Tuần 21 giáo án lớp 5 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 TUẦN 21 Thứ hai ngày 22 tháng năm 2018 Tập đọc TRÍ DŨNG SONG TỒN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước ( Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt giọng nhân vật 3.Thái độ: Giáo dục Hs có ý thức tự hào dân tộc * KNS: Kĩ tự nhận thức ; Kĩ tư sáng tạo Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ , bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi"Hộp q bí - HS chơi trò chơi mật" cách đọc trả lời câu hỏi "Nhà tài trợ đặc biệt cách mạng." - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài- ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Cho HS đọc toàn - HS đọc - Cho HS chia đoạn - HS chia đoạn + Đ 1:Từ đầu….cho lẽ + Đ2 :Tiếp… để đền mạng Liễu Thăng + Đ3:Tiếp…sai người ám hại + Đ4: Còn lại - GV kết luận chia đoạn: đoạn - HS nghe - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS đọc nối tiếp văn lần kết hợp lượt luyện đọc từ ngữ khó: thảm thiết, Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP - Đọc theo cặp LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 cúng giỗ, ngạo mạn - HS nối tiếp đọc lần kết hợp giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp em đọc đoạn, sau đổi lại - HS đọc lại trước lớp - HS theo dõi - Học sinh đọc toàn - GV đọc mẫu Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước ( Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển HS thảo luận, hỏi sau báo cáo chia sẻ kết quả: chia sẻ kết + Sứ thần Giang Văn Minh làm cách - Ông vờ khóc than khơng có mặt để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời vua Liễm Thăng? Minh bị mắc mưu phải bỏ lệ nước ta góp giỗ Liễu Thăng + Giang văn Minh khơn khéo - Ơng khơn khéo đẩy nhà vua vào tình đẩy nhà vua vào tình thế thừa nhận vơ lý bắy góp giỗ Liễu phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng? Thăng + Nhắc lại nội dung đối đáp - 2HS nhắc lại đối đáp Giang văn Minh với đại thần nhà Minh? + Vì vua nhà Minh sai người ám - Vì vua Minh mắc mưu ơng phải bỏ lệ hại ơng Giang Văn Minh? góp giỗ Liễu Thăng Vua Minh căm ghét ơng ơng dám lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống Nguyên thảm bại sông Bạch Đằng để đối lại + Vì nói ơng Giang Văn - Vì ơng vừa mưu trí vừa bất khuất Minh người trí dũng song tồn? Giữa triều đình nhà Minh, ông biết dùng mưu để buộc nhà Minh phải bỏ lệ góp giỗ Liều Thăng Ơng khơng sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc - Nội dung gì? - Bài văn ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước - GV nhận xét, kết luận - HS nghe Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt giọng nhân vật * Cách tiến hành: - Cho nhóm đọc phân vai - HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, Giang Văn Minh, vua nhà Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP - GV đưa bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện hướng dẫn HS đọc - Cho HS thi đọc Hoạt động ứng dụng: (2phút) - Trao đổi với người thân ý nghĩa câu chuyện “Trí dũng song tồn” NĂM HỌC 2018- 2019 - HS đọc theo hướng dẫn GV - HS thi đọc phân vai - Câu chuyện "Trí dũng song tồn" ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh với trí dũng bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước Hoạt động sáng tạo (1phút) - Kể lại câu chuyện cho người - HS nghe gia đình nghe - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Tốn LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học - HS làm 2.Kĩ năng: Củng cố lại kĩ tính diện tích số hình học 3.Thái độ: HS u thích phần hình học mơn tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, SGK - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨCCÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi tên" với nội dung nêu công thức Shcn = a x b Stam giác = a x h : tính diện tích số hình học: Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 Diện tích hình tam giác, hình thang, S vng = a x a S thang = (a + b ) x h : hình vng, hình chữ nhật (Các số đo phải đơn vị ) - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học *Cách tiến hành: *Hướng dẫn học sinh thực hành tính diện tích số hình thực tế - GV treo bảng phụ có vẽ sẵn hình - HS quan sát minh hoạ ví dụ SGK (trang 103) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Cho HS thảo luận tìm cách tính - HS thảo luận diện tích hình - HS thảo luận theo câu hỏi: + Có thể áp dụng cơng thức tính - Chưa có cơng thức để tính để tính diện tích mảnh đất cho diện tích mảnh đất chưa? + Muốn tính diện tích mảnh đất - Ta phải chia hình thành phần nhỏ ta làm nào? hình có cơng thức tính diện tích - GV nhận xét, kết luận - HS nghe - Yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: HS làm tập (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề Xem hình vẽ - HS thực yêu cầu - Yêu cầu HS làm - HS làm vào vở, chia sẻ kết - GV nhận xét, chữa Bài giải Chia mảnh đất thành hình chữ nhật ABCI FGDE Chiều dài hình chữ nhật ABDI là: 3,5 + 3,5 + 4,2 = 11,2 (m) Diện tích hình chữ nhật ABDI là: 3,5 x 11,2 = 39,2 (m2) Diện tích hình chữ nhật FGDE là: 4,2 x 6,5 = 27,3 (m2) Diện tích khu đất là: 39,2 + 27,3 = 66,5 (m2) Đáp số: 66,5m2 Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm vào - HS đọc Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 - GV hướng dẫn HS: - HS làm bài, báo cáo giáo viên + Có thể chia khu đất thành hình chữ nhật tính diện tích hình, sau cộng kết với Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ kiến thức tính diện tích - HS nghe thực số hình cấu tạo từ hình học với người Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Vận dụng vào thực tế để tính diện - HS nghe thực tích hình cấu tạo từ hình học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Lịch sử NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết đơi nét tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ- ne- vơ năm 1954: + Miền Bắc giải phóng, tiến hành xây dựng chủ nghĩa xã hội + Mĩ-Diệm âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta, tàn sát nhân dân miền Nam, nhân dân ta phải cầm vũ khí đứng lên chống Mĩ -Diệm; thực sách “tố cộng”, “diệt cộng”, thẳng tay giết hại chiến sĩ cách mạng người dân vô tội Kĩ năng: Chỉ giới tuyến quân tạm thời đồ 3.Thái độ: Giáo dục Hs có ý thức biết ơn anh hùng, liệt sĩ Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Bản đồ hành Việt Nam + Phiếu học tập HS - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm ta chuẩn bị học sinh - HS thực - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết đơi nét tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ- ne- vơ năm 1954 Chỉ giới tuyến quân tạm thời đồ * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Nội dung hiệp định Giơ - ne- vơ - GV yêu cầu HS đọc SGK tìm hiểu - HS đọc SGK tìm hiểu câu hỏi câu hỏi + Tìm hiểu khái niệm: hiệp thương, + Hiệp thương: tổ chức hội nghị đại hiệp định, tổng tuyển cử, tố cộng, diệt biểu miền Bắc Nam để bàn việc cộng, thảm sát thống đất nước + Hiệp định: Văn ghi lại nội dung bên liên quan kí + Tổng tuyển cử: Tổ chức bầu cử nước + Tố cộng: Tố cáo bôi nhọ người cộng sản, + Diệt cộng: tiêu diệt người Việt cộng + Thảm sát: Giết hại hàng loạt chiến sĩ cách mạng đồng bào + Tại có hiệp định Giơ - ne- vơ? - Hiệp định Giơ-ne-vơ hiệp định Pháp phải kí với ta sau chúng thất bại nặng nề Điện Biên Phủ Hiệp định kí ngày 21- 7- 1954 + Nội dung hiệp định Giơ - - Hiệp định công nhận chấm dứt chiến ne - vơ gì? tranh, lập lại hồ bình Việt Nam Theo hiệp định, sơng Bến Hải làm giới tuyến phân chia tạm thời hai miền Nam Bắc Quân Pháp rút khỏi miền Bắc, chuyển vào Nam + Hiệp định thể mong ước - Hiệp định thể mong muốn độc nhân dân ta? lập tự thống đất nước dân tộc ta - GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến - HS trả lời vấn đề nêu Hoạt động 2: Vì nước ta bị chia cắt thành miền Nam - Bắc - Gv tổ chức cho HS làm việc theo - HS thảo luận nhóm câu hỏi nhóm Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 + Mĩ có âm mưu gì? - Mĩ âm mưu thay chân Pháp xâm lược miền Nam VN - Lập quyền tay sai Ngơ Đình Diệm - Ra sức chống phá lực lượng cách mạng - Khủng bố dã man người đòi hiệp thương, tổng tuyển cử thống đất nước - Thực chíng sách “tố cộng” “diệt cộng” + Những việc làm đế quốc Mĩ - Đồng bào ta bị tàn sát, đất nước ta bị gây hậu cho dân tộc? chia cắt lâu dài + Muốn xoá bỏ nỗi đau chia cắt, dân - Chúng ta lại tiếp tục đứng lên cầm tộc ta phải làm gì? súng chống đế quốc Mĩ tay sai - GV tổ chức HS báo cáo kết - HS báo cáo kết - GV nhận xét, kết luận 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cùng bạn nói cho nghe - HS nghe thực điều em biết hiệp định Giơ - ne - vơ Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Sưu tầm hình ảnh tội ác Mĩ - HS nghe thực - Diệm nhân dận ta ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thứ ba ngày 29 tháng năm 2019 Chính tả TRÍ DŨNG SONG TOÀN (Nghe- viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Viết tả, trình bày hình thức văn xi - Làm tập 2a, 3a Kĩ năng: Rèn kĩ phân biệt d/r/gi 3.Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bút bảng nhóm Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi viết từ ngữ có âm - HS thi viết đầu r/d/gi - HS nghe - GV nhận xét - HS chuẩn bị - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: - GV đọc tả - Cả lớp theo dõi SGK - Đoạn tả kể điều gì? - Kể việc ông Giang Văn Minh khảng khái khiến vua nhà Minh tức giận, sai người ám hại ông Vua Lê Thần Tông thương tiếc, ca ngợi ông - Cho HS đọc lại đoạn tả - HS đọc thầm HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Viết tả, trình bày hình thức văn xuôi (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết nhóm học sinh(M1,2)) *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS soát lỗi tả HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: Làm tập 2a, 3a * Cách tiến hành: Bài 2a: HĐ nhóm - Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc yêu cầu - GV giao việc - HS nghe - Cho HS làm - HS làm vào bảng nhóm - Cho HS trình bày kết làm - HS trình bày kết + Giữ lại để dùng sau : để dành, dành Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 dụm, dành tiền + Biết rõ, thành thạo: rành, rành rẽ, rành mạch + Đồ đựng đan tre, nứa, đáy phẳng, thành cao: rổ, giành Bài 3: HĐ trò chơi a) Cho HS đọc yêu cầu đọc thơ - Cho HS làm GV hướng dẫn cho HS làm theo hình thức thi tiếp sức - GV nhận xét kết chốt lại ý - HS đọc to, lớp đọc thầm theo - HS làm theo nhóm Mỗi nhóm HS lên điền âm đầu vào chỗ trống thích hợp + nghe rì rầm + dạo nhạc + Quạt dịu trưa ve sầu + Cõng nước làm mưa rào + Gió chẳng mệt! + Hình dáng gió Hoạt động ứng dụng:(2phút) - Tìm từ chứa tiếng bắt đầu - HS tìm: r/d/gi có nghĩa sau: + Dụng cụ dùng để chặt, gọt, đẽo + Dụng cụ dùng để chặt, gọt, đẽo: dao + Tiếng mời gọi mua hàng + Tiếng mời gọi mua hàng: tiếng rao + Cành mọc đan xen vào + Cành mọc đan xen vào nhau: rậm rạp Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tiếp tục tìm hiểu luật tả r/d/gi - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: -Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học - HS làm Kĩ năng: Củng cố lại kĩ tính diện tích số hình học Thái độ: HS u thích phần hình học mơn tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi số liệu SGK (trang 104 - 105) - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Hãy bước tính diện tích - HS nêu số hình cấu tạo từ hình học ? - GVnhận xét - HS nghe - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học *Cách tiến hành: * Cách tính diện tích hình thực tế - GV gắn hình giới thiệu - HS quan sát - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ nêu + Để tình diện tích hình - Chia mảnh đất thành hình cần làm gì? - Yêu cầu HS nêu cách chia + Mảnh đất chia thành - Chia mảnh đất thành hình thang hình hình nào? tam giác - GV vẽ nối vào hình cho theo câu - Nối điểm A với điểm D ta có: Hình trả lời HS thang ABCD hình tam giác ADE B C N A D M E 10 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Bước đầu biết vai trò quan trọng Uỷ ban nhân dân ( UBND) xã (phường) cộng đồng - Biết trách nhiệm người dân phải tôn trọng UBND xã (phường) - Kể số công việc UBND xã (phường) trẻ em địa phương * Cách tiến hành: 34 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP HĐ 1: Tìm hiểu truyện “ Đến uỷ ban nhân dân phường” Bố dẫn Nga đến UBND phường để làm gì? Ngồi việc cấp giấy khai sinh, UBND phường, xã làm việc gì? Theo em, UBND phường, xã có vai trò nào? sao? ( GV gợi ý HS không trả lời được: công việc UBND phường, xã mang lại lợi ích cho sống người dân) Mọi người cần có thái độ UBND phường, xã - GV giới thiệu sơ qua UBND xã nơi HS cư trú HĐ : Tìm hiểu hoạt động UBND qua BT số - GV đọc ý tập để HS bày tỏ ý kiến Tổ chức cho HS góp ý, bổ sung để đạt câu trả lời xác HĐ : Thế tôn trọng UBND phường, xã - Gọi HS đọc hành động, việc làm có người dân đến UBND xã, phường Nói chuyện to phòng làm việc Chào hỏi gặp cán phường , xã Đòi hỏi phải giải công việc Biết đợi đến lượt để trình bày yêu cầu Mang đầy đủ giấy tờ yêu cầu Không muốn đến UBND phường giải cơng việc sợ rắc rối, tốn Giáo viên: NĂM HỌC 2018- 2019 - HS đọc cho lớp nghe, lớp đọc thầm theo dõi bạn đọc - HS thảo luận trả lời câu hỏi : Bố dẫn Nga đến UBND phường để làm giấy khai sinh Ngoài việc cấp giấy khai sinh, UBND phường, xã làm nhiều việc: xác nhận chỗ ở, quản lý việc xây dựng trường học, điểm vui chơi cho trẻ em UBND phường, xã có vai trò vơ quan trọng UBND phường, xã quan quyền, đại diện cho nhà nước pháp luật bảo vệ quyền lợi người dân địa phương Mọi người cần có thái độ tơn trọng có trách nhiệm tạo điều kiện, giúp đỡ để UBND phường, xã hoàn thành nhiệm vụ - HS đọc BT1 - HS lắng nghe, giơ thẻ: mặt cười đồng ý việc cần đến UBND phường, xã để giải Mặt mếu việc không cần phải đến UBND để giải quyết, HS góp ý kiến trao đổi để đến kết - HS nhắc lại ý : b, c , d, đ, e, h, i - Đọc phần ghi nhớ - HS làm việc cặp đôi, thảo luận xếp hành động, việc làm sau thành nhóm: hành vi phù hợp hành vi không phù hợp Phù hợp Không phù hợp Các câu 2, 4, 5, 7, Các câu 1, 3, 8, 9, 10 + HS nhắc lại câu cột phù hợp + HS nhắc lại câu cột khơng phù hợp Nêu lí do, chẳng hạn: cản trở công việc, hoạt động UBND phường, xã Trường Tiểu học 35 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 thời gian Tuân theo hướng dẫn trình tự thực cơng việc Chào hỏi xin phép bảo vệ yêu cầu Xếp hàng theo thứ tự giải công việc 10 Không cộng tác với cán UBND để giải công việc 3.Hoạt động ứng dụng- sáng tạo:(2 phút) - HS nhà tìm hiểu ghi chép lại - HS nghe thực kết việc sau: Gia đình em đến UBND phường, xã để làm gì? Để làm việc cần đến gặp ai? Liệt kê hoạt động mà UBND phường, xã làm cho trẻ em - Nhận xét học,giao nhà ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống sản xuất: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện,… Kĩ năng: Biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin việc sử dụng lượng mặt trời Thái độ: Có ý thức quan sát biết tận dụng nguồn lượng mặt trời Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ, hình minh hoạ SGK 36 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Khi ăn có cần tới lượng - Cần lượng để thực động không ? tác ăn như: cầm bát, đưa thức ăn lên miệng, nhai - GV nhận xét đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống sản xuất: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện,… * Cách tiến hành: Hoạt động1: Tác dụng - HS thảo luận lượng mặt trời tự nhiên - GV viết nội dung thảo luận bảng - HS thảo luận đến kết thống phụ: + Mặt trời cung cấp lượng cho - Mặt Trời cung cấp cho Trái Đất Trái đất dạng nào? lượng dạng ánh sáng nguồn nhiệt + Nêu vai trò Mặt trời - Con người sử dụng lượng mặt sống người? trời để học tập vui chơi, lao động + Nêu vai trò lượng mặt trời - Năng lượng mặt trời giúp người thời tiết khí hậu? ta ln khoẻ mạnh Nguồn nhiệt mặt trời cung cấp cho thiếu sống người + Năng lượng mặt trời có vai trò đối - Nếu khơng có lượng mặt trời, với thực vật, động vật? thời tiết khí hậu có thay đổi lớn + khơng có gió + Khơng có mưa + Nước ngừng chảy đóng băng + Giúp xanh quang hợp Hoạt động2 : Sử dụng lượng sống - GV Yêu cầu HS quan sát thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày - Sau phút thảo luận nhóm cử đại hình nêu tên hoạt động, diện nhóm có ý kiến loại máy móc minh hoạ - Các nhóm khác nhận xét bổ sung + Tranh vẽ người tắm biển Giáo viên: Trường Tiểu học 37 GIÁO ÁN TỔNG HỢP - GV kết luận LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 + Tranh vẽ người phơi cà phê, lượng mặt trời dùng để sấy khô + ảnh chụp pin mặt trời tàu vũ trụ + ảnh chụp cánh đồng muối nhờ có lượng mặt trời mà nước bốc tạo muối Hoạt động 3: Vai trò lượng mặt trời - Hai đội tham gia (mỗi đội khoảng - Cho HS nêu lại vai trò lượng HS) mặt trời qua trò chơi: - Hai nhóm lên ghi vai trò, ứng - GV vẽ hình mặt trời lên bảng dụng mặt trời sống Trái Đất người … Chiếu sáng … Sưởi ấm - GV nhận xét, tuyên dương 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà chia sẻ với người cần sử - HS nghe thực dụng lượng mặt trời vào thực tế sống ngày Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tham gia sử dụng hợp lí lượng - HS nghe thực mặt trời nhà em(ví dụ: sử dụng hệ thống cửa, kê bàn ghế, tủ hợp lí để nhà cửa sáng sủa ) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (Tiết1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Kể tên số loại chất đốt - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống sản xuất: Sử dụng lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy, Kĩ năng: Nêu số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm sử dụng lượng chất đốt Thái độ: Thực tiết kiệm lượng chất đốt 38 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 * Lồng ghép GDKNS : - Kĩ biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thơng tin việc sử dụng chất đốt - Kĩ bình luận, đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ, hình minh hoạ SGK - HS : Nến, diêm, ô tô chạy pin có đèn còi đủ cho nhóm Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS trả lời câu hỏi sau: + Vì mặt trời nguồn lượng - HS trả lời chủ yếu sống trái đất? + Năng lượng mặt trời dùng để làm gì? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Kể tên số loại chất đốt - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống sản xuất: Sử dụng lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy, * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Một số loại chất đốt - HĐ cặp đôi: + Em biết loại chất đốt nào? - HS nối tiếp trả lời + Những loại chất đốt như: than, củi, tre, rơm, rạ, dầu, ga… + Em phân loại chất đốt theo - Thể rắn: Than, củi, tre, rơm rạ… loại: thể rắn, thể lỏng, thể khí - Thể lỏng: Dầu - Thể khí: ga + Quan sát hình minh hoạ 1, 2, trang - HS quan sát tranh trả lời 86 cho biết: Chất đốt sử dụng? Chất đốt thuộc thể gì? * Hoạt động 2: Công dụng than đá việc khai thác than đá - GV nêu: Than đá loại chất đốt dùng nhiều đời sống người Giáo viên: Trường Tiểu học 39 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 công ngiệp… - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi, trao đổi - HS bạn trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi SGK trang 86 + Than đá sử dụng vào việc gì? + Ở nước ta, than đá khai thác đâu? + Ngoài than đá có loại than khác khơng? - GV vào tranh giải thích cách khai thác * Hoạt động 3: Công dụng dầu mỏ việc khai thác dầu mỏ - GV yêu cầu HS đọc thông tin trang 87 SGK thảo luận trả lời câu hỏi sau + Dầu mỏ có đâu? - Có tự nhiên, nằm sâu lòng đất + Người ta khai thác dầu mỏ - Người ta dựng tháp khoan nơi có nào? chứa dầu mỏ Dầu mỏ lấy lên theo lỗ khoan giếng + Những chất lấy từ dầu - …xăng, dầu hoả, dầu đi- ê- ren, dầu nhờn, nước hoa tơ sợi nhân tạo, nhiều mỏ? loại chất dẻo + Xăng sử dụng vào việc - …chạy loại động Dầu sử dụng để chạy máy, loại động cơ, gì? làm chất đốt thắp sáng + Nước ta, dầu mỏ khai thác - Dầu mỏ khai thác chủ yếu Biển Đông đâu? - GV kết luận * Hoạt động 4: Công dụng chất đốt thể khí việc khai thác - GV tổ chức HS đọc thơng tin SGK tìm hiểu việc khai thác loại khí đốt, thảo luận trả lời - Có hai loại khí đốt khí tự nhiên + Có loại khí đốt nào? khí sinh học - …có sẵn tự nhiên, người + Khí đốt tự nhiên lấy từ đâu? lấy từ mỏ + Người ta làm để tạo khí - Người ta ủ chất thải, phân súc vật, sinh học? mùn rác vào bể chứa Các chất phân huỷ tạo khí sinh học - GV dùng tranh minh hoạ 7, để giải thích cho HS hiểu cách tạo khí sinh học hay gọi khí bi- ơ- ga 40 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 - GV kết luận tác dụng loại khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy… 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà chia sẻ với người cần sử - HS nghe thực dụng tiết kiệm lượng chất đốt nhằm bảo vệ tài nguyên bảo vệ môi trường Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Thực sử dụng an toàn tiết - HS nghe thực kiệm chất đốt gia đình ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Kĩ thuật VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu mục đích, tác dụng số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà Kĩ năng: Biết liên hệ thực tế để nêu số cách phòng bệnh cho gà gia đình địa phương Thái độ: Giáo dục Hs có ý thức bảo vệ, chăm sóc vật nuôi Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên:SGK, phiếu - Học sinh: Sách giáo khoa, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát, trả lòi câu hỏi: + Chăm sóc gà nhằm mục đích gì? + Khi chăm sóc gà cần ý điều gì? Giáo viên: Hoạt động trò - HS hát - Chăm sóc gà nhằm giúp gà khỏe mạnh, mau lớn có sức chống bệnh tốt - Khi chăm sóc gà cần ý sưởi ấm Trường Tiểu học 41 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 cho gà con, chống nóng, chống rét phòng ngộ độc thức ăn cho gà - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Nêu mục đích, tác dụng số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà - Biết liên hệ thực tế để nêu số cách phòng bệnh cho gà gia đình địa phương * Cách tiến hành: Hoạt động 1:Mục đích, tác dụng việc phòng bệnh cho gà - Yêu cầu HS đọc nội dung mục - 1,2 HS đọc SGK-T43 đặt câu hỏi: - GV nói: Những công việc - HS trả lời theo cách hiểu gọi chung vệ sinh phòng bệnh cho gà Vậy vệ sinh phòng bệnh cho gà? - GV: Những công việc thực - HS lắng nghe nhằm giữ cho dụng cụ ăn uống, nơi ở, thân thể vật nuôi giúp cho vật ni có sức chống bệnh tốt gọi chung vệ sinh phòng bệnh - Vệ sinh phòng bệnh cho gà nhằm mục - Tiêu diệt vi trùng, kí sinh trùng (giun, đích gì? sán) gây bệnh Giúp gà tăng sức - Tác dụng việc vệ sinh phòng bệnh chống bệnh, tránh lây lan cho gà? - Giúp cho gà có sức khỏe tốt, phát - GV chốt: Vệ sinh phòng bệnh cho gà triển nhanh… nhằm tiêu diệt vi trùng gây bệnh, làm - HS lắng nghe cho khơng khí chuồng ni giúp thể gà tăng sức chống bệnh Nhờ gà khỏe, bệnh đường ruột, đường hơ hấp bệnh dịch Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vệ sinh phòng bệnh cho gà a.Vệ sinh dụng cụ cho gà ăn, uống - Yêu cầu HS đọc nôi dung mục 2a SGK – T43 -1-2 HS đọc - Thảo luận nhóm(2 bàn) trả lời - Các nhóm thảo luận phiếu câu hỏi: 1.Kể tên dụng cụ ăn uống nêu cách vệ sinh dụng cụ cho gà ăn, uống? 2.Vệ sinh dụng cụ cho gà ăn uống có tác dụng gì? - Thời gian thảo luận: phút 42 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung 1.Dụng cụ ăn uống gà bao gồm: máng ăn, máng uống.Thức ăn, nước uống gà cho vào máng để đảm bảo vệ sinh tránh bị rơi vãi 2.Thức ăn, nước uống gà đựng trực tiếp máng nên máng ăn, máng uống cần cọ rửa thường xuyên để làm vi trùng chất bẩn Nếu khơng cọ rửa vi trùng chất cặn bẩn theo thức ăn vào thể gây bệnh đường - GV nhận xét, chốt lại: tiêu hóa, bệnh giun sán cho gà + Hằng ngày cần phải thay nước - HS lắng nghe máng cọ rửa máng để nước máng + Sau ngày thức ăn gà máng, cần vét thức ăn vào Không để thức ăn lâu ngày máng b Vệ sinh chuồng nuôi + Yêu cầu HS nhắc lại tác dụng - Là nơi gà, giúp chống nóng, chuồng ni gà? + Nêu tác dụng khơng khí chống rét… đời sống động vật? - HS nhớ lại trả lời + Vệ sinh chuồng nuôi nào? - Hằng ngày phải dọn phân gà chuồng gà Rửa hứng phân + Nêu tác dụng cảu vệ sinh chuồng phơi khô Phun thuốc sát trùng nuôi? - Chuồng nuôi sẽ, khô Tiêu diệt vi trùng gây bệnh GV nhận xét, chốt lại c Tiêm, nhở thuốc phòng dịch bệnh cho gà - Yêu cầu HS đọc mục 2c trả lời câu hỏi: + Gà thường mắc bệnh gì? + Vị trí tiêm nhỏ thuốc phòng dịch + Cúm gia cầm H5N1, cúm gà, gà rù bệnh cho gà? + Nhỏ thuốc vào mũi Tiêm + Phòng dịch bệnh cho gà cách cánh, cổ… nào? + Nhỏ thuốc phòng tiêm phòng Vệ - GV chốt:Vệ sinh phòng bệnh cho gà sinh phòng bệnh cho gà cần làm việc sau: - HS lắng nghe Giáo viên: Trường Tiểu học 43 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP + Vệ sinh dụng cụ cho gà ăn, uống + Vệ sinh chuồng ni + Tiêm phòng nhỏ thuốc cho gà • Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK-T44 Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập -Yêu cầu HS làm tập 2,3 - GV nêu đáp án để HS tự đối chiếu, tự đánh giá kết - Mời HS báo cáo kết tự đánh giá - GV nhận xét NĂM HỌC 2018- 2019 - HS đọc ghi nhớ - HS làm vào tập - HS đối chiếu tự đánh giá kết - HS theo dõi, nhận xét - 1-2 HS nhắc lại - 1HS đọc ghi nhớ 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) + Vệ sinh phòng bệnh cho gà có tác - HS trả lời dụng gì? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Vận dụng kiến thức vào thực tế, chia - HS nghe thực sẻ cách vệ sinh phòng bệnh cho gà với người ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thể dục TUNG VÀ BẮT BÓNG, NHẢY DÂY BẬT CAO I MỤC TIÊU - Thực động tác tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người (có thể tung bóng tay, hai tay bắt bóng hai tay) - Thực nhảy dây kiểu chân trước, chân sau - Bước đầu biết cách thực động tác bật cao chỗ - Chơi trò chơi"Bóng chuyền sáu" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an tồn -GV chuẩn bi còi, bóng, em 1dây nhảy III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC NỘI DUNG I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối - Thực động tác chao dây bật nhảy chỗ nhẹ 44 Giáo viên: Định lượng PH/pháp hình thức tổ chức 1-2p 1-2p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP nhàng - Chơi trò chơi"Kết bạn" II.Cơ bản: - Ôn tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người Các tổ tập luyện theo khu vực qui định, hướng dẫn tổ trưởng * Lần cuối tập cho tổ thi đua với lần GV biểu dương tổ có nhiều đơi làm - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau Phương pháp tổ chức tập luyện - Làm quen nhảy bật cao GV làm mẫu gingr giải ngắn gọn, sau cho HS bật thử lần hai chân - Chơi trò chơi"Bóng chuyền sáu" GV HS nhắc lại cách chơi, quy định chơi, sau cho HS chơi III.Kết thúc: - Đứng chỗ thả lỏng tích cực, sau cúi gập người, rung hai vai hít thở sâu - GV HS hệ thống bài, nhận xét đánh giá kết học - Về nhà ơn động tác tung bắt bóng NĂM HỌC 2018- 2019  2p 5-7p XXXXXXXX XXXXXXXX 6-8p  5-7p X X 5-7p 2-3p X X X O O X X X X X XXXXXXXX XXXXXXXX 2p  ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thể dục NHẢY DÂY- BẬT CAO, TRÒ CHƠI"TRỒNG NỤ TRỒNG HOA" I MỤC TIÊU - Thực động tác tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người (có thể tung bóng tay, hai tay bắt bóng hai tay) - Thực nhảy dây kiểu chân trước, chân sau - Bước đầu biết cách thực động tác bật cao chỗ - Làm quen trò chơi"Trồng nụ trồng hoa" YC biết cách chơi tham gia chơi II SÂN TẬP, DỤNG CỤ - Sân tập sẽ, an tồn - GV chuẩn bi còi, bóng, em 1dây nhảy III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC NỘI DUNG Giáo viên: Định lượng PH/pháp hình thức tổ chức Trường Tiểu học 45 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP I.Mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Lớp chạy chậm thành vòng tròn xung quanh sân tập - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối - Chơi trò chơi"Mèo đuổi chuột" NĂM HỌC 2018- 2019 1-2p 100 m 1p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX  II.Cơ bản: - Ôn tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người 5-7p XXXXXXXX Các tổ tập theo khu vực qui định, huy XXXXXXXX tổ trưởng  GV lại quan sát sửa sai, giúp đỡ HS thực chưa * Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau 5-7p Phương pháp tổ chức tập luyện tương tự X X - Tiếp tục làm quen nhảy bật cao chỗ 6-8p X X GV làm mẫu cách nhún lấy đà bật nhảy, sau cho X O O X HS bật nhảy số lần hai chân, rơi xuống X X làm động tác hoãn xung X X - Làm quen trò chơi"Trồng nụ trồng hoa" 5-7p  GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi qui định chơi Chia lớp thành đội chơi cho nhảy thử vài lần chơi thức III.Kết thúc: - Chạy chậm thả lỏng hít thở sâu tích cực 2-3p XXXXXXXX - GV HS hệ thống bài, nhận xét đánh giá kết 2p XXXXXXXX học  - Về nhà nhảy dây kiểu chân trước, chân sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 21 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 22 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung 46 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 22 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… -SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Giáo viên: Trường Tiểu học 47 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : -Ngày 28 tháng năm 2019 Kí duyệt 48 Giáo viên: Trường Tiểu học ... Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Giáo viên: Hoạt động Học sinh Trường Tiểu học 17 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 Hoạt động... tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019 - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải... độ: Giáo dục tính cẩn thận, u thích mơn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo 24 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC 2018- 2019