Tên sáng kiến: Giáo dục kĩ năng trong sinh hoạt thường ngày cho trẻ 4-5 tuổi qua hoạt động “Sử dụng kéo an toàn khi di chuyển”.. Giáo viên / Đề nghị công nhận sáng kiến: Giáo dục kĩ năng
Trang 1UBND QUẬN TÂN PHÚ
TRƯỜNG MẦM NON
HOA ANH ĐÀO
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Tân Phú, ngày 08 tháng 10 năm 2017.
ĐƠN ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng Xét sáng kiến đơn vị Trường Mầm non Hoa Anh Đào
1 Tên sáng kiến: Giáo dục kĩ năng trong sinh hoạt thường ngày cho trẻ 4-5 tuổi qua hoạt động “Sử dụng kéo an toàn khi di chuyển”
2 Tác giả sáng kiến:
- Họ tên: Nguyễn Thị Tố Quyên
- Cơ quan, đơn vị: Trường Mầm non Hoa Anh Đào
- Địa chỉ: 18 Thống Nhất, phường Tân Thành, quận Tân Phú
- Điện thoại: 0838425842 Email: c0hoaanhdao.tanphuhcm@moet.edu.vn
3 Thời gian báo cáo sáng kiến: Tháng 12/2017
Tác giả sáng kiến
Nguyễn Thị Tố Quyên
Trang 2
UBND QUẬN TÂN PHÚ
TRƯỜNG MẦM NON
HOA ANH ĐÀO
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Tân Phú, ngày 25 tháng 12 năm 2017.
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng Xét sáng kiến đơn vị Trường Mầm non Hoa Anh Đào
Tôi là tác giả:
Số
Chức vụ, Đơn vị công tác
Chức danh
Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến
(%)
1 Bà: Nguyễn Thị Tố Quyên
Giáo viên Trường Mầm non Hoa Anh Đào
18 Thống Nhất, phường Tân Thành,quận Tân Phú
Giáo viên /
Đề nghị công nhận sáng kiến: Giáo dục kĩ năng trong sinh hoạt thường ngày cho trẻ 4-5 tuổi qua hoạt động “Sử dụng kéo an toàn khi di chuyển”
Đã áp dụng tại: lớp Mẫu giáo 4-5 tuồi (Chồi 6) trường Mầm non Hoa Anh Đào.Từ tháng 9/2017 đến cuối học kỳ I năm học 2017 – 2018
Hiệu quả chính:
- Trẻ có kĩ năng sử dụng kéo an toàn trong sinh hoạt thường ngày
- Trẻ hứng thú khi tham gia vào hoạt động.
- Trẻ có nhiều cơ hội tham gia phát biểu ý kiến cá nhân của mình, chia sẻ và hợp tác cùng bạn
Trang 3- Kĩ năng cầm kéo khi di chuyển: 93%
- Kĩ năng đưa kéo cho người đối diện: 85%
- Kĩ năng lấy và cất kéo: 93%
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./
Đơn vị áp dụng
Trường Mầm non Hoa Anh Đào Người yêu cầu công nhận
Nguyễn Thị Tố Quyên
Trang 4
UBND QUẬN TÂN PHÚ
TRƯỜNG MẦM NON
HOA ANH ĐÀO
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Tân Phú, ngày 25 tháng 12 năm 2017.
BẢN MÔ TẢ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA SÁNG KIẾN
1 Tên sáng kiến: Giáo dục kĩ năng trong sinh hoạt thường ngày cho trẻ 4-5
tuổi qua hoạt động “Sử dụng kéo an toàn khi di chuyển”
2 Các vấn đề tồn tại trước khi thực hiện sáng kiến:
Trong cuộc sống có rất nhiều kỹ năng sống khác nhau: Kĩ năng trong sinh hoạt thường ngày, kĩ năng khi ăn uống, kĩ năng đi ra ngoài, kĩ năng giao tiếp… nếu
ta đưa tất cả các kĩ năng sống đó vào dạy trẻ cùng một lúc thì sẽ không có hiệu quả Chính vì vậy đòi hỏi mỗi giáo viên cần lựa chọn các kĩ năng sống sao cho phù hợp với từng lứa tuổi, để dạy trẻ đạt hiệu quả cao
Giáo dục kĩ năng trong sinh hoạt thường ngày cho trẻ là rất quan trọng, giúp trẻ làm chủ suy nghĩ, cảm xúc và hành động của mình, nhưng điều quan trọng hơn nữa là việc trẻ sẽ vận dụng những kĩ năng đó như thế nào trong cuộc sống.Việc áp dụng một cách linh hoạt các kĩ năng trong sinh hoạt cần thiết vào cuộc sống sẽ giúp cho trẻ có những nền tảng vững chắc trong việc tạo dựng tư thế chủ động sáng tạo của một đứa trẻ năng động Đó cũng là cách giúp trẻ đối đầu và tìm cách vượt qua những áp lực tâm lý về công việc, học tập cũng như các mối quan hệ phức tạp khác trong cuộc sống Điều này nghe tưởng như phức tạp đối với trẻ nhưng thật ra rất đơn giản, thực tế, rất nhiều bé không biết vận dụng kĩ năng để tự phục vụ cho mình trong sinh hoạt thường ngày Đó là kĩ năng đơn giản như cách rửa tay, lau mặt, cách đánh răng, cách mặc áo cài khuy, cách mặc áo chui đầu, cách gấp quần áo… kĩ năng khó hơn như mang giày, thắt buộc dây giầy, cắm hoa, trồng cây… kĩ năng đòi hỏi sự khéo léo như sử dụng dao, nĩa, cách sử dụng kéo an toàn
Trang 5khi di chuyển… Chúng không chỉ giúp bé khéo léo mà còn góp phần “dạy” trẻ biết yêu thiên nhiên, biết chia sẻ, rèn luyện tính kiên trì, làm việc có chủ đích
Thực tế trong các hoạt động tại trường Mầm non, đa số trẻ đều có kĩ năng cầm kéo cắt khá tốt nhưng cách trẻ cầm kéo khi mang đi, cách cất kéo sau khi sử dụng xong, cách trẻ cầm kéo khi đưa cho bạn, đưa cho cô chưa đảm bảo an toàn
cho trẻ và cho người khác Chính vì vậy, tôi đã mạnh dạn thực hiện đề tài “Giáo dục kĩ năng trong sinh hoạt thường ngày cho trẻ 4-5 tuổi qua hoạt động sử dụng kéo an toàn khi di chuyển”.
3 Nội dung cơ bản của sáng kiến
Các hoạt động thường ngày đều có tác dụng giúp trẻ trải nghiệm, cung cấp kinh nghiệm cho trẻ Qua đó người giáo viên nắm bắt được kĩ năng trong sinh hoạt của cá nhân từng trẻ như thế nào? Làm sao để hình thành thói quen “Sử dụng kéo
an toàn khi di chuyển” cho trẻ thông qua các hoạt động thường ngày? Chúng ta cùng tìm hiểu các nội dung sau:
Tạo cơ hội cho trẻ trải nghiệm, luyện tập “kĩ thuật động não ”
Giáo viên muốn trẻ trải nghiệm phải tổ chức tình huống như thật (logic) hiệu quả Thông qua các tình huống, trẻ tự suy nghĩ tìm cách giải quyết tình huống Tôi không nói lý thuyết quá nhiều mà cho trẻ cơ hội thực hành, điều này giúp trẻ nhớ lâu hơn
Ví dụ: Trong tình huống lớp được tặng một hộp quà Hộp quà được cột bằng những sợi dây thật là chắc Cô hỏi trẻ: “Có cách nào để các bạn có thể xem được bên trong hộp quà là gì không ?” Trẻ sẽ suy nghĩ, nói lên nhiều cách để có thể mở được hộp quà (tháo dây ra, mở bằng tay, dùng kéo cắt ) Tôi thống nhất cùng trẻ lựa chọn cách dùng kéo cắt dây buộc là hay nhất Cô nhờ một trẻ đi lấy kéo dùm
cô Trẻ lấy kéo cô quan sát nhắc nhở cách trẻ đi lấy kéo, cách trẻ cầm kéo đem lại đưa cô Từ đó cô giúp đỡ, điều chỉnh hành vi cho trẻ kịp thời “Con cầm kéo như thế nào? Nếu con cầm như vậy thì điều gì có thể xảy ra? Theo con mình nên cầm kéo ra sao?” (Khuyến khích trẻ trả lời các câu hỏi của Cô)
Trang 6Lớp được chú bảo vệ tặng quà.
Trẻ sẽ suy nghĩ, nói lên cách để có thể mở được hộp quà
Tôi tạo tình huống bên trong hộp quà lại có nhiều phần quà nhỏ khác cũng cũng được cột chặt dây Trẻ tiếp tục có cơ hội đi lấy kéo (cô quan sát, giúp đỡ khi cần thiết.) Khi đã cắt xong các dây gói quà, khám phá món quà bên trong Tôi cho trẻ đi cất đồ dùng, cất kéo….Tôi tiếp tục quan sát trẻ Đa số trẻ cầm kéo khi di chuyển chưa đảm bảo an toàn (trẻ chưa đóng lưỡi kéo trước khi di chuyển, còn cầm ở cán kéo khi di chuyển, khi di chuyển con chạy…) Tôi nhắc trực tiếp trẻ thực hiện chưa đúng, để trẻ có thể kịp thời sửa sai và điều chỉnh hành vi của mình
Trang 7Trẻ cất kéo vào ống
Khi tất cả trẻ đã dọn dep hết đồ dùng và đi cất kéo Tôi quan sát thấy: Có bé cầm kéo đưa mũi kéo lên trên khi đi,
có trẻ cầm kéo vừa đi vừa chạy, có trẻ vừa cho tay vào lổ kéo vừa đi…Tất cả những hành động đó đều rất nguy hiểm Nên tôi đã hướng dẫn lại cho trẻ cách cầm kéo an toàn khi di chuyển: “Đóng lưỡi kéo lại trước khi di chuyển Khi di chuyển các con nên cầm kéo sát vào người Luôn luôn đi chậm và cẩn thận khi đang cầm kéo.”
Hướng dẫn trẻ cách sử dụng kéo an toan khi di chuyển
Trang 8Để quan sát xem trẻ, nắm được trẻ nào đã biết cách cầm kéo đúng khi di chuyển, trẻ đã biết cách cất kéo vào ống đựng kéo chưa? Tôi tiếp tục tổ chức cho trẻ đi cất kéo theo màu Khi đó trẻ sẽ hào hứng hơn trong việc luyện tập và tôi cũng rất dễ dàng trong việc kiểm tra xem bé nào đã biết cách cầm kéo đúng khi di chuyển Từ đó tôi có biện pháp khen ngợi và động viên kip thời đến những trẻ làm tốt, luyên tập thêm cho những trẻ làm chưa tốt
Kiểm tra cách cầm kéo của trẻ khi di chuyển
- Giáo viên cần thu hút trẻ vào các hoạt động đa dạng khác nhau cùng với cô, cùng với các bạn trong lớp như: chơi đóng vai, chơi ngoài trời, cùng làm chung một việc nào đó, cùng chăm sóc cây, cùng sửa chữa sách… Cô tạo ra nhiều cơ hội, tình huống để trẻ được sử dụng kéo Qua đó cô quan sát, giúp đỡ và điều chỉnh kịp thời hành vi cho trẻ
Ví dụ: Trong hoạt động trong phòng thư viện Cô đưa ra hoạt động “ Phân loại các loại sách” Trẻ sẽ đi lấy kéo, cắt và dán kí hiệu để phân loại sách Trong lúc lấy kéo về bàn có trẻ vừa cầm kéo vừa giỡn với bạn Tôi nhẹ nhàng nhắc trẻ
Trang 9không nên vừa cầm kéo vừa giỡn Tôi hỏi trẻ: “Tại sao con không nên chạy giỡn khi đang cầm kéo? Tôi giải thích cho trẻ tại sao không nên chạy giỡn khi đang cầm kéo Và nhắc nhở trẻ cẩn thận hơn ở lần sau
Trẻ hứng thú, tích cực tham gia
vào hoạt động “phân loại sách”
Trẻ cầm kéo
đưa bạn
Trang 10- Áp dụng linh hoạt các tình huống hợp lý, tạo điều kiện cho trẻ được luyện tâp, trải nghiệm cách sử dung kéo thường xuyên, giúp trẻ hình thành kĩ năng, thói quen trong việc sử dụng kéo an toàn khi di chuyển
Ví dụ: Để chuẩn bị cho buổi tham quan Doanh trại Bộ đôi nhân ngày 22/12,
Tôi tổ chức cho trẻ cắt dán hoa, làm thiệp tặng các chú bộ đội.Từ đó trẻ thích thú ,tích cực tham gia hoạt động cùng nhau, qua đó tôi có thể kiểm tra được cách trẻ cầm kéo, cách trẻ cất kéo, cách trẻ đưa kéo cho bạn…cô có thể trực tiếp kiểm tra trẻ cũng như tạo cơ hội để trẻ được trải nghiệm, thực hành
Trẻ vui thích đi lấy kéo để “cắt hoa” tặng chú bộ đội
Trẻ mạnh dạn trao đổi với bạn
Trang 11Trẻ cất kéo đúng nơi qui định.
- Đối với những trẻ nhút nhát, chưa tự tin khi cầm kéo tôi thường quan tâm, gọi trẻ trả lời nhiều hơn, khen ngợi động viên khích lệ trẻ kịp thời để giúp trẻ tự tin với bản thân hơn Bên cạnh những lời nói khích lệ, nêu gương, khuyến khích những hành vi, lời nói tốt của trẻ, Tôi luôn nhẹ nhàng, khéo léo khi giáo dục dục kĩ năng trong sinh hoạt thường ngày cho trẻ, không nên hạ thấp khả năng của trẻ, không dọa nạt hay bắt trẻ phải làm những việc quá sức của trẻ
Ví dụ: Trong hoạt động “ Cắt dán hàng rào” Bạn Phương nhút nhát, không
chịu đi lấy kéo về bàn cắt dán Tôi động viên nhờ trẻ đi lấy dùm bạn Ngọc Khi trẻ
đi lấy kéo tôi khen ngợi trẻ giúp trẻ tự tin hơn.Trẻ đã mạnh dạn hơn, tự tin hơn khi đưa kéo và biết cách cầm kéo đưa cho bạn (trẻ cầm ở mũi kéo và đưa phần cán kéo cho bạn cầm) Trẻ thực hiện xong tôi động viên khen ngợi trẻ trước lớp
+ Mình làm như thế nào?
+ Tại sao mình lại đưa phần cán kéo cho bạn?
+ Hôm nay con cầm kéo rất giỏi? Cả lớp mình vỗ tay khen bạn Phương nào
Trang 12Động viên, hướng dẫn trẻ cách cầm kéo khi mang đi
Bên cạnh đó, để tạo thành thói quen, kỹ năng, kỹ xảo trong việc sử dụng kéo
an toàn, cụ thể là cách cầm kéo khi di chuyển trong các sinh hoạt thường ngày còn
có sự phối hợp với Cha mẹ học sinh của lớp.
- Như chúng ta đã biết môi trường tiếp xúc với trẻ chủ yếu là nhà trường và gia đình.Vì vậy việc phối hợp giữa gia đình và giáo viên trong việc giáo dục kĩ năng sử dụng kéo an toàn trong khi di chuyển là một việc làm hết sức cần thiết Vì vậy, ngay từ đầu năm học để phụ huynh hiểu thêm về giáo dục kĩ năng trong sinh hoạt thường ngày cho trẻ tôi đã giới thiệu đến cha mẹ trẻ bộ sách giáo dục kĩ trong sinh hoat thường ngày để giúp cha mẹ trẻ có nhận thức sâu sắc hơn về hoạt động giáo dục kĩ năng cho trẻ Qua đó cha mẹ trẻ thấy được giáo dục kĩ năng trong sinh hoạt thường ngày: cách sử dụng kéo an toàn trong khi di chuyển là như thế nào và
có biện hỗ trợ cho trẻ tại gia đình
Giới thiệu bộ sách giáo
dục kĩ năng sống đến
cha mẹ học sinh
Trang 13- Tôi trao đổi với cha mẹ trẻ về cách trò chuyên, cách khai thác những kinh nghiệm có sẵn của trẻ.Từ đó cha mẹ trẻ hướng dẫn trẻ cách thực hiện, cách sử kéo
an toàn khi di chuyển đúng cho trẻ Qua bản tin của lớp tôi gởi đên cha mẹ trẻ những thông điệp ngắn gọn xúc tích làm cơ sở để CMHS hướng dẫn trẻ tại nhà CMHS cần sử dụng lời nói rõ ràng, câu hỏi gợi mở phối hợp cùng các cử chỉ, điệu
bộ phù hợp nhằm khuyến khích trẻ thực hiện
Tuyên truyền với CMHS qua Bản tin của lớp
- Tuyên truyền cho phụ huynh hiểu không nên làm hộ con, phải dạy trẻ tính tự lập từ bé.Tôi tích cực giao lưu với phụ huynh vào giờ đón, trả trẻ giúp tôi dễ dàng nắm bắt tình hình của trẻ.Tôi mạnh dạngởi đến cha mẹ học sinh “Phiêu khảo sát”
về nôi dung thực hiện kĩ năng sử dụng kéo an toàn khi di chuyền của bé tại nhà Từ
đó tôi có biện pháp giáo dục và rèn luyện thêm cho từng trẻ
“Phiêu khảo sát” về nôi dung thực hiện kĩ năng sử dụng kéo an toàn khi di
chuyền của bé tại nhà
Trang 14Ví dụ: Khi trẻ ở nhà, trẻ phụ mẹ gói quà trang trí Noel Trẻ biết lấy giúp mẹ
kéo, biết cách cầm kéo khi đi và cất kéo dùm mẹ.
Bé lấy kéo giúp mẹ
Trẻ gói quà cùng mẹ
Hiệu quả của sáng kiến
Đối với giáo viên:
- Giáo viên mạnh dạn và tự tin giáo duc kĩ năng trong sinh hoạt thường ngày cho trẻ
- Giáo viên có thêm nhiều kiến thức, kinh nghiệm trong quá trình giáo dục kĩ năng trong sinh hoạt thường ngày cho trẻ qua cách sử dụng kéo an toàn khi di chuyển
- Giúp giáo viên hoàn thành tốt công tác giảng dạy và có kết quả khả quan trên trẻ
Đối với trẻ:
- Trẻ có kĩ năng sử dụng kéo an toàn trong sinh hoạt thường ngày
- Trẻ hứng thú khi tham gia vào hoạt động
Trang 15- Trẻ có nhiều cơ hội tham gia phát biểu ý kiến cá nhân của mình, chia sẻ và hợp tác cùng bạn
Kết quả áp dụng:
- Áp dụng chính thức ở lớp Mẫu giáo 4- 5 tuổi (Chồi 6) Trường mầm non Hoa Anh Đào từ tháng 9/2017 đến cuối học kỳ I năm học 2017 – 2018, với kết quả như sau:
Giáo viên:
- Đầu năm:
+ Chưa có nhiều sáng tạo trong tổ chức hoạt động để hướng dẫn trẻ cách
“Sử dụng kéo an toàn khi di chuyển”
+ Chưa linh hoạt trong xử lý tình huống, chưa tạo nhiều cơ hội cho trẻ được trải nghiệm, luyện tập
- Cuối học kì I:
+ Giáo viên mạnh dạn và tự tin khi tổ chức các hoạt động “Sử dụng kéo an toàn khi di chuyển” cho trẻ
+ Giáo viên có thêm nhiều kiến thức, kinh nghiệm trong xử lý tình huống, tạo được nhiều cơ hội cho trẻ được trải nghiệm, luyện tập cách sử dụng kéo an toàn khi di chuyển
Đối với trẻ:
- Kĩ năng cầm kéo khi di chuyển:
+ Đầu năm học 2017-2018: 4/13 trẻ, tỉ lệ đạt 31%
+ Cuối học kì I: 12/13 trẻ,tỉ lệ đạt 93%
- Kĩ năng đưa kéo cho người đối diện:
+ Đầu năm học 2017-2018: 5/13 trẻ, tỉ lệ đạt 39%
+ Cuối học kì I: 11/13 Tỷ lệ đạt 85%
- Kĩ năng lấy và cất kéo:
+ Đầu năm học 2017-2018: 5/13 trẻ, tỉ lệ đạt 39%
Trang 16+ Cuối học kì I: 12/13 trẻ, tỉ lệ đạt 93%
4 Các đơn vị có thể áp dụng sáng kiến:
Bản thân đã thực hiện chuyên đề "Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ trong trường mầm non" cho 57 đơn vi trường mầm non trong Quận học tập (4 Trường Mầm non Công lâp, 16 Mầm non Tư thục, 37 Nhóm lớp ngoài công lập) Nội dung sáng kiến rất đơn giản, thiết thực Sáng kiến này có thể áp dụng trong 57 đơn vị trường mầm non trên địa bàn Quận
5 Đánh giá phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến:
Chỉ có hiệu quả trong phạm vi Đơn vị áp dụng
Đã được chuyển giao, nhân rộng việc áp dụng ra phạm vi quận Tân Phú
Đơn vị áp dụng
Trường Mầm non Hoa Anh Đào
Tân Phú, ngày 25 tháng 12 năm 2017
Người yêu cầu công nhận
Nguyễn Thị Tố Quyên
Trang 17- Trẻ có kĩ năng sử dụng kéo an toàn trong sinh hoạt thường ngày
- Trẻ hứng thú khi tham gia vào hoạt động.
- Trẻ có nhiều cơ hội tham gia phát biểu ý kiến cá nhân của mình, chia sẻ và hợp tác cùng bạn
- Kĩ năng cầm kéo khi di chuyển:
- Đầu năm 2017-2018:
Trang 18- Cuối học kì I: 90%
- Kĩ năng đưa kéo cho người đối diện:
- Đầu năm 2017-2018:
- Cuối học kì I: 80%
- Kĩ năng lấy và cất kéo:
- Đầu năm học 2017-2018:
- Cuối học kì I: 95%