Tuần 33 giáo án lớp 5 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 TUẦN 33 Thứ hai ngày 29 tháng năm 2019 Tập đọc LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em.(Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật Thái độ: Biết liên hệ điều luật với thực tế để xác định việc cần làm, thực Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Văn Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em nước Cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam + Tranh ảnh gắn với chủ điểm : Nhà nước, địa phương, tổ chức , đoàn thể hoạt động để thực Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc đoạn Những - HS thi đọc cánh buồm – Trả lời câu hỏi SGK: - Những câu hỏi ngây thơ cho thấy - Con ước mơ nhìn thấy nhà cửa, có ước mơ ? cối, người phía chân trời xa / Con khao khát hiểu biết thứ đời / Con ước mơ khám phá điều chưa biết biển, điều chưa biết sống - Ước mơ gợi cho cha nhớ đến - Ước mơ gợi cho cha nhớ đến điều ? ước mơ thuở nhỏ - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh đọc toàn - học sinh đọc toàn - GV yêu cầu nhóm HS tiếp nối - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc đọc điều luật (2 lượt) + Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi cách đọc - Một số học sinh đọc điều luật nối cho HS tiếp đến hết + Lượt 2: GV cho HS đọc phần - Luyện đọc từ khó: chăm sóc, bảo vệ thích giải nghĩa sau bài: quyền, sức khỏe, sáu tuổi… chăm sóc sức khỏe ban đầu, cơng lập, sắc,… - Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa - Học sinh đọc phần giải từ từ khó hiểu SGK - YC học sinh luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc - Mời học sinh đọc toàn -2 học sinh đọc toàn - Giáo viên hướng dẫn đọc đọc diễn - Lắng nghe cảm văn - GV hướng dẫn cách đọc: giọng thông báo, rõ ràng; ngắt giọng làm rõ ràng điều điều luật, khoản mục; nhấn giọng tên điều luật, thông tin quan trọng Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em.(Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: *GV tổ chức cho học sinh đọc, trao - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung TLCH, chia sẻ kết đọc dựa theo câu hỏi SGK - Những điều luật nêu lên - Điều 10,11 quyền trẻ em Việt Nam? - Tóm tắt điều nói + Điều 10: Trẻ em có quyền bổn câu? phận học tập Điều 11: Trẻ em có quyền vui chơi giải trí, hoạt động văn hoá, thể thao, du lịch - Hãy nêu bổn phận trẻ em + Điều 21: bổn phận trẻ em quy định luật Tự liên hệ VD : Tôi biết nhặt rau , nấu cơm giúp xem thực mẹ Ra đường , biết chào hỏi ngbổn phận gì? ười lớn, giúp đỡ người già em nhỏ Riêng bổn phận thứ , thực chưa tốt Tôi chưa chăm học nên điểm Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 mơn tốn chưa cao Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc lại điều luật YC - Đọc với giọng thông báo rõ ràng, ngắt lớp tìm giọng đọc giọng làm rõ điều luật, khoản mục điều luật, nhấn giọng tên điều luật, thông tin quan trọng điều luật - GV hướng dẫn học sinh luyện đọc - HS luyện đọc diễn cảm bổn phận 1; 2; điều luật 21 - YC học sinh luyện đọc, thi đọc diễn - HS thi đọc diễn cảm đoạn, cảm - GV đánh giá, bình chọn bạn đọc hay Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Tóm tắt quyền bổn - HS nêu phận trẻ em vừa học Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học; nhắc nhở HS - HS nghe thực ý thực tốt quyền bổn phận trẻ em với gia đình xã hội; nhà đọc trước “Sang năm lên bảy” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tốn ƠN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Thuộc cơng thức tính diện tích thể tích hình học Kĩ năng: - Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế - HS làm 2, 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi điện" nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế - HS làm 2, * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm - Yêu cầu HS khác nhận xét làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ bạn - GV nhận xét chữa Bài giải Thể tích hộp là: 10 x 10 x10 = 1000 (cm3) Cần dùng số giấy màu 10 x 10 x = 600(cm2) Đáp số : 1000 cm3 600 cm2 Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm - Yêu cầu HS khác nhận xét làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ bạn Bài giải - GV nhận xét chữa Thể tích bể nước hình hộp chữ nhật là: x 1,5 x = (cm3) Thời gian để vòi chảy đầy bể nước là: : 0,5 = (giờ) Đáp số: Bài tập chờ Bài 1: HĐ cá nhân Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau - HS đọc bài, làm sau báo cáo làm chia sẻ trước lớp kết với GV - GV quan sát, giúp đỡ thấy cần Bài giải thiết Diện tích xung quanh phòng học là: (6 + 4,5) x x = 84(m2) Diện tích trần nhà là: x 4,5 = 27(m2) Diện tích cần qt vơi là: 84 + 27 - 8,5 = 102,5(m2) Đáp số: 102,(m2 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Dặn HS chia sẻ cơng thức tính diện - HS nghe thực tích thể tích hình học Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà vận dụng tính diện tích, thể - HS nghe thực tích số hình thực tế ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Lịch sử ÔN TẬP : LỊCH SỬ NƯỚC TA TỪ GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN NAY I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay: + Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đứng lên chống Pháp + Đảng Cộng sản Việt Nam đời, lãnh đạo cách mạng nước ta; Cách mạng tháng Tám thành công; ngày 2-9-1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà + Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, nhân dân ta tiến hành kháng chiến giữ nước Chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi kháng chiến + Giai đoạn 1954-1975: Nhân dân miến Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa chống trả chiến tranh phá hoại đế quốc Mĩ, đồng thời chi viện cho miền Nam Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng đất nước thống Kĩ năng: Nêu số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến Thái độ: Giáo dục tinh thần yêu nước cho HS Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Đồ dùng - GV: Bản đồ hành VN ; tranh, ảnh, tư liệu - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Làm việc lớp - Yêu cầu HS nêu giai đoạn lịch sử - HS nêu thời kì lịch sử học : + Từ năm 1858 → 1945 học + Từ năm 1945 → 1954 + Từ năm 1954 → 1975 + Từ năm 1975 → - GV chốt lại yêu cầu HS nắm + Nội dung thời kì + Các niên đại quan trọng mốc quan trọng + Các kiện lịch sử + Các nhân vật tiêu biểu * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm, nhóm - HS làm việc theo nhóm nghiên cứu, ơn tập thời kì - Các nhóm báo cáo kết quả, nhóm - Trình bày kết khác nêu ý kiến, thảo luận - GV bổ sung Thời gian xảy Giai đoạn lịch sử Sự kiện lịch sử - Hơn 80 năm chống 1859- 1864 - Khởi nghĩa Bình Tây đại nguyên sốiTD Pháp xâm lược Trương Định hộ 5/7/1885 - Cuộc phản công Kinh Thành Huế 1858 – 1945 ………… ……… Bảo vẹ quyền - 1945 - 1946 - Diệt giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm non trẻ trường kì kháng - Tồn quốc kháng chiến chống TD Pháp chiến chống TD Pháp 19/12/1946 xâm lược (1945 - 1954) Xây dựng CNXH - Sau 1954 - Nước nhà bị chia cắt Miền Bắc đấu tranh ………… ……………………………………… Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP thống đất nước 30/4/1975 (1954 - 1975) Xây dựng chủ nghĩa 25/ 4/1976 XH nước 1975 đến 6/11/1979 LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng giải phóng hồn tồn Miền Nam thống đất nước - Tổng tuyển cử quốc hội nước Việt Nam thống - Khởi cơng xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu thành tựu mà nước ta đạt - HS nêu: Từ sau năm 1975, nước từ 1975 đến ? bước vào công xây dựng CNXH Từ năm 1986 đến nay, lãnh đạo Đảng, nhân dân ta tiến hành công đổi thu nhiều thành tựu quan trọng, đưa nước ta bước vào giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS nhà tìm hiểu thêm - HS nghe thực thành mà nước ta đạt từ năm 1975 đến ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày 30 tháng năm 2019 Chính tả TRONG LỜI MẸ HÁT (Nghe – viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nghe - viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng Kĩ năng: Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em (BT2) Thái độ: Giáo dục HS ý thức viết tả, giữ sạch, viết chữ đẹp Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng nhóm, SGK - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở vở, SGK 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: - GV đọc lượt Giọng đọc - HS lắng nghe thong thả, rõ ràng + Nêu nội dung ? + Ca ngợi lời hát, lời ru mẹ có ý nghĩa quan trọng đời đứa trẻ - GV cho HS tìm số từ khó hay + chòng chành, nơn nao, ngào, lời viết sai ru - Luyện viết từ khó - HS lên bảng viết từ khó, HS lớp viết vào nháp - HS viết - GV đọc, dòng thơ đọc lượt - GV theo dõi tốc độ viết HS để điều chỉnh tốc độ đọc cho phù hợp Uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi HS HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu:Nghe - viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS soát lỗi tả HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em (BT2) * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS làm - HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS chia sẻ kết Lời giải: Uỷ ban/ Nhân quyền/ Liên hợp quốc Tổ chức/ Nhi đồng/ Liên hợp quốc Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP Bài 3: HĐ cá nhân - GV cho HS đọc yêu cầu - Cho lớp làm vào - GV nhận xét chữa Yêu cầu HS nêu lại cách viết hoa tên quan, tổ chức LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Tổ chức/ Lao động/ Quốc tế Tổ chức/ Quốc tế/ bảo vệ trẻ em Liên minh/ Quốc tế/ Cứu trợ trẻ em Tổ chức/ Ân xá/ Quốc tế Tổ chức/ Cứu trợ trẻ em/ Thuỵ Điển Chú ý: (dòng thứ 4), (dòng thứ7) khơng viết hoa chúng quan hệ từ - HS đọc, lớp theo dõi - HS tự làm - HS chia sẻ kết Công ước quyền trẻ em (Tổ chức Nhi đồng Liên hợp quốc; Tổ chức Quốc tế bảo vệ trẻ em; Liên minh Quốc tế Cứu trợ trẻ em; Tổ chức Cứu trợ trẻ em Thuỵ Điển Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV mời HS nhắc lại nội dung cần - HS nêu: Tên quan, tổ chức, đơn ghi nhớ cách viết hoa tên vị viết hoa chữ đầu quan, tổ chức, đơn vị phận tạo thành tên Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Yêu cầu HS viết sai tả - HS nghe thực nhà làm lại vào - Dặn HS ghi nhớ tên quan, tổ - HS nghe thực chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em; ý học thuộc thơ “Sang năm lên bảy” cho tiết tả tuần 34 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cách tính thể tích diện tích trường hợp đơn giản Kĩ năng: - Biết tính thể tích diện tích trường hợp đơn giản - HS làm 1, Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác Năng lực: Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng nhóm, SGK - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" - HS chơi trò chơi với nội dung tính diện tích hình vng, thể tích hình lập phương trường hợp đơn giản, chẳng hạn: + Cạnh 2; 3; 4; hay 6cm - GV nhận xét - HS nghe - Giớ thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính thể tích diện tích trường hợp đơn giản - HS làm 1, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số đo thích hợp vào trống - GV nhận xét chốt lời giải - Cả lớp làm vào - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết xung quanh, diện tích tồn phần, thể HLP (1) (2) tích hình lập phương hình hộp Độ dài cạnh 12cm 3,5 cm chữ nhật Sxq 576 cm2 49 cm2 Stp 864 cm2 73,5 cm2 Thể tích 1728 cm3 42,875 cm3 b) HHCN (1) (2) Chiều cao cm 0,6 m Chiều dài 8cm 1,2 m Chiều rộng cm 0,5 m Sxq 140 cm2 2,04 m2 Stp 236 cm2 3,24 m2 Thể tích 240 cm3 0,36 m3 10Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Kĩ năng: Viết văn tả người theo đề gợi ý SGk Bài văn rõ nội dung miêu tả, cấu tạo văn tả người học Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ viết Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - HS chuẩn bị - Giới thiệu - Ghi bảng: Trong tiết - HS ghi học trước, em lập dàn ý trình bày miệng văn tả người Trong tiết học hôm nay, em viết văn tả người theo dàn ý lập Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Viết văn tả người theo đề gợi ý SGk Bài văn rõ nội dung miêu tả, cấu tạo văn tả người học * Cách tiến hành: * Hướng dẫn HS làm - Gọi HS đọc đề - HS nối tiếp đọc đề SGK - GV nhắc HS : - HS lắng nghe + đề đề tiết lập dàn ý trước Các em nên viết theo đề cũ dàn ý lập + Dù viết theo đề cũ, em cần kiểm tra lại dàn ý, chỉnh sửa Sau đó, dựa vào dàn ý, viết hồn chỉnh đoạn văn * HS làm - GV theo dõi HS làm - Cả lớp làm - Thu 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS chia sẻ cách viết văn - HS chia sẻ tả người 29 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết làm HS - HS nghe - Dặn HS nhà viết lại cho hay - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cách giải số dạng toán học Kĩ năng: - Biết giải số tốn có dạng học - HS làm 1, 2, 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết giải số tốn có dạng học - HS làm 1, 2, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài, chia - Cả lớp theo dõi, chia sẻ yêu cầu sẻ yêu cầu + Tứ giác ABCD gồm hình + Tứ giác ABCD gồm tứ giác ABED 30Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP ? + Bài thuộc dạng tốn ? - u cầu HS làm - GV nhận xét chốt lời giải LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 tam giác BEC + Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải Theo đề ta có sơ đồ Diện tích tam giác BEC : 13,6 : ( 3- ) x = 27,2 (cm2) Diện tích hình tứ giác ABED : 27,2 + 13,6 = 40,8 (cm2) Diện tích hình tứ giác ABCD : 27,2 + 40,8 = 68 (cm2) Đáp số : 68 cm2 Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu đề - Bài thuộc dạng tốn ? - u cầu HS làm - GV nhận xét chốt lời giải Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu đề - Bài thuộc dạng tốn ? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chốt lời giải - HS đọc - Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ Bài giải Theo đề ta có sơ đồ Lớp học có số học sinh nam : 35 : ( + ) x = 15 (em) Lớp học có số học sinh nữ : 35 – 15 = 20 (em) Số học sinh nữ số học sinh nam : 20 -15 = (em) Đáp số : em - HS đọc - Bài toán quan hệ tỉ lệ - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải Ơ tơ 75 km tiêu thụ hết số lít xăng là: 12 : 100 x 75 = (l) Đáp số: lít Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau - HS làm bài, chia sẻ kết Bài giải Giáo viên: Trường Tiểu học 31 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 làm chia sẻ trước lớp Tỉ số phần trăm HS trường - GV quan sát, giúp đỡ thấy cần Thắng Lợi là: thiết 100% - 25% = 60% Mà 60% học sinh 120 học sinh Số học sinh khối lớp trường là: 120 : 60 x 100 = 200(học sinh) Số học sinh giỏi là: 200 : 100 x 25 = 50(học sinh) Số học sinh trung bình là: 200 : 100 x 15 = 30(học sinh) 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS nêu lại cách giải tốn Tìm - HS nêu hai số biết Tổng(hiệu) tỉ số hai số Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm giải tốn dạng tốn - HS nghe thực Tìm hai số biết Tổng(hiệu) tỉ số hai số ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ạo đức QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp hs hiểu: Chăm sóc người thân vừa bổn phận, vừa trách nhiệm người Kĩ năng: Biết quan tâm, chăm sóc người thân Thái độ: Ln có ý thức quan tâm chăm sóc người thân gia đình Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, câu chuyện sưu tầm - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi với câu hỏi: 32Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 + Thế biết ơn thầy cô giáo? + Em làm để tỏ lòng biết ơn thầy cô giáo? - GV nhận xét đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - ghi đầu - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Giúp hs hiểu: Chăm sóc người thân vừa bổn phận, vừa trách nhiệm người - Biết quan tâm, chăm sóc người thân * Cách tiến hành: * Hướng dẫn hs tìm hiểu bài: - HS kể câu chuyện đọc - HS lớp nghe để nhận xét chứng kiến quan tâm ngừi thân gia đình - GV đặt câu hỏi giúp HS tìm hiểu nội - HS trả lời dung câu chuyện bạn kể * Liên hệ đến nội dung học: - Nêu câu hỏi cho hs trả lời - sau GV - HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung nhận xét, kết luận + Những người thân gia đình người có quan hệ với ? + Chúng ta cần làm để thể quan tâm với người thân gia đình? + Sự quan tâm với người thân mang lại lợi ích cho cho người thân 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Em làm thể quan - HS liên hệ, nối tiếp trả lời tâm thân người thân? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Nhắc HS quan tâm, chăm sóc người - HS thực hành học thân nhiều - Chuẩn bị sau, ôn tập cuối kì ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thể dục MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - TRỊ CHƠI"DẪN BĨNG" I MỤC TIÊU Giáo viên: Trường Tiểu học 33 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Kiến thức: - Ôn tâng phát cầu mu bàn chân, đứng ném bóng vào rổ hai tay -YC thực tương đối động tác nâng cao thành tích - Chơi trò chơi"Dẫn bóng".YC tham gia chơi tương đối chủ động Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc phát triển sức khỏe II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an tồn - GV chuẩn bị còi, bóng ném, cầu III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC NỘI DUNG Định lượng I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học 1-2p - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân 250m trường 10 lần - Đi theo vòng tròn, hít thở sâu 1-2p - Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hơng vai, cổ tay 2lx8nh - Ơn động tác thể dục phát triển chung II.Cơ bản: - Đá cầu 14-16p Ôn tâng cầu mu bàn chân 2-4p Phân chia tổ tập luyện theo khu vực tổ trưởng điều khiển - Ôn phát cầu mu bàn chân 7-8p Tập theo đội hình hàng ngang phat cầu cho Thi tâng cầu mu bàn chân 4-5p - Ném bóng 14-15p Ơn đứng ném bóng vào rổ tay vai Ơn đứng ném bóng vào rổ hai tay(trước ngực) - Trò chơi"Dẫn bóng" 5-6p GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, cho tổ chơi thử, sau cho lớp chơi PH/pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX  XXXXXXXX XXXXXXXX  X X X X X X X X  X X -> X X -> X X ->  III.Kết thúc: XXXXXXXX - Đi thường theo 2-4 hàng dọc hát 1-2p XXXXXXXX - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng 1p  - GV HS hệ thống 1p - GV nhận xét tiết học, nhà ôn đá cầu cá nhân 1-2p -34Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Thể dục MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN I MỤC TÊU Kiến thức - Ôn tâng phát cầu mu bàn chân, đứng ném bóng vào rổ tay(trên vai).YC thực tương đối động tác nâng cao thành tích Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tự chăm sóc phát triển sức khỏe II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bị còi, bóng ném, cầu III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC Định PH/pháp hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học 1-2p XXXXXXXX - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân 250m XXXXXXXX trường 10 lần  - Đi theo vòng tròn, hít thở sâu 1-2p - Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hơng vai, cổ tay 2lx8nh - Ơn động tác thể dục phát triển chung II.Cơ bản: XXXXXXXX - Đá cầu 14-16p XXXXXXXX + Ôn tâng cầu mu bàn chân 2-3p  Phân chia tổ tập luyện theo khu vực tổ trưởng điều khiển + Ôn phát cầu mu bàn chân 8-9p Tập theo đội hình hàng phat cầu cho + Thi phát cầu mu bàn chân 3-4p X X Mỗi tổ chon cặp nam, cặp nữ thi với X X - Ném bóng 14-16p X O O X + Ơn đứng ném bóng vào rổ tay(trên vai) 10-12p X X GV nêu tên động tác, cho HS tập luyện, GV quan sát X X sửa chữa cách cầm bóng tư đứng động tác  ném bóng chung cho HS + Ơn đứng ném bóng vào rổ hai tay(trước 3-4p ngực) GV nêu tên động tác, làm mẫu cho HS nhớ động tác, cho HS tập luyện, GV quan sát sửa cách cầm bóng, tư đứng cho III.Kết thúc: - Đi thường theo 2-4 hàng dọc hát 1-2p XXXXXXXX - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu 1-2p XXXXXXXX - GV HS hệ thống 1p 35 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019  - GV nhận xét gời học, nhà tập đá cầu, ném bóng 1-2p ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG RỪNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá tác hại việc phá rừng Kĩ năng: - Nêu nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá - Nêu tác hại việc phá rừng Thái độ: HS có ý thức góp phần bảo vệ mơi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, Thơng tin hình trang 134,135 SGK - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) Hoạt động trò - Cho HS tổ chức trò chơi hỏi đáp: - HS chơi hỏi đáp bạn hỏi, bạn trả lời: + Mơi trường tự nhiên ? + Mơi trường tự nhiên cho người ? - GV nhận xét - HS ghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Nêu nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá - Nêu tác hại việc phá rừng * Cách tiến hành: * Hoạt động : Quan sát thảo luận - GV chia lớp thành nhóm thảo luận - HS thảo luận trả lời câu hỏi 36Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 + Con người khai thác gỗ phá rừng + Để lấy đất canh tác, trồng lương thực, ăn công để làm ? nghiệp, lấy củi làm chất đốt đốt than mang bán, để lấy gỗ làm nhà… + Những nguyên nhân khiến rừng Câu Con người khai thác gỗ phá rừng để làm ? bị tàn phá ? - GV kết luận: Có nhiều lí khiến - Hình 1: Cho thấy người phá rừng rừng bị tàn phá: đốt rừng làm nương để lấy đất canh tác, trồng lương rẫy; lấy củi, đốt than, lấy gỗ làm nhà, thực, ăn cơng đóng đồ dùng,…; phá rừng để lấy đất nghiệp - Hình 2: Cho thấy người phá làm nhà, làm đường,… rừng để lấy chất đốt (làm củi, đốt than, …) - Hình 3: Cho thấy người phá rừng lấy gỗ để xây nhà, đóng đồ đạc dùng vào nhiều việc khác Câu Nguyên nhân khác khiến rừng bị tàn phá ? - Hình 4: Cho thấy, ngồi ngun nhân rừng bị phá người khai thác, rừng bị tàn phá vụ cháy rừng + Do người khai thác, cháy rừng * Hoạt động : Thảo luận - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK + Việc phá rừng dẫn đến hậu ? - GV kết luận: Hậu việc phá rừng: - Khí hậu thay đổi; lũ lụt, hạn hán xảy thường xuyên - Đất bị xói mòn trở nên bạc màu - Động vật thực vật quý giảm dần, số loài bị tuyệt chủng số lồi có nguy bị tuyệt chủng 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Em làm để bảo vệ rừng ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà tiếp tục sưu tầm thông tin, tranh ảnh nạn phá rừng hậu nó; chuẩn bị trước “Tác động người đến môi trường đất” Giáo viên: - HS quan sát hình 5, trang 135 - Lớp đất màu mỡ bị rửa trơi ; khí hậu thay đổi Thường xuyên có lũ lụt, hạn hán xảy Đất bị xói mòn, bạc màu Động vật nơi sinh sống nên thường xuyên…… - HS nêu - HS nghe - HS nghe thực Trường Tiểu học 37 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái Kĩ năng: Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, Thông tin hình trang 136, 137 SGK - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi với nội dung câu hỏi sau: + Nêu số hành động phá rừng ? + Việc phá rừng dẫn đến hậu ? + Chúng ta phải làm để bảo vệ rừng ? + Rừng mang lại cho ích lợi ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái * Cách tiến hành: Hoạt động : Quan sát thảo luận - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình, quan sát hình 1, trang 136 trả lời câu hỏi + Hình 1, cho biết người sử dụng + Để trồng trọt Hiện nay, … sử dụng làm đất ở, nhà cửa mọc lên san sát… đất trồng vào việc ? 38Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 + Nguyên nhân dẫn đến thay đổi + Dân số ngày tăng, thị hóa nhu cầu sử dụng ? ngày mở rộng nên nhu cầu về… - Cho HS liên hệ thực tế - HS liên hệ thực tế - GV kết luận: Nguyên nhân dẫn đến diện tích đất trồng ngày bị thu hẹp dân số tăng nhanh, người cần nhiều diện tích đất Ngồi ra, khoa học kĩ thuật phát triển, đời sống người nâng cao cần diện tích đất vào việc khác thành lập khu vui chơi giải trí, phát triển cơng nghiệp, giao thông,… Hoạt động : Thảo luận - Yêu cầu HS quan sát hình 3, trang 137 + Nêu tác hại việc sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu môi trường đất ? + Nêu tác hại rác thải môi trường đất ? - GV nhận xét, kết luận: Có nhiều nguyên nhân làm cho đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái: + Dân số gia tăng, nhu cầu chỗ tăng, nhu cầu lương thực tăng, đất trồng bị thu hẹp Vì vậy, người ta phải tìm cách tăng suất trồng, có biện pháp bón phân hóa học, sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ,… Những việc làm khiến môi trường đất, nước bị ô nhiễm + Dân số tăng, lượng rác thải tăng, việc xử lí rác thải không hợp vệ sinh nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường đất 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Em làm để bảo vệ mơi trường đất ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV dặn HS sưu tầm số tranh ảnh, thông tin tác động người đến môi trường đất hậu nó; chuẩn bị trước “Tác động người đến mơi trường khơng khí nước ” Giáo viên: - HS quan sát hình 3, trang 137, thảo luận, chia sẻ + Làm cho môi trường đất trồng bị suy thối Đất trồng bị nhiễm khơng tơi xốp, màu mỡ sử dụng phân… + Làm cho môi trường đất bị ô nhiễm, bị suy thoái - HS nêu - HS nghe thực Trường Tiểu học 39 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Kĩ thuật LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN( Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách lắp mơ hình tự chọn Kĩ năng: Lắp mơ hình chọn Thái độ: Tự hào mơ hình tự lắp Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: lắp ghép mơ hình kĩ thuật - HS : lắp ghép mơ hình kĩ thuật, SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - HS chuẩn bị - Kiểm tra chuẩn bị HS - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Lắp mơ hình chọn - Tự hào mơ hình tự lắp * Cách tiến hành: * Hoạt động : HS chọn mô hình lắp ghép - GV cho HS tự chọn mơ hình lắp - HS lựa chọn mơ hình lắp ghép ghép theo gợi ý SGK tự sưu - HS làm việc nhóm đơi : HS tầm lựa chọn tạo thành nhóm - GV yêu cầu HS quan sát nghiên - HS quan sát mơ hình cứu kĩ mơ hình hình vẽ SGK * Hoạt động 2: Thực hành lắp ghép mơ hình chọn - Để lắp ghép mơ hình em cần lắp - HS chọn chi tiết, trao đổi cách lắp ghép phận ? ghép 40Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP - GV giúp đỡ HS lúng túng LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - HS lắp ghép mơ hình kĩ thuật lựa chọn * Hoạt động : Đánh giá - GV HS đánh giá sản phẩm - Trưng bày sản phẩm HS theo tiêu chí nêu - Nêu tiêu chí đánh giá SGK - Đánh giá sản phẩm bạn 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Dặn HS chuẩn bị vật liệu cho tiết sau: - HS nghe Lắp ghép mơ hình tự chọn Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kĩ lắp ghép máy bay trực thăng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 33 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 34 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: Giáo viên: Trường Tiểu học 41 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 34 - Ôn tập chuẩn bị kiểm tra cuối năm học - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: 42Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : -Ngày 29 tháng năm 2019 Kí duyệt Giáo viên: Trường Tiểu học 43 ... - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ Bài giải Theo đề ta có sơ đồ Lớp học có số học sinh nam : 35 : ( + ) x = 15 (em) Lớp học có số học sinh nữ : 35 – 15 = 20 (em) Số học sinh nữ số học sinh... năm 1 858 đến * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Làm việc lớp - Yêu cầu HS nêu giai đoạn lịch sử - HS nêu thời kì lịch sử học : + Từ năm 1 858 → 19 45 học + Từ năm 19 45 → 1 954 + Từ năm 1 954 → 19 75. .. 1 0Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tóm tắt giải - Cả lớp nhận xét, chốt lời giải LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Cả lớp theo dõi - Cả lớp