Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trung tâm học tập cộng đồng thành phố uông bí tỉnh quảng ninh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN CƠNG HỊA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠ IHỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN CƠNG HỊA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH Chun ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu khoa học riêng Các số liệu, kết nêu luận văn xác, trung thực có nguồn gốc rõ ràng Tác giả luận văn Nguyễn Cơng Hòa Số hóa Trung tâm Học liệu i http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Thị Thanh Huyền trực tếp hướng dẫn bảo tận tình tác giả suốt trình thực luận văn Tác giả chân thành cảm ơn thầy cô giáo Khoa Tâm lý - Giáo dục Phòng Đào tạo trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên tạo điều kiện tốt cho tác giả hoàn thành luận văn Tác giả chân thành cảm ơn Ủy ban nhân dân thành phố ng Bí, Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố ng Bí, cán quản lý 11 Trung tâm học tập cộng đồng thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả khảo sát nghiên cứu hồn thành luận văn Tác giả xin tỏ lòng biết ơn tới giúp đỡ tận tình Thầy, Cô cộng tác thực nghiệm sư phạm, anh, chị em đồng nghiệp người thân gia đình động viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả hoàn thành luận văn Xin trân trọng cảm ơn! ng Bí, tháng năm 2014 Tác giả luận văn Nguyễn Cơng Hòa Số hóa Trung tâm Học liệu ii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN .ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG 1.1 Vài nét lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Nghiên cứu phát triển TTHTCĐ 1.1.2 Nghiên cứu phát triển Đội ngũ CBQL TTHTCĐ 11 1.2 Một số khái niệm công cụ đề tài 12 1.2.1 Phát triển 12 1.2.2 Đội ngũ, Đội ngũ cán quản lý 13 Số hóa Trung tâm Học liệu iii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.2.3 Phát triển đội ngũ cán quản lý 13 1.2.4 Trung tâm học tập cộng đồng 14 1.2.5 Đội ngũ cán quản lý TTHTCĐ 15 1.3 Một số vấn đề Trung tâm học tập cộng đồng 15 1.3.1 Vị trí Trung tâm học tập cộng đồng 15 1.3.2 Chức Trung tâm học tập cộng đồng 15 Số hóa Trung tâm Học liệu iii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.3.3 Nhiệm vụ Trung tâm học tập cộng đồng 16 1.3.4 Mục tiêu hoạt động Trung tâm học tập cộng đồng 16 1.3.5 Đặc điểm Trung tâm học tập cộng đồng 18 1.3.6 Nội dung, phương pháp, hình thức dạy học TTHTCĐ 19 1.3.7 Người dạy người học Trung tâm học tập cộng đồng 21 1.4 Một số vấn đề phát triển đội ngũ CBQL TTHTCĐ 22 1.4.1 Vị trí, vai trò, nhiệm vụ người cán quản lý TTHTCĐ 22 1.4.2 Nội dung lao động người CBQL TTHTCĐ 24 1.4.3 Những yêu cầu phẩm chất lực người CBQL TTHTCĐ 25 1.4.4 Nội dung phát triển đội ngũ cán quản lý TTHTCĐ 27 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ cán quản lý TTHTCĐ 32 Kết luận chương 36 Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TTHTCĐ Ở THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH 37 2.1 Vài nét tình hình kinh tế - xã hội phát triển TTHTCĐ thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 37 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội 37 2.1.2 Tình hình phát triển TTHTCĐ thành phố ng Bí 38 2.2 Thực trạng hoạt động TTHTCĐ thành phố ng Bí 40 2.2.1 Về cấu tổ chức 40 2.2.2 Về sở vật chất, kinh phí hoạt động 40 2.2.3 Nội dung hoạt động TTHTCĐ 41 2.2.4 Kết hoạt động TTHTCĐ thành phố Uông Bí 41 2.3 Thực trạng đội ngũ cán quản lý TTHTCĐ thành phố ng Bí 44 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.3.1 Thực trạng cấu đội ngũ cán quản lý TTHTCĐ địa bàn thành phố ng Bí 44 iv Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.3.2 Thực trạng trình độ đào tạo đội ngũ CBQL TTHTCĐ TP Uống Bí 48 2.3.3 Thực trạng phẩm chất lực đội ngũ CBQL TTHTCĐ TP ng Bí 49 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ CBQL TTHTCĐ thành phố ng Bí 64 2.4.1 Thực trạng quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL 64 2.4.2 Thực trạng việc lựa chọn, bổ nhiệm, sử dụng đội ngũ CBQL 65 2.4.3 Thực trạng việc đào tạo, bồi dưỡng CBQL TTHTCĐ Thành phố Uông Bí 67 2.4.4 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL THHTCĐ Thành phố ng Bí 70 2.4.5 Thực trạng chế độ, sách CBQL TTHTCĐ 71 Kết luận chương 72 Chương BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CBQL CÁC TTHTCĐ THÀNH PHỐ NG BÍ - TỈNH QUẢNG NINH 73 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 73 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính tự chủ cộng đồng phát huy tham gia nhân dân vào công tác quản lý TTHTCĐ 73 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo lãnh đạo Đảng quản lý quyền cấp công tác phát triển đội ngũ CBQL TTHTCĐ 74 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính phối hợp đạo phát triển đội ngũ cán quản lý TTHTCĐ 75 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tnh đa dạng tương hỗ đội ngũ cán quản lý TTHTCĐ 75 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo kết hợp hài hồ lợi ích công tác đãi ngộ cho đội ngũ cán quản lý TTHTCĐ 76 3.2 Biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý TTHTCĐ địa bàn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu v thành phố ng Bí - tỉnh Quảng Ninh 76 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thư Trung ương Đảng (2004), Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Ban Chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam (Nghị Hội nghị lần thứ khoá VII tếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo) Ban Chấp hành Đảng tỉnh Quảng Ninh khố XII (2010), Báo cáo trị trình Đại hội Đảng tỉnh Quảng Ninh lần thứ XIII, nhiệm kỳ 2010-2015, Hạ Long, tháng 15/9/2010 Ban Thường vụ Tỉnh ủy Quảng Ninh (2010), Thực Nghị số 01/-NQ/TV ngày 12/11/2010 đẩy mạnh xây dựng XHHT thời kỳ CNH, HĐH, giai đoạn 2010 - 2015, định hướng đến năm 2020 Ban Chấp hành Đảng thị xã ng Bí khố XVII (2010), Báo cáo trị trình Đại hội Đảng thị xã ng Bí lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2010-2015, ng Bí, tháng 08/2010 Bộ Chính trị Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam, Chỉ thị số 11-CT/TW ngày 13/4/2007 “Tăng cường lãnh đạo Đảng với công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập” Bộ Giáo dục Đào tạo (2008),“Quy chế tổ chức hoạt động trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn”, Ban hành kèm theo Quyết định số 09/2008/QĐ-BGDĐT ngày 24/3/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Thông tư số 40/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 “Về việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế tổ chức hoạt động trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn ban hành kèm theo Quyết định số 09/2008/QĐ-BGDĐT ngày 24/3/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo” Bộ Tài (2008), Thơng tư số 96/2008/TT-BTC ngày 27/10/2008 100 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa Trung tâm Học liệu Hướng dẫn việc hỗ trợ kinh phí từ ngân sách nhà nước cho Trung tâm học tập cộng đồng Số hóa Trung tâm Học liệu 101 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 10 Cục Thống kê tỉnh Quảng Ninh (2012), Niên giám thống kê tỉnh Quảng Ninh năm 2012, Nxb Thống kê 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Hồ Chí Minh (1972), Bàn công tác giáo dục, Nxb Sự thật, Hà Nội 13 Hội Khuyến học Việt Nam (2003), Hỏi - đáp Trung tâm học tập cộng đồng, Hà Nội 14 Hội Khuyến học Việt Nam (2005), Tổ chức hoạt động số TTHTCĐ vùng kinh tế - xã hội, Hà Nội 15 Hoàng Minh Luật (1/2007), Định hướng chiến lược phát triển giáo dục thường xuyên xây dựng trung tâm học tập cộng đồng, Hà Nội 16 Hoàng Phê (chủ biên) (1997), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, (13 LV) 17 Phòng GD&ĐT thành phố ng Bí, Báo cáo tổng kết năm học năm từ 2009-2010 đến 2012-2013 18 Phòng Thống kê thành phố ng Bí (2009), Niên giám thống kê thành phố ng Bí năm 2012, Quảng Ninh 19 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giáo dục, Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009, Nxb Giáo dục, Hà Nội 20 Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Ninh, Báo cáo tổng kết Giáo dục thường xuyên năm học từ 2009 - 2010 đến 2012 - 2013 21 Thủ tướng Chính phủ (2001), Quyết định số 201/2001/QĐ-TTg ngày 28/12/2001 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010” 22 Thủ tướng Chính phủ (2005), Về việc phê duyệt Đề án “xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQL GD giai đoạn 2005-2010” Số hóa Trung tâm Học liệu 101 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 23 Thủ tướng Chính phủ (2005), Quyết định số 112/2005/QĐ-TTg ngày 18/5/2005 “Phê duyệt Đề án xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2005-2010” Số hóa Trung tâm Học liệu 101 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 24 Thủ tướng Chính phủ (2008), Chỉ thị số 02/2008/CT-TTg ngày 08/01/2008 Đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập 25 Thủ tướng Chính phủ (2012), Quyết định số 711/2012/QĐ-TTg ngày 136-2012 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020” 26 UBND tỉnh Quảng Ninh (2005), Đề án Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2005 - 2010 đề xuất phương hướng triển khai giai đoạn 2011-2015, định hướng đến 2020 địa bàn tỉnh Quảng Ninh 27 UBND tỉnh Quảng Ninh (2006), Quyết định số 1317/2006/QĐ-UBND ngày 18/6/2006 Ban hành “Chương trình thực Quyết định 112/2005/QĐTTg xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2005-2010 địa bàn tỉnh Quảng Ninh” 28 UBND tỉnh Quảng Ninh (2008), Chỉ thị số 09/2008/CT-TTg ngày 08/01/2008 Đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập địa bàn tỉnh Quảng Ninh 29 UBND thành phố ng Bí (2011), Quyết định số 3268/QĐ-UBND ngày 12/8/2011 "Về việc ban hành Kế hoạch UBND Thành phố thực Quyết định số 2074/QĐ-UBND, ngày 30/6/2011 UBND tỉnh Quảng Ninh Thực Nghị số 01-NQ/TV Ban Thường vụ Tỉnh uỷ đẩy mạnh xây dựng xã hội học tập thời kì cơng nghiệp hoá, đại hoá giai đoạn 2011 - 2015 định hướng đến năm 2020”; 30 UBND thành phố Uông Bí (06-2013), Báo cáo Sơ kết kỳ năm thực Chương trình xây dựng XHHT địa bàn thành phố ng Bí Số hóa Trung tâm Học liệu 102 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 31 Vụ giáo dục thường xuyên Bộ Giáo dục Đào tạo - Hiệp hội quốc gia tổ chức UNESCO (2005), Phát triển trung tâm học tập cộng đồng, Hà Nội Số hóa Trung tâm Học liệu 103 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 32 Vụ giáo dục thường xuyên Bộ GD&ĐT - Hiệp hội quốc gia tổ chức UNESCO (2005), Sổ tay thành lập quản lý trung tâm học tập cộng đồng, Hà Nội 33 Viện khoa học giáo dục - UNESCO Hà Nội (2009), Sổ tay phát triển bền vững trung tâm học tập cộng đồng, Hà Nội 34 Viện Ngôn ngữ học (2010), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Từ điển bách khoa, Hà Nội Số hóa Trung tâm Học liệu 104 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý Trung tâm Học tập cộng đồng) Để có sở khoa học cho việc xây dựng đội ngũ cán quản lí Trung tâm HTCĐ xã, phường (gọi tắt cấp xã) địa bàn thành phố ng Bí, đề nghị ơng (bà) vui lòng cho biết thông tin vấn đề sau: 1- Xin ông (bà) cho biết vài thông tin thân (đánh dấu vào thích hợp mục): Họ tên: ……………………………………………………………… Tuổi đời:…… Nam/Nữ: ……… Dân tộc: …………………………… Trình học vấn: Sơ cấp/CNKT  TCCN/TCN  CĐ  ĐH  Thạc sỹ  Trình độ trị: Đảng viên  Sơ cấp  Trung cấp  Cao cấp  Cử nhân  Trình độ Tin học: Trình độ A  Trình độ B  Cử nhân  Chưa đạt trình độ  Trình độ Ngoại ngữ: Trình độ A  Trình độ B  Trình độ C  Cử nhân/ĐH Nghiệp vụ QLNN, QLGD: (xin ghi rõ) …………………………………………… Số năm tham gia quản lý……………Số năm tham gia BGĐ THTCĐ:………… 2- Để làm tốt công tác quản lý TTHTCĐ, theo ông (bà), người CBQL cần có u cầu phẩm chất, lực khả thực chức quản lý Ông (bà) tự đánh giá mức độ phẩm chất, lực khả thực chức quản lý thân theo nội dung tiêu chí sau (đánh dấu vào cột tương ứng): - Khả thực chức quản lý: Mức độ Năng lực QL thành phần Tốt Khá Trung bình Yếu Năng lực kế hoạch hoá Năng lực tổ chức Năng lực đạo Năng lực kiểm tra Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ - Nhận định phẩm chất đạo đức: Mức độ Trun TT Nhận định phẩm chất Tốt Khá g bình Lập trường quan điểm trị vững vàng tâm thực nghiệp đổi Chấp hành kỷ luật đảng, pháp luật Nhà nước Gắn bó say mê, có trách nhiệm cao với công tác giao Tận tụy với công việc không tham nhũng không cửa quyền Hiểu biết tôn trọng, hợp tác với cộng sự, với cấp quản lý Hiểu biết đời sống nhân dân địa phương, có phương pháp vận động, giáo dục phù hợp hiệu Khiêm tốn lắng nghe ý kiến đồng nghiệp nhân dân địa phương Sống trung thực giản dị nhân Tiết kiệm bảo vệ tài sản tài đơn vị, sở 10 11 12 Có nếp sống lành mạnh nêu gương cho CBGV học viên Có ý thức tự phê bình rèn luyện tu dưỡng Say mê học tập sáng tạo để thích ứng với thay đổi 13 Có uy tín tập thể với nhân dân địa phương 14 Có sức khoẻ tốt Yếu - Nhận định lực quản lý: Mức độ TT Nhận định lực Tốt Khá động chuyên môn Nắm vững triển khai thực tốt văn cấp Nắm bắt dự báo tình hình nhanh nhạy, xác Chủ động sáng tạo dám làm, dám chịu trách nhiệm Năng lực cải tiến, đổi thích ứng với điều kiện thay đổi Khả lập kế hoạch, xếp công việc khả thi Điều hành máy cách khoa học hợp lý bình Có trình độ đào tạo đạt chuẩn, vững vàng hoạt Trung Năng lực tổ chức, sử dụng có hiệu cán đơn vị Năng lực quản lý tài sản, tài sở Giáo dục theo pháp luật 10 Năng lực tổ chức kiểm tra đánh giá công tác 11 Sử dụng tạo điều kiện sử dụng công nghệ thông tin 12 Có kỹ giao tếp tốt 13 Có tác phong làm việc sâu sát khoa học 14 Có lực tự học, tự bồi dưỡng nhân cách 3- Trong thời gian 03 năm gần đây, ông (bà) tham gia khoá đào tạo, lớp bồi dưỡng lý luận trị, chun mơn, nghiệp vụ nào? - Tham gia bồi dưỡng: Năm 2012 2013 2014 Tên lớp tập huấn Cấp tỉnh Cấp Thành phố Yếu - Tham gia đào tạo: Lớp/Khóa đào tạo Năm đào tạo Trình độ Quản lý nhà nước Quản lý giáo dục Chuyên ngành Lý luận Chính trị Ngoại ngữ Tin học 4- Trong trình quản lý TTHTCĐ, ơng (bà) gặp thuận lợi khó khăn cơng tác? Cơng tác lập kế hoạch Việc xây dựng đội ngũ Việc tham mưu, phối hợp với cấp quyền địa bàn Việc phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương Việc kiểm tra đánh giá hoạt động Việc thực hiên chế độ sách Các vấn đề khác (ghi rõ) …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… 5- Để làm tốt công tác quản lý TTHTCĐ, ơng (bà) thấy cần bồi dưỡng thêm vấn đề (chọn xếp thứ tự ưu tên): - Kiến thức chuyên môn - Nghiệp vụ sư phạm - Nghiệp vụ quản lý - Kỹ quản lý - Kiến thức trị - xã hội - Phương pháp nghiên cứu khoa học - Ngoại ngữ, tin học 6- Ơng (bà) lựa chọn hình thức đào tạo, bồi dưỡng đây? - Tập trung: Tại chức: - Từ xa: Bồi dưỡng ngắn hạn: - Hội thảo: Đi thực tế: - Tự bồi dưỡng: - Hình thức khác:…………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 7- Những khó khăn ơng (bà) gặp phải việc nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ: * Phía Nhà nước (chính quyền): - Thiếu kinh phí ĐTBD: - Chưa có chế, sách khuyến khích ĐTBD: - Cơ chế đánh giá cán chưa gắn với ĐTBD: - Chưa cụ thể hóa tiêu chuẩn cán bộ: * Phía thân: - Khơng có khả tài chính: - Khơng có thời gian: - Ngại học, thiếu nhiệt tình: - Cá nhân cảm thấy khơng có nhu cầu phát triển: - Tuổi tác, sức khỏe Xin trân trọng cảm ơn! Phụ lục PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho Lãnh đạo, chuyên viên phụ trách GDTX phòng GD&ĐT; Chủ tịch xã, phường; Đội ngũ Giáo viên biệt phái, BCV, CTV TTHTCĐ) Để có sở khoa học cho việc xây dựng đội ngũ cán quản lí Trung tâm HTCĐ xã, phường địa bàn Thành phố, đề nghị ông (bà) vui lòng cho biết thơng tn vấn đề sau (đánh dấu X vào cột tương ứng): Nhận định phẩm chất CBQL TTHTCĐ Mức độ TT Nhận định phẩm chất Lập trường quan điểm trị vững vàng tâm thực nghiệp đổi Chấp hành kỷ luật đảng, pháp luật Nhà nước Gắn bó say mê, có trách nhiệm cao với cơng tác giao Tận tụy với công việc không tham nhũng không cửa quyền Hiểu biết tôn trọng, hợp tác với cộng sự, với cấp quản lý Hiểu biết đời sống nhân dân địa phương, có phương pháp vận động, giáo dục phù hợp hiệu Khiêm tốn lắng nghe ý kiến đồng nghiệp nhân dân địa phương Sống trung thực giản dị nhân Tiết kiệm bảo vệ tài sản tài đơn vị, sở 10 11 12 Có nếp sống lành mạnh nêu gương cho CBGV học viên Có ý thức tự phê bình rèn luyện tu dưỡng Say mê học tập sáng tạo để thích ứng với thay đổi 13 Có uy tín tập thể với nhân dân địa phương 14 Có sức khoẻ tốt Tốt Khá Trung bình Yếu Nhận định lực CBQL TTHTC Mức độ TT Nhận định lực Tốt Nắm vững triển khai thực tốt văn cấp Chủ động sáng tạo dám làm, dám chịu trách nhiệm Năng lực cải tiến, đổi thích ứng với điều kiện thay đổi Khả lập kế hoạch, xếp công việc khả thi Điều hành máy cách khoa học hợp lý bình hoạt động chun mơn Nắm bắt dự báo tình hình nhanh nhạy, xác Trung Có trình độ đào tạo đạt chuẩn, vững vàng Khá Năng lực tổ chức, sử dụng có hiệu cán đơn vị Năng lực quản lý tài sản, tài sở Giáo dục theo pháp luật 10 Năng lực tổ chức kiểm tra đánh giá công tác 11 Sử dụng tạo điều kiện sử dụng công nghệ thơng tin 12 Có kỹ giao tếp tốt 13 Có tác phong làm việc sâu sát khoa học 14 Có lực tự học, tự bồi dưỡng nhân cách Xin cho biết ông (bà) thuộc đối tượng (đánh dấu X vào tương ứng) LĐ Phòng GD&ĐT  Chủ tịch UBND xã, phường  CB Phòng GD&ĐT  LĐ trường Tiểu học   GV biệt phái, BCV, CTV Xin trân trọng cảm ơn! Yếu Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA KHẢO NGHIỆM (Dùng cho chuyên gia cán quản lý TTHTCĐ) Để có sở khẳng định mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất nhằm phát triển đội ngũ cán quản lý TTHTCĐ, đề nghị ông (bà) cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào ô tương ứng bảng sau: Đánh giá TT Biện pháp Xây dựng quy hoạch CBQL theo đặc thù tổ chức hoạt động TTHTCĐ Tổ chức chặt chẽ quy trình giới thiệu - thẩm định khâu tuyển chọn CBQL THTCĐ Bồi dưỡng lực cho CBQL TTHTCĐ Sử dụng hiệu đội ngũ CBQL TTHTCĐ Tăng cường kiểm tra đánh giá điều chỉnh kịp thời hoạt động CBQL TTHTCĐ Đảm bảo chế độ đãi ngộ phù hợp CBQL TTHTCĐ Mức độ cần thiết Rất cần thiết Tương đối cần thiết Khơng cần thiết Tính khả thi Rất khả thi Tương đối khả thi Xin cho biết ông (bà) thuộc đối tượng (đánh dấu X vào ô tương ứng) LĐ Phòng GD&ĐT  Phòng GD&ĐT  TTHTCĐ  Xin trân trọng cảm ơn! LĐ TTGDTX  CB LĐ xã, phường  CBQL LĐ trường TH  Không khả thi ... Chương Cơ sở lý luận phát triển đội ngũ cán quản lý trung tâm học tập cộng đồng Chương Thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý trung tâm học tập cộng đồng thành phố ng Bí - tỉnh Quảng Ninh Chương... thực trạng đội ngũ phát triển đội ngũ cán quản lý TTHTCĐ thành phố ng Bí - tỉnh Quảng Ninh - Đề xuất số biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý TTHTCĐ thành phố ng Bí - tỉnh Quảng Ninh khảo nghiệm... pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trung tâm học tập cộng đồng thành phố ng Bí - tỉnh Quảng Ninh Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN