MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC. HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC.

Ở những bài học trước chúng ta đã được tìm hiểu những đặc điểm của đới nóng và đới ôn hòa mà ở 2 đới này đều tồn tại chung một kiểu môi trường, đó là môi trường hoang mạc. Qua đoạn vi deo vừa xem, quá trình hoang mạc hóa, diện tích hoang mạc ngày càng mở rộng và nạn ô nhiễm môi trường là 2 vấn đề bức xúc nhất mà loài người đang giả quyết hiện nay. Môi trường hoang mạc có đặc điểm gì. Thì chúng ta tìm hiểu qua chủ đề hôm nay.

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO VĨNH TƯỜNG TRƯỜNG THCS YÊN LẬP & SẢN PHẨM THAM GIA HỘI THẢO THIẾT KẾ BÀI GIẢNG THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MƠN ĐỊA LÍ LỚP GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ THU HÀ Yên Lập, tháng 12 năm 2018 KẾ HOẠCH BÀI HỌC MINH HỌA (THEO HĐ) Chủ đề : CHƯƠNG III: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau giúp học sinh hiểu - Đặc điểm hoang mạc (tính khơ hạn khắc nghiệt) - Phân biệt khác hoang mạc nóng lạnh - Cách thích nghi thực vật động vật với môi trường hoang mạc - Các hoạt động kinh tế cổ truyền đại hoang mạc - Nguyên nhân hoang mạc mở rộng - Biện pháp để cải tạo hoang mạc Kĩ - Rèn luyện kĩ đọc so sánh hai biểu đồ khí hậu hoang mạc - Phân tích ảnh hoang mạc Thái độ - Giáo dục em ý thức bảo vệ xanh, ngăn trình mở rộng hoang mạc - Thơng cảm, chia sẻ với khó khăn nhân dân vùng hoang mạc Định hướng lực hình thành 1- Năng lực chung: - Năng lực tự học, - Năng lực giải vấn đề, - Năng lực giao tiếp, - Năng lực hợp tác, - Năng lực sử dụng ngôn ngữ, … 2- Năng lực chuyên biệt: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ -Năng lực sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, video - Năng lực sử dụng đồ, biểu đồ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Đối với giáo viên Bản đồ cảnh quan giới Ảnh chụp số hoang mạc giới Đối với học sinh - Thước kẽ, bút chì, sgk - Thực dự án phân công chuẩn bị báo cáo (CHỦ ĐỀ DỰ KIẾN THỰC HIỆN TIẾT) Tiết 21: BÀI 19 MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau giúp học sinh hiểu - Đặc điểm hoang mạc (tính khơ hạn khắc nghiệt) - Phân biệt khác hoang mạc nóng lạnh - Cách thích nghi thực vật động vật với môi trường hoang mạc Kĩ - Rèn luyện kĩ đọc so sánh hai biểu đồ khí hậu hoang mạc - Phân tích ảnh hoang mạc Thái độ - Giáo dục em ý thức bảo vệ xanh, ngăn trình mở rộng hoang mạc - Thơng cảm, chia sẻ với khó khăn nhân dân vùng hoang mạc Định hướng lực hình thành 1- Năng lực chung: - Năng lực tự học, - Năng lực giải vấn đề, - Năng lực giao tiếp, - Năng lực hợp tác, - Năng lực sử dụng ngôn ngữ, … 2- Năng lực chuyên biệt: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ -Năng lực sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, video - Năng lực sử dụng đồ, biểu đồ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Đối với giáo viên Bản đồ cảnh quan giới Ảnh chụp số hoang mạc giới Đối với học sinh - Thước kẽ, bút chì, sgk - Thực dự án phân công chuẩn bị báo cáo III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp học *Kiểm tra cũ: CH: Kể tên kiểu môi trường đới nóng đới ơn hòa? Kiểu mơi trương có mơi trường đới nóng đới ôn hòa? Các hoạt động học tập Hoạt động Đặt vấn đề a) GV cho HS xem đoạn video hoang mạc Xa-ha-ra yêu cầu HS nhận xét động, thực vật hoang mạc Xa-ha-ra b) Hs suy nghĩ chuẩn bị báo cáo c) GV gọi HS báo cáo, HS khác bổ sung d) GV sử dụng nội dung HS trả lời để tạo tình có vấn đề dẫn dắt vào nội dung học Ở học trước tìm hiểu đặc điểm đới nóng đới ơn hòa mà đới tồn chung kiểu mơi trường, môi trường hoang mạc Qua đoạn vi deo vừa xem, q trình hoang mạc hóa, diện tích hoang mạc ngày mở rộng nạn ô nhiễm môi trường vấn đề xúc mà loài người giả Mơi trường hoang mạc có đặc điểm Thì tìm hiểu qua chủ đề hơm Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm mơi trường Mục tiêu - Trình bày đặc điểm mơi trường hoang mạc diện tích, khí hậu - Phân tích đặc điểm bật khí hậu hoang mạc - Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích tranh ảnh địa lí, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Phương thức - Phương pháp nêu vấn đề, sử dụng tranh ảnh, biểu đồ - Hoạt động cá nhân Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Đặc điểm môi trường a) GV giao nhiệm vụ cho HS Mở SGK/ 187 đọc khái niệm “hoang mạc”? - Quan sát lược đồ môi trường địa lí, em có nhận xét diện tích hoang mạc Trái Đất nay? - Diện tích: Hoang mạc có hầu hết - Các hoang mạc thường phân bố đâu? Giải thích? châu lục chiếm gần 1/3 diện tích - Ngun nhân hình thành hoang mạc? đất Trái Đất b) HS thực nhiệm vụ: hoạt động cá nhân báo cáo GV c) GV tổ chức cho HS báo cáo kết d) GV nhận xét chuẩn hóa kiến thức - Phân bố: Hoang mạc nằm dọc theo hai đường chí tuyến lục địa Á – Âu - Nguyên nhân hình thành hoang mạc: + Ảnh hưởng dòng biển lạnh a) GV giao nhiệm vụ cho học sinh: + Vị trí lãnh thổ cách xa biển Hoạt động nhóm Nhóm 1: Quan sát biểu đồ khí hậu H19.2 + Dọc theo hai đường chí tuyến ⇒ Rất mưa, xuất hoang mạc Phân tích nhiệt độ lượng mưa tháng cao tháng thấp hoang mạc xa Rút đặc điểm chung khí hậu mơi trường hoang mạc? Nhóm 2: Quan sát biểu đồ khí hậu H19.3 Phân tích nhiệt độ lượng mưa tháng cao tháng thấp hoang mạc Gô- bi Rút đặc điểm chung khí hậu mơi trường hoang mạc? b) HS thực nhiệm vụ: hoạt động nhóm báo cáo GV - Khí hậu: Rất mưa, độ bốc lại c) GV tổ chức cho HS báo cáo kết lớn nên vô khơ hạn d) GV nhận xét chuẩn hóa kiến - Biên độ dao động nhiệt ngày, đêm; thức mùa năm lớn ⇒ Hết sức khắc nghiệt GV mở rộng: - Dòng biển lạnh chặn nước từ khơi vào lục địa - Lãnh thổ nằm sâu nội địa, chịu ảnh hưởng biển nên mưa - Dọc hai chí tuyến có hai dải áp cao - Thực vật cằn cỗi, động vật hoi nên nước khó ngưng tụ thành mây mưa ⇒ Như vậy: Tất châu lục, đâu có điều kiện có nguy trở thành hoang mạc khơng có chiến lược bảo vệ trồng rừng ? Quan sát ảnh H 19.4 H 19.5: Mô tả cảnh quan hoang mạc có đặc điểm gì? (Hoang mạc xa châu phi biển cát mênh mông từ tây sang đông 4500 km, từ bắc xuống nam 1800k với đụn cát di động, số nơi ốc đảo chà có dáng dừa Hoang mạc ôri đôna Bắc mĩ vùng đất sỏi đá với bụi gai xương rồng nến khổng lồ cao 5m mọc rải rác) Hoạt động Tìm hiểu thích nghi thực, động vật với mơi trường Mục tiêu - Trình bày đặc điểm mơi trường hoang mạc diện tích, khí hậu - Phân tích đặc điểm bật hoang mạc - Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích tranh ảnh địa lí, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Phương thức - Phương pháp nêu vấn đề, sử dụng tranh ảnh, biểu đồ - Hoạt động nhóm 3.Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung a) GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS Sự thích nghi thực, động vật Nhóm 1- Động vật môi trường hoang với môi trường mạc nào? - Trong điều kiện sống thiếu nước động vật thích nghi cách nào? Nhóm 2: Thực vật môi trường hoang mạc nào? - Trong điều kiện sống thiếu nước Thực vật thích nghi cách nào? b) HS thực nhiệm vụ: hoạt động nhóm báo cáo GV c) GV tổ chức cho HS báo cáo kết d) GV nhận xét chuẩn hóa kiến thức (GV mở rộng thêm: Lạc đà chịu khát giỏi ngày, lạc đà chủ nhân hoang mạc ăn uống nhiều, dự trữ mỡ bướu;) GV mở rộng CH: Con người thích nghi mơi trường hoang mạc nào?( Trùm khăn, mặc áo kín đầu, dự trữ sẵn nước hoang mạc, khai thác tài nguyên ốc đảo ) CH liên hệ: Ở Việt nam có hoang mạc, sa mạc khơng? Vì sao? Biện pháp chống sa mạc hóa Việt nam gì?(Trồng rừng, bảo vệ rừng đầu nguồn,trồng rừng chắn cát, bảo vệ môi trường xung quanh ) - Thực vật, động vật thích nghi với mơi trường khơ hạn khắc nghiệt cách tự hạn chế nước, tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng thể (thân mọng nước, biến thành gai, thân bò sát, rễ ăn thật sâu, động vật kiếm ăn ban đêm, …) Hoạt động Luyện tập Mục tiêu - Nhằm củng cố lại kiến thức học, rèn luyện kỹ học góp phần hình thành Phương thức - Hoạt động cá nhân Tổ chức hoạt động a) GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát H 19.2 19.3 hoàn thành bảng so sánh khác hoang mạc đới nóng đới ơn hòa Hoang mạc đới nóng (190 B) Nhiệt độ Mùa đơng Mùa hạ Biên độ nhiệt Hoang mạc đới ơn hòa (430 B) Mùa đông Mùa hạ Biên độ nhiệt Lượng mưa Không mưa Đặc điểm khác khí hậu b) HS thực nhiệm vụ lớp(hết thời gian GV hướng dẫn HS nhà) c) GV kiểm tra kết thực HS Điều chỉnh kịp thời vướng mắc HS trình thực Hoạt động Vận dụng Mục tiêu: Giúp HS vận dụng liên hệ kiến thức học để áp dụng vào thực tiễn vấn đề ô nhiễm môi trường Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS: - Tìm hiểu thích nghi động, thực vật - Đưa biện pháp bảo vệ môi trường thiên nhiên Đánh giá: GV khuyến khích, động viên HS làm nhận xét sản phẩm HS Tiết 22: BÀI 20 HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI HOANG MẠC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Sau học giúp học sinh hiểu: - Các hoạt động kinh tế cổ truyền đại hoang mạc - Nguyên nhân hoang mạc mở rộng - Biện pháp để cải tạo hoang mạc Kĩ - Rèn luyện kĩ phân tích ảnh địa lí Thái độ - Giáo dục em ý thức bảo vệ môi trường Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: - Năng lực tự học, - Năng lực giải vấn đề, - Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, … - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng hình vẽ, tranh ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Đối với giáo viên Bản đồ cảnh quan giới Đối với học sinh - Thước kẽ, bút chì, sgk - Thực dự án phân công chuẩn bị báo cáo III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp học 2* Kiểm tra cũ - Đặc điểm khí hậu hoang mạc? Ngun nhân hình thành hoang mạc? - Làm mà giới sinh vật người thích nghi với khí hậu khô hạn, khắc nghiệt hoang mạc? Các hoạt động học tập Hoạt động Đặt vấn đề a) GV cho học sinh xem đoạn video hoạt động kinh tế người hoang mạc yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì hoang mạc tồn cát, sỏi đá mênh mơng khơ hạn mà người sống hàng nghìn năm nay? b) Hs suy nghĩ chuẩn bị báo cáo c) GV gọi HS báo cáo, HS khác bổ sung d) GV sử dụng nội dung HS trả lời để tạo tình có vấn đề dẫn dắt vào nội dung học Hoạt động Tìm hiểu hoạt động kinh tế Mục tiêu - Trình bày hoạt động kinh tế hoang mạc - Phân tích hai hoạt động kinh tế cổ truyền đại - Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích tranh ảnh địa lí Phương thức - Phương pháp nêu vấn đề, sử dụng tranh ảnh - Hoạt động cá nhân 3.Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung1: Tìm hiểu hai hoạt động kinh tế cổ truyền a) GV giao nhiệm vụ cho HS Quan sát hình 20.1, 20.2 cho biết: - Hoạt động kinh tế cổ truyền hoang mạc gồm ngành nào? - Chăn nuôi du mục gì? Ni vật chính? Tại sao? - Trồng trọt chủ yếu đâu? b) HS thực nhiệm vụ: hoạt động cá nhân báo cáo GV c) GV tổ chức cho HS báo cáo kết d) GV nhận xét chuẩn hóa kiến thức - GV hỏi thêm: Nguyên nhân làm cho hoạt động kinh tế cổ truyền hoang mạc chủ yếu trồng trọt ốc đảo? + Tham khảo phần "ốc đảo", phụ lục 19 mở rộng kiến thức cho HS Nội dung 2: Tìm hiểu hoạt động kinh tế đại a) GV giao nhiệm vụ cho HS Nội dung Hoạt động kinh tế *Hoạt động kinh tế cổ truyền - Chủ yếu chăn nuôi du mục - Trồng trọt ốc đảo - Nguyên nhân: Thiếu nước - Ngành kinh tế xuất hoang mạc ? - Quan sát hình 20.3, 20.4 cho biết vai trò kĩ thuật khoan sâu việc cải tạo mặt hoang mạc? - Nguyên nhân? - Con người tập trung chủ yếu đâu? sao? b) HS thực nhiệm vụ: hoạt động cá nhân báo cáo GV c) GV tổ chức cho HS báo cáo kết d) GV nhận xét chuẩn hóa kiến thức GV mở rộng: Ngày với tiến kĩ thuật khoan sâu,con người phát túi nước ngầm, mỏ dầu khí nằm sâu hoang mạc Từ đô thị mọc lên hoang mạc với đầy đủ tiện nghi cho người thợ khai thác điều hành Cuộc sống đại bắt đầu xuất ốc đảo *Hoạt động kinh tế đại - Khai thác dầu khí, nước ngầm … - Nguyên nhân: Nhờ tiến khoa học - kĩ thuật - Dân cư tập trung ốc đảo Hoạt động Tìm hiểu hoang mạc ngày mở rộng Mục tiêu - Trình bày nguyên nhân hoang mạc mở rộng biện pháp để cải tạo hoang mạc - Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích tranh ảnh địa lí Phương thức - Phương pháp nêu vấn đề, sử dụng tranh ảnh - Hoạt động cá nhân 3.Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS a) GV giao nhiệm vụ cho HS - Quan sát hình 20.5 em thấy tượng hoang mạc? Điều gây bất lợi cho sống sinh hoạt kinh tế người? - Nguyên nhân hoang mạc mở rộng gì? Nội dung Hoang mạc ngày mở rộng - Nguyên nhân: Do biến động khí hậu trái đất, cát lấn đặc biệt tác động người b) Hs thực nhiệm vụ: hoạt động cá nhân báo cáo GV c) GV tổ chức cho HS báo cáo kết d) GV nhận xét chuẩn hóa kiến thức - Quan sát hình 20.3 20.6 nêu số biện pháp nhằm hạn chế phát triển hoang mạc? - Nêu số thí dụ cho thấy tác động người làm tăng diện tích hoang mạc giới GV giải thích thêm: Do tự nhiên, cát lấn, biến động thời tiết, thời kì khơ hạn kéo dài, khai thác xanh mức gia súc ăn, phá non -> Do tác động người chủ yếu Các hoang mạc ngày mở rộng phần BĐKH GV: Liên hệ Việt Nam - Miền Trung chống nạn cát bay dọc duyên hải - Cải tạo đất trống, đồi trọc - Giải nước tưới vào mùa khô - Tốc độ mở rộng hoang mạc nhanh, khoảng 10 triệu năm - Biện pháp hạn chế mở rộng hoang mạc: + Trồng rừng chắn cát + Khai thác nước ngầm + Cải tạo thành đất trồng trọt Hoạt động Luyện tập Mục tiêu - Nhằm củng cố lại kiến thức học, rèn luyện kỹ học góp phần hình thành Phương thức - Hoạt động cá nhân Tổ chức hoạt động a) GV giao nhiệm vụ cho HS: - Làm để ngăn cản mở rộng hoang mạc? - GV liên hệ giáo dục học sinh bảo vệ xanh Việt Nam b) HS thực nhiệm vụ lớp (hết thời gian GV hướng dẫn HS nhà) c) GV kiểm tra kết thực HS Điều chỉnh kịp thời vướng mắc HS trình thực Hoạt động Vận dụng Mục tiêu: Giúp HS vận dụng liên hệ kiến thức học để áp dụng vào thực tiễn vấn đề ô nhiễm môi trường Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS: - Ngày người sử dụng biện pháp để khai thác hoang mạc hạn chế trình mở rộng hoang mạc giới? - Liên hệ vấn đề bảo vệ môi trường Đánh giá: GV khuyến khích, động viên HS làm nhận xét sản phẩm HS Người viết Nguyễn Thị Thu Hà ... tình có vấn đề dẫn dắt vào nội dung học Hoạt động Tìm hiểu hoạt động kinh tế Mục tiêu - Trình bày hoạt động kinh tế hoang mạc - Phân tích hai hoạt động kinh tế cổ truyền đại - Kỹ năng: Rèn kỹ phân... CHƯƠNG III: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau giúp học sinh hiểu - Đặc điểm hoang mạc (tính khô hạn khắc nghiệt) - Phân biệt khác hoang mạc.. . - Hoạt động cá nhân 3.Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung1: Tìm hiểu hai hoạt động kinh tế cổ truyền a) GV giao nhiệm vụ cho HS Quan sát hình 20.1, 20.2 cho biết: - Hoạt động kinh tế