TRẢI NGHIỆM SÁNG TAO Chủ đề 1 (2)

MỤC TIÊU: - Khám phá và nhận biết được những điều thú vị trong thế giới của em.. - HS ghi những thông tin về bản thân mình theo yêu cầu của BT, sau đó chia sẻ với bạn cùng bàn những đặc

Trang 1

CÙNG EM HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHỦ ĐỀ 1: THẾ GIỚI CỦA EM

Tiết 1: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI CỦA EM

I MỤC TIÊU:

- Khám phá và nhận biết được những điều thú vị trong thế giới của em

- Biết tìm kiếm kiếm, sáng tạo

- Biết cách trình bày hiệu quả

- Biết làm cho thế giới của bản thân em phái triển tốt đẹp hơn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Giáo viên: Giấy A4, bảng phụ.

2 Học sinh: Tài liệu Cùng em trải nghiệm sáng tạo.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Giới thiệu về môn học: Giới thiệu về nội dung Cùng

em hoạt động trải nghiệm ở lớp 5.

3 Bài mới:

* Mục tiêu:Qua việc chia sẻ thông tin của bản thân HS

hiểu được thế giới của em là chính em với những mối

quan hệ của em với thế giới xung quanh

* Cách tiến hành :

- Cho HS đọc yêu cầu và thực hiện cá nhân rồi chia sẻ

thông tin với bạn bên cạnh (Hướng dẫn HS quan sát

chính mình, nhớ lại và viết thêm những khám phá thú vị

của bản thân mình rồi chia sẻ cho bạn bên cạnh)

- Khuyến khích các em mạnh dạn, tự tin chia sẻ chính

xác thông tin

* Gợi ý thực hiện các bài tập :

Bài 1: Đặc điểm thể chất hiện nay:

+ Chiều cao :…

+ Cân nặng :…

+ Những đặc điểm ngoại hình của em :…

(GV có thể đặt một số câu hỏi để HS thực hiện BT như :

Em có thường xuyên cân đo chiều cao, cân nặng không ?

Lần gần đây nhất là khi nào ? Em thấy ngoại hình của

- Hát

- HS lắng nghe

- HS nghe yêu cầu

- HS ghi những thông tin

về bản thân mình theo yêu cầu của BT, sau đó chia sẻ với bạn cùng bàn những đặc điểm về ngoại hình, sở thích, sở trường

…của bản thân

Trang 2

mình có gì nổi bật hoặc điểm gì khiến em thích, vui hay

ấn tượng ở ngoại hình của em ? )

Bài 2: Những điều mà em yêu thích :

+ Một vài việc em yêu thích và thường làm ngoài giờ học :…

+ Những môn học / hoạt động em yêu thích:…

+ Tên một số đồ vật, con vật em yêu thích :…

+ Tên một cuốn sách em đã đọc và thích nhất :…

+ Tên một số bộ phim em đã xem và thích nhất : … + Trong số những địa điểm mà em đã đến, em thích nhất địa điểm nào ? Ngoài ra, em còn mơ ước được đến những địa điểm nào khác ?

(GV có thể đặt một số câu hỏi thêm để hiểu hơn về sự trải nghiệm của các em như : Tại sao em lại thích những môn học/hoạt động/đồ vật/con vật/cuốn sách/bộ phim đó

? Em đã đi du lịch ở đâu ? Đi với ai ? Em thích nhất địa điểm nào ? Tại sao ? Ngoài ra, Em còn ước mơ tới những đâu nữa ? Tại sao em lại thích tới đó ? Em nghĩ

em sẽ thực hiện ước mơ của mình bằng cách nào ? )

Bài 3: Khả năng của em :

- Yêu cầu HS đọc và tô màu những môn học, hoạt động

mà em có thể làm được

- Hãy khoanh tròn 3 khả năng em thấy quan trọng nhất trong những hoạt động, môn học mà em đã tô màu

(GV có thể định hướng HS làm đúng yêu cầu bằng cách đặt một số câu hỏi như : Trong các môn học và các hoạt động trên em thấy mình có thể làm được những điều gì ? Lĩnh vực nào em thích nhất và có thể thực hiện tốt nhất ?)

Bai 4 : Cảm xúc của em.

+ Ở trường ………

+ Ở nhà ………

(GV khuyến khích HS chia sẻ bằng cách vẽ hình, hoặc viết bằng lời Quan tâm chia sẻ với những trải nghiệm của HS thông qua một số câu hỏi cá nhân : Điều gì xảy

ra ở trường/ở nhà khiến em buồn/vui ? )

Bài 5: Tính cách của em:

- Yêu cầu HS đánh dấu X vào những tính cách em thấy phù hợp với em

(GV có thể định hướng HS bằng các câu hỏi như : Bạn

bè, thầy cô, người thân thường nhận xét em là người thế nào ? Em thấy có đúng hay không ? )

Trang 3

Bài 6: Những người quan trọng đối với em.

(Hướng dẫn HS nhớ lại và trình bày 3 ý (b, c, d) HS sẽ

trình bày trên giấy rời)

Bài 7: Những mong muốn của em.

(GV cho HS ghi tên và những mong muốn của mình trên

các lá thăm theo 3 chủ đề “Học tập - Sức khỏe - Gia

đình” Mỗi chủ đề hướng dẫn HS ghi những mong muốn

tốt đẹp mà mình muốn đạt được GV sẽ thu lại và dung

hình thức bốc thăm cho HS trình bày GV nhận xét.)

* GV chốt ý: Thế giới của mỗi người – trước hết là bản

thân của mỗi người, nó bao gồm những đặc điểm về

ngoại hình và tính cách (sở thích, sở trường, ước mơ,

hoài bão, hiểu biết ) Những điều đó luôn gắn bó mật

thiết với những mối quan hệ quanh em người thân, bạn

bè, thầy cô…

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị hình ảnh, tư liệu cho tiết sau

- Lắng nghe

- Lắng nghe để chuẩn bị

Trang 4

Trang 5

Tiết 2: B THẾ GIỚI CỦA EM PHÁT TRIỂN

C BỘ SƯU TẬP “THẾ GIỚI CỦA TÔI”

I MỤC TIÊU:

- Biết cách trình bày hiệu quả

1 Giáo viên: Giấy A4.

2 Học sinh: Tài liệu Cùng em trải nghiệm sáng tạo, , thông tin, tranh ảnh, bút vẽ

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

3 Bài mới:

* Mục tiêu : HS biết TG của em là nhận thức của em về

mọi thứ xung quanh em Biết sự thay đổi TG của em là

dựa trên sự phát triển về nhận thức của mình đối với các

mối quan tâm, và các mối quan hệ xung quanh… Phát

triển KN tìm kiếm, so sánh và trình bày hiệu quả

* Chuẩn bị : HS: Tranh, ảnh, thông tin, bút màu…

GV: Giấy cứng khổ A4

* Cách tiến hành:

- Cho HS đọc yêu cầu câu 1 và câu 2 (Mục B)

- Phát giấy và hướng dẫn HS trình bày trên giấy GV

giúp đỡ HS kịp thời để hoàn thành tác phẩm

(Khuyến khích HS trình bày đẹp mắt, khoa học, biết lựa

chọn thông tin…)

- GV quan sát, giúp đỡ HS kịp thời

- Tuyên dương HS có sản phẩm phong phú về tư liệu,

hình ảnh/ nội dung hay / trình bày khoa học…

- Yêu cầu HS quan sát kĩ sản phẩm của mình, GV hỏi :

+ Thế giới của em có thay đổi theo thời gian không?

 Có Không

- Hát

- Đọc yêu cầu

- Tiến hành thực hiện tác phẩm từ tư liệu đã chuẩn bị

- Lắng nghe

- HS TL:

+ Có

Trang 6

+ TG của em lớn dần lên (phát triển, phong phú, nhiều

điều, nhiều khả năng,…) hay nhỏ dần đi ?

 Nhỏ đi  Lớn lên

+ Những ai đã giúp em để làm cho thế giới của em phát

triển ? Hãy trân trọng viết tên những người này trong trái

tim biết ơn của em

+ Em có thể làm gì để thế giới của em tươi đẹp hơn ?

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS tiếp tục trang trí để hoàn thiện bộ sưu tập

“Thế giới của tôi” GV hướng dẫn:

• Trang bìa : Nên chọn những biểu tượng ý nghĩa và

tích cực và cần trang trí độc đáo

• Trang nội dung : Tập hợp những trang TG của tôi em

đã làm Có thêm 1 trang ghi 3 “Mong muốn của em”

nhất từ những mong muốn mà em đã trình bày ở tiết

1 Ở trang này em có thể trình bày (viết/vẽ/trang trí)

theo ý tưởng của mình

• Trang cuối : Em làm một trang kết thúc thật đặc biệt

cho bộ sưu tập Có thể gắn hình trái tim biết ơn và viết

tên những người em muốn bày tỏ

- Sau khi HS hoàn thành xong tác phẩm GV yêu cầu HS

ghi lại cảm nhận của mình và giấy A4

- Về nhà tiếp tục hoàn thành Bộ sưu tập và ghi cảm nhận.

- Chuẩn bị để tiết sau trình bày sản phẩm

+ Lớn lên

+ Bố me, thầy cô, bạn bè, người xung quanh…

+ Chăm chỉ học tập Rèn luyện sức khỏe Yêu thương mọi người Đoàn kết với bạn Ăn uống điều độ Vui chơi lành mạnh…

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV để thực hiện

- HS ghi cảm nhận

- Lăng nghe

- Lắng nghe để thực hiện

Trang 7

Tiết 3: C BỘ SƯU TẬP “THẾ GIỚI CỦA TÔI”

D GIỚI THIỆU BỘ SƯU TẬP “THẾ GIỚI CỦA TÔI”

I MỤC TIÊU:

- Biết cách trình bày hiệu quả, biết tự đánh giá bản thân

1 Giáo viên: Giấy A4, phiếu BT.

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

3 Bài mới:

* Mục tiêu : Phát triển KN tìm kiếm, so sánh và trình

bày hiệu quả KN tự đánh giá bản thân

* Cách tiến hành:

* Bước 1: Trình bày sản phẩm :

- HS thực hiện theo nhóm 4

- Yêu cầu HS đọc phụ lục Cách trình bày hay.

- Tiến hành giới thiệu Bộ sưu tập của mình với các

thành viên còn lại trong nhóm

- Quan sát, tương tác với HS

- Tuyên dương Nhóm/cá nhân làm việc hiệu quả

- Chọn 1 vài HS có bài thuyết hay, hấp dẫn có thể cho

trình bày trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

* Bước 1: Nêu cảm nghĩ :

- GV hỏi : Em cảm thấy thế trước, trong và sau khi giới

thiệu sản phầm ?

* Bước 3: Tự đánh giá KN thuyết trình của bản

thân:

- Phát Phiếu Đánh Giá như ở câu 3 (Mục D) Tổ chức

- Hát

- Đọc yêu cầu Chia nhóm

- HS đọc để thực hiện

- Giới thiệu Bộ sưu tập

- Lắng nghe

- HS thực hiện

- Lắng nghe

- HS trả lời

- Nhận phiếu, đọc yêu cầu

ở Phiếu Đánh Giá

Trang 8

cho HS đánh giá về buổi trình bày GV hướng dẫn HS

các mức đánh giá : Tốt, Đạt, Cần cố gắng và nội dung

cần đánh giá

- Khuyến khích HS trung thực khi đánh giá Tuyên

dương HS có nhiều kết quả Tốt, động viên và có biện

pháp giúp đỡ các em còn khó gặp khó khăn khi thuyết

trình, trình bày sản phẩm…

- Nhắc HS rèn luyện để phát triển kĩ năng nói và thuyết

trình trước mọi người

- Chuẩn bị cho tiết học sau

- HS lắng nghe, tiến hành đánh giá

- Lắng nghe để khắc phục khó khăn

- Lắng nghe

Trang 9

Tiết 4: EM ĐÃ HỌC VÀ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ ?

I MỤC TIÊU:

- Biết cách trình bày hiệu quả, biết tự đánh giá bản thân

1 Giáo viên: Phiếu BT.

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Gọi 2 HS lên trình bày Bộ sưu tập “Thế giới

của em”

3 Bài mới:

* Mục tiêu : Phát triển KN so sánh và trình

bày hiệu quả KN tự đánh giá bản thân

* Cách tiến hành: HD HS tự đánh giá.

- Phát Phiếu Đánh Giá như ở câu 3 (Mục D)

Tổ chức cho HS đánh giá về buổi trình bày

GV hướng dẫn HS các mức đánh giá : Tốt,

Đạt, Cần cố gắng, Em vui nhất và nội dung

cần đánh giá

- Khuyến khích HS trung thực khi đánh giá

Tuyên dương HS có nhiều kết quả Tốt, động

viên và có biện pháp giúp đỡ các em còn khó

gặp khó khăn khi thực hiện các nội dung…

- Nhắc HS xin ý kiến phụ huynh

- Chuẩn bị cho tiết học sau

- Hát

- 2 HS lên bảng trình bày

- Nhận phiếu, đọc yêu cầu ở Phiếu Đánh Giá

- HS lắng nghe, tiến hành đánh giá

- Lắng nghe để khắc phục khó khăn

- Lắng nghe

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	30,82 KB