Giáo án Sinh học 11 bài 9: Quang hợp ở các nhóm thực vật C3, C4 và CAM

C4 VÀ CAM I/-MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1-Kiến thức: Sau khi học xong bài này, HS phải: -Phân biệt được pha sáng và pha tối ở các nội dung sau: sản phẩm, nguyên liệu, nơi xảy ra -Phân biệt được

Ngày soạn:

Tiết thứ:

C4 VÀ CAM

I/-MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1-Kiến thức: Sau khi học xong bài này, HS phải:

-Phân biệt được pha sáng và pha tối ở các nội dung sau: sản phẩm, nguyên liệu, nơi xảy ra

-Phân biệt được các con đường cố định CO2 trong pha tối ở những nhóm thực vật

C3, C4 và CAM

-Giải thích được phản ứng thích nghi của nhóm thực vật C4 và CAM đối với môi trường sống ở vùng nhiệt đới và hoang mạc

2-Kĩ năng: Rèn cho HS một số kĩ năng:

-Quan sát tranh hình, sơ đồ

-Phân tích, tổng hợp

II/-TRỌNG TÂM:

-Hai pha của quang hợp

-Sự khác biệt của các con đường đồng hóa CO2 ở thực vật C3, C4 và CAM

III/-PHƯƠNG PHÁP:

-Hoạt động nhóm

-Đàm thoại phát hiện

IV/-PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

-Tranh phóng to H 9.1, 9.2, 9.3, 9.4 SGK

-Phiếu học tập

Giống nhau Đều có chu trình ……… tạo ra ……rồi từ đó tạo thành nên các hợp

chất………

Khác nhau

-Nhóm TV

-Chất nhận

CO2 đầu tiên

-Sản phẩm ổn

định đầu tiên

-Thời gian cố

định CO2

-Các tế bào

quang hợp

-Các loại lục

lạp

V/-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1-Ổn định lớp (1 phút)

2-Kiểm tra bài cũ (2 phút) Hãy chọn đáp án đúng:

Câu 1: Sắc tố nào sau đây tham gia trực tiếp vào quá trình chuyển hóa quang năng thành hóa năng trong sản phẩm quang hợp ở cây xanh?

A.Diệp lục a C.Diệp lục a ,b

B.Diệp lục b D.Diệp lục a, b và carôtenôit

Câu 2: Cấu tạo ngoài của lá có những đặc điểm nào sau đây thích nghi với chức năng hấp thụ được nhiều ánh sáng?

A.Có cuống lá B.Có diện tích bề mặt lá lớn C.Phiến lá mỏng

D.Các khí khổng tập trung ở mặt dưới của lá nên không chiếm mất diện tích hấp thụ AS

(Đáp án: 1A, 2B)

3-Bài mới:

Mở bài: Trong bài 8 “Quang hợp ở thực vật”, các em đã học khái quát về quang

hợp và biết: Lá là cơ quan quang hợp có cấu tạo phù hợp với chức năng của nó, còn bản chất của các quá trình quang hợp ra sao, bài 9 hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ điều đó

Nội dung

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức

Hoạt động 1 (20 phút)

-GV hướng dẫn HS đọc mục

I1, quan sát tranh phóng to

H9.1 SGK và trả lời các câu

hỏi:

-HS hoạt động nhóm:

+Cá nhân thu nhận

I/Thực vật C 3:

1-Pha sáng:

-Pha sáng là pha chuyển hóa năng lượng ánh sáng

+Pha sáng của quang hợp là

gì?

+Xảy ra ở đâu?

+Ôxi được tạo ra từ quang

hợp có nguồn gốc từ đâu?

+Sản phẩm của pha sáng là

gì?

-GV nhận xét và chính xác

hóa kiến thức

BS: Các phản ứng sáng hầu

như giống nhau ở mọi nhóm

TV, quá trình quang hợp ở các

nhóm TVchỉ khác nhau chủ

yếu trong pha tối

-GV yêu cầu HS thực hiện

lệnh: Quan sát H9.1 và 9.2 rồi

chỉ rõ sản phẩm của pha sáng

được sử dụng cho pha tối là

gì?

-GV yêu cầu HS đọc thông tin

ở mục I2, quan sát tranh phóng

to H 9.2 SGK và trả lời các

câu hỏi:

+Pha tối của thực vật C3 diễn

ra ở đâu? Nguyên liệu và sản

phẩm của pha tối là gì?

+Chu trình Canvin gồm

những giai đoạn nào? Chất

nhận CO2 đầu tiên là gì? Sản

kiến thức

+Thảo luận nhóm để thống nhất ý kiến trả lời

+Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS ghi kết luận vào vở

-HS thực hiện yêu cầu của GV, nêu được:

ATP và NADPH

-HS hoạt động nhóm:

+Cá nhân thu nhận kiến thức từ sơ đồ H 9.2

+Thảo luận nhóm để

đã được diệp lục hấp thụ thành năng lượng của các liên kết hóa học trong ATP và NADPH

-Pha sáng diễn ra ở tilacôit

-Trong pha sáng, năng lượng ánh sáng được sử dụng để quang phân li nước, ôxi được giải phóng ra từ nước

-Sản phẩm của pha sáng gồm có ATP, NADPH và

O2

2-Pha tối:

-Diễn ra trong chất nền của lục lạp

-Cần CO2, ATP, NADPH;

-Pha tối được thực hiện qua chu trình Canvin:

+Giai đoạn cố định CO2: Chất nhận CO2 đầu tiên

là ribulôzơ-1,5-diP, sản

phẩm ổn định đầu tiên của

chu trình là gì?

-GV nhận xét, đánh giá hoạt

động nhóm

BS: Thực vật C3 phân bố rộng

khắp hành tinh chúng ta, bao

gồm từ các loài tảo đơn bào

sống ở dưới nước đến các loài

cây gỗ cao to mọc trong rừng

Nhóm thực vật này cố định

CO2 theo con đường C3

Hoạt động 2: (10 phút)

-GV đặt vấn đề: Thực vật C4

với bộ máy quang hợp khác

thực vật C3 thì pha tối có gì

khác nhau?

-GV hướng dẫn HS đọc mục

II, quan sát tranh phóng to H

9.3 SGK và thực hiện các yêu

cầu:

+Nêu các đại diện của thực

vật C4?

+Mô tả vị trí, tiến trình của

con đường C4

+So sánh năng suất của thực

vật C4 so với thực vật C3?

thống nhất ý kiến trả lời

+Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS ghi thông tin thu nhận được vào vở

-Cá nhân học sinh làm việc với SGK, phân tích sơ đồ và nêu được:

+Các đại diện của

phẩm đầu tiên là APG +Giai đoạn khử : APG→ AlPG→ C6H12O6

+Giai đoạn tái sinh chất nhận là ribulôzơ-1,5-diP

II/Thực vật C 4:

-Bao gồm một số loài sống ở vùng nhiệt đới, cận nhiệt đới: mía, ngô, rau dền…

-Con đường C4:

+Gồm 2 giai đoạn: cố định CO2 tạm thời ở tế bào nhu mô (chu trình

C4) và tái cố định CO2 ở

tế bào bao bó mạch (chu trình Canvin)

+Chất nhận CO2 đầu tiên

là PEP, sản phẩm đầu tiên là AOA

-Thực vật C4 có năng

-GV nhận xét, chính xác hóa

kiến thức

Hoạt động 3: (10 phút)

-GV hướng dẫn HS đọc mục

III, quan sát tranh phóng to H

9.4 SGK và trả lời các câu

hỏi:

+Nêu các đại diện của thực

vật CAM?

+VÌ sao nhóm thực vật này

lại cố định CO2 theo con

đường CAM?

+Con đường CAM có bản

chất như thế nào?

-GV đánh giá hiệu quả hoạt

động nhóm, chính xác hóa

kiến thức

thực vật C4

+2 giai đoạn của con đường C4, chất nhận

CO2 đầu tiên, sản phẩm đầu tiên

+Những ưu việt của thực vật C4 so với thực vật C3: cường độ quang hợp, điểm bão hòa ánh sáng cao hơn;

điểm bù CO2, nhu cầu nước, thoát hơi nước thấp hơn

-Các HS khác nhận xét, bổ sung

-HS ghi thông tin thu nhận được vào vở

-HS hoạt động nhóm:

+Cá nhân thu nhận kiến thức

+Thảo luận nhóm để thống nhất ý kiến

+Cử đại diện trình bày

ý kiến của nhóm

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

suất cao hơn thực vật C3

III/Thực vật CAM:

-Thực vật CAM gồm những loài cây mọng nước: xương rồng, dứa, thanh long …

-Nhóm thực vật này cố định CO2 theo con đường CAM để giải quyết mâu thuẫn giữa sự tiết kiệm nước và dinh dưỡng khí

-Bản chất của con đường CAM:

+Cơ bản giống con đường C4

+Điểm khác: cả 2 giai

-HS ghi kết luận vào vở

đoạn diễn ra ở tế bào nhu

mô, giai đoạn cố định

CO2 tạm thời diễn ra vào ban đêm, giai đoạn tái cố diịnh CO2 diễn ra vào ban ngày

4-Củng cố: (6 phút)

GV yêu cầu HS gấp sách vở, phát phiếu học tập cho từng nhóm HS để hoàn thành bài tập so sánh các con đường C3, C4 và CAM

Giống nhau Đều có chu trình Canvin, tạo ra AlPG rồi từ đó tạo thành nên các

hợp chất cacbohiđrat, axit amin, prôtêin, lipit

Khác nhau

-Nhóm TV Đa số thực vật Một số TV ở vùng

nhiệt đới, cận nhiệt đới: ngô, rau dền, mía …

Những loài thực vật mọng nước

-Chất nhận

CO2 đầu tiên

-Sản phẩm ổn

định đầu tiên

APG (hợp chất 3C) AOA (hợp chất 4C) AOA (hợp chất 4C)

-Thời gian cố

định CO2

Chỉ có 1 giai đoạn vào ban ngày

Cả 2 giai đoạn vào ban ngày

Giai đoạn 1 vào ban đêm, giai đoạn 2 vào ban ngày

-Các tế bào

quang hợp

Tế bào nhu mô Tế bào nhu mô và tế

bào bao bó mạch

Tế bào nhu mô

-Các loại lục

lạp

5-Dặn dò: (1 phút)

-Học bài cũ, trả lời các câu hỏi cuối bài vào vở tập

-Chuẩn bị bài mới: Ảnh hưởng của các nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp

HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CỦA BÀI 9 Chọn phương án đúng nhất trong mỗi câu sau:

Câu 1: Pha sáng quang hợp cung cấp cho pha tối sản phẩm nào sau đây?

a.CO2 và ATP b ATP và NADPH

c.Nước và O2 d Năng lượng ánh sáng

Câu 2:Giai đoạn quang hợp thực sự tạo nên C6H12O6 ở cây mía là giai đoạn nào sau đây?

a.Quang phân li nước b Pha sáng

c Chu trình Canvin d.Pha tối

Câu 3:Một cây C3 và một cây C4 được đặt trong cùng một chuông thủy tinh kín dưới ánh sáng Nồng độ CO2 thay đổi thế nào trong chuông?

a.Không thay đổi b.Giảm đến điểm bù của cây C3

c.Nồng độ CO2 tăng d.Giảm đến điểm bù của cây C4

Câu 4:Thực vật chịu hạn mất một lượng nước tối thiểu vì:

a Sử dụng con đường quang hợp CAM

b.Giảm độ dày của lớp cutin ở lá

c.Vòng đai Caspari phát triển giữa là và cành

d Sử dụng con đường quang hợp C3

Câu 5:Trong quang hợp, các nguyên tử ôxi của CO2 cuối cùng sẽ có mặt ở:

a.O2 thải ra b.Glucô

c.O2 và glucô d.Glucô và nước

Câu 6:Vì sao thực vật C4 có năng suất cao hơn thực vật C3?

a.Vì tận dụng được nồng độ CO2

b.Vì nhu cầu nước thấp

c.Vì tận dụng được ánh sáng cao

d.Vì không có hô hấp sáng

Câu 7:Sản phẩm của pha sáng là:

a.H2O, O2, ATP b.H2O, ATP, NADPH

c.O2, ATP, NADPH d.ATP,NADPH, APG

Câu 8:Nguyên liệu được sử dụng trong pha tối là:

a.O2, ATP, NADPH b.ATP, NADPH, CO2

c.H2O, ATP, NADPH d.NADPH, APG, CO2

Câu 9:Trong quang hợp của thực vật C4:

a.APG là sản phẩm cố định CO2 đầu tiên

b.RuBisCO xúc tác cho quá trình cố định CO2

c.Axit 4C được hình thành bởi PEP-cacboxilaza ở tế bào bao bó mạch

d.Quang hợp xảy ra trong điều kiện nồng độ CO2 thấp hơn so với thực vật C3

a.Chất nhận CO2 b.Sản phẩm cố định CO2 đầu tiên

c.Thời gian cố định CO2 d.Enzim cố dịnh CO2

Đáp án: 1b, 2c, 3d, 4a, 5b, 6d, 7c, 8b, 9d, 10c