SANG KIEN KINH NGIEM VE CONG TAC DOAN TN TRONG TRUONG THPT

ĐỒN TNCS HỒ CHÍ MINH CỘNG HH̉A XĂ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐOÀN TRUNG TÂM GDTX-DN LẠNG GIANG Độc lập – Tự – Hạnh phúc Lạng Giang, ngày 27 tháng năm 2016 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài : Thực trạng giải pháp nâng cao hiệu cơng tác Đồn Trung tâm GDTX-DN I Lí lịch cá nhân : - Họ tên: Vũ Văn Quy Bí danh (nếu có): khơng Nam, nữ: Nam - Ngày, tháng, năm sinh: 10/08/1985 - Quê quán: Lạng Giang – Bắc Giang - Nơi thường trú: Thôn Tân Thành – Xã Tân Hưng – Huyện Lạng Giang – Tỉnh Bắc Giang - Đơn vị công tác: Trung tâm GDTX-DN Lạng Giang - Chức vụ nay: Bí thư Đồn Trung tâm GDTX-DN Lạng Giang - Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Giáo viên Sinh học - Ngày vào Đồn TNCS Hồ Chí Minh: 26/3/2002 - Ngày vào Đảng thức: 29/12/2011 - Q trìnhnh cơng tác: + Tháng 12/2007–Tháng 10/2009: Giáo viên dạy Sinh học, Nhân viên quản lí Thiết bị đồ dùng + Tháng 10/ 2009 – 10/ 2011: Giáo viên dạy Sinh học, UVBTV Đoàn Trung tâm GDTX-DN Lạng Giang + Tháng 10/2011 – 10/2012: Giáo viên dạy Sinh học, kiêm nhiệm Phó bí thư đồn Trung tâm, Bí thư Chi đồn CBGV + Tháng 10/2012 – 04/2016: Giáo viên dạy Sinh học, kiêm nhiệm Bí thư đồn Trung tâm GDTX-DN Lạng Giang A- ĐẶT VẤN ĐỀ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sự nghiệp đổi đất nước tiến hành cách toàn diện sâu sắc giai đoạn với mục tiêu hội nhập kinh tế quốc tế - đòi hỏi tất yếu đất nước ta Để đủ sức hội nhập, nhân tố người đặt vào vị trí trung tâm chiến lược phát triển kinh tế xã hội, xây dựng đất nước Hội nghị lần thứ Trung ương khóa X khẳng định “ Thanh niên đặt vị trí trung tâm chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố nguồn lực người” Trong phận niên nhà trường THPT, Trung tâm GDTX-DN công dân làm chủ tương lai sau Ở Trung tâm GDTX-DN Lạng Giang, đạo Cấp ủy Đảng, Ban Giám đốc tổ chức Đoàn thể, … hội đồng giáo dục coi trọng việc giáo dục người phát triển toàn diện – sẵn sàng hội nhập với bốn tiêu chí: “ Tự tin – Năng động – Thơng minh – Sáng tạo” Cấp uỷ Đảng đạo Đoàn Trung tâm thực mục tiêu lớn sau: - Tập hợp niên thông qua hoạt động phong trào: Ngoại khóa, văn nghệ thể dục thể thao, … - Tăng cường công tác giáo dục truyền thống cách mạng, tư tưởng, văn hóa, đạo đức, lối sống, chấp hành pháp luật - Xây dựng củng cố tổ chức Đoàn – Hội vững mạnh, toàn diện, nâng cao chất lượng hoạt động tổ chức Đoàn theo hướng thiết thực, hiệu phát triển bền vững Tuy nhiên, năm trở lại đây, chất lượng hoạt động tổ chức sở Đồn, Chi Đồn thấp; nội dung, hình thức sinh hoạt hoạt động Đồn thiếu hấp dẫn, sáng tạo, chưa theo kịp chuyển động tình hình niên yêu cầu tập hợp niên giai đoạn nay, vai trò Đoàn viên chưa phát huy, phận đoàn viên, niên thụ động, ý thức xây dựng tổ chức chưa cao Nguyên nhân hạn chế, yếu nội dung, phương thức hoạt động Đoàn sở chậm đổi mới, chưa phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng niên Đội ngũ Bí thư, phó bí thư đa số kiêm nhiệm chưa đào tạo nên kỹ hạn chế Cơng tác quản lý Đồn viên thiếu chặc chẽ, chí bị bng lỏng; cơng tác bồi dưỡng chuẩn bị cho niên vào Đoàn chưa quan tâm đầy đủ chạy theo tiêu Đoàn cấp Xuất phát từ thực trạng, mục tiêu nói trên, để hoạt động Đoàn trường THPT, Trung tâm GDTX-DN đạt kết cao thực chất nhiều việc phải làm Trong khn khổ Sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) bám sát vào việc thay đổi phương thức cách khoa học, phù hợp với tình hình mới, yêu cầu mới, phù hợp tâm sinh lý học sinh Do tập trung nghiên cứu chọn đề tài: “Thực trạng giải pháp nâng cao hiệu công tác Đoàn Trung tâm GDTX-DN” II ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, PHƯƠNG PHÁP, TÀI LIỆU VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu: Trung tâm GDTX-DN Lạng Giang Phương pháp nghiên cứu: - Lập kế hoạch nghiên cứu - Chia giai đoạn nghiên cứu - Soạn thảo nội dung: Kiểm tra, giám sát việc làm thực tế, từ rút học kinh nghiệm Phạm vi nghiên cứu: Trung tâm GDTX-DN Lạng Giang Thời gian nghiên cứu: 09 tháng Tài liệu nghiên cứu - Điều lệ Đoàn - Bồi dưỡng kiến thức pháp luật dành cho Bí thư Đồn cấp (NXB niên) - Nghị liên tịch số 12/2008/NQLT – BGDĐT – TWDTN Bộ Giáo Dục Đào tạo – Trương ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh B - NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở lí luận vấn đề Những vấn đề Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh (TNCS HCM) – Vai trò Đồn TNCS HCM Trung tâm GDTX-DN việc nâng cao giáo dục toàn diện học sinh Đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức trị - xã hội niên Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo rèn luyện Đồn bao gồm niên tiên tiến, phấn đấu mục tiêu, lý tưởng Đảng độc lập dân tộc gắn liền chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh Đồn TNCS Hồ Chí Minh thành viên hệ thống trị, hoạt động khuôn khổ Hiến pháp Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam Đoàn phối hợp với quan nhà nước, đoàn thể tổ chức xã hội, tập thể lao động gia đình chăm lo giáo dục, đào tạo bảo vệ thiếu nhi; tổ chức cho Đồn viên, niên tích cực quản lý nhà nước xã hội Đoàn TNCS Hồ Chí Minh nhà trường (Đồn trường – Đồn Trung tâm) phát huy vai trò, trách nhiệm nhằm xây dựng hệ học sinh, sinh viên phát triển toàn diện, có đạo đức tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ kỹ nghề nghiệp, giàu lòng u nước, có lối sống đẹp, có lý tưởng cách mạng lĩnh văn hố người Việt Nam Chi đồn tổ chức tế bào Đồn, hạt nhân nòng cốt đoàn kết, tập hợp thiếu nhi Trong trường học Chi Đoàn học sinh thành lập từ đầu năm học theo đơn vị lớp đứng đầu bí thư chi đoàn Chi đoàn giáo viên chi đoàn trung tâm làm nồng cốt hỗ trợ Đoàn Trung tâm, định hướng cho hoạt động chi đoàn học sinh Nhiệm vụ Đồn viên: Ln ln phấn đấu lý tưởng Đảng Bác Hồ Tích cực học tập, lao động rèn luyện, tham gia hoạt động xã hội, xây dựng bảo vệ Tổ quốc; Gương mẫu chấp hành vận động niên, thực đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước; Liên hệ mật thiết niên, tích cực xây dựng Hội Liên Hiệp Thanh niên Việt Nam, Hội Sinh viên Việt Nam, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; giúp đỡ niên đội viên trở thành đoàn Viên Xác định chức năng, nhiệm vụ Bí thư Đồn Trung tâm Khơng thể phủ nhận vai trò Bí thư Đồn Trung tâm GDTX-DN Bởi vì, Bí thư người huy trực tiếp cao Đồn Trung tâm, cán quản lý có trách nhiệm giáo dục tổ chức giáo dục thiếu niên Trung tâm thông qua hoạt động đồn Do đó, Bí thư Đồn Trung tâm phải xác định chức nhiệm vụ mình: - Quản lý, đạo toàn diện tất chi Đoàn Trung tâm - Lập kế hoạch chương trình hành động năm học công tác niên - Tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền Trung tâm - Phối hợp tổ chức Đoàn thể khác Trung tâm - Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên môn, phụ huynh học sinh - Đặc biệt Bí thư Đồn Trung tâm phải thật cầu nối nhà trường, gia đình, xã hội với em Là người cố vấn hoạt động tự quản cho học sinh, người phối hợp lực lượng xã hội nhằm thực mục tiêu giáo dục Vậy, làm để thực tốt chức nhiệm vụ mình, đặc biệt để xây dựng Đoàn Trung tâm vững mạnh xuất sắc II Thực trạng vấn đề Mặc dù năm qua Đoàn Trung tâm GDTX-DN Lạng Giang đạt kết bước đầu đáng ghi nhận, song nhìn chung Đồn Trung tâm gặp khó khăn định, chưa đáp ứng kịp với đầu tư Trung tâm, với nhu cầu phát triển xã hội Những khó khăn hạn chế tập trung vào yếu tố sau đây: - Cơng tác rèn luyện Đồn viên niên chưa đều, số đồn viên chậm tiến, Đồn viên vi phạm nội quy, nề nếp - Cơng tác kiểm tra xử lý kỷ luật đồn viên tồn Trung tâm chưa tốt - Hình thức sinh hoạt chưa phong phú, thiếu sáng tạo chưa phù hợp với lứa tuổi em - Một số phong trào triển khai hoàn thành chưa tốt, hoạt động chưa thường xuyên như: chương trình phát thanh nien, CLB học tập, CLB TDTT, hoạt động giơ lên lớp - Trong cơng tác tun truyền đơn điệu, dè dặt chưa thuyết phục, thu hút ĐVTN Những khó khăn Đồn sở khái quát 03 điểm: khó chọn, khó làm khó giữ Chính điều đó tác động khơng nhỏ đến cơng tác Đồn phong trào TTN III CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH Tìm hiểu đặc điểm tình hình Đồn Trung tâm GDTX-DN Lạng Giang Việc làm sâu tìm hiểu, nắm tình hình đặc điểm cụ thể chi đồn quản lý Để hiểu rõ quan điểm giáo dục Trung tâm, mục tiêu giá trị cốt lõi trực tiếp gặp cấp uỷ Đảng, BGĐ Trung tâm, Hội phụ huynh để trao đổi kĩ tình hình, đặc điểm, mặt yếu, mặt mạnh, thuận lợi khó khăn Đồn Trung tâm năm học Cụ thể: 1.1 Đặc điểm tình hình đầu năm (tính từ ngày 25/08/2015) : a/ Số liệu tổ chức : - Tổng số đoàn viên, niên tồn Trung Tâm: 650 ĐVTN, đó: 276 đoàn viên, 374 niên - Tổng số Chi đoàn: 11 Chi đoàn (01 Chi đoàn CBGV 10 Chi đoàn học sinh) - Tổng số Chi hội: 05 Chi hội b/ Thuận lợi khó khăn: Thuận lợi: - Ban thường vụ Đồn Trung tâm nhiệt tình, lĩnh, có trách nhiệm cơng tác - Chi đồn cán giáo viên Trung tâm GDTX-DN Lạng Giang có truyền thống Chi đồn trung tâm định hướng hoạt động chi đoàn học sinh lực lượng nồng cốt hổ trợ công tác phong trào - Cấp ủy, Ban giám đốc Trung tâm quan tâm cơng tác đồn phong trào niên - Ban thường vụ huyện Đoàn Lạng Giang hổ trợ đạo kịp thời cho Đoàn Trưng tâm - Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn tạo điều kiện hoạt động cho Chi Đoàn Đoàn Trung tâm hoàn thành nhiệm vụ Khó khăn: - Bí thư, Phó Bí thư Đồn Trung tâm làm cơng tác kiêm nhiệm nên mặt kỹ Đồn hạn chế, chưa xác định chức nhiệm vụ vị trí cụ thể Chưa chủ động tham mưu cấp uỷ cơng tác niên - BCH Đồn Trung tâm phần lớn học sinh nên trình hoạt động đơi nhiều dè dặt, thiếu kinh nghiệm, tinh thần tự phê bình phê bình chưa cao - Đa số Đoàn viên – Thanh niên học sinh có điểm đầu vào chưa cao, số em học sinh cá biệt cấp nên việc giáo dục dạo đức cho em gặp nhiều khó khăn nhiều thời gian - Một số bậc cha mẹ học sinh làm ăn xa gửi cho ông bà, thiếu quan tâm đến việc học tập rèn luyện em mình, phó mặc em cho nhà trường xã hội - Một số đồng chí gần an phận thủ thường khơng muốn tham gia hoạt động Đồn 1.2 – Tìm hiểu tâm tư nguyện vọng học sinh cơng tác Đồn Trung tâm Nếu làm công tác niên mà điều hành cứng nhắc, theo kiểu văn bản, đạo từ xa tất yếu phong trào Đồn khơng thể phát triển thực chất dù có đầu tư tốt đến đâu Cơng tác niên theo kịp phát triển với động niên, phải đổi từ người làm công tác niên Phải biết tôn trọng phát huy vai trò chủ động học sinh, nên làm nhiệm vụ định hướng để học trò thấy tơn trọng ln có ý thức vươn lên Cho nên cơng việc tìm hiểu tâm tư nguyện vọng em quan trọng Đầu năm, Đại hội chi đoàn, Đoàn Trung tâm họp giao ban tạo môi trường cho em bày tỏ quan điểm nguyện vọng Ngồi ra, năm học 2015 – 2016 BCH Đoàn Trung tâm lần (đầu học kỳ đầu học kỳ 2) tổ chức Hội nghị “Nói cho niên nghe nghe niên nói” có BGĐ, cấp uỷ Đảng tham dự thật bất ngờ em hào hứng thích thú Qua đó, nắm bắt tình hình chấn chỉnh kịp thời Nói tóm lại, phong trào cũ cần cách làm mới, đừng nặng hình thức mà quan trọng phải hiểu đối tượng hướng đến nghĩ gì, muốn gí cần Điều đòi hỏi lĩnh người phụ trách, cần biết dũng cảm từ chối điều mìnhnh cho khơng thiết thực, chưa phù hợp không nhất làm theo đạo – Xây dựng kế hoạch năm học theo tháng Nguyên nhân việc không ý xác định kế hoạch thiếu mục tiêu mục tiêu mơ hồ Một kế hoạch chuẩn bị kĩ lưỡng cập nhật, chỉnh sửa thường xuyên giúp có bước cụ thể đánh giá chất lượng cơng việc đề Kế hoạch gì? Kế hoạch tập hợp hoạt động xếp theo lịch trình, có thời hạn, nguồn lực, ấn định mục tiêu cụ thể xác định biện pháp tốt nhất… để thực mục tiêu cuối đề Khi lập kế hoạch tư quản lý có hệ thống để tiên liệu tình xảy Chúng ta phối hợp nguồn lực cá nhân, tổ chức để tạo nên sức mạnh tổng hợp, cú thể giữ vững “mũi tiến công” vào mục tiêu cuối muốn hướng đến Bên cạnh đó, dễ dàng kiểm tra, giám sát hiệu thực dự án Cách viết bảng kế hoạch: Để lập kế hoạch chi tiết, cụ thể khoa học bao gồm yếu tố sau: - Xác định mục tiêu, yêu cầu công việc - Xác định nội dung công việc - Xác định kế hoạch thực đâu? Khi nào? Và thực hiện? - Xác định cách thức thực (phương pháp) - Xác định phương pháp kiểm tra - Xác định nguồn lực : người thực ; tài chính… Ví dụ: - Xây dựng kế hoạch tháng 11 đánh giá kết tháng 11/2015 - Kế hoạch học kỳ năm học 2015 – 2016 - Ngồi ra, tháng chương trình phải xây dựng kế hoạch cụ thể chi tiết – Xây dựng kế hoạch cách thức tiến hành chương trình trọng điểm Trong công tác niên cần phải tạo điểm nhấn cho tháng tuỳ theo tình hình cụ thể, tạo sức hút niên gây tiếng vang nhà trường Trong năm học qua, tạo điểm nhấn theo tháng ví dụ: - Tháng 09, tổ chức chương trình an tồn giao thơng - Tháng 10, chương trìnnh ngoại khóa “Chào mừng ngày thành lập Hội LHPN Việt Nam 20/10” - Tháng 11, Ngoại khóa “tơn sư trọng đạo” Tất chương trình trọng điểm lên kế hoạch cụ thể rõ ràng, có đầu tư – Công tác thi đua – khen thưởng chi đoàn Thi đua – khen thưởng nhằm mục đích động viên, khích lệ tập thể, cá nhân, để tạo môi trường cạnh tranh lành mạnh chi đồn, động lực để chi đồn hoạt động từ đẩy mạnh công tác niên nhà trường Và nắm tầm quan trọng đó, năm học qua xác định nhiệm vụ trọng tâm So năm trước thi đua chi đồn gần “khốn trắng” cho phận thống kê dựa sổ đầu điểm đoàn gần chừng để “thưởng” cho lớp khơng tạo khơng khí thi đua chi đồn Ngay từ đầu năm chúng tơi nghiên cứu cách thức chấm điểm theo đề mục, biểu điểm, chương trình chấm điểm Đây khâu quan trọng đưa chấm khoa học, chuẩn, phù hợp, đỡ tốn cơng thời gian cho phận chấm thống kê Bảng chấm điểm tuỳ theo tình hình mà thay đổi biểu điểm Tiếp theo xây dựng phận xung kích chấm điểm, yếu sống liên quan nhiều vấn đề Khi xây dựng đảm bảo yếu tố: Tính cơng bằng, máy gọn nhẹ làm việc tinh thần tự nguyện Những năm học trước lớp cử học sinh tồn Trung tâm có 45 xung kích q đơng máy cồng kềnh khó quản lý So năm trước xung kích năm học gọn nhẹ nhiều chọn lựa học sinh tích cực, có tố chất tốt sau tập huấn lý thuyết, thực hành tuần chọn 15 xung kích (Mỗi Chi đồn có 01 thành viên) Đội xung kích chấm điểm mục sau: Vệ sinh, Truy 10 phút, xếp xe, vi phạm tác phong Còn lại thư ký lớp tự thống kê điểm học tập như: học; điểm kiểm tra miệng; chuyên cần, vi phạm sổ đầu Sau đó, vào thứ phận thống kế nhập điểm tính từ ( thứ tuần trước đến ngày thứ tuần này) Và kết có trước tiết sinh hoạt lớp vào ngày thứ Tuy số vấn đề cần hoàn chỉnh ưu điểm cơng tác thi đua năm có tiến vượt bật cụ thể như: tạo khơng khí cạnh tranh lớp, giúp GVCN nắm bắt tình hình kịp thời để chấn chỉnh lớp chủ nhiệm, phát huy tính tự giác tinh thần tự nguyện… Năm học 2015 – 2016, Đồn Trung tâm GDTX-DN Lạng Giang đổi cơng tác thi đua – khen thưởng nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục tồn Trung tâm bật là: Phân theo khối, kết theo tuần, tiêu chí rõ ràng, tránh chung chung, hình thức bước vào thực chất Tạo môi trường cạnh tranh chi đoàn, cá nhân chi đồn – Xây dựng cơng tác tun truyền hiệu - thực chất (chương trình phát thanh niên – tin niên) Trong năm học trước phát thanh niên tin niên triển khai khơng trì được, nội dung chưa phong phú, chưa có bề sâu Nguyên nhân: - Nhân lực mỏng yếu: Giáo viên trẻ phân cơng làm cho có khơng có kỹ - Bản tin q cũ nên trình bày không đẹp - Phương pháp tiến hành không khoa học tự phát, khơng có kế hoạch cụ thể Xác định rõ để công tác tuyên truyền phong phú hiệu cần phải thay đổi tham mưu lên cấp ủy Ban giám đốc vấn đề sau: - Cần chuyển văn phòng Đồn vị trí trung tâm - Bắt lại hệ thống phát đưa văn phòng Đồn dựa hệ thống cũ - Làm lại tin thi đua phù hợp Và Được quan tâm cấp ủy Đảng – Ban giám đốc đồng ý bước ngoặc quan trọng cho thành công Chúng xây dựng kế hoạch chương trình khung tin, phát theo chủ đề tuần – tháng Và lên kế hoạch cho tất chi đoàn “thi làm tin” giấy A3, chọn tin có chất lượng để trình bày tin phát cho năm Và tất nhiên trao giải cho đội lọt vào vòng chung kết cách cộng điểm tuyên dương trước cờ Sau có nội dung chung tổ chức thi tuyển vào Ban phát ban tin định thành lập ban Đồng thời cử đồng chí theo dõii hướng dẫn hoạt động ban phát ban tin Qua năm học nhận thấy có số vấn đề cần phải điều chỉnh (như hệ thống phát cũ, loa đặt vị trí khơng phù hợp, tin cũ nên trình bày khó khăn…) qua cách làm chúng tơi cảm thấy nhẹ nhàng không bị “hụt hơi” năm trước; nội dung phong phú đáng lưu ý là “sản phẩm” em – Xây dựng đội văn nghệ nhà trường Đặc thù Trung tâm GDTX-DN Lạng Giang thường xuyên tổ chức hoạt động văn nghệ Cho nên việc xây dưng đội văn nghề cần thiết để tham gia hoạt động trên, sân chơi cho học sinh Ngay từ đầu năm xin ý kiến cấp ủy, Ban giám đốc tổ chức thi tiếng hát hay cấp Trung tâm chọn đội văn nghệ có định cơng bố trước tồn Trung tâm Và có kế hoạch tập luyện trì ngồi việc tham gia văn nghệ Trung tâm mà tham dự thi cấp tổ chức… Chúng nhận thấy qua năm thực cú số ưu điểm sau: Chúng chủ động với lượng nòng cốt, phát huy tối đa khả học sinh ví dụ: chúng tơi xây dựng chương trình ngoại khóa “phút truyền thống” bình thường chúng tơi phải đứng vừa đạo diễn vừa biên kịch công việc nặng nề…nhưng có đội văn nghệ cần đưa kịch sau em dàn dựng chúng tơi chỉnh sữa lại Hoặc chương trình ngoại khóa cần có tiết mục chúng tơi cần thơng báo đội văn nghệ đội có kế hoạch tập luyện duyệt lại Nhưng cần có số vấn đề ý sau: Thứ nhất, khơng nên khốn trắng cho học sinh học sinh sáng tạo nhiều lúc không phù hợp Thứ hai, cần có kịch cụ thể Thứ ba, cần có khen thưởng động viên kịp thời đội văn nghệ C- KẾT LUẬN Qua SKKN giúp cho nhận thấy số thực trạng tồn từ tìm cách giải cho phù hợp theo tình hình trường Và số biện pháp mà thực Trung tâm đạt thành công định cụ thể: Trong năm phong trào Đoàn Trung tâm có chuyển biến tích cực đông đảo giáo viên, phụ huynh học sinh ghi nhận Tuy nhiên q trình thực số vấn đề tồn rút kinh nghiệm cho năm đến Tôi thiết nghĩ để công tác Đoàn đạt hiệu cần phải lưu ý số vấn đề sau đây: Cần tranh thủ ủng hộ Cấp uỷ Đảng, Ban giám đốc, Đoàn cấp GVCN phụ huynh học sinh Cần tham mưu kịp thời cấp lãnh đạo tình hình thực tế sở để kịp thay đổi cho phù hợp Cần tìm hiểu nắm bắt tình hình Trung tâm trước đưa định Cần có kế hoạch cụ thể - phương thức hoạt động khoa học phù hợp Cần mạnh dạn giao việc cho giáo viên trẻ lực lượng kế thừa; giao việc cho học sinh phát huy hết khả sáng tạo em Nói tóm lại, làm cơng tác phong trào phải tư đổi đừng nặng hình thức mà quan trọng sở cho hút niên vào Đoàn cách thực chất Để em thấy đứng hàng ngũ Đoàn niềm tự hào vinh dự NGƯỜI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI (Kí, ghi rõ họ tên) ... – TWDTN Bộ Giáo Dục Đào tạo – Trương ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh B - NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở lí luận vấn đề Những vấn đề Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh (TNCS HCM) – Vai trò Đồn TNCS... trạng, mục tiêu nói trên, để hoạt động Đồn trường THPT, Trung tâm GDTX-DN đạt kết cao thực chất nhiều việc phải làm Trong khuôn khổ Sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) bám sát vào việc thay đổi phương... giai đoạn với mục tiêu hội nhập kinh tế quốc tế - đòi hỏi tất yếu đất nước ta Để đủ sức hội nhập, nhân tố người đặt vào vị trí trung tâm chiến lược phát triển kinh tế xã hội, xây dựng đất nước