Giáo án Sinh học 10 TIẾT 26: §25 SINH TRƯỞNG CỦA VI SINH VẬT I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: -Nêu pha sinh trưởng quần thể VK nuôi cấy không liên tục ý nghĩa pha, trình bày ý nghĩa thời gian hệ TB - Nêu nguyên tắc, ý nghĩa phương pháp nuôi cấy liên liên tục -Nêu hình thức sinh sản chủ yếu VSV nhân sơ Kỹ năng: Phân tích, so sánh, khái quát hoá Thái độ: Biết cách khai thác số sản phẩm VSV II.TRỌNG TÂM: Sự sinh trưởng pha sinh trưởng- Các hình thức sinh sản VSV nhân sơ III.PHƯƠNG PHÁP: Sử dụng tranh vẽ + vấn đáp + sử dụng PHT thảo luận nhóm IV.CHUẨN BỊ CỦA GV –HS: Của GV: Tranh hình 24, 25 SGK/ 99-100 + PHT Của HS: Bài 25, 26 V.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định lớp KTBC: Khơng có Vào VSV có khả sinh trưởng nhanh Vậy ST có đặc điểm ntn ?->Bài *ND1: Khái niệm ST Hoạt động GV Hoạt động HS Tiểu kết * GV nêu ví dụ: HS ý I KN SINH TRƯỞNG +1 trẻ sơ sinh (3kg) >10kg ST quần thể VSV: +1VK lao -> 2VK > vô số Sự sinh trưởng quần VK HS: tăng KT, KL thể VSV tăng số -Qua vd có nhận xét gì? HS trả lời lượng tế bào quần thể -Sinh trưởng gì? HS trả lời -Sinh trưởng VSV gì? 2.Thời gian hệ:(g) So sánh? HS quan sát tranh Thời gian tính từ sinh -Thời gian hệ VSV gì? HS:số lượng tăng TB TB *GV treo tranh H 99/ SGK gấp đôi phân chia số TB -Sau thời gian hệ số Q\ thể tăng gấp đôi tế bào quần thể biến đổi HS trả lời -vd: Vi khuẩn E.côli (S ntn? HS trả lời *Công thức tổng quát: Giáo án Sinh học 10 - Sau VK E.Coli phân HS làm tập chia lần (n) HS trả lời - Rút công thức tổng quát? *GV cho tập HS tính tốn -Cơng thức có trường hợp không? *ND2: Sự ST QT VK -Để VK phân chia liên tục nguồn vật chất MT ntn? -Nếu nuôi cấy chủng VK môi trường cố định sau thời gian, số lượng cá thể giảm dần Vì sao? *GV treo H 25/ SGK >KN? -Sự ST quần thể VK nuôi cấy không liên tục gồm pha? -Đặc điểm pha? *GV phát PHT phân công nhóm quan sát HS thảo luận, nhận xét,bổ sung, rút kết luận -Để thu số lượng TB tối đa nên dừng pha nào? -Để không xảy pha suy vong phải làm gì? - -Vậy mơi trường nuôi cấy liên tục? -Nguyên tắc phương pháp này? -Ý nghĩa phương pháp này? -Trong giới sống, tốc độ sinh sản nhóm SV nhanh *Để tìm hiểu sinh sản vi sinh vật ta sang *ND3: SS VSV nhân sơ -Trong giới sinh vật đa dạng phong phú, dựa vào Nt =No 2n No: Số tế bào ban đầu n: Số lần phân chia Nt: Số TB tạo thời gian t II SỰ ST CỦA QUẦN HS: chất DD nhiều THỂ VI KHUẨN: Nuôi cấy không liên HS: thiếu chất tục: DD,nhiều chất thải a Khái niệm: MT nuôi cấy không liên tục MT HS quan sát tranh nuôi cấy không bổ sung chất dinh dưỡng HS trả lời khơng lấy HS thảo luận nhóm sản phẩm chuyển hoá Cử đại diện trả lời b.Các pha ST quần HS khác nhận xét, thể VK nuôi cấy không BS liên tục: ND PHT HS: cân 2.Nuôi cấy liên tục: HS: cung cấp thêm a Khái niệm:Môi trường chất DD nuôi cấy liên tục môi HS trả lời trường bổ sung liên HS trả lời tục chất dinh dưỡng lấy HS : quần thể vi lượng dịch nuôi cấy khuẩn sinh trưởng tương đương liên tục tránh suy b.Ý nghĩa: vong - Để sản xuất sinh khối thu nhận prôtêin đơn bào - Sản xuất hợp chất HS: VSV hoạt tính sinh học cao: Hc mơn, axit amin, kháng sinh, enzim BÀI 26 I SINH SẢN CỦA VSV HS: nhóm:SV NHÂN SƠ: nhân sơ, SV nhân 1.Các hình thức sinh sản: thực ND PHT 2.Nội bào tử: Giáo án Sinh học 10 cấu trúc di truyền chia SV làm -Là cấu trúc hình nhóm? HS trả lời thành VK gặp điều Hãy kể tên đại diện kiện bất lợi nhóm? HS thảo luận nhóm -Khơng phải hình thức *GV phát PHT phân cơng Cử đại diện trả lời sinh sản mà dạng nhóm, quan sát HS thảo luận , HS khác nhận xét, nghỉ tế bào nhận xét,bổ sung, rút kết BS -Có lớp vỏ dày chứa luận *Yêu cầu HS nghiên cứu canxiđipicolinat SGK để trả lời nội bào tử gì? Sự hình thành nội bào tử & cấu tạo nội bào tử - -Khi VK hình thành nội HS trả lời bào tử ? Củng cố: - Ni cấy liên tục có pha khơng? (Khơng có pha tiềm phát, cân bằng, suy vong có pha luỹ thừa, phân chia với tốc độ ổn định) -Các hình thức sinh sản vi khuẩn Hướng dẫn hoạt động nhà: Trả lời 1,2,3,\101SGK ,1\105\SGK PHIẾU HỌC TẬP Các pha Đặc điểm SLTB quần thể Tiềm phát - VK thích nghi với MT Số lượng tế bào chưa tăng - Enzim hình thành phân giải chất Lùy thừa VK sinh trưởng với tốc độ mạnh 1phút, Tăng lên nhanh không đổi thời gian Cân Số TB sinh = số TB chết Đạt cực đại không đổi Suy vong - Chất dinh dưỡng cạn kiệt Số lượng TB sống QT - Chất độc hại tích lũy nhiều giảm dần - TB QT bị phân hủy nhiều PHIẾU HỌC TẬP Hình thức sinh sản Đặc điểm Phân đôi Tế bào hấp thụ & đồng hóa chất dinh dưỡng, tăng kích thước dẫn đến phân đơi đồng thời tế bào hình thành vách ngăn tạo tế bào vi khuẩn Tạo thành bào tử - Có phương thức + Bào tử hình thành bên ngồi tế bào sinh dưỡng (ngoại bào tử) +Bào tử hình thành phân đốt sợi Đại diện Vi khuẩn VSV dị dưỡng mê tan Xạ khuẩn Giáo án Sinh học 10 sinh dưỡng( bào tử đốt) Phân nhánh phần nhỏ thể mẹ lớn nhanh VK quang nảy chồi vùng lân cận ->cơ thể dưỡng màu tía -Để kéo dài pha log cần phải làm gì? ->Cần bổ sung chất dinh dưỡng lấy dịch ni để làm lỗng sản phẩm độc - ST VSV khác với ST SV bậc cao điểm nào? > VSV, ST tăng lên số lượng TB tức tăng k\thước quần thể, SV bậc cao tăng k\ thước cá thể - Tại bào tử tồn điều kiện bất lợi? > Vì có lớp màng dày -Tại vi khuẩn ni bình môi trường lại phải qua giai đoạn tiềm phát? >VSV cần thời gian để tổng hợp enzim phân giải chất môi trường * Dùng bảng so sánh nội bào tử ngoại bào tử & bào tử đốt ND Đặc điểm - Ngoại bào tử Bào tử hình thành bên ngồi tế bào sinh dưỡng - Bào tử đốt Bào tử hình thành phân đốt sợi sinh dưỡng -Là cấu trúc hình thành VK gặp điều kiện bất lợi -Khơng phải hình thức sinh sản mà dạng nghỉ TB -Có lớp vỏ dày chứa canxiđipicolinat - Nội bào tử VI NHẬN XÉT: ... Hc môn, axit amin, kháng sinh, enzim BÀI 26 I SINH SẢN CỦA VSV HS: nhóm:SV NHÂN SƠ: nhân sơ, SV nhân 1.Các hình thức sinh sản: thực ND PHT 2.Nội bào tử: Giáo án Sinh học 10 cấu trúc di truyền... thành bên ngồi tế bào sinh dưỡng (ngoại bào tử) +Bào tử hình thành phân đốt sợi Đại diện Vi khuẩn VSV dị dưỡng mê tan Xạ khuẩn Giáo án Sinh học 10 sinh dưỡng( bào tử đốt) Phân nhánh phần nhỏ thể mẹ... nghĩa phương pháp này? -Trong giới sống, tốc độ sinh sản nhóm SV nhanh *Để tìm hiểu sinh sản vi sinh vật ta sang *ND3: SS VSV nhân sơ -Trong giới sinh vật đa dạng phong phú, dựa vào Nt =No 2n No: