CHUYÊN đề CHIA sẻ KINH NGHIỆM QUY TRÌNH HƯỚNG dẫn học SINH THAM GIA dự THI CUỘC THI KHOA học kỹ THUẬT

Dự án có thể của 01 học sinh (gọi là dự án cá nhân) hoặc của nhóm 02 học sinh trong cùng một đơn vị dự thi (gọi là dự án tập thể). Dự án tập thể phải có sự phân biệt mức độ đóng góp khác nhau vào kết quả nghiên cứu của người thứ nhất (nhóm trưởng) và người thứ hai. Mỗi học sinh chỉ được tham gia 01 dự án dự thi.

CHUYÊN ĐỀ: CHIA SẺ KINH NGHIỆM, QUY TRÌNH HƯỚNG DẪN HỌC SINH THAM GIA DỰ THI CUỘC THI KHOA HỌC KỸ THUẬT Báo cáo: Nguyễn Thanh Tịnh Đơn vị Trường THCS TT Phú Hòa TS AG I MỞ ĐẦU: A Giới thiệu thi KHKT: Cuộc thi thực theo kế hoạch số: 141 /KH-SGDĐT, ngày 31 tháng năm 2018 Về việc triển khai Hoạt động nghiên cứu khoa học Cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học năm học 2018-2019 Mục đích - yêu cầu: (tham khảo kế hoạch) Thời gian địa điểm - Thời gian: 03 ngày, từ ngày 14 đến ngày 16/12/2018 - Địa điểm: Trường THPT chuyên Thoại Ngọc Hầu Đối tượng dự thi: Học sinh học lớp 8, cấp trung học sở (THCS) lớp 10, 11, 12 cấp THPT có kết xếp loại học lực, hạnh kiểm năm học 2017-2018 từ trở lên Lĩnh vực dự thi: Có 22 lĩnh vực (theo phụ lục I đính kèm) Nội dung thi: Nội dung thi kết nghiên cứu dự án khoa học dự án kỹ thuật (sau gọi chung dự án) thuộc 22 lĩnh vực Cuộc thi được thực vịng 01 năm tính đến ngày 31/01/2019 Dự án 01 học sinh (gọi dự án cá nhân) nhóm 02 học sinh đơn vị dự thi (gọi dự án tập thể) Dự án tập thể phải có phân biệt mức độ đóng góp khác vào kết nghiên cứu người thứ (nhóm trưởng) người thứ hai Mỗi học sinh được tham gia 01 dự án dự thi Người bảo trợ/hướng dẫn Mỗi dự án dự thi có 01 giáo viên trung học (đang cơng tác nhà trường có học sinh dự thi) bảo trợ, thủ trưởng đơn vị có học sinh dự thi định đề cử Một giáo viên được bảo trợ tối đa 02 dự án KHKT học sinh thời gian Đơn vị dự thi Mỗi phòng GDĐT, trường THPT đơn vị dự thi Đăng ký dự thi a) Số lượng dự án đăng ký dự thi Mỗi phòng GDĐT, trường THPT chuyên: tuyển chọn không 08 dự án tham dự thi Các đơn vị lại, đơn vị tuyển chọn không 06 dự án tham dự thi; b) Các đơn vị dự thi gửi đăng ký dự thi (theo mẫu đính kèm) có đóng dấu chữ ký thủ trưởng đơn vị dự thi Sở GDĐT (qua Phòng Giáo dục Trung học Giáo dục thường xuyên) trước ngày 15/11/2018 Sau nhận được đăng ký đơn vị, Sở GDĐT cấp tài khoản với số lượng tương ứng để học sinh nộp hồ sơ dự thi trực tuyến trang trường học kết nối c) Giáo viên hướng dẫn học sinh tham gia dự thi phải có tài khoản trang mạng http://truonghocketnoi.edu.vn được điền đầy đủ thơng tin xác có ảnh chân dung được chụp thời gian không 06 tháng; Phụ lục II TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN DỰ THI (Kèm theo Kế hoạch số 141/KH-SGDĐT ngày 31 tháng năm 2018 Sở Giáo dục Đào tạo) Dự án khoa học Dự án kỹ thuật Câu hỏi nghiên cứu (10 điểm) Vấn đề nghiên cứu (10 điểm) - Mục tiêu tập trung rõ ràng; - Mơ tả địi hỏi thực tế vấn đề cần giải quyết; - Xác định được đóng góp vào lĩnh vực nghiên cứu; - Xác định tiêu chí cho giải pháp đề xuất; - Có thể đánh giá được phương pháp khoa học - Lý giải cấp thiết Thiết kế phương pháp (15 điểm) - Kế hoạch được thiết kế - Sự tìm tịi phương án khác phương pháp thu thập liệu tốt; để đáp ứng nhu cầu giải vấn đề; - Các tham số, thông số biến số phù hợp hoàn chỉnh - Xác định giải pháp; - Phát triển ngun mẫu/mơ hình Dự án khoa học Dự án kỹ thuật Thực hiện: thu thập, phân tích Thực hiện: Xây dựng kiểm tra giải thích liệu (20 điểm) (20 điểm) - Thu thập phân tích liệu - Nguyên mẫu chứng minh được thiết cách hệ thống; kế dự kiến; - Tính lặp lại kết quả; - Ngun mẫu được kiểm tra nhiều điều kiện /thử nghiệm; - Áp dụng phương pháp toán học thống kê phù hợp; - Nguyên mẫu chứng minh được kỹ cơng nghệ hồn chỉnh - Dữ liệu thu thập đủ hỗ trợ cho giải thích kết luận Tính sáng tạo (20 điểm) Dự án chứng minh tính sáng tạo đáng kể hay nhiều tiêu chí Trình bày (35 điểm) a) Áp phích (Poster) (10 điểm) - Sự bố trí logic vật/tài liệu; - Sự rõ ràng đồ thị thích; - Sự hỗ trợ tài liệu trưng bày b) Phỏng vấn (25 điểm) - Trả lời rõ ràng, súc tích, sâu sắc câu hỏi; - Hiểu biết sở khoa học liên quan đến dự án; - Hiểu biết giải thích hạn chế kết kết luận; - Mức độ độc lập thực dự án; Dự án khoa học Dự án kỹ thuật - Sự thừa nhận khả tác động tiềm tàng khoa học, xã hội/hoặc kinh tế; - Chất lượng ý tưởng cho nghiên cứu tiếp theo; - Đối với dự án tập thể, đóng góp hiểu biết dự án tất thành viên 10 Về quy trình chấm thi a) Chấm thi theo lĩnh vực Dự án dự thi được chấm theo thang điểm 100, số nguyên Mỗi dự án được đánh giá qua 02 phần thi độc lập: - Phần (45 điểm): Đánh giá thông qua hồ sơ dự án dự thi đối với tiêu chí: Câu hỏi nghiên cứu/Vấn đề nghiên cứu; Thiết kế phương pháp; Thực Kết thúc phần 1, ban tổ chức tuyển chọn khoảng 120 dự án tham dự thi phần theo hình thức từ điểm cao đến thấp nhóm lĩnh vực - Phần (55 điểm): Đánh giá thông qua gian trưng bày trả lời vấn đối với tiêu chí: Tính sáng tạo; Trình bày b) Chấm thi vịng chung chọn đội tuyển dự thi cấp quốc gia - Những dự án đoạt giải cao theo lĩnh vực tham gia vòng chung để tuyển chọn 06 dự án dự thi cấp quốc gia B Giới thiệu số dự án thi vào vòng năm học trước: - Bảng danh sách 169 dự án vòng sơ khảo - dự án tham gia đơn vị PGD Thoại Sơn: 71 THCS Nguyễn Cơng Trứ Vịi Rửa Tay Chống Lãng Phí Nguồn Nước Dụng cụ trang trí loại đạn bi Kĩ thuật môi trường Kĩ thuật môi trường Kĩ thuật môi trường 72 THCS TT Phú Hoà 73 THCS TT Phú Hoà Lưới Thức Ăn 74 THCS TT Phú Hoà Xe điện xách tay - Giảm ùn tắc Kĩ thuật khí 75 THCS TT Phú Hồ Robot Tuần tra V1.0 Rơ bốt máy thơng minh 76 THCS Bình Thành Hệ thống chng trường học thông minh Hệ thống nhúng - Khởi động vài sản phẩm khác II NỘI DUNG CHÍNH: A Xây dựng ý tưởng sáng tạo: a Định hướng ban đầu: Việc phải bắt nguồn từ việc tuyên truyền thi trãi nghiệm sáng tạo giáo viên đến tất học sinh, để em biết được thông tin tạo động lực mạnh việc trãi nghiệm sáng tạo em Khi có động lực rồi, tiếp sau trình hình thành ý tưởng sản phẩm cho em, trình bắt nguồn từ phía, từ việc thơng tin lĩnh vực thi đồ đam mê em, đồng thời em phải có khiếu kiến thức lĩnh vực Thứ định hướng giáo viên, thường giáo viên giới thiệu cho em nghe sáng kiến phát minh hay báo đài, internet, số kênh youtube, số nhóm tự chế facebook, sản phẩm đạt giải kỳ thi trước, từ giới thiệu mà em bật lên đầu sáng kiến mới Một em có đam mê, có ý tưởng muốn trãi nghiệm sáng tạo giáo viên hướng em vào lĩnh vực sản phẩm cụ thể cụ thể thi Đối với thi ST TTN NĐ có lĩnh vực cụ thể sau: Đồ dùng dành cho học tập Phần mềm tin học (phục vụ giáo dục, dạy học máy vi tính điện thoại thông minh) Sản phẩm thân thiện bảo vệ mơi trường Các dụng cụ sinh hoạt gia đình đồ chơi trẻ em Cuộc thi KHKT có 22 lực vực sau: stt Lĩnh vực Lĩnh vực chuyên sâu Khoa học động vật Hành vi; Tế bào; Mối liên hệ tương tác với môi trường tự nhiên; Gen di truyền; Dinh dưỡng tăng trưởng; Sinh lí; Hệ thống tiến hóa;… Khoa học xã hội hành vi Điều dưỡng phát triển; Tâm lí; Tâm lí nhận thức; Tâm lí xã hội xã hội học;… Hóa Sinh Hóa-Sinh phân tích; Hóa-Sinh tổng hợp; Hóa-Sinh-Y; Hóa-Sinh cấu trúc;… Y Sinh khoa học Sức khỏe Chẩn đoán; Điều trị; Phát triển thử nghiệm dược liệu; Dịch tễ học; Dinh dưỡng; Sinh lí học Bệnh lí học;… Kĩ thuật Y Sinh Vật liệu Y Sinh; Cơ chế Sinh học; Thiết bị Y sinh; Kỹ thuật tế bào mô; Sinh học tổng hợp;… stt Lĩnh vực Lĩnh vực chuyên sâu Sinh học tế bào phân Sinh lí tế bào; Gen; Miễn dịch; Sinh học phân tử; Sinh tử học thần kinh;… Hóa học Hóa phân tích; Hóa học máy tính; Hóa mơi trường; Hóa vơ cơ; Hóa vật liệu; Hóa hữu cơ; Hóa Lý; … Sinh học máy tính Sinh -Tin Kĩ thuật Y sinh; Dược lí máy tính; Sinh học mơ hình máy tính; Tiến hóa sinh học máy tính; Khoa học thần kinh máy tính; Gen;… Khoa học Trái đất Mơi trường Khí quyển; Khí hậu; Ảnh hưởng mơi trường lên hệ sinh thái; Địa chất; Nước;… 10 Hệ thống nhúng Kỹ thuật mạch; Vi điều khiển; Giao tiếp mạng liệu; Quang học; Cảm biến; Gia cơng tín hiệu;… 11 Năng lượng: Hóa học Nhiên liệu thay thế; Năng lượng hóa thạch; Phát triển tế bào nhiên liệu pin; Vật liệu lượng mặt trời; … 12 Năng lượng: Vật lí Năng lượng thủy điện; Năng lượng hạt nhân; Năng lượng mặt trời; Năng lượng nhiệt; Năng lượng gió;… 13 Kĩ thuật khí Kĩ thuật hàng khơng vũ trụ; Kĩ thuật dân dụng; Cơ khí máy tính; Lí thuyết điều khiển; Hệ thống vận tải mặt đất; Kĩ thuật gia công công nghiệp; Kĩ thuật khí; Hệ thống hàng hải;… 14 Kĩ thuật mơi trường Xử lí mơi trường phương pháp sinh học; Khai thác đất; Kiểm sốt nhiễm; Quản lí chất thải tái sử dụng; Quản lí nguồn nước;… 15 Khoa học vật liệu Vật liệu sinh học; Gốm Thủy tinh; Vật liệu composite; Lí thuyết tính tốn; Vật liệu điện tử, quang từ; Vật liệu nano; Pô-li-me;… 16 Tốn học Đại số; Phân tích; Rời rạc; Lý thuyết Game Graph; Hình học Tơ pơ; Lý thuyết số; Xác suất thống kê;… 17 Vi Sinh Vi trùng kháng sinh; Vi sinh ứng dụng; Vi khuẩn; Vi sinh môi trường; Kháng sinh tổng hợp; Vi-rút;… 18 Vật lí Thiên văn Thiên văn học Vũ trụ học; Vật lí nguyên tử, phân tử quang học; Lý - Sinh; Vật lí máy tính; Vật lí thiên văn; Vật liệu đo; Từ, Điện từ Plasma; Cơ học; Vật lí hạt hạt nhân; Quang học; La-de; Thu phát sóng điện từ; Lượng tử máy tính; Vật lí lí thuyết;… 19 Khoa học Thực vật Nông nghiệp; Mối liên hệ tương tác với môi trường tự nhiên; Gen sinh sản; Tăng trưởng phát triển; Bệnh lí thực vật; Sinh lí thực vật; Hệ thống tiến stt Lĩnh vực Lĩnh vực chun sâu hóa;… 20 Rơ bốt máy thơng minh Máy sinh học; Lí thuyết điều khiển; Rô bốt động lực; … 21 Phần mềm hệ thống Thuật tốn; An ninh máy tính; Cơ sở liệu; Hệ điều hành; Ngơn ngữ lập trình;… 22 Y học chuyển dịch Khám bệnh chẩn đốn; Phịng bệnh; Điều trị; Kiểm định thuốc; Nghiên cứu tiền lâm sàng;… Các công việc định hướng ban đầu giúp em từ tổng quan đến cụ thể, em định hình cho phải làm sản phẩm gì? Dự án gì? được làm nào? b Định hướng cụ thể: Một học sinh hình thành khái quát ban đầu ý tưởng em đơi cịn mơ hồ, có khơng thực tế, giống nghệ nhân mới phát thảo hình người được dáng dấp Giáo viên hướng dẫn phải tiếp tục định hướng, tư vấn, giúp đở cho em biến ý tưởng thành sản phẩm cụ thể Ví dụ 1: Có học sinh lớp 9A muốn đăng ký thực trãi nghiệm sáng tạo em muốn làm thiết bị định vị cho điện thoại mình, để đề phịng thất lạc trộm biết được điện thoại chỗ Đối với ý tưởng ban đầu thấy hay, đối thoại với Giáo viên lại thấy số điểm không khả thi, thứ điện thoại có thiết bị định vị, thứ hai, đề phòng trộm máy tắt nguồn nên phải làm thêm thiết bị khác gắn vào điện thoại, trường hợp phù hợp ý tưởng thực tế với học sinh khơng thể làm được chíp nhỏ gọn để gắn vào điện thoại Tuy nhiên, không nên bác bỏ ý tưởng em trách làm em hy vọng mà nên nêu điểm khơng khả thi sau nên hướng tiếp tục ý tưởng em vào sản phẩm khác tương tự Đối với ý tưởng ta điều chỉnh hướng sau: sản phẩm em hướng đến dùng thiết bị, ví dụ điện thoại khác để tìm vị trí điện thoại bị có khơng? Thực tế ta làm thiết bị định vị này, kích thước lớn nhiều gắn vào điện thoại Với ý tưởng em thay dùng điện thoại để điều khiển thiết bị khác ví dụ dùng điện thoại để bật tắt tivi, đèn, quạt, dùng điện thoại để điều khiển hệ thống tưới chẳng hạn… sản phẩm thiết thực khả thi hơn, lúc đủ kiến thức, tay nghề quay thực thiết bị định vị em Khi tư vấn học sinh được thuyết phục hướng em để sản phẩm khả thi có ứng dụng thực tiển Ví dụ 2: Một học sinh có ý tưởng làm sản phẩm lau bảng tự động Với ý tưởng muốn phục vụ cho phòng học được tiện lợi lớp học “Pro” nhiên chưa thiết thực giáo viên dạy có xóa phần bảng, xóa số dịng, thay gắn cảm biến, điều khiển giáo viên xóa thủ cơng nhanh tiện lợi hơn… Từ ý tưởng phục vụ lớp học học sinh giáo viên hướng em đến việc khác dùng cảm biến nhiệt độ cảm biến ánh sáng để điều khiển tự động đèn quạt lớp học, giúp lớp học tiết kiệm điện B Tiến hành thực hoàn thiện sản phẩm Khi chọn lựa được dự án hay sản phẩm cụ thể tiến hành hồn thiện sản phẩm, dự án Đối với dự án khoa học có số điểm khác với dự án kỹ thuật, phạm vi viết xin đề cập đến dự án kỹ thuật Để tiến hành hoàn thiện sản phẩm hay dự án kỹ thuật, theo xác định qua bảy (7) bước sau, tơi xin mượn ví dụ cụ thể sản phẩm Robot Tuần tra V1.0 để làm ví dụ minh họa cho việc trình bày a Xác định vấn đề: Xác định nhu cầu, vấn đề thực tiển cần giải Thông thường vấn đề sản phẩm kỹ thuật thuộc loại thực nghiệm có nghĩa qua q trình thực nghiệm ta thu thập được số liệu, thơng số đánh giá được mức độ xác, độ bền… sản phẩm Do q trình hồn thiện liên tục vào thực nghiệm để đánh giá điều chỉnh hướng cho Nên ban đầu phải xác định vấn đề sản phẩm cách cụ thể Đối với sản phẩm Robot Tuần tra, vấn đề đặt thiết bị được trang bị chức sau: - Là xe vượt địa hình điều khiển từ xa - Có camera quay hình giao tiếp chiều, nói – nghe - Có khả tự động phát khí gas, lửa - Có khả tự bảo vệ công kẻ địch b Nghiên cứu tổng quan: Là nghiên cứu vấn đề nội hàm lẫn ngoại vi sản phẩm để có tầm nhìn tổng quan vấn đề cần nghiên cứu Từ nhìn rộng tổng quan mới xác định yêu cầu cụ thể đưa giải pháp cụ thể Ví dụ: Đối với sản phẩm em cần nghiên cứu loại robot có chức ghi hình, cụ thể đối với chức tuần tra, xem coi tới thời điểm có làm sản phẩm chưa, có sản phẩm tương tự hay khơng? Qua thực tế tìm hiểu mạng cho thấy có dịng sản phẩm gần tương tự camera di động được sử dụng nhà, nhằm giúp người dùng quan sát ngõ ngách nhà vắng - Tìm hiểu loại xe vượt địa hình được điều khiển từ xa: em gõ từ khóa “robot con”, xe điều khiển, xe vượt địa hình… để tìm hiểu loại khung xe vượt địa hình phù hợp Các loại xe bánh linh hoạt dễ bị lật xe không vững chạy nhanh, xe bốn bánh vững đối với địa hình gồ ghề khơng được cuối loại xe bánh xích xe tăng, loại di chuyển chậm không linh động loại xe vượt địa hình tốt - Các kiểu điều khiển từ xa: có loại như: + Điều khiển qua wifi dùng dịng có gắn chip esp 8266 phổ biến thị trường Việt Nam dùng IoT Con được biến hóa kết hợp với board mạch khác tạo thành nhiều dòng sản phẩm nên ta phải lựa chọn mạch phù hợp với sản phẩm + Điều khiển qua Bluetooth: dùng mạch giao tiếp HC 05 HC06 kết hợp với Arduino 10 + Điều khiển qua sóng RF: dùng mạch thu phát sóng RF dùng remote để điều khiển, thơng thường dùng điều khiển kênh Ngồi ra, cịn điều khiển sóng hồng ngoại sóng vơ tuyến có dịp đề cập sau - Có camera quay hình giao tiếp chiều, nói – nghe: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Camera thị trường loại camera đơn… loại cần giao tiếp chiều nên hướng học sinh đến loại có giao tiếp chiều để đở phải chế tạo hạn chế trình độ đối với học sinh lớp - Có khả phát khí gas, lửa: sử dụng cảm biến khí gas, cảm biến phát lửa (phát tia hồng ngoại) để tích hợp tăng chức robot 11 - Có khả tự bảo vệ công kẻ địch: chức đưa vào robot nguy hiểm, nên dùng lại mức độ cảnh báo xem có chức này, để nói lên robot trang bị đủ chức cần thiết Để cảnh báo dùng cảm biến siêu âm đo khoảng cách cài đặt nhấc robot lên cao 10cm báo động cịi chớp đèn đỏ c Xác định yêu cầu: Đối với nghiên cứu tổng quát chúng chốt lại yêu cầu sản phẩm xem lại coi vấn đề được xác định phần trước có khả thi hay không Cụ thể yêu cầu chức Robot có thự được hay khơng, thừa hay thiếu… ví dụ chức tự vệ công kẻ địch chưa phù hợp cho sản phẩm dự thi nên thay tượng trưng chức báo động d Đề xuất giải pháp: Đưa cách để đạt được yêu cầu xác định e Lựa chọn hoàn thiện giải pháp: Là chốt lại phương pháp hữu hiệu để tiến hành làm sản phẩm Điều giống xây dựng thuật toán, đưa hướng chọn hướng tối ưu hồn thiện thuật tốn f Tiến hành hồn thiện sản phẩm: Sau chốt lại giải pháp tiến hành sưu tầm thiết bị, dụng cụ, linh kiện cần thiết cho sản phẩm, linh kiện cần đặt mua, phần tự chế, sơ đồ cấu tạo nào? Tiến hành chế tạo lắp đặt sản phẩm g Đánh giá hoàn thiện mẫu: Khi tiến hành làm thực hoàn thành sản phẩm thân giáo viên học sinh gặp nhiều trở ngại thiết bị, linh kiện bị lỗi, nhận định sai vấn đề, thơng số đo đạt khơng xác, cần linh hoạt bổ sung điều chỉnh liên tục q trình thực Ví dụ đối với sản phẩm có điều chỉnh so với xác định ban đầu là: - Thứ nhất: hệ thống điều khiển ban đầu dự định điều khiển wifi hoàn thiện phần xe đem vận hành địa hình thực nghiệm độ trễ app điều khiển điện thoại xe cao Thế nên thực tế điều khiển xe chạy xác được Lần lại đổi sang điều khiển Bluetooth Đối với loại sóng nhạy xe chạy xa khơng đáp ứng được liên lạc, cuối phải lựa chọn điều khiển sóng RF 12 - Thứ hai: phần võ, ban đầu dự tính mơ theo hình Minion, thực mỹ thuật cịn hạn chế khơng quen tay nên em khơng làm được này, cuối em tự chế kết cuối C Thực hồ sơ, báo cáo, thuyết minh a Đối với thi ST TTN NĐ: Trích điều thể lệ thi: Điều HỒ SƠ THAM DỰ CUỘC THI Hồ sơ gồm có: 7.1 Phiếu đăng ký tham dự Cuộc thi theo mẫu (Phụ lục 1: cá nhân Phụ lục 2: tập thể) 13 7.2 Mơ hình, sản phẩm dự thi, lĩnh vực phần mềm tin học phải gửi kèm theo mã nguồn, chương trình cài đặt hướng dẫn 7.3 Bản mô tả sản phẩm dự thi theo mẫu (Phụ lục 3) 7.4 Ảnh tác giả: tác giả gửi ảnh 4cm x 6cm, ghi rõ họ, tên mặt sau 7.5 Bản giấy khai sinh tác giả dự thi 7.6 Hồ sơ, sản phẩm dự thi phải đóng gói có niêm phong trước gửi đến Ban Tổ chức b Đối với thi KHKT: Hồ sơ dự án đăng ký dự thi bao gồm: - Phiếu học sinh (Phiếu 1A); - Phiếu phê duyệt dự án (Phiếu 1B); - Phiếu người hướng dẫn/bảo trợ (Phiếu 1); - Đề cương nghiên cứu (theo mẫu hướng dẫn kèm theo Phiếu 1A); - Phiếu xác nhận quan nghiên cứu (nếu có); - Phiếu xác nhận nhà khoa học chuyên ngành (nếu có); - Phiếu đánh giá rủi ro (nếu có); - Phiếu dự án tiếp tục (nếu có); - Phiếu tham gia người (nếu có); - Phiếu cho phép thơng tin (nếu có); - Phiếu nghiên cứu động vật có xương sống (nếu có); - Phiếu đánh giá rủi ro chất nguy hiểm (nếu có); - Phiếu sử dụng mơ người động vật (nếu có) - Báo cáo tóm tắt kết nghiên cứu (theo mẫu Đề cương nghiên cứu kèm theo Phiếu học sinh 1A, không 15 trang đánh máy; khổ A4 (trái 3cm, phải 2cm, 2cm, 2cm; cách dòng đơn); kiểu chữ Times New Roman, cỡ chữ 14; báo cáo không ghi tên đơn vị, tên học sinh, tên người bảo trợ, tên người hướng dẫn khoa học) Phần báo cáo Nghiên cứu Báo cáo nghiên cứu phải được chuẩn bị với sổ lưu liệu dự án tài liệu hay giấy tờ cần thiết khác Báo cáo nghiên cứu giúp bạn xếp liệu ý tưởng Một báo cáo thường có mục sau: - Trang bìa mục lục: Trang bìa mục lục giúp người đọc theo sát cấu trúc báo cáo cách nhanh chóng 14 - Phần giới thiệu: Phần giới thiệu tạo bối cảnh cho báo cáo bạn Phần giới thiệu bao gồm mục đích, giả thiết, vấn đề mục đích nghiên cứu, lời giải thích lý nảy sinh ý tưởng nghiên cứu bạn hy vọng đạt được - Tư liệu phương pháp: Miêu tả chi tiết phương pháp bạn sử dụng để thu thập liệu, quan sát chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm, v.v Báo cáo bạn phải đủ chi tiết để người khác lặp lại thí nghiệm từ thông tin báo cáo Kèm theo ảnh chi tiết vẽ dụng cụ tự chế Chỉ đính kèm theo dự án năm - Kết quả: Kết bao gồm liệu phân tích Kết phải kèm theo số liệu thống kê, biểu đồ, liệu thu thập, v.v - Thảo luận: Đây trọng tâm báo cáo So sánh kết bạn với giá trị lý thuyết, liệu công bố, qui tắc chung và/ kết được trông đợi Thêm vào phần thảo luận sai số có Dữ liệu thay đổi lần lặp lại thí nghiệm tượng? Kết bạn bị ảnh hưởng yếu tố khơng được kiểm sốt? Bạn làm khác thí nghiệm được lặp lại? Những thí nghiệm khác cần được tiến hành? - Kết luận: Tóm tắt ngắn gọn kết bạn Báo cáo kết tìm được dựa quan hệ yếu tố với yếu tố khác Hỗ trợ báo cáo bạn với liệu thực nghiệm (ví dụ: giá trị trung bình so với giá trị trung bình khác) Cần phải cụ thể, khơng thể nói chung chung Không bao giờ đề cập đến vấn đề phần kết luận mà chưa đề cập đến phần trước Bạn đề cập đến ứng dụng thực tế - Lời cám ơn: Bạn luôn nên bày tỏ biết ơn đối với người hỗ trợ cho bạn, gồm cá nhân, doanh nghiệp tổ chức giáo dục nghiên cứu - Phần tham khảo: Danh sách tham khảo bạn nên kèm theo tài liệu bạn (bao gồm sách, báo, trang web, v.v ) Tham khảo số tài liệu hình thức trích dẫn tham khảo D Các kiến thức bổ trợ có liên quan đến thiết bị trên: Kiến thức tin học: a1.Cài đặt phần mềm Arduino IDE: - Đầu tiên phải cài đặt phần mềm Java Runtime Environment (JRE) Link tải: http://www.oracle.com/technetwork/ja - Cài đặt phần mềm Arduino IDE: Link tải: http://arduino.cc/en/Main/Software/ Chú ý: có loại file để tải về, file Zip file exe Trong zip có thêm driver chạy chương trình cập nhật dễ bị trục trặc Nó giống chương trình dạng Portable Khuyến khích nên tải bảng ta cài đặt bảng exe cập nhật driver bảng zip Các bạn vào trang sau để tham khảo cụ thể thêm nhé: 15 http://arduino.vn/bai-viet/68-cai-dat-driver-va-arduino-ide Dĩ nhiên chương trình Arduino IDE có mục để ta cập nhật Driver cho board mạch công cụ cần thiết a2 Cài đặt phần mềm mô Protues Chương trình mơ tả mạch điện chương trình chạy tuyệt vời tránh làm hỏng dụng cụ, khơng cần thiết dùng đến ta chạy trục tiếp thiết bị a3.Cài đặt driver cho thiết bị kết nối với máy tính Giống cài đặt driver cho máy in thiết bị khác cắm vào máy tính Chúng ta tìm hiểu thêm cài đặt môi trường a4 Giới thiệu số lệnh Arduino Để có đầy đủ hàm ta nên tìm tài liệu chuyên dùng, gõ từ khóa hàm arduino vào link: http://arduino.vn/reference Sau xin giới thiệu hàm, lệnh liên quan phục vụ cho việc sáng tạo Cấu trúc chương trình: Void setup(); Void loop(); Cấu trúc điều khiển - if - if else - switch / case - for - while - break - continue - return - goto Hằng số: - HIGH/LOW INPUT/INPUT_PULLUP/OUTPUT LED_BUILTIN True/false Giao tiếp - Serial Nhập xuất Digital (Digital I/O) 16 pinMode() digitalWrite() digitalRead() Nhập xuất Analog (Analog I/O) analogReference() analogRead() analogWrite() - PWM - PPM Hàm thời gian millis() micros() delay() delayMicroseconds() a5 Các tập ứng dụng có thề hướng dẫn cho sinh: Điều khiển đèn led nhấp nháy Chuẩn bị dụng cụ: - Arduino Uno R3 - Đèn led xanh - Dây điện - Bảng cắm điện Chương trình: void setup() { // initialize digital LED_BUILTIN as an output pin pinMode(13, OUTPUT); } void loop() { digitalWrite(13, HIGH); // mở chân 13 với trạng thái có điện (5V) delay(1000); // Dừng lại 1s digitalWrite(LED_BUILTIN, LOW); delay(1000); // Tắt chân 13- trạng thái không điện // Dừng lại 1s } 17 Đây tập cho người học lập trình Arduino thông qua tập giúp em làm quen với chương trình làm quên với câu lệnh Biết cấu trúc chương trình biết cách dùng lệnh tác động đến thiết bị cần thiết Biết cách nạp chương trình vào board mạch… từ sở em phát huy lên chương trình khác Điều khiển dãy led chạy Chuẩn bị dụng cụ: - Như phần 1: thêm vài đèn led Chương trình: biến tấu từ chường trình Điều khiển đèn giao thông: xanh đỏ vàng Chuẩn bị dụng cụ: - Như phần 1: thêm led xanh, led đỏ, led vàng Chương trình: biến tấu từ chường trình Điều khiển đèn qua wifi Chuẩn bị dụng cụ: - Như phần 1: Đổi Arduino thành wemos d1+ app blynk Chương trình: #define BLYNK_PRINT Serial #include #include // You should get Auth Token in the Blynk App // Go to the Project Settings (nut icon) char auth[] = "754d429c6697478081efcf5296d6558a"; // Your WiFi credentials // Set password to "" for open networks char ssid[] = "PHUC VAN"; char pass[] = "77777777"; void setup() { // Debug console Serial.begin(9600); Blynk.begin(auth, ssid, pass); void loop() 18 { Blynk.run(); } Đây đoạn chương trình giao tiếp thơng qua wifi được Blynk viết sẳn app điện thoại, app có nhiệu tiện ích chức để thiết kế theo cách riêng Điều khiển đèn qua Bluetooth Chuẩn bị dụng cụ: - Như phần 1: thêm HC – 05 smartphone + app điều khiển Bluetooth Chương trình: Tự tìm hiểu lấy từ hshop.vn (trang bán linh kiện này) Điều khiển sóng RF: Điều khiển giao tiếp hồng ngoại: 19 Điều khiển bảng chạy led Chuẩn bị dụng cụ: - Như phần 1: thêm bảng led ma trận Chương trình: Tự tìm hiểu Tự động cảnh báo Minh họa cảm biến khoảng cách Chuẩn bị dụng cụ: - cảm biến siêu âm (đo khoảng cách) Arduino Uno R3 Đèn còi báo Mảng cắm điện Dây điện Chương trình: Tự tìm hiểu 10 Một xe điều khiển đơn giản Chuẩn bị dụng cụ: - Khung xe, có sẳn động - Mạch điều khiển động L298D 20 - Arduino Uno R3 - Thiết bị thu phát Bluetooth - Pin 9V - Dây điện Chương trình: Kiến thức điện: Khi thực thực nghiệm mạch hoạt động nguồn cấp điện từ USB máy tính Khi lắp vào sản phẩm thiết bị phải được ni nguồn điện định, ví dụ Pin, Adapter, hay lượng mặt trời … Khi được cấp nguồn phải mắc mạch điện cho sản phẩm Thế nên cần phải có số kiến thức điện a Nguồn điện: Có loại nguồn điện xoay chiều chiều, đối với nguồn xoay chiều nguy hiểm nên thực phải cẩn thận Đối với thiết bị điện tử 21 thường được nuôi nguồn điện chiều Do để nuôi linh kiện điện tử xử lý tín hiệu, có xử lý cơng suất nên thường cần nguồn điện chiều với điện áp 3V, 5V, 9V, 12V, 24V Nếu sản phẩm phải sử dụng nhiều mức điện cách giải điện áp gánh nặng thêm cho Ví dụ: Mạch usb nạp liệu cần nguồn 3V, arduino cảm biến cần nguồn 3V5V, motor cần nguồn 5V đến 12V, thiết bị mạng cần nguồn 9V, loại motor bơm lên 24V, thiết bị tạo độ ẩm cần nguồn 24V… Để tạo loại nguồn cách đơn giản ta dùng nguồn tống có điện đủ lớn loại Transitor 7803, 7805, 7809, 7812… để phân áp cho linh kiện Tương tự đối với dòng lại Nếu sử dụng loại nguồn không số transitor khác ví dụ LM317 để chỉnh được mức điện áp theo yêu cầu thiết bị Trong q trình hoạt động, bị nóng nên ta lắp thêm nhơm giải nhiệt 22 Trường hợp dùng đến Pin lượng mặt trời thiết phải ý đến độ ổn định áp đầu ra, tránh làm hỏng thiết bị b Đấu mạch điện: Khi hướng dẫn học sinh đấu mạch điện, để đơn giản ta dùng dây điện màu để quy định cho đường điện âm điện dương Các dây điện âm mắc chung với cho tất nhánh, dây dương phải ý đến mức điện áp khác Mối nối cần cách điện tốt Mắc tải, đèn led thiết bị trách trường hợp làm giảm áp dòng sẻ ảnh hưởng đến hệ thống … E THỰC HÀNH (nếu có yêu cầu) Báo cáo viên thực hành số vấn đề mạch điện, điều khiển, chương trình, giới thiệu thêm địa cần thiết để mua linh kiện, địa để tải ứng dụng, thư viện, driver cho board mạch … 23 ... dưỡng; Sinh lí học Bệnh lí học; … Kĩ thuật Y Sinh Vật liệu Y Sinh; Cơ chế Sinh học; Thi? ??t bị Y sinh; Kỹ thuật tế bào mô; Sinh học tổng hợp;… stt Lĩnh vực Lĩnh vực chuyên sâu Sinh học tế bào phân Sinh. .. chọn đội tuyển dự thi cấp quốc gia - Những dự án đoạt giải cao theo lĩnh vực tham gia vòng chung để tuyển chọn 06 dự án dự thi cấp quốc gia B Giới thi? ??u số dự án thi vào vòng năm học trước: -... 08 dự án tham dự thi Các đơn vị cịn lại, đơn vị tuyển chọn khơng q 06 dự án tham dự thi; b) Các đơn vị dự thi gửi đăng ký dự thi (theo mẫu đính kèm) có đóng dấu chữ ký thủ trưởng đơn vị dự thi