Giáo án Sinh học 8 bài 1: Bài mở đầu

GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU I/ Mục tiêu (chuẩn kiến thức) 1/ Kiến thức: - Nêu mục đích ý nghĩa kiến thức phần thể người - Xác định vị trí người tự nhiên 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát phân tích kênh hình - Phát triển kĩ tư phân tích Kĩ sống: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, tìm hiểu nhiệm vụ thể người vệ sinh, đồng thời nắm phương pháp học tập môn học - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, trước tổ 3/ Thái độ: Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể II/ Phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Động não - Vấn đáp – tìm tòi - Trực quan - Dạy học theo nhóm - Giải vấn đề III/ Chuẩn bị: - Gv: Tranh phóng to hình 1.1 → 1.3 SGK - HS: Xem lại sơ lược kiến thức sinh IV/ Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định (1’) TaiLieu.VN Page 2/ Kiểm tra cũ 3/ Các hoạt động dạy học a/ Khám phá: Nhắc lại sơ lược chương trình sinh học lớp 6, Thực vật Thực vật - SH Thực vật Nấm Ngành ĐVVS - SH ĐVKXS RK Vi khuẩn Giun Địa y Thân Mềm Chân Khớp Lớp cá ĐVCXS Lớp Lưỡng cư Lớp Bò sát Lớp Chim Lớp Thú b/ Kết nối: Giới thiệu sơ lược chương trình sinh học phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực mơn T gian Hoạt động thầy 17’ Hoạt động trò Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí người tự nhiên I/ Vị trí người tự nhiên - Gv Cho HS nhắc lại: (?) Trong chương trình sinh học em học qua ngành ĐV ? - HS: Nhắc lại được: + ĐVKXS: Gồm ngành ĐVNS, RK; Các ngành giun, ngành thân mềm, ngành chân khớp ( lớp giáp xác, lớp hình nhện, lớp sâu bọ) + ĐVCXS: Lớp cá, lưỡng cư, bò sát, TaiLieu.VN Page lớp chim, lớp thú (?) Vậy lớp ĐV ngành ĐVCXS có vị trí tiến hố cao ? Tại - HS: Lớp thú Vì thể có tổ chức ? cao (đặc biệt khỉ) - Gv: Cần nhấn mạnh người có nguồn gốc từ thú - Gv: Y/c HS đọc thơng tin, thảo luận - HS: Tự hồn thành tập theo hoàn thành tập SGK hướng dẫn gv - Gv: Qua nội dung tập, cần nhấn mạnh Các đặc điểm có người mà khơng có động vật - Gv: Nhờ đặc điểm người chiếm vị trí tự nhiên (con người bớt lệ thuộc vào thiên nhiên) - Gv: Cho thí dụ liên hệ thực tế để HS thấy người không lệ thuộc vào - Người động vật thuộc lớp thú thiên nhiên, đồng thời cải tạo thiên - Đặc điểm phân biệt người với nhiên động vật là: - Gv: Qua nội dung trên, y/c HS tự + Người biết chế tạo sử dụng công rút kết luận → cụ vào mục đích định + Có tiếng nói, có tư chữ viết 15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ môn thể người vệ sinh II/ Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh - Gv: Y/c HS đọc thơng tin, quan sát hình 1.1 – 1.3 thảo luận câu hỏi - HS: Tự thu thập thông tin TaiLieu.VN Page sau: (?) Những kiến thức thể người vệ sinh liên quan đến ngành nghề - HS: ngành y học; TDTT; Hội hoạ; xã hội ? Tâm lí giáo dục - Gv: Y/c HS giải thích ngành nêu liên quan ? - HS: Tự suy nghĩ trả lời (?) Vậy cho biết nhiệm vụ môn - HS Ngiên cứu đặc điểm hình thái, cấu thể người vệ sinh ? tạo, chức thể từ cấp độ tế bào đến quan → hệ quan mối quan hệ gữa thể với môi trường - GV: Cần nhấn mạnh: Học môn thể người vệ sinh có ý nghĩa quan trọng Giúp rèn luyện thể, bảo vệ sức khoẻ, bảo vệ mơi trường, đồng thời cung cấp kiến thức tạo điều kiện cho học lớp sau - Sinh học cung cấp kiến thức đặc điểm, cấu tạo, chức thể người mối quan hệ với mơi trường, hiểu biết phòng chống bệnh tật rèn luyện thân thể - Gv: Nêu thí dụ để HS thấy lợi ích mơn học y/c em rút kết - kiến thức thể người liên quan tới nhiều ngành nghề xã hội luận  y học, TLGD, TDTT 6’ Hoat động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập môn học III/ Phương pháp học tập môn - Gv Y/c HS đọc thông tin để nắm thể người vệ sinh phương pháp học tập môn thể người vệ sinh - Gv: Cho HS tự rút kết luận:  TaiLieu.VN - phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm môn học kết hợp quan sát, thí nghiệm vận dụng kiến thức, kĩ Page vào thực tế sống Hoạt động 4: Củng cố tóm tắt 5’ - Trình bày đặc điểm giống khác người động vật thuộc lớp thú ? - Hãy cho biết lợi ích việc học tập môn học thể người vệ sinh ? - Kiến thức thể người liên quan tới ngành nghề xã hội ? - Tại hoạt động sống người bớt lệ thuộc vào thiên nhiên ? - Để đạt mục đích nhiệm vụ môn học, cần thực phương pháp học tập khoa học ? Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà 1’ - Học thuộc bài, trả lời câu hỏi 1, trang - Xem trước nội dung 2, kẽ bảng 2, sơ đồ 2.3 vào tập TaiLieu.VN Page ... ích môn học y/c em rút kết - kiến thức thể người liên quan tới nhiều ngành nghề xã hội luận  y học, TLGD, TDTT 6’ Hoat động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập môn học III/ Phương pháp học tập... thông tin để nắm thể người vệ sinh phương pháp học tập môn thể người vệ sinh - Gv: Cho HS tự rút kết luận:  TaiLieu.VN - phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm mơn học kết hợp quan sát, thí nghiệm... nhiên ? - Để đạt mục đích nhiệm vụ mơn học, cần thực phương pháp học tập khoa học ? Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà 1’ - Học thuộc bài, trả lời câu hỏi 1, trang - Xem trước nội dung 2, kẽ bảng 2,