CÁC LOẠI TRÍ THÔNG MINH, KHÓ KHĂN THUẬN lợi TRONG BD HSG văn TIẾNG VIỆT

HÀO MỪNG THẦY VÀ CÁC BẠN ĐẾN VỚI BÀI THUYẾT TRÌN Nhóm Các thành viên: Ngô Thị Thanh Thanh Vũ Thị Thu Vũ Thị Ngọc Nga Nguyễn Thị Nguyên Hoàng Thị Oanh Dương Thị Huệ Các loại trí thơng minh Tư Thiên nhiên Ngôn ngữ Nội tâm Vận động Tương tác Âm nhạc Không gian 1.TƯ DUY Trẻ hứng thú làm việc với số, có khả phân tích, tổng hợp, so sánh có trí nhớ tốt Thích thú mơn địi hỏi tư logic 2.NGƠN NGỮ Trí thơng minh lời nói ngơn ngữ thể từ ngữ, cách nói viết Trẻ nhanh nhạy việc sử dụng từ ngữ, nhạy cảm sáng tạo với ý nghĩa câu Trẻ thường thích đọc, viết, kể chuyện, ghi nhớ từ Cũng có khả xử dụng kỹ giải thích Những người có trí thơng minh lời nói-ngơn ngữ học ngoại ngữ cách dễ dàng họ có trí nhớ từ cao thu hồi khả hiểu vận dụng cú pháp cấu trúc 3.VẬN ĐỘNG CƠ THỂ Trẻ có trí thơng minh vận động thể sử dụng điêu luyện phận (tay, chân,…) thể để giải vấn đề tạo sản phẩm chơi tốt môn thể thao (như vũ công, nghệ nhân làm gốm…) 4.ÂM NHẠC Đây người nhạy cảm với nhịp điệu, giai điệu âm sắc, có khả phân biệt ghi nhớ tốt giai điệu Họ có khiếu hát, chơi nhạc cụ hay soạn nhạc (như huy dàn nhạc, nhạc sỹ,…) 5.THỊ GIÁC- KHƠNG GIAN Trẻ có trí thơng minh thị giác-khơng gian mạnh mẽ thường giỏi việc hình dung Có trí nhớ thị giác mạnh mẽ thường có khuynh hướng nghệ thuật Những người có trí thơng minh thị giác-khơng gian thường có cảm giác tốt phương hướng 6.TƯƠNG TÁC Trẻ nhóm thường hướng ngoại có đặc điểm ln nhạy cảm với tâm trạng, cảm xúc, tính khí người khác, họ có khả hợp tác, làm việc với người khác phần nhóm Có khả giao tiếp tốt dễ dàng đồng cảm với người khác, người lãnh đạo Trẻ thường học tốt cách làm việc với người khác thường thích thú với thảo luận tranh luận 7.NỘI TÂM Trẻ có trí tuệ mạnh điều thường: Là người hướng nội thích làm việc Có khả tập trung cao độ, làm việc độc lập hiệu 8.THIÊN NHIÊN Trẻ ham tìm hiểu khám phá giới tự nhiên,thích loài động vật, thực vật, ý đặc điểm lồi phân loại chúng Nói chung, bao gồm việc quan sát sâu sắc môi trường tự nhiên xung quanh có khả để phân loại thứ khác tốt Biểu trí thơng minh ngơn ngữ Biểu HS có khiếu tiếng Việt Trí thơng minh lời nói ngơn ngữ thể HS có lịng say mê văn học, hứng thú với nghệ thuật từ ngữ, cách nói viết Trẻ nhanh ngơn từ, u thích thơ ca, say mê đọc sách báo, thích nhạy việc sử dụng từ ngữ, nhạy cảm sáng tạo nghe kể chuyện, HS cịn có lực sử dung ngôn với ý nghĩa câu Trẻ thường thích đọc, viết, ngữ tiếp nhận vẻ đẹp ngơn từ,… kể chuyện, ghi nhớ từ • Trẻ có trí thơng minh ngơn ngữ trẻ tiềm ẩn khiếu tiếng Việt GV cần phát kịp thời giúp em phát triển khả thân NHỮNG THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC KHI BỒI DƯỠNG HỌC SINH CÓ NĂNG KHIẾU VĂN-TIẾNG VIỆT • • TL Khác Học sinh Phần lớn điều kiện sở vật chất trường TH đảm bảo cho công tác bồi dưỡng Phụ huynh dành nhiều quan tâm đến công việc bồi dưỡng HSG mơn TV Giáo viên • • Phần lớn em chăm ngoan, chăm học tập Nhiều em bộc lộ tình yêu nghệ thuật, khiếu văn học từ sớm Xã hội • • Trình độ chun mơn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm cơng tác bồi dưỡng Ln tận tâm, có tình u nghề cơng tác bồi dưỡng HS giỏi TV Thuận lợi • • Đảng, nhà nước cấp qun ln quan tâm, tạo điều kiện Trong nhà trường TH trọng cơng tác bồi dưỡng HS có khiếu Khó khăn Đa số giáo viên dạy bồi dưỡng vừa phải bảo đảm chất lượng đại trà, vừa phải hồn thành tiêu chất lượng mũi nhọn cơng tác chủ nhiệm Do việc đầu tư cho cơng tác bồi dưỡng HSG có phần bị hạn chế Công tác tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng để nâng cao chất lượng dạy học sinh giỏi đòi hỏi nhiều thời gian, tâm huyết Cùng với trách nhiệm lại nặng nề, áp lực công việc lớn khó khăn khơng nhỏ với GV tham gia BD Giáo viên HSG Kiến thức tiếng Việt, khả cảm nhận văn học nhiều giáo viên hạn chế Nguồn tài để chi trả cho giáo viên BDHSG cịn hạn hẹp, chưa huy động nguồn tài trợ tổ chức, cá nhân Tuy học sinh giỏi, , NK nhận thức em không giống nhau, không đồng Do đặc thù môn học nên HS cần có Kĩ giao tiếp, cảm thụ văn lực phải u thích TV đạt học hạn chế kết tốt Học sinh Cơ sở, trang thiết bị dung công tác bồi dưỡng HS giỏi TV nghèo nàn KK khác Nhiều phụ huynh thích cho bồi dưỡng mơn Tốn, Tiếng Anh so với mơn Tiếng Viêt ... lực cơng việc lớn khó khăn không nhỏ với GV tham gia BD Giáo viên HSG Kiến thức tiếng Việt, khả cảm nhận văn học nhiều giáo viên hạn chế Nguồn tài để chi trả cho giáo viên BDHSG cịn hạn hẹp, chưa... Trẻ có trí thơng minh ngơn ngữ trẻ tiềm ẩn khiếu tiếng Việt GV cần phát kịp thời giúp em phát triển khả thân NHỮNG THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC KHI BỒI DƯỠNG HỌC SINH CÓ NĂNG KHIẾU VĂN-TIẾNG VIỆT •... lồi phân loại chúng Nói chung, bao gồm việc quan sát sâu sắc môi trường tự nhiên xung quanh có khả để phân loại thứ khác tốt Biểu trí thơng minh ngơn ngữ Biểu HS có khiếu tiếng Việt Trí thơng