *Hoạt động 3:Tìm hiểu cơ cấu dân số(18 phút) -Mục tiêu: - Biết sự thay đổi cơ cấu dân số và xu hớng thay đổi cơ cấu dân số của n- ớc ta, nguyên nhân của sự thay đổi. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Dựa vào bảng 2.2 hãy: - Nhận xét tỷ lệ hai nhóm dân số nam nữ thời kỳ 1979-1999? (+ Tỷ lệ nữ > nam, thay đổi theo thời gian. + Sự thay đổi giữa tỷ lệ tổng số nam và nữ giảm dần từ 3%2.6%1.4%) CH. Tại sao lại cần phải biết kết cấu dân số theo giới (tỷ lệ nữ, tỷ lệ nam) ở mỗi quốc gia .? (Để tổ chức lao động phù hợp từng giới, bổ sung hàng hoá, nhu yếu phẩm đặc trng từng giới .) CH. - Nhận xét cơ cấu dân số theo nhóm tuổi nớc ta thời kỳ 1979- 1999? - Nhóm từ 0-14 tuổi: + Nam từ 21.8 giảm xuống 20.1 -17.4 + Nữ từ 20.7 giảm xuống 18.9- 16.1 giảm dần - Nhóm từ 15-19 tuổi: + Nam từ 23.8 tăng lên25.6- 28.4 + Nữ từ 26.6 tăng lên28.2-30 tăng dần - Nhóm 60 trở lên: +Nam từ 2.9 tăng lên 3- 3.4 III. cơ cấu dân số: + Nữ từ 4.2 tăng lên 4.7 tăng dần -Giáo viên kết luận : CH. Hãy cho biết xu hớng thay đổi cơ cấu theo nhóm tuổi ở Việt Nam từ 1979- 1999? Giáo viên yêu cầu đọc mục 3 SGK Giải thích tỷ số giới tính ( nam, nữ không bao giờ cân bằng và thờng thay đổi theo nhóm tuổi, theo thời gian và không gian. Nguyên nhân của sự khác biệt về tỉ số giới tính ở nớc ta là: - Hậu quả của chiến tranh, nam giới hy sinh. -Nam giới phải lao động nhiều hơn, làm những công việc nặng nhọc hơn, nên tuổi thọ thấp hơn nữ. - Cơ cấu dân số theo độ tuổi của nớc ta đang có sự thay đổi. -Tỷ lệ trẻ em giảm xuống, tỷ lệ ngời trong độ tuổi lao động và trên độ tuổi lao động tăng lên. 3.Thực hành/luyện tập: (3phút) -Học sinh đọc kết luận sgk -Y/c hs làm bài tập: 1. Tính đến 2002 dân số nớc ta đạt: a) 77.5 triệu c) 75.4 triệu b) 79.7 triệu d) 80.9 triệu 2. Theo điều kiện phát triển hiện nay dân số nớc ta đông, sẽ tạo nên a) Một thị trờng tiêu thụ mạnh b) Nguồn cung cấp lao động lớn c) Trợ lực phát triển sản xuất và nâng cao mức sống d) Tất cả đúng 4.Vận dụng:(2phút):Su tầm tranh ảnh,bài viết về dân tộc em qua sách báo trình bày trớc lớp - Đọc trớc bài 3. phân bố dân c và các loại hình quần c Ngày soạn: 19/8/2011 Ngày giảng:22/8(9b) 23/8(9a) Tiết 3. Bài3-Phân bố dân c và các loại hình quần c I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Mô tả đợc đặc điểm mật độ dân số và sự phân bố dân c của nớc ta. - Phân biệt các loại hình quần c nông thôn, quần c thành thị và đô thị hóa ở nớc ta. 2.Kỹ năng: Kĩ năng phân tích và quan sát biểu đồ phân bố dân c và đô thị Việt Nam và bảng số liệu dân c. 3.Kĩ năng sống cơ bản đợc hình thành: -Thu thập số liệu trên bản đồ về đặc điểm mật độ,sự phân bố dân c nớc ta -Phân tích mối quan hệ giữa dân số phát triển kinh tế và bảo vệ môi trờng -Làm chủ bản thân,đảm nhận trách nhiệm khi làm việc theo nhóm -Giao tiếp khi làm việc theo nhóm 4.Thái độ: ý thức đợc sự cần thiết phải phát triển đô thị trên cơ sở phát triển công nghiệp bảo vệ môi trờng đang sống. Chấp hành các chính sách của nhà nớc về phân bố dân c. II.Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên: - Bản đồ phân bố dân c và đô thị Việt Nam. 2.Học sinh: -sgk+vở ghi III.Phơng pháp: vấn đáp,nhóm,trực quan IV.tổ chức giờ học: *Kiểm tra bài cũ: + Hãy cho biết số dân ở nớc ta năm 2002, năm 2003? Tình hình gia tăng dân số ở nớc ta? + Cho biết ý nghĩa của sự giảm tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên và thay đổi cơ cấu dân số ở nớc ta. 1.Khám phá(2phút) -Mục tiêu:tạo hứng thú học tập cho học sinh -Cách tiến hành:giáo viên treo tranh: Hình thức quần c , nêu sự phân bố dân c ở Việt Nam nớc ta.Vậy hôm nay học bài Phân bố dân c và các loại hình quần c. 2.kết nối: *Hoạt động 1:Tìm hiểu mật độ dân số và phân bố dân c(13 phút). -Mục tiêu: Mô tả đợc đặc điểm mật độ dân số và sự phân bố dân c của nớc ta Hoạt động của thầy và trò Nội dung ? Em hãy nêu diện tích của nớc ta? So với các nớc trên thế giới? ? So sánh mật độ số dân của nớc ta với mật độ số dân thế giới (2003)? (gấp 5.2 lần) ? so sánh với châu á với các nớc trong khu vực Đông Nam á? Giáo viên thông báo số liệu - Châu á: mật độ 85 ngời/km 2 - Khu vực Đông nam á + Lào mật độ 25 ngời/km 2 + Cămpu chia mật độ 68 ngời/km 2 + Malaixia mật độ 75 ngời/km 2 + Thái lan mật độ 124 ngời/km 2 ? Qua số liệu trên em có so sánh và rút ra đặc điểm mật độ dân số nớc ta? (Mật độ dân số Việt Nam năm 1989 là mật độ 195 ngời/km 2 1999 mật độ 231 ngời/km 2 2002 mật độ 241 ngời/km 2 2003 mật độ 246 ngời/km 2 I. Mật độ dân số Và phân bố dân c: 1. Mật độ dân số : - Nớc ta có mật độ dân số cao: 246 ngời / km 2 . ? Qua số liệu trên em có nhận xét gì về mật độ dân số qua các năm. Giáo viên treo bản đồ phân bố dân c chỉ một số vị trí tập trung đông dân c (các đồng bằng). Tha thớt ở miền núi và cao nguyên. Chuyển ý: Sự phân bố dân c: ? Quan sát H3.1 cho biết dân c nớc ta tập trung đông đúc ở vùng nào? đông nhất ở đâu? (đồng bằng chiếm 1/4 diện tích tự nhiên nh- ng lại tập trung 3/4 dân số. Hai đồng bằng Sông Hồng và Cửu Long ,vùng Nam bộ) ? Dân c tha thớt ở vùng nào? tha thớt nhất ở đâu? (Miền núi và cao nguyên chiếm 3/4 diện tích nhng có 1/4 dân số; Tây Bắc 67 ngời/km 2 ; Tây nguyên 82 ngời/km 2 . Giáo viên kết luận: ? Dựa vào hiểu biết và thực tế kết hợp với sách giáo khoa cho biết sự phân bố dân c giữa nông thôn và thành thị? ? Dân c sống tập trung nhiều ở nông thôn chứng tỏ nền kinh tế có trình độ nh thế nào? (thấp, chậm phát triển .) ? Hãy cho biết nguyên nhân của đặc điểm phân bố dân c nói trên. ( Đồng bằng, ven biển các đô thị có điều kiện tự nhiên thuận lợi, các hoạt động sản xuất có điều kiện phát triển hơn. Có trình độ phát triển lực lợng sản xuất là khu vực khai thác lâu đời .) ? Nhà nớc ta có chính sách các biện pháp gì để phân bố lại dân c? (tổ chức di dân đến các vùng kinh tế mới ở miền núi và cao nguyên .) - Mật độ dân số của nớc ta ngày một tăng. 2. Phân bố dân c - Dân c tập trung đông ở đồng bằng, ven biển và các đô thị. - Miền núi và tây nguyên dân c tha thớt. -Phần lớn dân c nớc ta sống ở nông thôn. (76% dân số). *Hoạt động 2:tìm hiểu các loại hình quần c(12 phút) -Mục tiêu: Phân biệt các loại hình quần c nông thôn, quần c thành thị Hoạt động của thầy và trò Nội dung ? Dựa trên thực tế địa phơng và vốn hiểu biết: + Sự khác nhau giữa kiểu quần c nông thôn ở các vùng( quy mô, tên gọi). (+ Làng cổ Việt có luỹ tre bao bọc, đình làng, cây đa, bến nớc có trên 100 hộ trồng lúa nớc II. các loại hình quần c: 1. Quần c nông thôn: . Soạn ngày: 2 /9/ 2012 Giảng ngày: 5 /9/ 2012 (9B) 7 /9/ 2012 (9A) Tiết 5.bài 5-Thực hành : Phân tích và so sánh tháp dân số năm 198 9 và năm 199 9. I.Mục tiêu:. ta thời kỳ 197 9- 199 9? - Nhóm từ 0-14 tuổi: + Nam từ 21.8 giảm xuống 20.1 -17.4 + Nữ từ 20.7 giảm xuống 18 .9- 16.1 giảm dần - Nhóm từ 15- 19 tuổi: + Nam