PHÂN PHỐI CHƯ¬ƠNG TRÌNH MÔN TIN HỌC LỚP 7 Cả năm : 74 tiết Học kì I : 38 tiết Học kì II : 36 tiết Học kì I Tuần Tiết Nội dung Tuần 1 1, 2 Bài 1. Chương trình bảng tính là gì? Tuần 2 3, 4 Bài thực hành 1: Làm quen với chương tŕnh bảng tính Excel Tuần 3 5, 6 Bài 2. Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính Tuần 4 7, 8 Bài thực hành 2: Làm quen với các kiểu dữ liệu trên trang tính Tuần 5 9, 10 Luyện gõ phím nhanh bằng Typinh Master Tuần 6 11, 12 Luyện gõ phím nhanh bằng Typinh Master Tuần 7 13, 14 Bài 3. Thực hành tính toán trên trang tính Tuần 8 15, 16 Bài thực hành 3: Bảng điểm của em Tuần 9 17, 18 Bài 4. Sử dụng các hàm để tính toán Tuần 10 19, 20 Bài thực hành 4. Bảng điểm của lớp em Tuần 11 21, 22 Ôn tập, Kiểm tra (Lý thuyết) Tuần 12 23, 24 Bài 5 Thao tác với bảng tính Tuần 13 25, 26 Bài thực hành 5 . Chỉnh sửa trang tính của em Tuần 14,15 27, 28,29 Ôn tập, Kiểm tra (Thực hành) Tuần 15 30 Học đại số với GeoGebra Tuần 16 31, 32 Học đại số với GeoGebra (TT) Tuần 17 33, 34 Học đại số với GeoGebra (TT) Tuần 18 35 Ôn tập 36 Thi học kì (Lý thuyết) Học kì II Tuần 19 37,38 Bài 6. Định dạng trang tính Tuần 20 39, 40 Bài thực hành 6: Trình bày bảng điểm lớp em Tuần 21 41, 42 Bài 7. Trình bày và in trang tính Tuần 22 43, 44 Bài thực hành 7: In danh sách lớp em Tuần 23 45, 46 Bài 8. Sắp xếp và lọc dữ liệu Tuần 24 47, 48 Bài thực hành 8: Sắp xếp và lọc dữ liệu Tuần 25 49, 50 Ôn tập, Kiểm tra (Lý thuyết) Tuần 26 51, 52 Bài 9 . Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ Tuần 27 53, 54 Bài thực hành 9: Tạo biểu đồ để minh họa Tuần 28 55, 56 Bài thực hành 10. Bài thực hành tổng hợp Tuần 29 57, 58 Bài thực hành 10. Bài thực hành tổng hợp Tuần 30 59, 60 Kiểm tra thực hành Tuần 31 61, 62 Học vẽ hình học phẳng Geogebra Tuần 32 63, 64 Học vẽ hình học phẳng Geogebra Tuần 33 65, 66 Học vẽ hình học phẳng Geogebra Tuần 34 67, 68 Học vẽ hình học phẳng Geogebra Tuần 35 69, 70 Bài tập, Ôn tập Tuần 35 71 Ôn tập(tt) 72 Thi học kì(Lý thuyết) Tuần 37 73, 74 Trả bài kiểm tra học kì II
Tiết 37 BÀI ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH Ngày soạn: ………………… Lớp Ngày dạy Tiết HSVM Ghi 7B I Mục tiêu Kiến thức, kĩ thái độ a) Về kiến thức: - Biết bước thực định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ chọn màu chữ - Biết thực lề ô tính b) Về kỹ năng: HS thực bước định dạng trang tính : Định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, chọn màu phông, màu nền, lề tính c) Về thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học công việc Định hướng phát triển lực Năng lực tự học, lực tính tốn, lực CNTT Phương pháp kĩ thuật dạy học Nêu giải vấn đề Vấn đáp, gợi mở Trực quan II Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, phòng tin học b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi chép III Chuỗi hoạt động học A Hoạt động khởi động Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Khởi động: 3' GV chiếu hai bảng điểm lên hình: Bảng 1: Bảng điểm chưa định dạng Bảng 2: Bảng điểm định dạng Yêu cầu HS quan sát sau đưa nhận xét so sánh hai trang tính: a) Hai cách trình bày có điểm khác nhau: *ở bảng - Dòng tiêu đề giữa, chuyển sang kiểu chữ đậm có màu - Dữ liệu cột - Thêm đường kẻ làm bật cột - Chữ tô màu GV nhận xét kết luận: Chức chương trình bảng tính hỗ trợ tính tốn Tuy nhiên chúng có cơng cụ phong phú giúp trình bày trang tính thay đổi phông chữ, cỡ chữ, màu chữ, lề ô tính, tô màu nền, công cụ gọi với tên chung công cụ định dạng Cách định dạng tìm hiểu hơm B Hoạt động hình thành kiến thức TG Hoạt động GV HS Nội dung 2’ ? Để định dạng nội dung * Để định dạng nội dung nhiều tính trước hết ta (hoặc nhiều tính) Em cần chọn cần làm gì? tính (hoặc tính) HS: Chọn tính ô tính * Định dạng không làm thay đổi nội ? Việc định dạng có làm thay đổi dung tính nội dung khơng? HS: Nội dung ô không thay đổi ? Việc định dạng văn phần mềm Word học gồm có chức nào? HS: Trả lời GV: Chúng ta tìm hiểu việc định dạng phơng chữ, cỡ chữ kiểu chữ 20’ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách định Định dạng phông chữ, cỡ chữ dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu kiểu chữ màu chữ chữ GV: Giới thiệu nút lệnh dùng để định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ: HS: Quan sát nhận xét nút lệnh hoàn toàn giống nút lệnh chương trình soạn thảo văn Word GV chia lớp thành nhóm nghiên cứu cách thực Nhóm 1: Thay đổi phơng chữ Nhóm 2: Thay đổi cỡ chữ Nhóm 3: Thay đổi kiểu chữ Nhóm 4: Thay đổi màu chữ HS: Tiến hành thảo luận, đại diện nhóm lên thuyết trình bước thực định dạng thao tác máy HS: Quan sát nhận xét GV: Chốt lại đưa bước thực ? Nếu ta không muốn định dạng kiểu chữ đậm mà muốn quay kiểu chữ thơng thường làm nào? HS: Thực lại thao tác làm bỏ chọn kiểu chữ đậm ? Để có kiểu chữ kết hợp vừa đậm vừa nghiêng ta làm nào? HS: Chọn nút lệnh đậm nghiêng ? Theo ngầm định, văn số hiển thị hình với màu ? HS: Màu đen ? Hãy nêu cách chọn màu chữ ? HS trả lời GV ý cho HS ta sử dụng kết hợp nhiều nút lệnh lúc để định dạng GV: Cho HS lên thực chọn tính định dạng màu chữ, cỡ chữ, kiểu chữ lúc HS: Cả lớp quan sát ? Em so sánh cách sử dụng lệnh định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ màu chữ phần mềm soạn thảo văn với lệnh định dạng chương trình bảng tính ghi nhận có khác biệt hay khơng ? HS: Trả lời 10’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lề tính ? Hãy cho biết Exel mặc định liệu kiểu số liệu kiểu chữ * Thay đổi phông chữ: Nháy mũi tên Font, chọn phơng chữ thích hợp * Thay đổi cỡ chữ: Nháy mũi tên ô Font size, chọn cỡ chữ thích hợp * Thay đổi kiểu chữ: Sử dụng nút lệnh: B , I , U * Chọn màu chữ Nháy vào mũi tên bên cạnh nút Font color, chọn màu thích hợp Căn lề tính lề tính? HS: Dữ liệu kiểu số thẳng lề phải tính, liệu kiểu chữ thẳng lề trái tính GV: Giới thiệu nút lệnh dùng để lề Excel: HS: Quan sát GV: Hướng dẫn HS bước thực lề ? Để lề tính có - Chọn ô cần lề bước? bước nào? - Chọn lệnh lề nhóm lệnh HS: Trả lời Alignment dải lệnh Home GV: Chiếu hình ảnh: ? Hãy chỉnh nội dung ô A1 vào giữ bảng biểu ? HS: Thực kết luận không kết mong muốn GV: Giải thích lí khơng điều chỉnh độ rộng ô A1 nhỏ, dẫn đến cần phải điều chỉnh độ rộng ô A1 cho rộng tồn bảng biểu lại khơng làm ảnh hưởng đến ô khác GV giới thiệu nút công cụ Merge and center (kết hợp ô giữa) HS: Quan sát cách thực nhận xét * Nút lệnh Merge and center dùng để gộp nhiều ô thành ô chỉnh liệu tính vừa gộp C Hoạt động luyện tập - vận dụng: 8' Giáo viên chiếu tập tổng hợp có đầy đủ định dạng học lên hình Yêu cầu HS quan sát kỹ, sau định dạng bảng giống bảng HS thực hành máy tính cá nhân bảng bảng Giáo viên nhấn mạnh: Chúng ta biết cách định dạng trang tính q trình định dạng em phải xem kĩ mặt thẩm mĩ, cột nào, ô cần thiết để dịnh dạng ta định dạng, trang tính em không nên định dạng nhiều màu chữ, kiểu chữ,… D Hoạt động tìm tòi mở rộng: 2' - Về nhà xem lại nội dung kiến thức học, thao tác lại máy tính (nếu có) - Đọc phần tìm hiểu mở rộng SGK-65 IV Rút kinh nghiệm: Tiết 38 BÀI ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tt) Ngày soạn: ………………… Lớp Ngày dạy Tiết HSVM Ghi 7B I Mục tiêu Kiến thức, kĩ thái độ a) Về kiến thức: - Biết bước thực định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ chọn màu chữ - Biết thực lề tính b) Về kỹ năng: HS thực bước định dạng trang tính : Định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, chọn màu phông, màu nền, lề tính c) Về thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học công việc Định hướng phát triển lực Năng lực tự học, lực tính toán, lực CNTT Phương pháp kĩ thuật dạy học Nêu giải vấn đề Vấn đáp, gợi mở Trực quan II Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, phòng tin học b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi chép III Chuỗi hoạt động học A Hoạt động khởi động Kiểm tra cũ: Kết hợp trình giảng B Hoạt động hình thành kiến thức TG Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tơ Tơ màu kẻ đường biên 15’ màu kẻ đường biên của tính tính GV: Chiếu bảng tính Excel trang trí màu đường biên để học sinh quan sát so sánh với trang tính chưa trang trí Màu đường biên tính giúp dễ dàng phân biệt thu hút ý tới miền liệu liên quan khác trang tính GV giới thiệu lệnh tơ màu kẻ đường biên nhóm lệnh Font dải lệnh Home GV: Hướng dẫn HS bước tô màu kẻ đường biên cho ô tính ? Muốn tô màu ô tính ta làm ? HS: Trả lời GV ý cho HS sau thực * Tô màu nền: - Chọn ô cần tô màu - Nháy chuột mũi tên lệnh Fill Color - Nháy chọn màu tô màu nút lệnh (Fill color) cho ta biết màu sử dụng trước đó, muốn tơ màu giống trước ta cần nháy vào lệnh GV giới thiệu nút dùng để kẻ đường biên tính ? Muốn kẻ đường biên tính ta làm ? HS: Trả lời GV ý cho HS sau thực kẻ đường biên tính, nút lệnh cho ta thấy kiểu kẻ đường biên sử dụng trước đó, muốn kẻ đường biên giống trước ta cần nháy vào lệnh GV: Cho HS lên thực thao tác máy tính HS lớp: Quan sát nhận xét GV: Lưu ý HS phân biệt đường biên với đường kẻ mờ gọi đường lưới dùng để xác định tính trang tính Khi in trang tính, ngầm định đường lưới khơng in ra, đường biên in GV: Trong thực tính tốn với số, em cần làm việc với chữ số thập phân Tùy theo yêu cầu, em quy định số chữ * Kẻ đường biên - Chọn ô cần kẻ đường biên - Nháy chuột mũi tên lệnh Borders - Nháy chọn kiểu đường biên thích hợp * Lưu ý: SGK- 63 số sau dấu chấm thập phân 10’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tăng Tăng giảm số chữ số thập giảm số chữ số thập phân phân liệu số liệu số GV: Giới thiệu với HS số trường hợp cần sử dụng chữ số thập phân trang tính GV: Giới thiệu nút lệnh để tăng giảm số chữ số thập phân trang tính - Nút lệnh để giảm bớt chữ số phần thập phân - Nút lệnh để tăng thêm chữ số phần thập phân GV: Thực hành mẫu HS: Quan sát ? Nêu bước thực tăng giảm số chữ số thập phân? HS: Trả lời, thực máy tính GV: Nêu ý: Khi giảm bớt chữ số thập phân, chương trình thực quy tắc làm tròn số GV: Em thực giảm bớt số chữ số phần thập phân số: (sau dấu phẩy để chữ số phần thập phân) 7.75; 8.556 ; 5.432 HS: Thực nêu kết C Hoạt động luyện tập - vận dụng: 18' GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK: A3 có màu chữ giống ô A1 (tất nội dung, công thức thuộc tính định dạng, kể thơng tin khác ghi chú, chỉnh sửa ô chép) Kết (làm tròn thành số nguyên) HS: Thực hành máy tính cá nhân tập 1, SGK_64 D Hoạt động tìm tòi mở rộng: 2' - Ôn tập lại thao tác học - Xem trước thực hành để sau thực hành máy IV Rút kinh nghiệm: Tiết 39 BÀI THỰC HÀNH TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM Ngày soạn: ………………… Lớp Ngày dạy Tiết HSVM Ghi 7B I Mục tiêu Kiến thức, kĩ thái độ a) Về kiến thức: - HS biết thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính - Biết mục đích định dạng trang tính b) Về kỹ năng: - HS thực thao tác chỉnh liệu, định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ - Biết tăng, giảm số chữ số thập phân liệu số - Biết cách kẻ đường biên tô màu cho ô tính c) Về thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học cơng việc Định hướng phát triển lực Năng lực tự học, lực tính tốn, lực CNTT Phương pháp kĩ thuật dạy học Luyện tập thực hành Vấn đáp, gợi mở, Trực quan II Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, máy chiếu, phòng tin học b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi chép III Chuỗi hoạt động học A Hoạt động khởi động Kiểm tra cũ: 8’ GV: Đưa bảng tính: Yêu cầu HS thực hành thao tác: - Định dạng cỡ chữ 14 cho tất tính - Định dạng chữ màu xanh cho tiêu đề: Bảng điểm lớp em, thực bảng tính - Định dạng kiểu chữ đậm, thực cho đề mục stt, họ tên - Thiết lập cột điểm trung bình có chữ số thập phân sau dấu phẩy - Tô màu màu vàng cho cột điểm trung bình - Kẻ đường biên cho tất tính bảng điểm Đáp án: B Hoạt động hình thành kiến thức TG Hoạt động GV HS 15’ Hoạt động 1: Thực hành định dạng theo yêu cầu tập GV cho HS mở Bang diem lop em lưu máy ? Mục tiêu tập gì? HS: Chỉnh sửa trang tính hình SGK ? Các yếu tố định dạng theo SGK khác biệt so với bảng tính có máy HS: Trả lời ? Để có kết ta cần thực thao tác gì? HS trả lời GV tóm tắt thao tác cần làm lên bảng Cách thực hiện: - Định dạng khối A1:G1 cỡ chữ 16, chữ đậm, giữa, màu xanh 10 Nội dung Bài tập Thực hành định dạng văn số, chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên tô màu Mở bảng tính Bảng điểm lớp em lưu thực hành trước Thực điều chỉnh định dạng thích hợp để có trang tính hình Cuối lưu bảng tính - Các thao tác chỉnh liệu: Căn lề cho liệu số, hàng tiêu đề :1 điểm - Định dạng cho trang tính: Định dạng kiểu chữ đậm, tơ màu cho trang tính: điểm Câu (2,0 điểm) - Thực xem trang tính trước in: 0,5 điểm - Thực đặt lề cho trang tính: điểm - Thực thiết lập hướng giấy ngang cho trang tính: 0,5 điểm Câu (2,0 điểm) - Thực xếp theo thứ tự giảm dần cho cột tổng số: điểm - Thực lọc nước có tổng số huy chương thấp : điểm Câu (2,0 điểm) - Lựa chọn dạng biểu đồ cột: 0,5 điểm - Xác định miền liệu cần tạo biểu đồ tạo biểu đồ : điểm - Có đầy đủ tên thích: 0,5 điểm Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra: Đề theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, phù hợp với khả học sinh 101 Tiết 63 BÀI 12- HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (tt) Ngày soạn: Ngày dạy: ./… /……… lớp: ………….sỹ số HS: ………… vắng………… Mục tiêu a) Về kiến thức: HS bước đầu biết đối tượng hình học phần mềm quan hệ chúng b) Về kỹ năng: Thao tác số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn, đường thẳng cách thiết lập quan hệ chúng c) Về thái độ: Thông qua phần mềm HS biết ứng dụng phần mềm việc vẽ minh hoạ hình hình học học chương trình mơn Tốn Chuẩn bị GV HS a) Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, máy chiếu, phòng tin học b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi chép Phương Pháp giảng dạy Nêu giải vấn đề Luyện tập thực hành Vấn đáp, gợi mở Trực quan Tiến trình dạy a) Ổn định tổ chức lớp học b) Kiểm tra cũ: Kết hợp trình thực hành c) Dạy nội dung mới: TG Hoạt động GV HS Nội dung 15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ Vẽ đường thẳng song song, đường thẳng song song, vng vng góc, trung trực góc, trung trực a) Đường thẳng song song GV: Chia HS thành nhóm, khám - Chọn cơng cụ đường song song phá phần mềm - Nhóm 1: Tìm hiểu cách vẽ đường - Chọn điểm, sau chọn đường thẳng song song - Nhóm 2: Tìm hiểu cách vẽ thẳng (đoạn thẳng, tia) ngược lại đường thẳng vuông góc - Nhóm 3: Tìm hiểu cách vẽ đường trung trực HS: Thực theo nhóm máy tính cá nhân, đại diện trình bày cách vẽ 102 GV: Chốt lại kiến thức b) Đường thẳng vng góc - Chọn cơng cụ đường vng góc - Chọn điểm, sau chọn đường thẳng (đoạn thẳng, tia) ngược lại b) Đường trung trực - Chọn công cụ đường trung trực - Chọn đoạn thẳng chọn hai điểm đầu cuối đoạn thẳng GV: Cho tam giác ABC Em sử dụng cơng cụ thích hợp để vẽ đường thẳng đồng quy tam giác (ba đường cao, ba đường trung trực) HS: Thực máy tính cá nhân (đáp án: phần củng cố (bài tập 2, tập SGK-132) 15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu quan hệ Quan hệ đối tượng đối tượng hình học 103 GV: Giới thiệu hình học * Các đối tượng hình học phần mềm có quan hệ tốn học ? Nếu điểm M trung điểm chặt chẽ đoạn thẳng AB đối tượng phụ thuộc vào đối tượng nào? HS: M phụ thuộc vào AB GV: Giới thiệu: Giữa điểm M đoạn thẳng AB có quan hệ: + M phụ thuộc vào AB hay M đối tượng phụ thuộc (đối tượng con) + AB đối tượng bị phụ thuộc (đối tượng cha) ? Có thể thay đổi quan hệ đối tượng hình học * Nếu quan hệ đối tượng thiết lập hay khơng? hình học thiết lập HS: Trả lời khơng thay đổi GV: Quan hệ phụ thuộc tốn học khơng mức cha-con, mà * Một số quan hệ cách thiết lập nhiều mức phần mềm: SGK-130 GV: Giới thiệu số quan hệ cách thiết lập phần mềm: - Quan hệ thuộc; - Giao điểm; - Trung điểm; - Đường song song; - Đường vng góc; - Đường phân giác GV: Em điền từ/cụm từ thích hợp vào trống bảng đây: 104 Đáp án: GV nhấn mạnh: Quan hệ phụ thuộc đối tượng Geogebra quan hệ phụ thuộc toán học VD quan hệ nằm trên, giao điểm, song song, vng góc, trung điểm, phân giác… quan hệ thiết lập khơng thể hủy bỏ GV: u cầu HS đọc mục phần tìm hiểu mở rộng SGK-134 HS lớp lắng nghe, ghi nhớ d) Củng cố, luyện tập (13’) : Bài SGK-132 Vẽ tam giác ABC với ba đường cao trực tâm H - Dùng công cụ đoạn thẳng đa giác để vẽ tam giác ABC - Dùng cơng cụ đường vng góc để vẽ ba đường cao, hạ từ đỉnh vng góc với cạnh đối diện. - Dùng cơng cụ điểm để tạo điểm giao H đường cao Bài SGK-132 Vẽ hình bình hành ABCD Có thể vẽ sau: - Dùng cơng cụ điểm tạo ba điểm bất kì, đặt tên điểm A, B, C - Dùng công cụ song song kẻ từ A đường thẳng song song với BC, kẻ từ C đường thẳng song song với AB 105 - Dùng công cụ điểm tạo điểm giao hai đường song song trên, đặt tên điểm D - Làm ẩn hai đường thẳng song song - Dùng công cụ đoạn thẳng nối tạo hai đoạn thẳng AD, CD Bài SGK-132 Vẽ hình tam giác với ba đường trung trực cắt điểm O Gợi ý vẽ: - Dùng công cụ đoạn thẳng đa giác để vẽ tam giác ABC - Dùng công cụ trung trực để tạo ba đường thẳng trung trực cạnh AB, BC, CA - Dùng công cụ điểm để tạo giao điểm O đường trung trực e) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’): - Ôn tập lại thao tác học với phần mềm Geogebra thực hành lại máy tính (nếu có) - Trả lời câu hỏi SGK- 132 (câu 8, 9, 10, 11, 12) - Đọc trước nội dung phần Rút kinh nghiệm dạy: 106 Tiết 64 BÀI 12- HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (tt) Ngày soạn: Ngày dạy: ./… /……… lớp: ………….sỹ số HS: ………… vắng………… Mục tiêu a) Về kiến thức: HS bước đầu biết đối tượng hình học phần mềm quan hệ chúng b) Về kỹ năng: Thao tác số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn, đường thẳng cách thiết lập quan hệ chúng c) Về thái độ: Thông qua phần mềm HS biết ứng dụng phần mềm việc vẽ minh hoạ hình hình học học chương trình mơn Tốn Chuẩn bị GV HS a) Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, máy chiếu, phòng tin học b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi chép Phương Pháp giảng dạy Nêu giải vấn đề Luyện tập thực hành Vấn đáp, gợi mở Trực quan Tiến trình dạy a) Ổn định tổ chức lớp học b) Kiểm tra cũ: Kết hợp trình thực hành c) Dạy nội dung mới: TG Hoạt động GV HS Nội dung 20’ Hoạt động 1: Tìm hiểu số thao Các thao tác với đối tượng tác với đối tượng GV: Các thao tác với đối tượng hình thực cách nháy nút phải chuột lên đối tượng thực lệnh tương ứng bảng chọn: -> Một số thao tác GV a) Dịch chuyển tên đối tượng hướng dẫn kết hợp học 107 trước cần thiết trình thực hành Tiết mang tính chất nhắc lại GV: Hướng dẫn HS dịch chuyển tên đối tượng - Mục đích: Dịch chuyển nhãn xung quanh đối tượng để hiển thị rõ - Cách thực hiện: dùng công cụ chọn , nháy chuột nhãn kéo thả chuột xung quanh đối tượng đến vị trí ? Mục đích thao tác gì? Thực nào? HS: Mục đích: làm ẩn đối tượng hình học hình Khi tạo hình cần phải vẽ nhiều hình trung gian, hình đóng vai trò trợ giúp khơng cần thực hình vẽ cuối Các đối tượng cần làm ẩn Cách thực hiện: nháy chuột phải lên đối tượng, chọn hiển thị đối tượng ? Mục đích thao tác gì? Thực nào? HS: Mục đích: Thuận tiện cho việc thao tác với đối tượng Cách thực hiện: Nhấn giữ nút trái chuột hình dáng trỏ chuột thay đổi kéo thả chuột để di chuyển tồn đối tượng hình học hình theo hướng chuyển động chuột ? Làm để phóng to hay thu nhỏ đối tượng hình? HS: Cách thực hiện: Nháy nút phải chuột lên vị trí trống hình nền, sau xuất bảng chọn nháy chuột chọn Phóng to/Thu nhỏ chọn tiếp tỉ lệ phóng to, thu nhỏ hình ? Có thể phóng to thu nhỏ đến lần? 108 b) Làm ẩn đối tượng hình học c) Di chuyển tồn hình d) Phóng to, thu nhỏ đối tượng hình HS: Có thể chọn phóng to đến lần (400%) thu nhỏ lần (25%) GV: Có thể thay đổi thuộc tính thể đối tượng hình học Geogebra như: ẩn/ hiện, hiển thị tên, thay đổi màu, độ lớn, kiểu thể Tất thuộc tính thay đổi thơng qua cửa sổ thuộc tính đối tượng GV: Thực hành mẫu HS: Quan sát 23’ Hoạt động 2: Thực hành Bài Cho tam giác ABC có góc nhọn Vẽ đoạn thẳng AM vng góc với AB ( AM = AB) vẽ đoạn thẳng AN vng góc với AC (AN = AC) B N nằm hai phía AC Gọi I K trung điểm BN MC Hãy đo so sánh MC với BN; AI AK So sánh: đoạn thẳng 109 Bài 2: Vẽ tam giác ABC vuông A, gọi M trung điểm BC Trên tia đối tia MA lấy điểm D cho AM = MD Hãy vẽ so sánh AM, AD với BC HS: Thực hành máy tính cá nhân GV: Quan sát, giải đáp thắc mắc (nếu có) HS Chiếu số làm tốt, cho điểm HS lớp quan sát, nhận xét d) Củng cố, luyện tập: Kết hợp trình thực hành e) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’): - Ôn tập, ghi nhớ lại thao tác vẽ hình với phần mềm Geogebra - Xem lại lí thuyết 6, 7, 8, học - Tiết sau ôn tập học kì II Rút kinh nghiệm dạy: Tiết 69 110 THỰC HÀNH TỔNG HỢP Ngày soạn: Ngày dạy: ./… /……… lớp: ………….sỹ số HS: ………… vắng………… Mục tiêu a) Về kiến thức: Ôn tập kiến thức chương trình bảng tính Excel b) Về kỹ năng: Rèn luyện kĩ nhập liệu, định dạng trang tính, trình bày trang tính, tạo biểu đồ c) Về thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học cơng việc Chuẩn bị GV HS a) Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, phòng tin học b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi chép Phương Pháp giảng dạy Luyện tập thực hành Vấn đáp, gợi mở Tiến trình dạy a) Ổn định tổ chức lớp học b) Kiểm tra cũ : Không kiểm tra c) Dạy nội dung mới: TG Hoạt động GV HS Nội dung 43’ GV: Đưa đề tập Bài tập HS: Thực hành máy tính cá Bảng doanh số bán nhân hàng công ty kinh doanh máy GV: Quan sát giải đáp thắc mắc tính phụ kiện máy tính Hùng (nếu có) HS Cường (đơn vị triệu đồng) 1) Hãy lập bảng tính liệu 2) Trên hàng Tổng theo tháng, sử dụng công thức hàm thích hợp để tính doanh số bán hàng tháng 3) Trong cột Tổng theo người bán, sử dụng cơng thức hàm thích hợp để tính tổng doanh số bán 111 hàng nhân viên ba tháng 4) Chèn thêm ba cột trước cột cuối dành cho tháng 4,5,6 Kiểm tra công thức tương ứng 5) Chèn thêm ba hàng cho ba người bán hàng nhập liệu vào ô tương ứng, kiểm tra công thức: 6) Thực thống kê sau: - Tổng doanh số bán hàng hai quý nhân viên cao - Cũng hỏi với doanh số thấp - Tháng cơng ty có doanh số cao ? Thấp - Doanh số bán hàng trung bình tháng công ty bao nhiêu? 7) Lãnh đạo công ty cần biết danh sách nhân viên theo thứ tự doanh số cao đến thấp để bình bầu thi đua Em giúp họ làm việc 8) Tạo biểu đồ hiển thị tổng doanh số người bán hàng tổng doanh số tháng Đáp án: 112 d) Củng cố, luyện tập: Kết hợp trình thực hành e) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’): - Ghi nhớ nội dung thực hành - Ôn tập lại phần mềm học Rút kinh nghiệm dạy: 113 Tiết 70 THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tt) Ngày soạn: Ngày dạy: ./… /……… lớp: ………….sỹ số HS: ………… vắng………… Mục tiêu a) Về kiến thức: Ôn tập kiến thức phần mềm Typing Master Geogebra b) Về kỹ năng: - Rèn kĩ gõ phím nhanh mười ngón - Rèn kĩ tính tốn vẽ hình với Geogebra c) Về thái độ: Ham thích sử dụng máy tính phần mềm máy tính học tập, khám phá tri thức Chuẩn bị GV HS a) Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, phòng tin học b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi chép Phương Pháp giảng dạy Luyện tập thực hành Vấn đáp, gợi mở Trực quan Tiến trình dạy a) Ổn định tổ chức lớp học b) Kiểm tra cũ: Kết hợp trình thực hành c) Dạy nội dung mới: TG Hoạt động GV HS Nội dung 20’ Hoạt động 1: Ôn tập phần mềm Bài tập Typing Master Khởi động phần mềm Typing GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách Master, thực luyện gõ qua khởi động phần mềm, mở kiểm tra kĩ gõ với thời gian luyện gõ làm 20 phút HS: Thực hành máy tính cá nhân GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) HS 23’ Hoạt động 2: Ơn tập phần mềm Bài tập Geogebra * Khởi động Geogebra thực GV: Đưa đề Làm lại tập ý c; tập 2, HS: Thực máy tính cá tập ý a (SGK-121) nhân GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) HS GV: Đưa đáp án, chiếu số làm tốt HS lớp nhận xét Đáp án: 1a) 32768/125 2) xy2 + 6x2y - 2xy + 114 3) HS vẽ phần mềm * Vẽ hình bình hành ABCD theo hình sau: Cách vẽ: - Vẽ tam giác ABC - Từ A kẻ đường thẳng song song với BC - Từ C kẻ đường thẳng song song với AB - Xác định D giao điểm hai đường thẳng vừa tạo d) Củng cố, luyện tập: Kết hợp trình thực hành e) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’): - Ghi nhớ thao tác với phần mềm học - Thực hành lại máy tính nhà (nếu có) Rút kinh nghiệm dạy: 115 ... Nêu giải vấn đề Vấn đáp, gợi mở Trực quan II Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, phòng tin học b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi chép III Chuỗi hoạt động học A Hoạt động khởi động... thực hành Vấn đáp, gợi mở, Trực quan II Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, máy chiếu, phòng tin học b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi chép III Chuỗi hoạt động học A Hoạt động khởi... tập thực hành Vấn đáp, gợi mở Trực quan II Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, máy chiếu, phòng tin học b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi chép III Chuỗi hoạt động học A Hoạt động khởi